《學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》案例分析

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一、問答題（共14題，共92分）

1.請(qǐng)分析下列案例采用了哪些類型的導(dǎo)入，并仔細(xì)體會(huì)教師的導(dǎo)入語。案例1：在小班語言活動(dòng)“美麗的小船”中，活動(dòng)開始時(shí)教師說了這樣一段話：“在一片大森林里，一群小動(dòng)物們比賽看誰的小船最漂亮?？?，有的小船是香蕉做的，彎彎的香蕉船又黃又香;有的小船是大鞋子做的，坐在里面又穩(wěn)又舒服;還有的小船誰也猜不出它是什么做的，小朋友們，你們想知道嗎?讓我們一起到比賽現(xiàn)場(chǎng)看看精彩的小船大賽吧?！甭犃私處熜蜗笊鷦?dòng)地描述，幼兒迫切地希望馬上到“比賽現(xiàn)場(chǎng)”去，看看老師所描述的“小船大賽”。

2.請(qǐng)分析下列案例采用了哪些類型的導(dǎo)入，并仔細(xì)體會(huì)教師的導(dǎo)入語。案例2：小班科學(xué)活動(dòng)“圖形食品品嘗會(huì)”中：活動(dòng)開始時(shí)教師說：“今天有許多圖形寶寶來和我們一起做游戲，他們是誰呀?”教師逐一出示圖形，幼兒說出圖形寶寶名稱。教師說：“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎?”幼兒說出藏在活動(dòng)室周圍的物品中。教師出示水果娃娃說：“圖形寶寶除了愛藏在××地方外，還愛藏在哪里?”幼兒說出愛藏在食品中?！坝心男┦称凡赜袌D形寶寶呢?我們一起去看一看?！?/p>

3.(1)說說下面案例采用了哪種類型的過渡，并分析其過渡語的優(yōu)勢(shì)與不足。案例：科學(xué)活動(dòng)“怎樣移動(dòng)物體”。可設(shè)計(jì)為觀察、自由操作、做小實(shí)驗(yàn)探索“力與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系”、游戲等環(huán)節(jié)，其中第二環(huán)節(jié)向第三環(huán)節(jié)過渡時(shí)，教師說：“剛才這些小玩具動(dòng)起來沒有?為什么會(huì)動(dòng)?”“那么，請(qǐng)你們?cè)囈辉?，還有哪些方法能夠使玩具移動(dòng)?”這樣自然過渡到第三環(huán)節(jié)，探索讓玩具動(dòng)起來的各種方法，了解力與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。

4.評(píng)析以下兩個(gè)活動(dòng)的結(jié)束方式，指出其采用了哪種類型的活動(dòng)結(jié)束策略，并分析其優(yōu)劣，對(duì)不合理的進(jìn)行改進(jìn)。案例1：在中班心理健康教育活動(dòng)《會(huì)說話的表情》結(jié)束部分，教師出示一張繪制的中國(guó)地圖，請(qǐng)小朋友們把自己喜歡的笑臉卡片，粘貼在中國(guó)地圖上。粘貼好地圖后，教師說：“讓微笑從我做起，讓微笑在世界的各個(gè)角落傳遞、盛開、綻放!”然后播放音樂《歌聲與微笑》，師幼圍著地圖合影，在愉快的氣氛中自然結(jié)束活動(dòng)。

5.評(píng)析以下兩個(gè)活動(dòng)的結(jié)束方式，指出其采用了哪種類型的活動(dòng)結(jié)束策略，并分析其優(yōu)劣，對(duì)不合理的進(jìn)行改進(jìn)。案例2：在中班幼兒詩(shī)歌欣賞活動(dòng)《夏夜的夢(mèng)》結(jié)束部分，教師把幼兒仿編的《夏夜的夢(mèng)》串連起來組成一首新的詩(shī)歌，并帶領(lǐng)幼兒集體朗誦?；顒?dòng)在輕柔的背景音樂《搖籃曲》中輕松自然地結(jié)束。

6.如何理解幼兒園教育活動(dòng)？

7.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則有哪些?

8.《綱要》明確提出幼兒園健康領(lǐng)域的總目標(biāo)是什么?

9.選擇幼兒園健康教育內(nèi)容應(yīng)注意哪些問題?

10.幼兒心理健康教育的內(nèi)容包括哪些?

11.實(shí)施幼兒園健康教育活動(dòng)應(yīng)遵循哪些原則?

12.在運(yùn)用示范法、講解法時(shí)應(yīng)注意哪