2019年外研社新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三起三年級下冊教案設(shè)計及教案全冊

外研社新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語（三起）三年級（下冊）教案

設(shè)計

Module1Alphabet

單元教材簡析：本單元主要談?wù)撟钕矚g的歌曲，既字母歌，先讓學(xué)生

用歌曲的形式熟悉26個字母的發(fā)音，并認(rèn)讀和記憶這些字母。

學(xué)生學(xué)情分析：三年級的學(xué)生對26個字母已經(jīng)非常熟悉了，這首歌

對他們來說也非常簡單，但每個字母的讀音和書寫他們還需要進(jìn)一步

加強。

第一課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit1It'stheABCSong

教學(xué)目標(biāo)：1.Masterthedialogue:What'syourfavouritesong?

It，stheABCSong.

2.Beabletousethealphabetsongandpoint.

教學(xué)重點：TheABCsong.What'syourfavouritesong?It'sthe

ABCsong.學(xué)習(xí)英語字母

難點：What'syourfavouritesong?

教具：單詞卡，電視電腦一體機

教學(xué)程序：

一、熱身

老師請會讀的學(xué)生朗誦26個字母。并教會學(xué)生如何表示感謝

二、課文導(dǎo)入

問學(xué)生們Whatsyourfavouritesong?,然后教學(xué)單詞favourite0

教師為學(xué)生示范發(fā)音，告訴學(xué)生新單詞的中文意思，適當(dāng)舉例講解。

聽一首歌曲：TheABCsong.

三、課文教學(xué)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖并聽課文錄音。

2.請學(xué)生仔細(xì)看圖上的26個字母的大小寫形式，并注意對比大小寫

字母形式的變化。請學(xué)生再聽錄音，邊聽音邊指出相應(yīng)的字母，并掌

握好字母歌的節(jié)奏和旋律。

3.老師再放錄音，按歌曲節(jié)奏停頓，鼓勵學(xué)生說出所聽到的字母。

4.要求學(xué)生加入歌詞，完整地學(xué)唱字母歌。

5.教師教授學(xué)生認(rèn)讀字母。老師逐一出示卡片，為學(xué)生師范每個字母

的發(fā)音，要求學(xué)生跟讀。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。

6.完成活動3。請學(xué)生看課本上的圖，辨認(rèn)圖上的事物。老師再放字

母歌錄音，讓學(xué)生邊唱邊指向相對應(yīng)的圖畫。老師要求學(xué)生利用歌曲

來背誦字母表。

四、課后作業(yè)

1.將字母歌唱給家人聽；

2.按順序例舉以26個字母開頭的單詞。

3.請學(xué)生根據(jù)字母表的順序把本班學(xué)生的名字，重新制作一張班級花

名冊。

板書設(shè)計：It'stheABCSong.

AaBbCc...

第二課時

單元教材簡析：本單元主要復(fù)習(xí)顏色，承接第一單元最喜歡的歌，到

這單元最喜歡的顏色。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit2

學(xué)習(xí)任務(wù)：My/His/Herfavouritetoyisacar.

教學(xué)目標(biāo)：1Beabletospeak/zfavouritetoy"ofoneself..

2.Usenewsentencepatterntomakeupnewsentences.

教學(xué)重點：My/His/Herfavouritetoyis….doll,computer

game,ship,car

難點：會運用句型My/His/Herfavouritetoyis談?wù)撟约鹤钕矚g

的物品等

教具：單詞卡片，書包，文具等，電視電腦一體要，

教學(xué)程序

一、熱身復(fù)習(xí)

全班齊唱字母歌。

二、課文導(dǎo)入

請學(xué)生畫一幅彩虹圖，邊畫邊說彩虹的顏色。

三、課文教學(xué)

