學?；瘜W教師工作總結（30篇）

學?；瘜W教師工作總結（30篇）學校化學老師工作總結篇1

本學期我擔當初三（x）班的化學教學工作。化學是初三新開的學科，是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生駕馭有關的化學基礎學問和基本技能，引導學生能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還干脆影響到學生的升學問題。九年級開設化學是因為要求學生必需具備肯定的學問基礎和學習實力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

由于學生有這樣或那樣的社會、家庭、自身因素，學習上有肯定的畏難和依靠心理以及課時的支配，我們的教學任務相當艱難，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中依據(jù)狀況進行有效調整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

一、調動學生學習化學的愛好。

教化心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的干脆愛好?！痹诮虒W實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得學問。

在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎學問上。

二、發(fā)揮化學試驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學試驗，它能使學生產(chǎn)生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會視察試驗現(xiàn)象，學會在試驗中視察和思索，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其改變的規(guī)律；結合教材內容，組織學生進行相關的試驗探究，讓學生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的實力。、

例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質；探究二氧化碳的制取和性質，支配學生探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況；學生在輕松開心的氛圍中感受了科學學問的魅力。

三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本學問和基本技能；另一方面，學生的應變實力肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受實力較差學生，要做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在駕馭學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能剛好學有所得，就會漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的緣由，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學生要既要激勵也要鞭策。

學?；瘜W老師工作總結篇2

一學年即將結束，現(xiàn)將本學年的教學工作總結如下：

一、思想方面

本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，主動參與政治理論學習和教化理論探討，堅固樹立科學發(fā)展觀重要思想和對新疆工作會議，實現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和社會長治久安的學習。忠誠于人民的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，具有良好的師德和老師素養(yǎng)，遵紀遵守法律，教書育人，仔細履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，工作主動主動。

二、教學方面

本學年我上學期主要從事高二(3)(4)(5)班的化學教學工作及化學試驗室管理工作，下學期主要從事初二(1)(2)班的生物教學工作初三(1)班化學教學工作及化學試驗室管理工作。

1、化學教學工作：

在化學教學中，能仔細學習新課程理念，并將其貫徹于平常教學中。平常能鉆研教材，仔細備課，虛心向老老師討教，力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上采納多種有效的教學手段，主動的制作多媒體課件，激發(fā)學生愛好，促進學生自主學習，培育學生各方面的實力，并不斷進行課堂教學的改革，提高課堂教學效率，為他們成為創(chuàng)新型人才打下扎實的基礎。

我仔細備課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維，使學生有舉一反三的實力。利用晚自習時間對學生進行輔導，耐性給學生講解，剛好查缺補漏。對學生的作業(yè)剛好細致地批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教化。

2、生物教學工作：

在初次從事生物教學工作，為提高自己生物教學水平，一是向書本學習，二是向有閱歷的老師學習，備好生物的每一節(jié)課，主動調動學生的主動性，仔細批改作業(yè)。

3、化學試驗室管理工作：

用好管好試驗室，是試驗教學的前提。作為化學試驗員，我不僅要了解試驗儀器的性能，規(guī)范操作試驗儀器，而且要做到儀器存放系列化，儀器保管科學化。試驗儀器做到分類存放，貼有標簽，注明名稱編號，記好進出帳，同時做好試驗室學生試驗和老師演示試驗打算工作以及記錄狀況。

做到試驗室的清潔以及通風，能剛好修理一些儀器，生活中的一些物品如需試驗室須要能捐獻出來。

三、科主任育人工作

我所管理的學生在班里每人都有工作支配，有的學生管理課前紀律，有的管理課前黑板以及講桌清潔，有的學生管理收發(fā)作業(yè)等等，每周星期五幫助我打掃試驗室。

當然我也常常下宿舍，和他們談心，借錢給他們，從生活到學習上常常關切和教化他們。

四、個人學習

在平常，能虛心請教支教老師以及同事一些教法，和自身出現(xiàn)的一些問題，在管理試驗室中同時也學到了不少書本上沒有的學問。

我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵.

學?；瘜W老師工作總結篇3

本學期，我擔當高三xx兩個教學班的化學教學工作，過去的教學中我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓?，F(xiàn)簡潔總結如下：

一、在備課方面

由于第一學期做了具體的復習安排，所以在備課時參照復習安排，仔細備課，依據(jù)學生的實際狀況，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課做出總結，寫好教學反思。

二、在教學方面

我以課堂教學為核心，課前仔細的鉆研教材，對教學內容做到心中有數(shù)。首先把第一輪復習進行完，對選修三和試驗做了最終仔細的復習，這部分學問高考占xx分以上，所以支配在這學期復習，一輪結束后已經(jīng)是四月中旬，由于時間關系，就沒有實行二輪復習，干脆進入模擬試題的環(huán)節(jié)?？荚嚺c講解相結合，細致講解學生在學習中的漏洞，讓他們學會學問的應用和做題的方法與技巧，達到學以致用的`目的。和同組的老師共同探討教學中出現(xiàn)的難點，共同解決復習過程中出現(xiàn)的教學問題。在教學中，每一節(jié)課，給學生創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生學習愛好。

三、培育學生的學習習慣

在學生的學習習慣培育中，我激勵學生盡量獨立完成作業(yè)，針對部分學生懶散、學習習慣差、沒有學習愛好，我激勵他們通過獨立完成章節(jié)測試題而取得肯定的成果而提高學習信念。同時做他們的思想工作，相識自己的不足，幫助他們改正生活和學習中的困惑，建立自信，提升自我。不做學習的懶人，對激發(fā)學生的學習愛好取得了較好效果，在最終的幾次模擬考試中，學生基本上能把自己正常水平發(fā)揮出來，也看到了他們對自己樹立的信念。

