大學(xué)生素質(zhì)提升指導(dǎo)課件：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力（一）案例導(dǎo)入曾向雄是湖南廣播電視大學(xué)大一的學(xué)生，這個(gè)瘦小的衡陽男孩家在農(nóng)村，為了供他和哥哥上學(xué)，父母自他讀小學(xué)時(shí)就開始在廣州打工。去年8月，小曾回老家辦理助學(xué)金手續(xù)，路上被一輛大貨車撞倒，造成左手粉碎性骨折、左耳撕斷、下頜骨開裂?！爱?dāng)時(shí)還以為自己死了”這是小曾事后回憶時(shí)所說。手術(shù)后，小曾昏迷了三天三夜才蘇醒，在醫(yī)院躺了整整兩個(gè)月。由于事故責(zé)任一直沒有認(rèn)定，所以所有治療費(fèi)用全由自己承擔(dān)，小曾家因此欠下10多萬元債務(wù)?！案改冈谕獯蚬ず苄量?，收入也不高，很難還清這些債?！毙≡鴮に贾鳇c(diǎn)事，幫父母還債，但做什么好呢?“我遇到了一位貴人”小曾談起制作和售賣鋁絲掛件，他口中的這位“貴人”姓石，是一位年近花甲的老人?！笆癄敔斒潜本┤耍持粋€(gè)大旅行包到處旅行，沒錢了就做一些鋁絲工藝品售賣。”去年11月，小曾和朋友們?nèi)ヅ涝缆瓷?，看見一位老爺爺席地而坐，手里不停地用一根金屬絲做著什么，不一會(huì)兒，一個(gè)小葫蘆飾品就做出來了。路邊的絨布上還擺放著摩托車、戒指、玫瑰花等小玩意。小曾看著非常好奇，他了解到這叫鋁絲工藝品，便花15元買下一個(gè)“土豪金”字樣的掛件。下山的路上，小曾總覺得錯(cuò)過了什么，于是又折了回去，他回到了老爺爺?shù)男?，幫他賣東西。只要周末有空，小曾都會(huì)去幫忙。很快，兩人成了忘年交，石爺爺開始手把手教他怎么做工藝品。“剛學(xué)時(shí)，做得特別慢，做出來的東西自己都覺得丑?！毙≡χf，“最難的地方就是手上力度的把握，用力稍大，就會(huì)把工藝品廢掉?，F(xiàn)在，100個(gè)小人造型我只要3個(gè)小時(shí)就可以做完?！毙≡龅亩酁槔_紛的卡通女孩、葫蘆、單車、花體字，搭配淡藍(lán)色的天鵝絨，給人一種童話般的感覺。他把做鋁絲掛件的流程拍成網(wǎng)絡(luò)教程，在QQ群交流并出售。按制作的難易程度，每一件的售價(jià)從20元～70元不等。“有的人找我買教程，還有人找我買成品，生意還不錯(cuò)?！毕乱徊?，小曾打算做一個(gè)自己的網(wǎng)站，銷售教程和成品之外，還做原材料批發(fā)，把自己的小掛件做成“大生意”。從小曾身上，你學(xué)到了什么？（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵，掌握當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)、政策、現(xiàn)狀，以及存在的問題及原因，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，正確理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。（三）理論闡述1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵創(chuàng)新能力是指擁有、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造一個(gè)新的領(lǐng)域，致力于創(chuàng)造新事物的能力，能運(yùn)用各種方法利用和開發(fā)它們，進(jìn)而產(chǎn)生各種新結(jié)果的能力。創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)立基業(yè)或創(chuàng)辦事業(yè)，也就是自主開拓和創(chuàng)造業(yè)績(jī)與成就。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是基于技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、渠道創(chuàng)新等方面的某一點(diǎn)或幾點(diǎn)創(chuàng)新而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。2.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策（1）稅收優(yōu)惠：持人社部門核發(fā)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》（注明“畢業(yè)年度內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)稅收政策”）的高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內(nèi)（指畢業(yè)所在自然年，即1月1日至12月31日）創(chuàng)辦個(gè)體工商戶、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的，3年內(nèi)按每戶每年8000元為限額依次扣減其當(dāng)年實(shí)際應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加和個(gè)人所得稅；對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小型微利企業(yè)，按國(guó)家規(guī)定享受相關(guān)稅收支持政策。（2）創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款和貼息：對(duì)符合條件的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，貸款額度為10萬元。鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)參照貸款基礎(chǔ)利率，結(jié)合風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)情況，合理確定貸款利率水平，對(duì)個(gè)人發(fā)放的創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，在貸款基礎(chǔ)利率基礎(chǔ)上上浮3個(gè)百分點(diǎn)以內(nèi)的，由財(cái)政給予貼息。（3）免收有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)：畢業(yè)2年以內(nèi)的普通高校學(xué)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)（除國(guó)家限制的行業(yè)外）的，自其在工商部門首次注冊(cè)登記之日起3年內(nèi)，免收管理類、登記類和證照類等有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)。（4）享受培訓(xùn)補(bǔ)貼：對(duì)大學(xué)生創(chuàng)辦的小微企業(yè)新招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，簽訂1年以上勞動(dòng)合同并交納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的，給予1年社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼。