小學教師德育工作總結(jié)（5篇）

小學教師德育工作總結(jié)（5篇）小學老師德育工作總結(jié)報告范文篇1

本學期，我擔當__(3)班班主任工作，也就肩負著學生的德育工作。一學期來，我傾注了自己的精力和愛心，班級管理得井井有條，特性是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：

一、發(fā)揮班干部隊伍的作用，建立和諧、專心向上的班風

一支好的軍隊須要嚴明的紀律，同樣，一個好的班級也須要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氛圍，才會有較強的凝合力，同學間才會有融洽的人際關(guān)系。

20__年級的學生已處于小學高段，在身心各方面都比以前成熟了許多。許多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在漸漸長大，但同時，給班主任的管理增加了很多難度。因此，老師利用空余時間一再強調(diào)必需要留意紀律，大部分學生都進步很大，但是有的學生在紀律上仍會出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。

一個班級的班風如何，干脆影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行構(gòu)成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教化學生要愛校內(nèi)，愛班級。我常常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻留意培育學生的群眾榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，我就激勵他們，表揚他們，和他們一齊慶賀。

當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一齊分析緣由，找不足，一齊加油，爭取盡量削減錯誤。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常劇烈的群眾榮譽感，班級整體風氣專心向上，充溢了活力。

二、發(fā)揮榜樣模范作用，培育學生良好的行為習慣

我一向認為，小學時期，是培育學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的能夠受用終生。在平常的工作生活中，我非常注意學生品德方面的教化。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤必需要主動承認并加以改正。我激勵同學們向身邊各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生學習，學習他們良好的習慣、禮貌的言行、仔細學習的看法和專心上進的精神。同時我自己也注意言行舉止，給他們樹立榜樣。經(jīng)過一學期行為習慣、禮貌禮貌、思想品行等方面逐步滲透，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面都有很大的變更，表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、用愛了解學生。

初建新班，大部分都不是原班生，所以了解學生從了解學生家庭起先。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。之后了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不須要照看;了解孩子的學前教化狀況，以便因材施教。

2、用愛關(guān)切學生。

每一天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況，對生病的學生，我都是盡可能的幫忙他，如幫其燒開水吃藥等，晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。

四、注意學生的養(yǎng)成教化

落實好制度和細則才是加強常規(guī)管理的重要環(huán)節(jié)，于是我做了一下幾點：

1、要求學生學會“弟子規(guī)”、“三字經(jīng)”，傳承中華優(yōu)良文化和美德，還在《守則》、《規(guī)范》做到了養(yǎng)成教化，做到制度上墻，學生人人爛熟于心，要求學生人人會背。

2、開展多樣的德育活動，拓寬教化的主渠道

(1)給學生樹立“群眾第一、個人其次”的思想觀念。良好的群眾是我們成長的園地，個人行為會影響群眾形象，一個良好群眾的構(gòu)成須要每個人的努力和無私奉獻。我常常在班級活動中對孩子進行思想品德教化，平常我更是利用一切機會滲透德育教化，在按部就班中，我班構(gòu)成了團結(jié)互助的班風。

(2)加強法制平安宣揚教化。在班級會議中，我常常對孩子們“防火、放電、防水、防壞人等思想教化，讓學生懂得一些簡潔的基本的平安防衛(wèi)措施和平安學問。為此，我們校內(nèi)也常常邀請司法人員到校實行法制講座，讓學生初步具備運用法律愛護自身權(quán)益的潛力和維護法律尊嚴的意識;

(3)對學生心理健康的教化。少年兒童學生心理比較脆弱，我常常的在班上對學生進行心理健康教化，并視察和了解班上學生的心理動態(tài)，對有心理問題的學生，我專心幫其排解和疏導(dǎo)。我在對學生心理健康的教化中，有針對性地培育學生堅韌不拔的意志和健康的心理，增加學生的社會適應(yīng)潛力。

總之，德育教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有職責感的教化工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生新狀況、新問題，盡職盡責地做好工作，以完成我肩負的神圣使命。