四、批改試卷方面

為了激發(fā)學的主動性，基本上對試卷做到全批全改，讓學生樹立信念接著做題，發(fā)覺自己的不足并剛好改正，同時做題時抽時間讓他們在規(guī)定的時間內完成相應的題，這樣可以熬煉他們的做題速度，經(jīng)過幾次練習，有肯定的成效。

經(jīng)過一學期的努力，雖然取得了肯定的成果，但還存在許多的不足，從學生的學習狀況和考試成果來看，還算有一點收獲。在以后的教化教學工作中會不斷克服自身的一些不足，爭取取得比較好的成果。

學?；瘜W老師工作總結篇4

一、有安排的支配高一第一學期的教學工作安排：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作安排及探討如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作安排，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。中學化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到其次章。

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作狀況總結的備課組活動，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的打算，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學探討水平也在不知不覺中得到了提高。

三、主動抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

根據(jù)學校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋;每章至少一次的學生試驗，要求全體學生仔細視察并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到肯定的預期效果。

四、主動參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別支配了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一樣好評和確定。高一化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)建更輝煌的成果。

五、以老帶新，相互促進，相互提高

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學校支配給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，快速成為一名受學生歡迎的好老師。

六、主動開展其次課堂活動，提高學生的化學意識

化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參與奧林匹克競賽的實力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內容包括化學愛好指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、試驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的愛好組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學生歡迎。

學?；瘜W老師工作總結篇5

今年我擔當初三171、173班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生駕馭有關的化學基礎學問和基本技能，引導學生能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還干脆影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，老師引導得好能事半功倍，但一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

本地學生由于以前的基礎差，普遍學習心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。教學任務相當艱難，為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中即使依據(jù)狀況進行有效調整，現(xiàn)將工作總結如下。

一、調動學生學習化學的愛好。

教化心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的干脆愛好?！痹诮虒W實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得學問。

在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎學問上。

二、發(fā)揮化學試驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學試驗，它能使學生產(chǎn)生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會視察試驗現(xiàn)象，學會在試驗中視察和思索，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其改變的規(guī)律;結合教材內容，組織學生進行相關的試驗探究，讓學生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的實力。、

例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質;探究二氧化碳的制取和性質，支配學生探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況;學生在輕松開心的氛圍中感受了科學學問的魅力。

三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本學問和基本技能;另一方面，學生的應變實力肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納。

另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度;對接受實力較差學生，要做到耐性細致、百問不厭。

四、不足及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在駕馭學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能剛好學有所得，就會漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的緣由，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學生要既要激勵也要鞭策。

學?；瘜W老師工作總結篇6

第一學期就將結束了，本學期根據(jù)教學安排，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一單元至第六單元以及試驗部分的內容，期末復習工作也順當進行。做到有組織、有安排、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都體現(xiàn)了師生的默契協(xié)作。一個學期來，我在教學方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既留意了概念的科學性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特殊留意諄諄教導，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并留意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的實力。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及改變的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學試驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，通過生動好玩的學習活動和有安排的練習，使學生逐步駕馭這些學習化學的重要性。

三、重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于學生打好化學學習的基礎非常重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、試驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步駕馭了肯定的元素學問以后，老師要重視引導學生理解元素化合物學問之間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并留意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物學問學習的指導作用。

四、加強試驗教學

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學試驗課。本人教學中，課前打算非常周密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班學生都能看得清晰;老師應從科學看法、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性學問上升到抽象的思維。

依據(jù)本校的試驗設備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時激勵并指導學生自己動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學習化學的主動性和探究精神。我還嚴格要求學生，詳細指導他們逐步達到能正確地進行試驗操作，并得出正確的結論。

今年我擔當初三67兩個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生駕馭有關的化學基礎學問和基本技能，引導學生能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還干脆影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必需具備肯定的學問基礎和學習實力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

學?；瘜W老師工作總結篇7

本學期，我擔當高一、17,18二個教學班的化學教學，一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為化學老師，我能仔細制定安排，注意教學理論，仔細備課和教學，主動參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并仔細聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。努力根據(jù)新課標要求進行施教，讓學生駕馭好數(shù)學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學生的學習實力。下面就本人本期的工作作一個小結：

一、仔細備課，細心制作教學案：

新課標教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但學問點間的聯(lián)系較差，而且我所教的班級同學的基礎的差別很大，因此我在制作學案以及備課時，不僅要參考和分析許多有關資料，還要盡量依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，選取不同層次的題目，使每個學生都學有所得，使學問點的教學有條理性，學生較易學和理解。

二、仔細批改學案，剛好進行針對性評價

主動推動我校教學方法改革，仔細執(zhí)行導學案教學。學案是一種很好的信息反饋方式，從學案中能夠發(fā)覺學生存在的一些問題。所以布置學案要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我們高一化學組精誠合作高度仔細負責篩選學習材料，精編習題，力求每一次練習都能起到最好的效果。在批改學生的學案時我仔細分析并記錄了學生的學案完成狀況，將他們在學案過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并剛好對教學方法進行改進，做到有的放矢。

三、彈性調整難度

教學要堅持因材施教原則,肯定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學心情，成果更差;若要求過低，學生會感覺太簡潔、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次學生駕馭學問的深度、廣度要求不同，進行彈性調整，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