對(duì)大學(xué)生在畢業(yè)學(xué)年（即從畢業(yè)前一年7月1日起的12個(gè)月）內(nèi)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，根據(jù)其獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，按規(guī)定給予培訓(xùn)補(bǔ)貼。（5）免費(fèi)創(chuàng)業(yè)服務(wù)：有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生，可免費(fèi)獲得公共就業(yè)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，包括政策咨詢、信息服務(wù)、項(xiàng)目開發(fā)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)。（6）取消高校畢業(yè)生落戶限制：高校畢業(yè)生可在創(chuàng)業(yè)地辦理落戶手續(xù)（直轄市按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。（7）創(chuàng)新人才培養(yǎng)：創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可享受各地各高校實(shí)施的系列“卓越計(jì)劃”、科教結(jié)合協(xié)同育人行動(dòng)計(jì)劃等，同時(shí)享受跨學(xué)科專業(yè)開設(shè)的交叉課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班等，以及探索建立的跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制。（8）開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程：自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可享受各高校挖掘和充實(shí)的各類專業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，以及面向全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)的研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課；同時(shí)享受各地區(qū)、各高校推出的資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程，以及在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。（9）強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐：自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可共享學(xué)校面向全體學(xué)生開放的大學(xué)科技園、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、教育部工程研究中心、各類實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)儀器設(shè)備等科技創(chuàng)新資源和實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)；可以參加全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)高職院校技能大賽和各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等專題競(jìng)賽，以及高校學(xué)生成立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團(tuán)，以提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。（10）改革教學(xué)制度：自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可享受各高校建立的自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分累計(jì)與轉(zhuǎn)換制度，還可享受學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)的新探索；同時(shí)享受為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績(jī)單等系列客觀記錄，并量化評(píng)價(jià)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)情況的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；優(yōu)先支持參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。（11）完善學(xué)籍管理規(guī)定：有自主創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生，可享受高校實(shí)施的彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程，保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。（12）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)：自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可享受各地各高校對(duì)自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實(shí)行的持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)和地方、高校兩級(jí)信息服務(wù)平臺(tái)為學(xué)生實(shí)時(shí)提供的國(guó)家政策、市場(chǎng)動(dòng)向等信息，以及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)接、知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易等服務(wù)；可享受各地在充分發(fā)揮各類創(chuàng)業(yè)孵化基地作用的基礎(chǔ)上，因地制宜建設(shè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，以及相關(guān)培訓(xùn)、指導(dǎo)服務(wù)等扶持政策。（四）現(xiàn)狀及原因分析1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀第一，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起步晚，水平較低，現(xiàn)仍處于初級(jí)階段。第二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)存在差異。第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)政策和形勢(shì)方面的知識(shí)很匱乏。