1.老師畫一幅彩虹圖，選中其中的一種顏色對學(xué)生說：Myfavourite

colourispurple.并寫在黑板上。請學(xué)生用這個句型來介紹自己最

喜歡的顏色。學(xué)生介紹完自己最喜歡的顏色后，老師任意挑幾個學(xué)生,

指著他們說His/Herfavouritecolouris…

2.老師把本課的掛圖貼到黑板上，請學(xué)生聽錄音，看著圖，聽一聽課

文中提到了那些人物，他們分別喜歡什么玩具。

3.請學(xué)生一邊看書一邊聽錄音，劃出本課的生詞。猜猜生詞的意思。

4.教師在黑板上寫出生詞，教學(xué)生詞，借助圖片或事物加深學(xué)生的理

解記憶。

5.教師播放課文錄音，每句話停頓以后，讓學(xué)生跟讀。

6.請學(xué)生介紹課文內(nèi)容，每句話停頓以后，請學(xué)生跟讀。

7.請學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己最喜歡的玩具，然后在全班展示，并介紹

其他組員最喜歡的玩具。

四、課后作業(yè)

1、聽錄音朗讀課文。

2、詢問自己的家人喜歡什么顏色和玩具。

板書設(shè)計：Myfavouritetoyisacar.

computergame

car

kite

ship

doll

Module2

單元教材簡析：本單元主要識別并描述動物。

學(xué)生學(xué)情分析：三年級的學(xué)生對動物的認(rèn)識已經(jīng)非常熟悉了，這首歌

對他們來說也非常簡單，但每個動物的名稱與如何描述動物仍需要進(jìn)

一步加強。

第一課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit1

教學(xué)目標(biāo)：1.Masterthedialogue:.

2.全體學(xué)生能理解本單元出現(xiàn)的新單詞.

教學(xué)重點：This/Thatis..tall/short/big/small.

難點：課文中出現(xiàn)的幾對反義詞的掌握

2.全體學(xué)生能理解本單元出現(xiàn)的新單詞

教具：單詞卡，電視電腦一體機

教學(xué)程序：

一、熱身

老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的韻律，接著引入本節(jié)課活動一的韻律，大

家齊唱

二、課文導(dǎo)入

接著描述這首韻律中出現(xiàn)的動物，進(jìn)而引出今天我們要去動物園

參觀，讓學(xué)生先猜猜動物園里有哪些動物，進(jìn)而學(xué)習(xí)關(guān)于動物的一些

生詞。

三、課文教學(xué)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖并聽課文錄音。

2.學(xué)生跟讀。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。

3問答式對話朗讀.

4完成活動3。請學(xué)生看課本上的圖，并做對話。

板書設(shè)計：This/Thatis..tall/short/big/small.

第二課時

單元教材簡析：本單元主要復(fù)習(xí)反義詞，承接第一單元動物的詞語,

到這單元把動物進(jìn)行對比。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit2

學(xué)習(xí)任務(wù)：This/Thatis..tall/short/big/small

教學(xué)重點：能運用反義詞描述對比動物

難點：不同動物的描述用不同的形容詞

教具：單詞卡片，電視電腦一體

教學(xué)程序

一、熱身復(fù)習(xí)

全班齊朗讀第一單元的課文。

二、課文導(dǎo)入

邀請學(xué)生一起去看踩高蹺表演

三、課文教學(xué)

1.進(jìn)入課文，看圖描述，引導(dǎo)學(xué)生理解tall,short這兩個詞

2.請學(xué)生聽錄音，看著圖，聽一聽課文中的句子，學(xué)習(xí)生詞tall,

short

3..教師在黑板上寫出生詞，教學(xué)生詞，借助圖片或事物加深學(xué)生的

理解記憶。

4.教師播放課文錄音，每句話停頓以后，讓學(xué)生跟讀。

5學(xué)習(xí)活動2,進(jìn)而學(xué)習(xí)另兩組反義詞.