小學老師德育工作總結(jié)報告范文篇2

轉(zhuǎn)瞬間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來的德育工作，我覺得欣慰多于缺憾。欣慰是因為我的工作得到了家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評，缺憾的是由于缺乏豐富的德育閱歷，工作中還存在很多不足。一年來，我依據(jù)校內(nèi)德育工作部署和大隊部的德育工作安排，針對低年級學生特點，以培育學生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教化離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別潛力差，自制力不強的特點，就應(yīng)制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增加教化力度，提高學生思想相識，促進行為規(guī)范。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。

在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，根據(jù)不同程度進行教化，做到一視同仁。如有的學生喜愛遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，剛好的教化，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生相識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增加了紀律觀念，為建立良好的班風帶給了基本的保障。

二、加強學生心理健康輔導(dǎo)和教化。

針對此刻孩子的多數(shù)是獨生子女，不少學生存在必需的心理問題，全體老師特性是班主任，依據(jù)學生的實際狀況，與學生溝通，剛好發(fā)覺有心理問題傾向的學生，做好記錄，建立好檔案，深化了解、分析其心理狀況，家庭背景，隨時駕馭第一手資料，對癥下藥，多渠道、多形式的開展各種豐富多彩的心理健康教化，使其在參與群眾活動中陶冶情操，培育心理承受潛力，鑄造健康的心理、健全的人格。

三、注意小干部的培育

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培育干部其實是培育他們的職責心為重點，他們不但要對自己有職責感，也要養(yǎng)成對別人的職責感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和潛力較強的同學對他們進行幫忙。但是在干部的培育過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)覺錯誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的指責，讓學生體會到人人同等。但是也要幫忙小干部樹立他們的威信，假如誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的職責就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

四、重視與家長的聯(lián)系。

孩子的進步，群眾的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我透過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進行友好交往。透過電話家訪，我給他們匯報小孩在校內(nèi)的表現(xiàn)以及了解在家里的表現(xiàn)，以到達雙向管理學生的目的。透過這樣的方法不僅僅溝通信息還增進了情感的溝通。我對孩子的一片愛心不僅僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、激勵和支持。這是家長對我工作的確定認同，也是我接著努力的動力。

小學老師德育工作總結(jié)篇3

德育是學校實施素養(yǎng)教化的重要組成部分。它貫穿于學校教化教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對青少年學生健康成長和學校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。因此，學校必需把德育工作擺在重要位置，提高相識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學校德育工作的順當實施，一學期以來，我們加強了學校德育管理工作的探討，其主要做法是：

一、不斷完善校內(nèi)文化建設(shè)，加強班集體建設(shè)，鑄就良好班風

校內(nèi)是學生學習、生活的場所，校內(nèi)文化的第一性和直觀性，確定了它在育人方面具有春風化雨“潤物細無聲”的作用。學校的宣揚欄面積不斷擴大，內(nèi)容新奇，是我校一道亮麗的風景線。班級文化是學生才藝展示的最大舞臺，班級文化建設(shè)根據(jù)“十個一”的要求來布置，班級整齊，充溢書香之氣，使人一走進教室，即能感受到讀書的樂趣。每個教室外面墻上的“班級之星”展示欄，更為我校學生呈現(xiàn)無限的風采。教學樓走廊的布置，為校內(nèi)增加幾許的藝術(shù)氛圍，使人身在其中，樂在其中。這些宣揚陣地就像一位位無聲的老師，用無聲的語言教化著每位學生，督促孩子們奮勉上進。

二、在常規(guī)教學管理中，培育良好的習慣，努力提高學生素養(yǎng)

學校里常有這樣的一句話：幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，等于事情做成了一半。所以本校主要從兩個方面入手，培育學生良好的習慣，從而全面提高學生的素養(yǎng)。