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力還受其他因素的影響，比如國(guó)家對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的規(guī)范能力仍有待提高；當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境嚴(yán)峻，面臨成熟企業(yè)的擠壓和打制等。國(guó)家雖然在近幾年加大了對(duì)創(chuàng)業(yè)的支持，派遣社會(huì)產(chǎn)業(yè)調(diào)查的相關(guān)人員到各大高校做講座，但這種政策仍未落到實(shí)處，資金數(shù)量和支持人員數(shù)量的限制就是對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者最大的牽絆。2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的相關(guān)原因分析隨著各大高校對(duì)學(xué)生的容納，擴(kuò)招成為自1999年來各大學(xué)校培養(yǎng)人才的主要策略。有調(diào)查統(tǒng)計(jì)，每年的大學(xué)畢業(yè)人數(shù)高達(dá)數(shù)百萬，而且每年以15%左右的趨勢(shì)在逐年增長(zhǎng)。崗位職業(yè)的數(shù)量有限，“僧多肉少”的現(xiàn)狀使得各大企業(yè)越來越提高自身選拔人才的門檻，越來越多的大學(xué)生在畢業(yè)之后不得不面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)或處于待業(yè)狀態(tài)。為了適應(yīng)高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，緩解因?yàn)閸徫簧?、畢業(yè)學(xué)生多所導(dǎo)致的就業(yè)壓力，創(chuàng)業(yè)成為了解決以上問題最適合的方式。因此，創(chuàng)業(yè)成為了國(guó)家、社會(huì)最為關(guān)注和鼓勵(lì)的就業(yè)渠道之一。越來越多的大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)期間踴躍參與和策劃創(chuàng)業(yè)事宜，組織各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)策劃大賽，更有學(xué)校給予學(xué)生們一定的創(chuàng)業(yè)基金，作為他們創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的第一桶金……無數(shù)的支持和認(rèn)可，標(biāo)志著創(chuàng)業(yè)這一潮流已經(jīng)順應(yīng)歷史，為大眾所認(rèn)可和支持。（五）提升途徑1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要提高自身素質(zhì)素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)理論，在社會(huì)實(shí)踐中充分展現(xiàn)自我風(fēng)采2.學(xué)校和社會(huì)要加大對(duì)創(chuàng)業(yè)人員的引導(dǎo)，使其了解社會(huì)環(huán)境，做出最明智的創(chuàng)業(yè)選擇（1）大力培育創(chuàng)新文化，為創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)營(yíng)造氛圍，打好堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。（2）大力普及創(chuàng)新基礎(chǔ)知識(shí)，為創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。（3）成立創(chuàng)新社團(tuán)，建設(shè)創(chuàng)新人才成長(zhǎng)基地。（4）促進(jìn)校際合作、校企合作，建立創(chuàng)新人才實(shí)訓(xùn)基地、校際合作基地。3.國(guó)家加大并落實(shí)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持，完善監(jiān)督和實(shí)施體系，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境首先，國(guó)家要建立健全創(chuàng)業(yè)支持體系，從資金、政策、條文入手，規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)施政策，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持信息的公開和公平。其次，對(duì)于那些有能力創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，加大資金和技術(shù)、信息支持，定期派可靠的指導(dǎo)員進(jìn)行技術(shù)和信息指導(dǎo)，并提出相關(guān)建議，保證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)前中期的穩(wěn)定；大公司要給予這些新企業(yè)一定的包容和指導(dǎo)，使得各個(gè)公司在競(jìng)爭(zhēng)中合作，合作中競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的雙贏。再次，組織大學(xué)生參與重點(diǎn)高校的創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，依托重點(diǎn)高校的優(yōu)勢(shì)資源建立創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地，校企之間可開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)合作，建立企業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地，這既是高校與企業(yè)的共同責(zé)任，也是深化校企合作、推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)互利共贏的有效途徑。（六）活動(dòng)設(shè)計(jì)1.“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽做準(zhǔn)備目的：本次活動(dòng)旨在深化高等教育綜合改革，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)造就“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的生力軍；推動(dòng)賽事成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”新業(yè)態(tài)形成，服務(wù)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。形式：4～6人為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，準(zhǔn)備《創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書》以及路演PPT，利用課堂時(shí)間在班上