學(xué)校家訪工作報告總結(jié)（5篇）

學(xué)校家訪工作報告總結(jié)（5篇）學(xué)校家訪工作報告總結(jié)篇1

為親密學(xué)校和學(xué)生家庭聯(lián)系、加強(qiáng)老師與家長的溝通，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)老師家訪的優(yōu)良傳統(tǒng)，取得家長對學(xué)校工作的理解與支持，我校暑假期間依據(jù)縣家訪工作的有關(guān)文件精神和我校家訪制度，仔細(xì)組織實施了一次全員家訪活動，取得了良好的社會效果?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、明確要求

1、在家訪前，各組長要與班主任及其他科任老師進(jìn)行詳細(xì)協(xié)商，確定好各自的家訪對象并仔細(xì)落實。

2、各班級家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對象不重復(fù)。

3家訪時要向家長宣揚(yáng)教化法規(guī)、學(xué)校課改狀況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。以及我校與城區(qū)相比的優(yōu)勢，盡量動員我校的生源不流失

4、聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、師德狀況、班級管理及對自己孩子要求等看法和建議。

5、宣揚(yáng)正確的教化思想、教化方法。

6、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、特性特點等。7、在確定家訪對象時，被家訪的學(xué)生要有代表性，有肯定的覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。

8、在家訪過程中，要講究家訪的方法，老師要看法親善，舉止端莊。對學(xué)生要以正面確定、主動激勵為主，真實、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn);家訪時應(yīng)請學(xué)生在場參加，便于老師、家長、學(xué)生三者之間的溝通溝通。避開粗暴地對家長發(fā)怨氣、指責(zé)指責(zé)學(xué)生，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

9、老師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學(xué)校教化的看法和建議，填寫好家訪信息反饋表。照片記錄家訪過程。

二、效果明顯，成果喜人

首先是學(xué)生的.興奮，看起來還是挺受歡迎的。然后是家長的興奮，很多學(xué)生和父母幾乎沒什么溝通，大家各自完成自己的任務(wù)，但互不了解。父母有些干焦急，可沒什么方法。還有些家庭去了就是很好地完成了父子、或者母女的調(diào)解、沖突化解工作?？梢栽谒涂偷臅r候大家臉上的真誠和感謝看出此行的意義。在這次家訪活動中，我發(fā)覺多數(shù)家長的綜合素養(yǎng)還不高。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教化”，只要學(xué)生不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解學(xué)生日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依靠性、惰性的擴(kuò)散。有的家長對孩子言聽計從，當(dāng)做小皇帝。

有的家長在復(fù)習(xí)最驚慌的狀況下教化學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通等等。而家長具有把孩子教化好，培育其成才的心理，現(xiàn)在的家長寄予在孩子身上的希望很高，有著培育成才的劇烈愿望，因此家長往往能滿意孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的?，F(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教化的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教化工作難上加難。這些都須要我們摸清對象，對癥下藥，特殊是與家長保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺問題，剛好解決，真正做到有的放矢。

共家訪143名學(xué)生，這次家訪最大的收獲是通過宣揚(yáng)我校的優(yōu)勢使六年級新生絕大部分都能在我校就讀;宣揚(yáng)了我校的優(yōu)勢，消退了我校要撤銷的謠言。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格考核。

1、對全校老師的家訪工作手冊進(jìn)行收繳，并進(jìn)行登記，對發(fā)覺的問題剛好提出改進(jìn)的建議并且將結(jié)果記入老師檔案，作為老師考核、評優(yōu)、評職的重要內(nèi)容之一。

2、對參加老師進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助作為電話費和車費20__年12月

學(xué)校家訪工作報告總結(jié)篇2

我家訪，先去的往往是外地孩子的家，不是因為外地孩子皮，也不是因為他們成果差，這不是我家訪的目的。我只是覺得，得把偏愛給這些孩子，把我的敬重先給這些孩子的家長。

雖然他們的家都是租的，老少三代共處一室，家里的陳設(shè)雜亂不堪，孩子又多又吵;雖然家長們文化不高，一般話也講不好，聲音大得像吵架;雖然拿不出好的茶點來款待，甚至連個象樣的凳子也沒有，但是，我還是很佩服，很感動：自己先在平湖立足了，孩子也從老家?guī)С鰜砹?，還能和本地的孩子一樣接受好的教化，多么不簡單啊!佩服之余，我再次提示自己：再多給一些愛給這些孩子吧!而家長表現(xiàn)出的那種“受寵若驚”的樣子，反而讓我臉紅，也更讓我享受到做一名老師的歡樂。

誰說家訪肯定要有目的，這不又把我們自己看得高高在上嗎?看一看，聽一聽，坐一坐，聊一聊，就像摯友一樣，親近親近，不也很好嗎?教化的事，不是一次勝利的家訪所能解決的;但勝利的教化，可能也離不開家訪。

現(xiàn)如今，對于孩子的教化，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越親密，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過與家長面對面的溝通，每個人都感受頗深。

一、家訪中取得的成果

首先獲得了很多育人資料。通過與學(xué)生、與家長溝通，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的特性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教化方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基矗同時，也幫助家長樹立正確的教化理念，解決家庭教化方面的一些困惑，這就增加了家長的責(zé)隨意識和信任度，使家長也主動參加到學(xué)校的教化教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教化工作。