6完成活動3,對反義詞的鞏固

7.活動4,欣賞歌曲并演唱。

Module3

單元教材簡析：通過本模塊內(nèi)容學(xué)習(xí)談?wù)擉w育項目并學(xué)會用I

like…，Idon'tlike…談?wù)撟约合矚g和不喜歡的事物。

學(xué)生學(xué)情分析：三年級的學(xué)生對體育項目已經(jīng)有所認(rèn)識，用中文陳述

自己喜歡或不喜歡的體育項目不是很困難

課時：第一課時

內(nèi)容:Unit1

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會運用Ilike…，Idon'tlike…談?wù)撟约合矚g

和不喜歡的體育項目

2.能聽懂，理解，并會說Ilike...,Idon'tlike…

3.通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白一件事物，你只有嘗試了才

知道其中所給你帶來的意義，讓學(xué)生熱愛生活，熱愛體

育運動。

教學(xué)重點：用Ilike…，Idon，tlike…句式表述自己喜歡和不

喜歡的體育項目

難點：：football,basketball的讀寫

2.全體學(xué)生能理解本單元出現(xiàn)的新單詞

教具：單詞卡，點讀筆

程序：

一、熱身greeting

T：goodmorningboysandgirls/sitdown,please

播放活動一的錄音讓學(xué)生跟讀。

二、課文導(dǎo)入

T：“想知道大伙都知道拿些體育項目呢？你們可以告訴老師你們

所認(rèn)識的體育項目都有哪些嗎？”請學(xué)生回答。老師接著說“看來同

學(xué)們對體育項目的認(rèn)識還不少嘛，那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)幾個關(guān)

于體育項目的單詞”。

三、課文教學(xué)

1.出示詞卡，體育項目的圖片，老師問"what'sthis?”學(xué)生回答

中文，接著老師教英文，讓學(xué)生跟讀，熟讀后進(jìn)行搶讀、小組讀的形

式，然后教學(xué)生football、basketball的拼寫。

2.進(jìn)行猜詞游戲，請兩名同學(xué)上臺。一名同學(xué)抽取詞卡根據(jù)詞卡做相

應(yīng)的動作，另一名同學(xué)猜，當(dāng)抽到football、basketball讓學(xué)生嘗

試拼讀出單詞，不會的讓其他同學(xué)幫助。

3.老師說：“這些體育項目中有哪些是我們喜歡的？哪些是我們不喜

歡的？那么用英文該怎么表達(dá)呢？”讓學(xué)生聽老師說“Ilike

footballo"學(xué)生猜老師說的是什么意思，并板書，帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。

同樣的接著做不開心的動作說："Idon'tlikebasketball.??然后

讓學(xué)生也嘗試著用Ilike…，Idon'tlike…造句出示運動詞卡予

以提示。

4.進(jìn)行活動二“剛剛我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這么多體育項目的單詞，并學(xué)會

用Ilike,Idon，tlike表述，接下來我們也來看看panda喜歡的

體育項目是什么？”

5.播放活動二錄音，逐句播放停頓講解，并讓學(xué)生在課本記錄Ilike

football的中文意思。最后給課文總結(jié)“panda沒有因為一次的失敗

就放棄，而是不斷嘗試其它的體育活動，直至最后法項鏈晨練才是自

己的喜好，這也告訴我們不管做什么事，只有不怕困難堅持到底才能

勝利?！被蚴亲寣W(xué)生自由說自己的感想。

6.帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課文，小組讀，分段讀。

第二課時

單元教材簡析：通過本單元學(xué)習(xí)擴展學(xué)生對體育項目的詞匯量

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit2

學(xué)生情況分析：通過上一單元的學(xué)習(xí)學(xué)生對一些體育項目詞匯已經(jīng)認(rèn)

識，但對于部分同學(xué)可能在上一節(jié)學(xué)習(xí)中并未能學(xué)習(xí)到自己所喜歡的

項目詞匯，進(jìn)而在本節(jié)課中繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的體育項目。