四、加強方法指導

對原有學問基礎較好、學習方法得當、學習信念強的學生，重點是指導學生把學問向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有學問基礎一般、學習方法欠佳、學習信念時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生主動思維，形成良好的學習習慣和方法。

五、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法干脆影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學學科的待點，多做試驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習愛好，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注意課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導，以學生為主體的教學模式，同時，也注意學生學習小組合作互助的作用，課后對不同的學生實行培優(yōu)補差的方式。

六、依據(jù)學生實際，做好后進生的轉化工作

我教的二個班中，大部分同學上課還是很仔細，學習勁頭也較濃，后進生基礎太差，考試成果也就差，有些學起來就沒信念，更不想去學。針對這種狀況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解緣由，對于對化學不感愛好的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，提高他們的愛好;對于沒有努力去學的學生，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，利用周末或課外時間進行輔導。

總之，為了把教學工作搞好，我不斷學習，在教學中不斷探究和總結，努力使自己的教學水平有所提高，力爭在教學崗位上多出成果。

以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總結，向老老師學習請教，爭取更大的進步。

學?；瘜W老師工作總結篇8

作為一名光榮的人民老師，一年來，我嚴格按《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》行教，無愧于社會主義教化事來，現(xiàn)總結如下：

首先依法執(zhí)教。

其次愛崗敬業(yè)，酷愛教化和學校，仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害于學生身心健康的思想。

第三，酷愛學生，關切全體學生，敬重學生的人格同等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐性教育，不諷刺，挖苦，卑視學生，不體罰和變相體罰學生，愛護學生合法權益。

第四，嚴謹治學，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學習新學問，探究教化教學科規(guī)律，改進教化教學方法，提高教化，教學和科研水平。

第五，團結協(xié)作，敬重老師，虛心學習，關切集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。

第六，敬重家長，仔細聽取家長看法和建議，取得支持和協(xié)作，不指責訓家長。

第七，廉潔從教，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利，不亂收費。

最終，為人師表，遵守社會公德，衣著整齊得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注意身教。

總之，在教化教學中，嚴格要求自己，無任何有悖于教化法規(guī)的行為和言論，完全符合人民老師的光榮稱號。

學?；瘜W老師工作總結篇9

本人在2024年擔當初三化學教學，教倆個教學班的教學任務。根據(jù)教學安排，以及新的課程標準和學校的四層六部教學法的要求，本人已經(jīng)如期地完成了初三化學《有機化學基礎》教學工作。為了總結閱歷，找尋不足，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、課程目標

初中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的愛好，敬重和促進學生的特性發(fā)展；幫助學生獲得將來發(fā)展所必需的化學學問、技能和方法，提高學生的科學探究實力；主動進行教法與學法的探究與實踐，聯(lián)系學生生活實際，結合學科學問，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增加對化學學習的激情與原動力。

二、教學探討

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。主動參加集體備課探討，仔細編寫個案教案，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，面批面改。

三、課程探討

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學理念，這就須要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧同等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生特性差異，主動創(chuàng)建和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。

通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教化理論水平、教學組織與調控實力、學科系統(tǒng)學問水平、教學科研與教化評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍舊有許多值得改進的地方：

1.新課程的實施是一項長期的長久的系統(tǒng)工程，須要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還須要一線老師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

2.在初三化學的教學中，對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，須要進一步探究與實踐。

3.教學中處理好教與學關系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳，改革的步伐不大。

4.自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務實力的不斷提高仍舊是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、后進生未抓在手。由于本學期學生面臨學業(yè)水平測試，后進生難度較大。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

學?；瘜W老師工作總結篇10

本人于20__年6月畢業(yè)于遵義師范學院化學系，獲理學學士學位。20__年8月執(zhí)教于正安二中，從事中學化學教學工作。我自踏上三尺講臺以來，在學校領導的關懷和同事的幫助之下，我取得了長足的進步，也獲得了肯定的成果。

一、政治思想方面

本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持黨的教化方針，酷愛黨的教化事業(yè)。在工作中，始終把“學高為師，德高為范”作為自己的行為準則，始終以關愛學生的健康成長作為自己的工作理念。平常我能嚴格要求自己，留意師表形象，敬業(yè)愛崗，奮勉向上，把熱心獻給事業(yè)，把愛心留給學生。工作至今，依舊保持著高度的教化激情，始終以劇烈的責任心、使命感投身于教化事業(yè)。參與工作以來，自己勤懇的工作看法，過硬的教學實力，優(yōu)良的教學成果，得到學生、同事、家長、領導的一樣認同和確定。

二、教學工作方面

我能仔細踏實地做好自己的本職工作，圓滿完成學校教給的各項任務。20__年順當通過了青年老師業(yè)務達標考核，具有扎實的化學教學基本功，能夠勝任中學化學教學。任教以來，我仔細鉆研，虛心請教，仔細研讀教學理論，深化學習新課程理念。教學實施過程中重視學生的主體地位，自己甘做“配角”，培育學生的自主學習實力。

重視師生的互動、溝通，還在試驗教學中通過學生的互動、溝通培育學生的團體協(xié)作精神。我的教學手段敏捷多邊，課堂注意實效，所帶班級化學成果常名列前茅。從教以來，擔當六個班化學教學工作。新課程實施以來，仔細鉆研新課標，并在教學實踐中大膽探究、主動創(chuàng)新，摸索形成了自己的教學風格。我還注意教后反思環(huán)節(jié)，并不斷的記錄下自己的教學感悟，許久堅持對自己的教學風格起到良好的塑造作用。

