幼兒方案教學活動設(shè)計案例

幼兒方案教學活動設(shè)計案例《幼兒方案教學活動設(shè)計案例》篇一幼兒方案教學活動設(shè)計案例引言：方案教學是一種以兒童為中心，圍繞某個主題或問題展開的綜合性教學活動。它強調(diào)兒童的主動學習，鼓勵兒童通過探索、操作和反思來建構(gòu)知識。在方案教學中，教師扮演著引導者和支持者的角色，幫助兒童深入探究他們感興趣的主題。本設(shè)計案例旨在展示如何圍繞“動物”這一主題開展幼兒方案教學活動。主題選擇與背景分析：在選擇“動物”這一主題時，我們考慮了以下幾個因素：首先，動物是幼兒生活中常見的、感興趣的事物，能夠激發(fā)他們的好奇心和學習興趣；其次，通過動物主題的學習，幼兒可以了解自然界，培養(yǎng)對生命的尊重和愛護；此外，動物的多樣性和生態(tài)習性也能夠幫助幼兒發(fā)展分類、比較、觀察等能力。目標設(shè)定：根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，我們?yōu)椤皠游铩敝黝}設(shè)定了以下目標：1.認知目標：幼兒能夠認識常見的動物，了解它們的外貌特征、生活習性及棲息地。2.技能目標：幼兒能夠通過觀察、比較和分類等方式，發(fā)展科學探究能力。3.情感目標：幼兒能夠形成對動物的關(guān)愛之情，樹立保護動物和生態(tài)環(huán)境的意識?；顒釉O(shè)計：1.啟動階段：△活動一：動物大搜索△通過圖片、視頻等方式，引導幼兒觀察和討論各種動物?！鞴膭钣變悍窒硭麄兯赖膭游铮ぐl(fā)他們對動物主題的興趣?！骰顒佣簞游镏嗌佟鹘處煖蕚潢P(guān)于動物的謎語、小故事等，引發(fā)幼兒的好奇心?！魍ㄟ^提問和討論，初步了解幼兒對動物的認識和興趣點。2.探索階段：△活動三：動物模仿秀△幼兒通過模仿動物的動作和叫聲，加深對動物行為的了解。△教師引導幼兒觀察和討論不同動物的行為特點?！骰顒铀模簞游锎蟀l(fā)現(xiàn)△利用動物園、動物書籍或網(wǎng)站等資源，讓幼兒深入了解特定動物?！饔變河涗浻^察結(jié)果，學習使用簡單的科學記錄方法。3.深入階段：△活動五：動物生態(tài)家△通過小組合作，幼兒制作動物棲息地的模型?！饔懻搫游锱c環(huán)境的關(guān)系，理解生態(tài)系統(tǒng)的概念。△活動六：動物保護小衛(wèi)士△觀看動物保護的相關(guān)視頻，了解保護動物的重要性?！饔變河懻摬⒎窒砣绾伪Ｗo動物和生態(tài)環(huán)境。4.總結(jié)階段：△活動七：動物博覽會△幼兒以小組為單位，策劃和舉辦一個小型的動物博覽會?！鞴膭钣變褐谱骱蟆⒛Ｐ偷?，展示他們的學習成果?！骰顒影耍簞游锕适聲饔變悍窒碜约簞?chuàng)作的動物故事或詩歌。△通過藝術(shù)創(chuàng)作，加深幼兒對動物主題的情感體驗。評價與反思：在整個方案教學過程中，評價應(yīng)貫穿始終。教師可以通過觀察、記錄、訪談和作品分析等方式，評價幼兒的學習過程和結(jié)果。同時，鼓勵幼兒自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的反思能力。通過評價，教師可以調(diào)整教學策略，確?；顒拥挠行浴＝Y(jié)語：方案教學活動設(shè)計應(yīng)遵循幼兒的學習特點和興趣，提供豐富的學習資源和活動，促進幼兒的全面發(fā)展。通過“動物”主題的方案教學，幼兒不僅獲得了關(guān)于動物的知識，更重要的是發(fā)展了科學探究能力、情感態(tài)度和合作精神。這樣的活動設(shè)計對于幼兒的學習和發(fā)展具有重要意義?！队變悍桨附虒W活動設(shè)計案例》篇二幼兒方案教學活動設(shè)計案例在幼兒教育中，方案教學是一種以兒童為中心、圍繞一個主題或問題展開的綜合性教學活動。它強調(diào)兒童的主動學習，通過探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程，促進兒童的全面發(fā)展。以下是一個基于方案教學的幼兒活動設(shè)計案例，適用于幼兒園中班兒童。主題：小小科學家背景：中班兒童的好奇心旺盛，對周圍的世界充滿探索欲望。他們開始提出各種問題，并嘗試尋找答案。設(shè)計“小小科學家”這一主題活動，旨在通過科學實驗、觀察和探索，滿足兒童的好奇心，同時培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和探究能力。目標：1.認知目標：兒童能夠了解科學實驗的基本步驟，認識常見的科學現(xiàn)象。2.技能目標：兒童能夠運用觀察、比較、分類、測量等科學技能，并通過記錄和表達來分享自己的發(fā)現(xiàn)。3.情感目標：兒童能夠?qū)茖W產(chǎn)生興趣，樂于探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)耐心和細心的品質(zhì)?；顒訙蕚洌骸骺茖W實驗材料：如小蘇打、醋、色素、氣球等?！饔^察工具：放大鏡、顯微鏡等?！饔涗浌ぞ撸簝和媰浴⒉使P、相機等?！飨嚓P(guān)書籍和視頻資料。活動流程：第一階段：引入與探索（2周）△通過故事、視頻等方式，激發(fā)兒童對科學的興趣?！鹘M織兒童討論他們對科學的理解和感興趣的問題?！饕龑和岢鲎约旱目茖W探究問題。第二階段：實驗與觀察（4周）△每周進行一次科學實驗，如制作火山模型、觀察植物生長等?！鲀和趯嶒炦^程中記錄觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)?！鹘處熤笇和绾握_使用觀察工具和記錄方法。第三階段：分析與總結(jié)（2周）△兒童回顧自己的實驗記錄，分析數(shù)據(jù)，嘗試解釋現(xiàn)象。△組織兒童分享自己的發(fā)現(xiàn)，討論實驗結(jié)果?！鞴膭顑和岢鲂碌膯栴}，進一步探究。第四階段：展示與交流（1周）△兒童制作科學小報或海報，展示自己的科學探索過程和發(fā)現(xiàn)?！髋e辦“小小科學家”展覽會，邀請家長和其他班級的兒童參觀?！鲀和騾⒂^者介紹自己的科學項目，分享科學知識。評估方式：△觀察兒童在活動中的參與度和興趣度?！鳈z查兒童的實驗記錄和科學小報，評估他們的科學探究能力和表達能力。△通過提問和討論，評估兒童對科學概念的理解。注意事項：△確保實驗安全，對可能出現(xiàn)的危險進行預(yù)防措施?！鞴膭顑和灾魈骄?，同時提供適當?shù)闹笇Ш椭С??！髯鹬孛總€兒童