教學(xué)重點：本模塊的11個單詞的讀寫

難點：學(xué)會區(qū)分Ilike…，Idon'tlike/區(qū)分ride和read的讀寫

教具：單詞卡片，點讀筆，教具

教學(xué)程序

一、熱身

1.Greetings

2.抽查unitl的朗讀情況

二、課文導(dǎo)入

提前在講臺附近放置詞卡，請學(xué)生上講臺尋找，找到后做所持詞卡的

動作，讓臺下同學(xué)猜，然后教讀，并帶入Ilike/Idon'tlike連

成句子讀，板書，讓學(xué)生注意區(qū)分ride何read的讀音。然后老師說

中文學(xué)生說英文。

三、課文教學(xué)

1.出示表情圖，問學(xué)生"whatkindofface?”全班回答，老師說“這

是一張笑臉的表情圖，今天我們就用笑臉表述Ilike,癟嘴的臉表

示Idon，tlike。接下來我們比一比誰的反應(yīng)快，我出示笑臉你們

迅速說Ilike,癟嘴的臉說Idon'tlike。"

2.練習(xí)，老師拿著笑臉或癟嘴臉套入體育項目詞匯連成句，做示范教

讀。然后請學(xué)生看到笑臉說Ilikeswimming等。

3.操練活動三。

4.游戲，列本模塊體育項目單詞請兩名同學(xué)上臺進(jìn)行快速找詞游戲，

老師背對著兩名同學(xué)，出示體育項目的單詞，臺下同學(xué)大聲朗讀，臺

上同學(xué)注意聽并找到它們快速指認(rèn)。

5.進(jìn)行活動四，播放錄音先讓學(xué)生聽，再跟讀。齊讀、分組讀。

6完成活動五，請學(xué)生觀察圖中人物對話，理解意思，然后老師做示

范，請一名同學(xué)說自己喜歡的一項運動，下一位同學(xué)接著他說的再加

上一項，以此類推。

Module4unit1Doyoulikemeat?

單元教材簡析：學(xué)會談?wù)撟约旱南埠貌⒃儐査说南埠谩?/p>

學(xué)生學(xué)情分析：三年級作為英語學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生對英語學(xué)科的

學(xué)習(xí)興趣濃厚，好奇心強，活潑好動，善于模仿。學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)

了Ilike,為本課將要學(xué)習(xí)的Doyoulike打下了一定的基礎(chǔ)。但

是這一結(jié)構(gòu)本身對于三年級的孩子來說有一定的難度，在今后的學(xué)習(xí)

中需要不斷地強化和修正

課時：第一課時

課型：新授課

內(nèi)容:Unit1

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：全體學(xué)生能理解單詞meat、rice、noodles、fish、milk

2.技能目標(biāo):全體學(xué)生能聽懂會說Doyoulike????Yes,Ido/No,I

don，t學(xué)會談?wù)撟约旱南埠貌⒃儐査说南埠谩?/p>

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會要有禮貌的與人談?wù)?，有禮貌的待人待物。

教學(xué)重點：掌握句型Doyoulike…?No,Idon't/Yes,Ido

教學(xué)難點：掌握本單元出現(xiàn)的食物單詞ricemeatnoodlesfishmilk

教具：點讀筆，單詞卡，課件

教學(xué)過程：

一、熱身：Greeting師生相互問候

二、課文導(dǎo)入

1.呈現(xiàn)課文活動1圖片問學(xué)生"whoarethey?”然后播放動畫，

請學(xué)生打著拍子跟動畫說唱。

2.老師說"Ilikeblueandhowaboutyou?Doyoulikeblue?”