三、德育工作方面

工作以來擔當六個班的化學教學工作，在工作中，虛心學習，仔細鉆研，積累了肯定的班級管理閱歷。在教化工作中秉著耐性、細心的原則，專心靈去傾聽心靈，做學生的“知心人”。平常，我耐性找學生談心，溝通，了解我所帶班級的每一個學生的詳細狀況，真誠的走進學生的內心，激勵他們，幫助他們樹立信念，引導他們，幫助他們探尋科學有效的學習方法?！叭站靡娙诵摹?，從一起先我主動找學生談心，到后來學生主動向我交心，自己真正成為學生的知心人。所教的班級多次獲得月常規(guī)管理先進班集體。德育工作離不開理論的支撐，為了進一步的提高自己的業(yè)務水平，我平常還仔細研讀《班主任》、《班主任之友》等德育類雜志，并仔細的做好讀書筆記。

四、教科研方面

自古以來教學相長，“要給學生一杯水，老師要有一桶水，而且是一桶不斷更新的活水?！保疑钪酥械牡览恚匠Ｗ⒁庾陨硭仞B(yǎng)的提高和完善，緊跟時代的步伐，適應新時期教化的發(fā)展趨勢。在日常的教學工作和生活中，我不斷學習教化教學理論，鉆研業(yè)務，總結閱歷，撰寫心得體會。

五、輔導學生方面

我擔當六個班的教學工作，主動參加化學競賽輔導工作。一分耕耘，一分收獲，通過多年的努力本人在教化教學的領地上收獲了一些成果，也得到了學校的認可。當然成果恒久屬于過去，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，在工作中爭取不斷進步。

學?；瘜W老師工作總結篇11

今年我擔當九年級的化學教學工作，化學是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生駕馭有關的化學基礎學問和基本技能，引導學生能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還干脆影響到學生的升學問題。短短一年時間要學兩本書，我們的教學任務相當艱難，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使依據(jù)狀況進行有效調整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

一、調動學生學習化學的愛好

教化心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的干脆愛好?！痹诮虒W實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得學問。

在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎學問上

二、發(fā)揮化學試驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學試驗，它能使學生產(chǎn)生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會視察試驗現(xiàn)象，學會在試驗中視察和思索，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其改變的規(guī)律；結合教材內容，組織學生進行相關的試驗探究，讓學生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的實力

三、努力做好復習總結工作

九年級化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本學問和基本技能；另一方面，學生的應變實力肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。

另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受實力較差學生，要做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足及努力方向

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在駕馭學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能剛好學有所得，就會漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的緣由，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學生要既要激勵也要鞭策。

學校化學老師工作總結篇12

一個學期來，注意全體學生在原有基礎上為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，以實際動身，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，教學按安排順當完成。

一、扎實做好教學常規(guī)工作。

⑴課前備好課。①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵組織好課堂教學。關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好作業(yè)。

(3)課后做好輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

二、重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育。

1、要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)，發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習化學的“基本學科思維方法”。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。

2、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。要求化學教學要突破單純灌輸課本學問限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學視角去視察問題和分析問題，學以致用。

3、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱?；A教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，鉆研新課程標準，探討新課程的特點，要用新的教學理念武裝自己，要在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

4、強化教學過程的相互學習、研討，聽完課后能與上課老師剛好進行溝通，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。

5、加強試驗教學，中考試題中，試驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。

6、抓好學有余力，有特長的學生，給有特長的學生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍、激勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好基礎。

7、從實際動身，總結閱歷，收取教訓。

全面實施素養(yǎng)教化，面對全體學生，關注每一個學生的進步與成長。

學校化學老師工作總結篇13

2024學年即將結束，作為化學試驗室里的以為試驗老師，我對我這個學年的工作做個總結：

一、各種檔案分類賬明細賬自制教具帳文件和規(guī)章制度各種資料

試驗通知、原始狀況記錄表（老師演示）試驗通知、原始狀況記錄表（學生分組）試驗通知、原始狀況記錄表（學生自行設計）試驗通知、原始狀況記錄表（新增試驗）專業(yè)教室運用狀況登記表試驗教學進度表教學儀器損壞登記表。

易燃、易爆、有毒藥品登記表教學儀器借用登記表。

教學儀器、設備購置安排申請表教學儀器、設備修理、保養(yǎng)記錄教學儀器、設備說明書索引。

教學儀器、設備報廢、損失（調出）登記表教學儀器、設備經(jīng)管人員交接表教學工作安排和總牢固驗室開放的各種資料。

二、檔案的管理

（一）老師和學生試驗用到的。

1.收到的試驗通知單（老師演示、學生分組）

演示試驗提前x天，分組試驗提前x天，備課組長將寫好的試驗通知單交到試驗室，由試驗員進行打算。在儀器、藥品、材料擺放之前，首先試驗員把配置好的溶液在任課老師上課前先做一遍，同時還要檢驗儀器是否配套，藥品是否變質，溶液濃度是否得當，試驗效果是否明顯等，如發(fā)覺問題，剛好解決，讓老師上課的時候把演示試驗的最佳試驗效果演示給學生，保證明驗的正常的開出。老師在做完試驗后，要對該試驗的進行狀況、完成狀況、試驗效果和改進看法進行登記，以利于我們今后的工作做得更好更完備。