1.課堂學習習慣的養(yǎng)成。這主要包括學生的傾聽習慣，發(fā)言習慣、作業(yè)習慣。

2.文明禮儀習慣的養(yǎng)成。這主要包括學生的儀容儀表、言行舉止等。

三、平安第一，校內(nèi)平安

平安是學校第一要務(wù)。學校成立平安領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，完善職責，各負其責，層層落實，層層追究。全體老師能夠時刻不忘學生身心平安、學校財產(chǎn)平安、自我身心健康，能夠做好防范工作，實現(xiàn)平安校內(nèi)。學校堅持月月平安隱患排查制度，每天值班制度，電話家訪制度，電話家訪記錄，召開家長會議，學生點名制度，學生追查制度，各班級建立學生通訊簿等。缺課和有無法處理的狀況剛好聯(lián)系家長。常常性利用班隊會課、宣揚欄、國旗下講話做好宣揚工作等，切實把學校平安落實到實處。學校嚴格禁止老師體罰和變相體罰學生，有事情要奇妙的藝術(shù)的適當?shù)暮图议L溝通，建立和諧的師生關(guān)系，受到家長的好評，學校在學期初與老師、家長簽訂責任書，定期召開家長會(期中和期末)，讓學生家長明確學生平安責隨意識，長假前發(fā)放告家長書。為了進一步保障學生平安，學校規(guī)定早會為全校性的平安教化宣揚，班班做好每天的平安一句話，做到時時提示，時時把平安記在心。

四、主題活動系列化

(1)以活動為載體，進行教化

學校通過每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對學生進行主題教化，九月份，開展“尊師重教”、“文明禮儀伴我成長’”等系列活動;十月份開展愛國主義教化專題活動，開展慶祝建隊節(jié)活動，實行了新隊員入隊儀式暨大隊干部就職儀式，對學生進行隊的教化;十一月份開展消防教化主題實踐活動、平安與法制教化活動;十二月份開展感恩教化活動，“文明交通、告辭陋俗”主題實踐活動;一月份開展慶元旦手抄報展示活動。

(2)以評價激勵學生身心健康發(fā)展

讓孩子在夸獎中長大，這是勝利教化的閱歷。得不到贊揚的人生是灰色的。所以我校開展了“優(yōu)秀學生、漂亮班級”它不僅點燃廣闊學生主動向上的熱忱，同時又極大地激發(fā)了不同層次、不同類型學生爭先創(chuàng)優(yōu)的主動性，收到了良好的教化效果。

總之，我們的德育工作任務(wù)艱難，工作中好的閱歷接著接受，不足之處努力彌補。我們將以存在的問題作為下學期德育工作的重點，使我們的學生學會學習，學會做人。

工作思路

1.以愛心教化為主線，以學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教化為重點;

2.以學生喜聞樂見的形式為載體，例如：故事、歌曲等;

3.以國內(nèi)外重大節(jié)日、重大時事為契機;

4.重視后進生的幫教轉(zhuǎn)化和學生心理健康教化;

5.努力構(gòu)建學校、家庭、社會一體的德育網(wǎng)絡(luò);

6.加強少先隊、班主任建設(shè)。

小學老師德育工作總結(jié)范文篇4

本學期，我校以班級建設(shè)為主線，強化校內(nèi)各項常規(guī)制度，狠抓學生良好習慣的養(yǎng)成教化，全面提高學生的綜合素養(yǎng)，加強德育隊伍建設(shè)，開展了多項德育活動。我校德育主要工作總結(jié)如下：

一、加強班主任工作管理

1、改進制定了我校班主任工作手冊，便于班主任開展工作。

本學期，我校依據(jù)班主任工作的實際狀況，改進了班主任工作手冊的內(nèi)容，在手冊中增設(shè)班主任每日德育工作流程、學生表現(xiàn)記錄冊、家校聯(lián)系記錄卡、學生心理輔導(dǎo)記錄、問題學生幫扶記錄等內(nèi)容，這樣使班主任便于開展工作，同時讓班主任的工作明確化。

2、做好班主任工作的量化考核工作。

首先，學校重新修訂了班主任月績效考核細則。我們從班務(wù)手冊、常規(guī)工作、主題教化、平安工作、財產(chǎn)管理及每月特色工作等方面細化考核項目，明確了打分標準。其次，每月政教處依據(jù)對每位班主任工作過程管理資料及活動狀況嚴格打分，剛好公布考核結(jié)果。最終依據(jù)考核結(jié)果定出班主任每月績效考核等次，做為班主任績效工資發(fā)放的依據(jù)。本學期，我校優(yōu)秀班主任評比也依據(jù)每月的班主任工作考核成果來確定。由于在班主任工作考核中努力做到了公允、公正、公開，所以，學校對于的班主任考核結(jié)果得到了大家的認可。