學(xué)生用Yes/NO回答，教師教Yes,Ido/NO,Idon't回答，并板

書Doyoulike,???Yes,Ido/No,Idon't

三、課文呈現(xiàn)

Lppt展示餐廳圖片，看菜單，展示美食圖，設(shè)置一課文情景，今天

我們要去餐廳吃飯，請學(xué)生識認(rèn)圖片食物，老師再逐一出示詞卡，看

詞卡圖教讀單詞，然后全班齊讀，快速反應(yīng)搶讀。

2.教師拿著詞卡教讀Doyoulikerice/milk/noodles/meat/fish0

然后請兩名學(xué)生上臺一人舉Doyoulike..?的詞條，另一名學(xué)生舉

食物單詞詞卡，分組讀，一組問另一組答輪換進(jìn)行。

3.教師拿著詞卡走到一位學(xué)生前問Doyoulikemilk?”SI回答后再

問S2,S2問老師，老師答“No,Idon'tbutIlikerice.”出示

詞卡but教讀。教師說"Pleasepassmetherice.”并附帶上動作，

學(xué)生遞給教師rice的詞卡，并請學(xué)生說"Hereyouare."學(xué)生間相

互練習(xí)

4.呈現(xiàn)課文動畫圖片，問學(xué)生"Whatcanyousee?/whoarethey?”

5.ppt出示課文問題①lingling-Ilikemeat-Yes,Ido/no,I

don't②AmyTlikefish-Yes,Ido/No,Idon'to然后播放課文

錄音，請學(xué)生純聽，再播放課文課文動畫核對。

6.播放課文錄音，學(xué)生跟讀課文，全班齊讀，分組讀課文。

7.ppt展示Doyoulikefood/sport/colour/animal的圖片。學(xué)生

兩人對話進(jìn)行練習(xí)，請學(xué)生上臺展示。

8.總結(jié)。布置作業(yè)。

板書設(shè)計：Module4unitlDoyoulikemeat?

Doyoulike,?,?

Yes,Ido/No,Idon't

Module4unit2DoesLinglinglikeoranges?

單元教材簡析：學(xué)會談?wù)撟约旱南埠貌⒃儐査说南埠谩?/p>

課時：一■課時

內(nèi)容:Unit2

教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：全體學(xué)生能理解本模塊表示水果的單詞

2.技能目標(biāo)：全體學(xué)生能聽懂會說Doyoulike??,?Yes,

Ido/No,Idon't

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會要有禮貌的與人談?wù)?，有禮貌的待

人待物。

教學(xué)重點:掌握句型Doyoulike…?No,Idon't/Yes,Ido

難點：聽懂DoesLinglinglikeoranges?及其回答

教具：單詞卡

程序：

一、熱身1.Greeting師生相互問候

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)議上一節(jié)課學(xué)過的單詞與課文，

二、課文導(dǎo)入

1.由上一節(jié)課的單詞與句型引入本節(jié)課的新單詞（水果的單詞）,

操練單詞，并把新單詞引入Doyoulike…?No,Idon't/Yes,Ido

句型中

三、課文教學(xué)

1.朗讀課文，講解課文

2.教師由Doyoulike…？No,Idon't/Yes,Ido引入到DoesLingling

likeoranges?及其回答，要求學(xué)生理解其意思并聽懂。

3.播放課文錄音，學(xué)生跟讀課文，全班齊讀，分組讀課文。

4完成24頁的第三部分的活動.老師先講解。接著學(xué)生兩人對話進(jìn)行

練習(xí)，請學(xué)生上臺展示。

5.總結(jié)。布置作業(yè)。

板書設(shè)計：Module4unit2Doesyourlikeoranges?

Doyoulike,???

Yes,Ido/No,Idon't

DoesLinglinglikeoranges?

Module5unit1ShegoestoschoolonMonday?

單元教材簡析：學(xué)會談?wù)摷彝コ蓡T的日?；顒?。

課時：一■課時

內(nèi)容:Unit1

教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：全體學(xué)生能感知本模塊的單詞，理解句型

ShegoestoschoolonMonday

2.技能目標(biāo)：全體學(xué)生能聽懂會說Shegoestoschoolon

Monday

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)家庭成員的日?；顒?，能了解

中西方文化差異。

教學(xué)重點：掌握句型ShegoestoschoolonMonday.