2.專業(yè)教室運用狀況登記表。

專業(yè)教室運用狀況登記表由上試驗課的老師填寫，把試驗的日期、節(jié)次、班級、試驗課名稱、上課狀況一一些清晰。

3.教學儀器損壞登記表。

上試驗課期間學生若損壞儀器，課后要到打算室在教學儀器損壞賠償?shù)怯洷砩系怯洠⒏鶕?jù)有關規(guī)定進行賠償。

4.易燃、易爆、有毒藥品登記表。

易燃、易爆、有毒藥品要實行雙人雙鎖管理，上述藥品的取用和回收時要有兩人同時在場開櫥門，對不能回收的藥品要妥當處理。定期對這些藥品進行保養(yǎng)和維護，如通風、給自燃藥品的愛護劑進行更新等。

（二）、平常用到的。

1.教學儀器、設備購置安排申請表每學期開學初，據(jù)試驗教學進度表來對本學期將要用到的儀器、設備、藥品進行補充和更新，申請表填寫好后交由總務處購買。對于新進的儀器、設備要駕馭其規(guī)格型號、構造、性能、工作原理和運用方法，對于不合理或不能用的要剛好退換，新近藥品需進行檢驗，防止購買已變質或不合格的藥品。

2.教學儀器借用登記表。

嚴格遵守教學儀器借用制度，校內有關部門或人員因教學須要借用時要登記，歸還時試驗員要檢查儀器的完好狀況并登記；借用儀器許在指定日期內歸還，對于損壞的要進行修理和登記。非教學須要或外校借用時，要有教學處主任簽字；新購買儀器、精密儀器、消耗品、易碎材料、修理工具、學生分組用品、藥品等一律不外借。

3.教學儀器、設備修理、保養(yǎng)記錄。

試驗教學中損壞的儀器都剛好修理，被領用的試驗器皿歸還后，剛好的清理清洗并歸位擺放整齊，定期對儀器、設備進行檢查、保養(yǎng)。保證了試驗器皿，試驗設備的干凈整齊，完好無缺，隨時為老師們的教學做好后勤保障。

4.教學儀器、設備說明書索引。

新購買的儀器、設備的說明書要存檔，以便運用、修理和保養(yǎng)。

三、教學工作安排和總結

1.每學期開學據(jù)試驗教學進度表制訂好教學工作安排，學期結束后再對工作進行總結。

2.試驗教學進度表，每學期開學初交給備課組長，由備課組長填寫交回試驗室。

3.教學儀器、設備報廢、損失（調出）登記表。教學儀器、設備的報廢由試驗員在每學期結束前提出申請，校領導審查后簽字任可。

4.每學期結束前裝訂各種表格。

試驗通知、原始狀況記錄表（老師演示、學生分組、學生自行設計、新增試驗）專業(yè)教室運用狀況登記表教學儀器損壞登記表另：

新購買的儀器、設備、藥品等要在分類賬和明細賬上記錄，損壞、調出、消耗的也要相應的作記錄。

定期通風，保持衛(wèi)生，每星期至少打掃兩次衛(wèi)生。門、窗、燈隨用隨關，定期檢查滅火器和沙袋，留意防火防盜。

以上是我在化學試驗室工作中的總結，可能某些工作還存在不足之處，望各位領導和老師們賜予指責指導，讓我貌同努力把試驗室的工作做的更加完善，真正實現(xiàn)試驗室管理工作的科學化、規(guī)范化。

學?；瘜W老師工作總結篇14

化學教學是探討化學教學規(guī)律的一門學科。它的探討對象是化學學問系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務是使學生駕馭學問、發(fā)展智能、形成科學的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。

一、工作回顧

初中化學是啟蒙教化，它有很多化學的專用語言，比較枯燥，弄不好學生有當作其次外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的親密聯(lián)系。通過一個個試驗，既讓學生們對化學充溢新奇心，又讓學生有所思索;通過一個個身邊的化學現(xiàn)象，讓學生感到化學學問是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學習熱忱，幾年的視察我們發(fā)覺有一些在其它學科學習成果處于中下的同學，由于能夠對化學的學習產(chǎn)生深厚的愛好和渴求，其化學成果可以達到中上。

作為初三新增的中考學科，我們沒有很長的復習時間，在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必需樹立必要的學習規(guī)范，以后學習起來就比較順當。同時梳理化學學問，應用化學學問說明社會實際的狀況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使學生擅長從不同的角度與方向去分析思索問題，以提高自己分析思維和解答問題的實力，同時傳授給學生一些應試技巧。

二、幾點反思和教學過程中存在的問題：

1、初三化學特點始于初三，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學的任務特別緊，在這幾年中我們的新課結束時間都是最終一門，且基本在三月底，復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去愛好。

2、元素化合物教學中，由于時間短、內容多、綜合性強，部分學生不能適應，沒有形成學問的網(wǎng)絡，教學手段上和教學效率上還有待提高。

3、往年的中考中發(fā)覺學生們對科學探討的一般方法的運用，以及書面表達實力上還有肯定的欠缺，為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練起先，逐步形成嚴謹正確的書面表達。

4、存在的問題：就化學科來說，上學期的化學試驗開展得較少，學生動手操作試驗的實力沒有充分得到訓練;再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學生復習，一些基礎學問學生駕馭得不堅固，缺乏必要的訓練，考試下來的成果并不志向。學生各科學習的任務較重，多數(shù)時候忙于應付完成老師布置的作業(yè)，很少有時間復習、預習，也沒有時間思索學習的內容，因而學習習慣和學習方法相對較差。

三、下學期教學工作準備

1、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。

學生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中化學的基礎學問和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的學問的駕馭實力不同，老師應針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面工作總結。