二、強化德育常規(guī)工作，變更學生精神面貌

1、堅持進行好每周的升旗儀式，利用國旗下的活動加強對學生的教化。在開學初支配好升旗活動內(nèi)容、班級、演講老師、擔當活動的中隊。特殊是活動內(nèi)容以培育學生的良好行為習慣為主。每次升旗儀式前，政教處批閱活動內(nèi)容，督促活動活動班級仔細訓(xùn)練出旗隊形。對于一些特殊適合學生的活動內(nèi)容號召全校學生仔細學習落實。

2、仔細做好四比四查工作，促使學生改形成良好的行為習慣。本學期，學校少先大隊部充分發(fā)揮學生自管自理的作用，每天對各班的三操(早操、課間操、眼保健操)、紀律、衛(wèi)生、路隊等仔細進行檢查，每周公布各班得分狀況，依據(jù)得分對優(yōu)秀班級頒發(fā)流淌紅旗，并把評比狀況作為班級評優(yōu)秀班級的條件之一。同時組建校內(nèi)小民警，監(jiān)督檢查學生的行為，剛好訂正學生的不良行為。設(shè)立信息臺，公布好人好事，通報違規(guī)違紀學生。這些措施的執(zhí)行，起到良好的作用，學生的行為有明顯的進步。

3、各班要求學生背誦《小學生日常行為習慣》、《小學生守則》，各班班主任常常引導(dǎo)學生比照規(guī)范檢查自己的行為習慣。

三、開展多種形式的德育主題活動

1、開展學雷鋒在行動活動。雷鋒精神是我們中華民族珍貴的精神財寶。多年來，它始終激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步。

(1)、在3月5日開展主題升旗儀式，師生齊唱《國歌》和《學習雷鋒好榜樣》，并做國旗下的演講。

(2)、利用黑板報，開展宣揚造勢，且在每個班級都開展了學雷鋒在行動主題班會，并實行我與雷鋒找差距告辭缺點、發(fā)掘優(yōu)點主題探討會。

(3)、在校內(nèi)廣播系統(tǒng)上播讀雷鋒日記及先進事跡，播放學雷鋒主題歌曲。

(4)、開展學雷鋒在行動征文競賽。

(5)、開展一幫一活動，樹立互幫互助、你追我趕的深厚學習氛圍。

2、在三八婦女節(jié)開展感恩老師、感謝母親活動。借此節(jié)日，通過了解婦女節(jié)，學會為母親分擔一點家務(wù);為母親洗一次腳;向老師和母親說一句感謝的話;親自做一份禮物;畫一幅美畫，制作生活妙招卡，釀一篇美文來感謝老師和媽媽對學生的無私付出和教育。

小學老師德育工作總結(jié)篇5

學校對學生進行思想品德教化，是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學校教化教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教化之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發(fā)展，保證人才培育的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作仔細按安排進行。開學初，利用班會，隊會對學生進行平安宣揚教化，仔細貫徹《小學生德育綱要》，《小學生日常行為規(guī)范》，《小學生守則》，《禮儀常規(guī)》及“一小學生十不準”對學生進行平安，紀律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教化，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行平安教化和行為規(guī)范教化，我班還對學生進行了各方面的教化如：

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不肯定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)教化，對怎樣上課、下課、回答問題、敬重師長、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學賜予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而指責，應(yīng)真誠地激勵他們樹立信念去做好。

二、堅持正面教化，寓教化于講故事之中

對一年級的小學生進行教化，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就會寧靜下來。我就抓住了的這一新奇心理特征，經(jīng)常通過講故事的方法對學生進行教化。為了培育良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應(yīng)當仔細、刻苦。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子們團結(jié)友愛的精神，我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的詳細事例編成小故事，對學生進行教化。

三、聯(lián)系實際，寓教化于活動之中

聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教化，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感愛好，趁別人不留意時，就順手牽羊。遇到這種狀況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，假如真的裝錯了，就英勇的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是有意的，請老師和同學們寬恕！”忽然，掌聲齊起，最終