難點：聽懂DoesTomgotoworkonSaturday?及其回答

教具：單詞卡

程序：

一、熱身1.Greeting師生相互問候

2.老師詢問學(xué)生是否喜歡足球，是否在星期一去踢足球，

由此引出第五模塊第一單元的第一部分，

二、課文導(dǎo)入與重點句型的學(xué)習(xí)

1.設(shè)置課文情景：打電話。學(xué)生聽課文，回答老師兩個簡單問題

2由問題帶入學(xué)習(xí)今天的重點句型ShegoestoschoolonMonday.

三、課文教學(xué)

1.朗讀課文，講解課文

2.播放課文錄音，學(xué)生跟讀課文，全班齊讀，分組讀課文。

3.總結(jié)。布置作業(yè)。

板書設(shè)計：

Module5unit2ShegoestoschoolonMonday?

單元教材簡析：學(xué)會談?wù)摷彝コ蓡T的日?；顒?。

課時：一■課時

內(nèi)容：Unit2

教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：全體學(xué)生能理解本模塊的單詞，理解句型

DoesyourmumgotoworkonSaturday?及其回答

2.技能目標(biāo)：全體學(xué)生能聽懂會說Doesyourmumgotoworkon

Saturday?及其回答

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)家庭成員的日?；顒?，能了解中西方

文化差異。

教學(xué)重點：掌握句型DoesyourmumgotoworkonSaturday?及其

回答

難點：全體學(xué)生能理解本模塊的單詞

教具：單詞卡

程序：

一、熱身1.Greeting師生相互問候

2.引出第五模塊第二單元的第一部分，

二、課文導(dǎo)入與重點句型的學(xué)習(xí)

1.用Doyoulike…?No,Idon't/Yes,Ido。來詢問學(xué)生周末

的活動，接著引入到媽媽爸爸周末的活動

三、課文教學(xué)

1.朗讀課文，講解課文

2.播放課文錄音，學(xué)生跟讀課文，全班齊讀，分組讀課文。

3.總結(jié)。布置作業(yè)。

板書設(shè)計：

Module6Unitl

教學(xué)內(nèi)容簡析：本模塊本單元的主題是詢問和談?wù)撟约褐苣┑幕顒影?/p>

排。

學(xué)生學(xué)情分析：三年級作為英語學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生對英語學(xué)科的

學(xué)習(xí)興趣濃厚，好奇心強，活潑好動，善于模仿。同時，他們對于簡

單的日常用語有所掌握，對熟悉的英語知識有所感悟，具備語言學(xué)習(xí)

和交流的欲望。在前面的模塊中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時態(tài)

的一般疑問句，為本課將要學(xué)習(xí)的該時態(tài)的特殊疑問句打下了一定的

基礎(chǔ)。但是這一結(jié)構(gòu)本身對于三年級的孩子來說有一定的難度，通過

一節(jié)課的學(xué)習(xí)，不是所有學(xué)生都可以有能力掌握并運用，在今后的學(xué)

習(xí)中需要不斷地強化和修正

課時：第一課時

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識目標(biāo)：

(1)詞匯：Sunday,swimming,goswimming,eat,in,sleep,watch,

TV,playfootball

(2)句型：WhatdoyoudoonSundays/inthemorning/inthe

afternoon?

IgoswimmingonSundays.

2.語言技能目標(biāo)：

(1)學(xué)會詢問他人的周末活動，回答他人對自己周末活動提問。

(2)能夠通過讀圖，結(jié)合圖文理解簡單的故事。

(3)能結(jié)合肢體語言聽懂相關(guān)的課堂教師用語。

3.情感目標(biāo)：

(1)能關(guān)注自己、同學(xué)、朋友、家人的休閑生活。

(2)通過小組合作，感受到將所學(xué)知識融匯到實際交往中的樂趣。

重點：一般現(xiàn)在時的問與答。

難點：動詞短語的區(qū)分。

教具：點讀筆，單詞卡片，課件。

教學(xué)過程

Step1:Warm-up

1.Freetalk.