抓基本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力。

2、重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育。要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。

而應當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習化學的“基本學科思維方法”。化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。

我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的學問與實力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學視角去視察問題和分析問題，學以致用。

學?；瘜W老師工作總結篇15

本人已經(jīng)在xx工作一年，擔當x班的化學老師。對于剛走出高校校內，走上工作崗位的我，學校即支配我從事畢業(yè)班教學工作是對我的信任與考驗。

這一年的教學工作，我取得了較為滿足的成果，這離不開學校領導對我的關切和老師們的幫助。當然，在這兩年的教學工作中，讓我收獲最大的是工作中遇到的問題和困惑。對于新老師而言，發(fā)覺問題，并從問題和困惑中去尋求解決的方法是提高自身工作實力的一條重要途徑，而走通這條途徑就必需在教學工作中不斷的總結，總結勝利的閱歷，探詢失敗的教訓。

一、轉變教學行為，樹立“以人為本”的教化觀念

初中化學課程一方面供應給學生將來發(fā)展所須要的基礎的化學學問和技能，培育學生運用化學學問和方法分析和解決簡潔問題的實力另一方面要使學生從化學的視角去相識人與自然的關系。理解化學對社會發(fā)展的作用，了解化學制品對人類健康的影響，合理的開發(fā)和利用自然資源，增加學生對自然和社會的責任感，使學生在面臨與化學有關的社會問題的挑戰(zhàn)時能作出更理智，更科學的決策，這就要求老師必需堅持“一人為本”，逐步建立起“民主、同等、對話”的師生關系。“對話”不僅指師生雙方狹隘的語言溝通，而且是指師生雙方各自向對方的精神放開和彼此接納，是一種真正意義上的溝通老師要將教材的情感因素、老師的教學熱忱、學生的學習情趣融合并貫穿在教學的全過程中，教學內容應當是源于學生生活的，適應將來社會生活須要和學生進一步發(fā)展須要的內容。應當屏棄那些脫離實際，味同嚼蠟的內容，老師應當轉變教學行為，要將過多的自我表演的時間和空間還給學生，保證學生的學習時間，動手操作，思索問題，口頭表達，探討問題，發(fā)表見解都要到位。凡是學生能發(fā)覺的學問，老師就不能包辦代替;凡是學生能獨立解決的問題，老師就不要多做示意。

二、變更學生的學習方式，使學生真正成為化學學習的主子

有效的化學學習活動不能單純的依靠仿照與記憶。自主探究，親身實踐合作溝通是提倡的有意義的學習方式，教學中應當留意創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，注意學問的生活性和實踐性?；瘜W課題生活化，問題引入情景化。在教學中，老師應結合生產(chǎn)和生活實際設置一些問題情景，讓學生從情景中獲得信息，用化學思索方法去建立模型，然后進行說明，應用和拓展要使學生在探究活動中，在解決問題的過程中理解和駕馭基本的化學學問，技能和方法讓學生全身心的參加化學活動，經(jīng)驗教學過程，從而培育學生健康的情感、看法和價值觀。在課堂教學中，要變更學生的學習方式，提倡科學探究與合作學習。要留意培育學生傾聽他人發(fā)言，擅長陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點，勇于接受他人的看法并修正自己的想法。當不同見解難以同一時，應學會各自保留自己的見解，在進行科學探究與合作學習時。要有明確的目的，要有秩序的發(fā)表看法，要限制音量。不影響他人的探討。假如分小組活動，人員的組合要實行輪換制，使每個人接觸面廣泛，小組成員可以輪番代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機溝通幫助。

三、改革化學學習活動評價的方法，促進學生素養(yǎng)的全面發(fā)展

在教學中老師對學生的學習過程評價，可實行學生自評、生生互評、師生互評的方法可常常提出類似于“你是怎樣想的?”、“通過本節(jié)課學習你有什么收獲?”等問題來幫助學生相識自己建立自信，表現(xiàn)自我。

四、以學生實際狀況為動身，仔細備好每一堂

備課是老師課前所做的打算工作。教學是一種有目的、有安排的活動，他既有明確的意義有大致的范圍。因此，上課前老師(尤其對新老師而言)必需做好充分的打算，可以通過仔細備課來了解課程標準，熟識教材，收集和組織材料，更應從備課活動中對學生的狀況進行分析，削減教學時的不確定感，找到一個有針對性!

學?；瘜W老師工作總結篇16

本學期我接手并擔當高一年級(4)(5)(6)三個班的化學教學任務，從上學期期末考試的成果來看，我接手的這三個班的化學成果都落在另外幾個班的后面。(1)(2)(3)班的化學平均分分別是75、77、79分，而(4)(5)(6)的化學平均分分別為64、65、66分，相差10多分。基礎明顯薄弱，學生學習化學的學習方法不好，學習習慣不好，學習效率不高。本學期通過一期來的踏踏實實認仔細真的教化教學，留意激發(fā)學生的學習化學的愛好和學習主動性，注意夯實學生基礎，提高了學生的學習成果，收到了很好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學法工作總結如下。

一、注意提高學生學習化學的愛好，調動學生的學習主動性。

俗話說，“愛好是最好的老師”。學生之所以化學這一科的學習成果不佳，其中一個很重要的緣由就是對化學這一科的學習愛好不濃，學習主動性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學過程中，留意采納多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思索多動腦筋，多留心多多做好打算課前的工作，細心備課，不僅要備學問備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱忱走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣，學生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學生學習化學的主動性就被調動起來了，學習化學的愛好深厚了，學習成果也就提高了。