二、家訪中存在的問題

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參加到我們的家訪活動中來，我們老師也無法得到部分學(xué)生詳細(xì)的信息反潰二是許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教化生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培育，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿態(tài)不正確，長期在家庭教化中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

三、家訪后的思索

第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的溝通，加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭狀況，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加酷愛學(xué)生，酷愛工作，對以后的工作將起到主動的作用。

其次，要注意訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學(xué)會體會家長的心情?；蛟S一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，實力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。作為班主任，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的看法，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)切每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。

學(xué)校家訪工作報告總結(jié)篇3

幾十年書教下來，讓我相識到，教化引導(dǎo)學(xué)生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，達(dá)到教化目的。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項重點內(nèi)容。我與楊紅老師進(jìn)行了一天半家訪工作，一杯清茶也與很多家長結(jié)下情意。一天半的家訪工作，可謂感受頗多。

在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教化的關(guān)切和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛起先，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉。

在這次家訪活動中，我和石老師有以下幾點感想：

一、我發(fā)覺多數(shù)家長的綜合素養(yǎng)還不高。

在教化子女時，缺乏教化學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問。有的家長對孩子言聽計從，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最驚慌的狀況下教化學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通等等。

二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教化的力氣。

有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教化工作難上加難。這些都須要我們摸清對象，對癥下藥，特殊是與家長保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺問題，剛好解決，真正做到有的放矢。

三、有很多綜合素養(yǎng)不高的家長對于我們學(xué)校的教化理念和管理理念不是很明白。

在這次家訪中，我和石老師耐性地為家長介紹和講解，有很多理念得到了家長的贊同與支持。

四、每個人的綜合素養(yǎng)不同。

家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)分析問題，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。

在此次家訪中，很多家長也給了很多的看法和建議：

1、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

2、上個學(xué)期學(xué)校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學(xué)校能多開展類似活動，能與孩子在學(xué)校一起參加活動及互動。

3、希望老師多激勵不夠主動發(fā)言的孩子。

4、希望其他任課老師能采納各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校狀況，協(xié)作老師共同解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。通過家訪我感到，老師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在相識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培育學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的責(zé)任。

學(xué)校家訪工作報告總結(jié)篇4

家訪是老師的日常工作之一，但如何做好家訪工作，并不是件簡潔的事，須要每個老師仔細(xì)思索，探討家訪的藝術(shù)和策略。

學(xué)生有了思想改變總會在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來，老師要擅長視察，要留意與家長聯(lián)系，這樣才能對學(xué)生的思想動態(tài)有個全面的把握，從而能對癥下藥。

老師要與家長親密協(xié)作，實行恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，假如家長的教化方法出現(xiàn)偏差，老師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他們適時調(diào)整。老師家訪的目的是充分了解情景，最終在教化過程中解決問題，在這過程中老師要實行主動，給學(xué)生創(chuàng)建變更自我的有利條件，并能抓住契機(jī)，促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

首先要敬重學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，領(lǐng)悟?qū)W生對老師家訪的真實想法。老師和學(xué)生人格是同等的，敬重學(xué)生關(guān)鍵是敬重學(xué)生的人格，把每個學(xué)生都擺在與本身同等的位置上，要為學(xué)生創(chuàng)建一個自由開心、自由自在的彼此溝通的氛圍，深化他們的內(nèi)心世界，設(shè)身處地為他們著想，并賜予純樸的關(guān)切和愛惜。

其次每次家訪，老師都應(yīng)確立一個主題，讓學(xué)生明白所要到達(dá)的目的，家訪前還要給學(xué)生足夠的心理打算。多留一些時間，讓他們完成預(yù)定的任務(wù)。使學(xué)生對老師的家訪“有備而來”。在這一打算的過程中，也是學(xué)生進(jìn)行自我教化的一種方式。

再者要常常和家長、學(xué)生溝通，要清晰學(xué)生每一天都在想什么，他要做什么等等，這樣才好對癥下藥。真正把學(xué)生當(dāng)摯友，讓學(xué)生也把老師在課堂上當(dāng)老師，在課外當(dāng)成大哥哥大姐姐。

最終我要在今后的工作把家訪當(dāng)作刻不待時的任務(wù)常常做，只要我們的心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教化動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，家訪工作定會更加精彩!

總之，家訪工作是我們老師工作中不行缺少的方式。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新臺階。

學(xué)校家訪工作報告總結(jié)篇5

依據(jù)學(xué)校工作支配，我校于寒假期間開展了家訪活動月活動。本次活動全校全部老師參與，共走訪了全部的學(xué)生家庭，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加深厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，主動性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本次活動的收獲

通過這次家訪活動，大大地促進(jìn)了班級工作的開展，拉近了，學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推動了我校的教化教學(xué)工作。

通過這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài)，和學(xué)習(xí)動態(tài)，更加了解家庭，家長對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信念，更明確地相識自己，對時間的把握更到位了。

通過家訪活動，進(jìn)一步增加了老師的責(zé)任感，培育了老師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說：老師在家訪過程中感受到家長對自己的敬重、信任、期盼，了解到某些家庭教化的缺憾更加意識到老師教化的重要性，更加增加了老師的使命感。

這次家訪活動深化到大街小巷，在家長中，在社會上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。

這次家訪活動，全體家訪人員都能仔細(xì)遵守家訪紀(jì)