2.Learnthenewwordsandphrases.

playfootball,watchTV,goswimming,sleep

3.Listenanddo.

Step2:Leading

1.ListenActivity1.

2.Sstrytoanswerthequestions.

3.Readtogether.

4.Learntosay.

T:Ilikeswimming.IgoswimmingonMondays.

WhatdoyoudoonMondays?

Ss:I...onMondays.

T:WhatdoyoudoonSundays?

Ss:I...onSundays.

5.Sspracticebythemselves.

6.Check.

Step3Presentation

1.Listenandfind“Whatdoyoudo…”

2.Listenandanswer.

Learn“inthemorning/intheafternoon”

3.Listenandfollow.

4.Practiceingroup.

5.Role-playreading.

Step4practice

Groupworks:

A:WhatdoyoudoonSundays?

B:I...onSundays.

Step4:Homework:Revision

板書設(shè)計

Unit1WhatdoyoudoonSundays?

WhatdoyoudoonSundays?

inthemorning

intheafternoon

Module6Unit2

教學(xué)內(nèi)容簡析：本模塊本單元的主題是詢問和談?wù)撍说恼n程安排。

學(xué)生學(xué)情分析：三年級作為英語學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生對英語學(xué)科的

學(xué)習(xí)興趣濃厚，好奇心強，活潑好動，善于模仿。本節(jié)課他們將解除

到關(guān)于科目的單詞，這些單詞都比較長，學(xué)生記憶起來比較難。不是

所有學(xué)生都可以有能力掌握并運用，在今后的學(xué)習(xí)中需要不斷地強化

和修正

課時：第二課時

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)關(guān)于科目的詞匯

(2)句型：Whatdoyouhaveatschool?

WhatdoesLinglinghaveatschool?

2.語言技能目標(biāo)：

(1)學(xué)會詢問與談?wù)撍说恼n程安排。

(2)能夠通過讀圖，結(jié)合圖文理解課文。

(3)能結(jié)合肢體語言聽懂相關(guān)的課堂教師用語。

3.情感目標(biāo)：

(1)能關(guān)注自己、同學(xué)、朋友的學(xué)校生活。

(2)通過小組合作，感受到將所學(xué)知識融匯到實際交往中的樂趣。

重點：一般現(xiàn)在時的問與答。

難點：科目單詞的區(qū)分。

教具：點讀筆，單詞卡片。

教學(xué)過程

Step1:Warm-up

4.Freetalk.

5.Learnthenewwordsandphrases.

Step2:Leading

1.ListenActivity1.

2.Sstrytoanswerthequestions.

3.Readtogether.

Step3Presentation

1Listenandanswer.

WhatdoesLinglinghaveatschool?

2Listenandfollow.

3Practiceingroup.

Step4practice

Groupworks:

Whatdoyouhaveatschool?

WhatdoesLinglinghaveatschool?

Step4:Homework:Revision

板書設(shè)計

UnitWhatdoesLinglinghaveatschool?

Whatdoyouhaveatschool?

WhatdoesLinglinghaveatschool?

Module?Unitl

教學(xué)內(nèi)容簡析：本模塊本單元要學(xué)習(xí)關(guān)于天氣與季節(jié)的單詞，以及在

該季節(jié)適宜的行為活動。學(xué)生要了解四季的表達(dá)法以及相應(yīng)的天氣熱

證，懂得說人們四季常見的活動。

學(xué)生學(xué)情分析：三年級作為英語學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生對英語學(xué)科的

學(xué)習(xí)興趣濃厚，好奇心強，活潑好動，善于模仿。同時，他們對于簡

單的日常用語以及一些動詞短語有所掌握，在前面的模塊中，學(xué)生已

經(jīng)初步學(xué)習(xí)了特殊疑問句，為本課將要學(xué)習(xí)的該時態(tài)的特殊疑問句打

下了一定的基礎(chǔ)。但是這一結(jié)構(gòu)本身對于三年級的孩子來說有一定的

難度，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，不是所有學(xué)生都可以有能力掌握并運用，

在今后的學(xué)習(xí)中需要不斷地強化和修正

課時：第一課時

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識目標(biāo)：

(1)詞匯：spring/summer/autumn/winter

warmhotcoolcold

We/flykites/goskating

(2)句型：Whatdoyoudoinspring?