二、注意“雙基”教學，夯實學生的學習基礎，同時培育學生的化學素養(yǎng)。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎，“大處著想，小處著手”，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的實力。通過本學期的化學課教學，使學生能駕馭本學期化學2(選修)課本的三章的學問內容，并能運用所學學問，解決詳細的實際問題，使學問轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的實力。

與此同時，在教學過程中還留意培育學生的化學素養(yǎng)?；瘜W學問靠日積月累，化學素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學學問、化學技能和技巧?；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增加學生的社會責任感和使命感。

通過化學課的學習，學生所駕馭的化學學問越來越多，在學問的熏陶和影響下，在不斷進行的教化和教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學學問和化學學習和分析方法，去理解學問，分析很多實際問題。如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學學問進行分析和理解。

三、細心打算好每一堂課，提高教化教學水平。

以仔細負責的看法，劇烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，細心打算好每一堂課，在課前仔細鉆研教材和教法，依據(jù)本校學生的實際狀況，細心選題，上課時留意突出重點、突破難點，使學問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地駕馭學問點，更能運用學問解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用實力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了老師的教學法水平和實力。

四、幫助學生改善學習看法，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成果。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，很多的化學學問點須要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以試驗為基礎的自然科學，肯定要以科學的看法來仔細做好化學試驗，以培育學生的動手實力和試驗操作的技能、技巧。在教學過程中，留意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習看法，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成果，收到了很好的教學效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，留意學生的學情和信息反饋，剛好講評，以增加作業(yè)效果。同時，對學生多激勵、少指責;多耐性、少埋怨，放下老師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好辦法、好想法，再把它們舉薦介紹給學生。

總之，我始終認為，專心工作，就能做到優(yōu)秀。

學?；瘜W老師工作總結篇17

化學是一門以試驗為基礎的自然學科。試驗教學可以幫助學生形成概念，理解和鞏固化學學問，培育學生視察現(xiàn)象，提出問題，分析問題和解決問題的實力;幫助學生駕馭一些常用的化學學試驗的基本技能，培育學生實事求是，嚴謹細致的科學看法和科學方法。多年的教學實踐告知我們：化學試驗教學過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則;嚴謹仔細的原則;敬重學生，敏捷引導的原則。在試驗教學過程中，應切實做到以下幾點：

一、敬重客觀規(guī)律，堅持實事求是。

在平常的`學生試驗中，常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當試驗得不到正確結果時，學生經(jīng)常是馬虎應付，試驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散;當老師催要試驗報告時，他們就按課本上的理論學問填寫試驗報告;還有的學生在規(guī)定時間內完不成該做的試驗項目，就抄襲他人的試驗結果，或憑揣測填寫試驗結論等等。這樣就不能達到試驗教學目標。可見，對化學試驗教學，必需要加強理論學習，提高試驗教學技能，樹立嚴謹細致，仔細科學的看法，要敬重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成試驗教學的任務，才能達到志向的目的。

二、仔細完成試驗環(huán)節(jié)，注意操作引導。

在試驗教學工作中，無論是試驗員打算試驗，老師演示試驗，或者指導學生試驗，以及對待試驗的嚴格看法等方面，到處，時時，事事都要體現(xiàn)老師的言傳身教，只有老師教得扎實，學生才能學得堅固。因此，嚴格搞好試驗課的備，教，導是上好試驗課不行或缺的基本環(huán)節(jié)。

1，備好試驗課是上好試驗課的首要前提教材中要求做的試驗，無論簡潔也好困難也好，都必需要備好課，寫好切實可行的教案，并且在試驗課之前要親自動手做一遍，即預備試驗。老師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細微環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到試驗現(xiàn)象，學到真正的試驗方法和科學學問，培育學生發(fā)覺問題，解決問題的實力;若不備課，不親自做試驗，憑空想象，黑板上做試驗，那就沒有明顯效果，更沒有勸服力了。甚至會出現(xiàn)，全體學生試驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2，注意試驗引導

指導學生試驗時，既要四平八穩(wěn)，事無俱細進行引導，同時，又要留意切忌包辦代替。從試驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要親密結合詳細實際，在敬重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮老師的引導作用，以保證現(xiàn)象清楚，結果正確。

3，注意試驗結果的分析與小結

要求學生，在填寫試驗報告時，要照實填寫。試驗失敗時，要照實地與學生一起分析失敗緣由，可課后補做。假如學生試驗失敗，我們就通過示范幫助學生駕馭操作技能，取得試驗勝利，或幫助分析失敗緣由讓學生重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達不到試驗課的預期目的。

此外，對一些特別的材料，儀器和試劑，以及試驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的緣由，儀器的功能，試劑的配備等。

綜上所述，化學課試驗，無論教還是學，都必需堅持客觀，嚴謹，仔細，扎實的作風，老師才能教好，學生才能學好;也只有這樣，才能真正發(fā)揮試驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果。

學校化學老師工作總結篇18

頂崗實習還有一個月時間就要結束了，九年級化學上冊我已經(jīng)講完了，通過一學期來我的踏踏實實、認仔細真的教學，在教學中我留意了激發(fā)學生愛好，和培育學生的學習主動性為主，我留意夯實學生的基礎，并提高了學生的學習成果，收到了良好的教學效果。我將我的教學工作總結

一，重視雙基教學，夯實學生的基礎，讓學生一步一個腳印，一步一步的提高學生的分析實力和解決問題的實力。當然我通過運用化學課件，使學生咋愛駕馭學問與技能的同時，學會過程與方法，最終能夠提高他們的情感看法與價值觀，達到了“三贏”的效果。與此同時在教學過程中我特殊注意學生科學素養(yǎng)的培育，并讓他們的科學素養(yǎng)能夠更快的提高，但我知道化學學問是靠日積月累，化學素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕的事，也要靠老師在教學過程中不斷地、常常地灌輸化學的學習方法，分析方法，滲透化學學問，化學技能與技巧。在化學教學中，我一般喜愛與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系在一起，因為“從生活走向化學，從化學走向社會”，來增加學生的社會責任感和使命感。

二、激發(fā)學生愛好，樹立學生信念

九年級化學是他們接觸化學的第一年，屬于啟蒙課程，學生學習化學的愛好和信念特殊重要，在上課時，我曾做過幾個好玩的試驗，第一個，我在講燃燒與滅火時，我拿出我的眼鏡布，讓大家猜想，用火點燃后會是什么樣子？同學們堅決果斷說燒壞了，我微笑著沒有說話。

把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，眼鏡布完好無損，同學們驚呆了。在講化石燃料開發(fā)利用時，我又做了一個魔棒點燈試驗，在講二氧化碳時我做了清水變牛奶試驗。同學們劇烈的感覺到化學的魅力色調，帶著劇烈的新奇心和求知欲，我把他們帶入了化學的殿堂，同時我強調，化學是一門理科中的文科，它比數(shù)學，物理要好學的多。我看的出來孩子們喜愛化學，特殊是化學試驗。

我覺得我的勝利之處是把他們真正的代入了化學王國，讓他們從心底喜愛化學，同時讓我收獲最大的是，我和他們建立了良好的師生關系，而且他們在上次期中考試中進步特殊大，我接手化學時他們班有三個及格一個月后有十幾個及格，有許多進步20分，我信任通過我們的共同努力，他們會更好。

學?；瘜W老師工作總結篇19

對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。除仔細鉆研教材、吃透教材外，還要深化了解學生，了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。在了解學生的基礎上傳授教法，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。把教材和學生實際很好的結合起來，確定課堂上要講的主要內容。

一、提高業(yè)務技能

努力增加我的上課技能，提高教學質量，扣緊學科的特點，采納不同形式的教學方法，激發(fā)學生的學習愛好。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

二、加強同學科老師溝通

在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽同學科老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

三、作業(yè)剛好批改，對于作業(yè)存在的問題剛好訂正

將學生在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，面對面進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好培優(yōu)補差工作

對目標生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學生心理的輔導，要提高目標生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，在高考中取得好成果。

總之，在高三下一學期的教化教學工作中，我取得了肯定的成果，也存在不足，我將接著努力，爭取更好的成果。

學校化學老師工作總結篇20

面對自XX年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結合所帶班級學生的實際狀況，根據(jù)年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結如下：

一、分析學科特點，提振復課信念

化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它探討的是物質的特性，學問顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一起先就把打基礎，強化學科實力放在了第一位。

二、采納章節(jié)和專題相結合的方法，扎實推動復習進程，提升學生實力

我結合多年從事高三教學的閱歷和高考試發(fā)展的實際狀況，從題型、方法和學問等角度動身，將中學化學的全部內容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導學生進行學問梳理，再提煉出學問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導學生將懸空的學問和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最終引導學生歸納總結，形成每一專題的學問、題型和方法。在整體內容的支配上，我將工具性學問、理論性學問靠前支配，而將載體性學問、自成體系的學問靠后支配。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構建起扎實的完整學問體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍舊是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們老師提出了很高的要求，關于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓練習和綜合考練。我將作業(yè)依據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們仔細命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在其次學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。

四、幾個值得探討的問題

XX屆高考已經(jīng)結束，對化學復習仍有一些問題須要探討：

1、學問復習中，如何構建學問框架和體系，再由此上升為學生的解題實力？

2、例題、習題的選擇講解，要細心設計，要有梯度，要有邏輯；

3、要留意提升學生的信念和愛好，要建立和諧的師生關系，以促進課堂教學的效果；

4、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算實力的培育；

5、考前一周，能將重點學問、重要題型、重要方法引導學生回顧一下；

6、綜合成果的好壞對學生的高考總分至關重要，建議從十二月起先每周能給綜合科目排一次大練習。

7、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要仔細研讀新課標下的高考試題以明確組織復習的方向。

學校化學老師工作總結篇21

中學化學教學是化學教化的啟蒙和基礎階段。它不僅能為學生升入中學學習奠定基礎，也能為學生解決處理一些生活實際小問題。在本學期中，我針對自己的教化教學工作的得與失，現(xiàn)總結如下：

一、一學年教學工作回顧：

1、建立和諧的師生關系，激發(fā)愛好，讓學生喜愛你和你的學科學生剛接觸化學時，對化學都很有愛好，尤其對化學試驗更感到有意思。但當發(fā)覺學化學須要記憶的學問瑣碎，尤其學到微觀概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“洪水猛獸”，認為化學是一門難學的學科，對化學漸漸失去愛好。這時就須要老師做好“引路”作用。“引路”就是要在大方向多給學生指明方向，多做激勵工作，從諸多方面關切學生，引導學生正確的發(fā)展方向，讓學生感受到你的對他的關系和愛惜，讓學生有內動力。

2、備課方面精講精練，努力提高課堂效率仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納什么樣的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的規(guī)劃，仔細寫好每一句要講的話。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。備課時細心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析探討這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到駕馭學問舉一反三的目的。初中化