Iflyakite

2.語言技能目標(biāo):

(1)學(xué)會詢問他人在不同季節(jié)的不同活動，回答他人對自己不同季

節(jié)的活動提問。

(2)能夠通過讀圖，結(jié)合圖文理解簡單的故事。

(3)能結(jié)合肢體語言聽懂相關(guān)的課堂教師用語。

3.情感目標(biāo)：

(1)能關(guān)注自己、同學(xué)、朋友、家人的休閑生活，并積極參加各種

體育運動。

(2)通過小組合作，感受到將所學(xué)知識融匯到實際交往中的樂趣。

重點：一般現(xiàn)在時的問與答。

難點：動詞短語的區(qū)分。

教具：點讀筆，單詞卡片，課件。

教學(xué)過程

Step1:Warm-up

IFreetalk.

2Learnthenewwordsandphrases.

playfootball,flykites/goskating,goswimming

3Listenanddo.

Step2:Leading

1.ListenActivity1.

2.Sstrytoanswerthequestions.

3.Readtogether.

4.Learntosay.

T:Ilikeswimming.Igoswimminginsummer.

Whatdoyoudoinsummer?

Ss:I....

5.Sspracticebythemselves.

6.Check.

Step3Presentation

6.Listenandanswer.

7.Listenandfollow.

8.Practiceingroup.

9.Role-playreading.

Step4practice

Groupworks:

A:Whatdoyoudoinspring?

B:I...inspring.

Step4:Homework:Revision

板書設(shè)計

Unit1Whatdoyoudoinspring?

?A:Whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter?

?B:I

Module?Unit2

教學(xué)內(nèi)容簡析：本模塊本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的單詞。學(xué)生不僅

要了解四季的表達(dá)法以及相應(yīng)的天氣變化，。

學(xué)生學(xué)情分析：三年級作為英語學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生對英語學(xué)科的

學(xué)習(xí)興趣濃厚，好奇心強，活潑好動，善于模仿。同時，他們對于簡

單的日常用語以及一些動詞短語有所掌握，在前面的本模塊第一單元

中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了天氣的單詞，為本課將要學(xué)習(xí)的該時態(tài)的特

殊疑問句打下了一定的基礎(chǔ)。但是單詞量比較大對于三年級的孩子來

說有一定的難度，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，不是所有學(xué)生都可以有能力掌

握并運用，在今后的學(xué)習(xí)中需要不斷地強化和修正

課時：第一課時

課型：綜合課

教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識目標(biāo)：

(1)詞匯：關(guān)于天氣的單詞

(2)句型：運用天氣的單詞描述不同地方的天氣

2.語言技能目標(biāo)：

(1)學(xué)會描述不同地方的天氣。

(2)能夠通過讀圖，結(jié)合圖文理解簡單的故事。

(3)能結(jié)合肢體語言聽懂相關(guān)的課堂教師用語。

3.情感目標(biāo)：

(1)能關(guān)注天氣變化，并積極參加各種體育運動。

(2)通過小組合作，感受到將所學(xué)知識融匯到實際交往中的樂趣。

重點：一般現(xiàn)在時的問與答。

難點：關(guān)于天氣的單詞的區(qū)分。

教具：點讀筆，單詞卡片。

教學(xué)過程

Step1:Warm-up

復(fù)習(xí)上一單元的課文

Step2:Leading

1.ListenActivity1.

2.Sstrytoanswerthequestions.

3.Readtogether.

4.Learntosay.

Step3Presentation

Listenandanswer.

Listenandfollow.

Practiceingroup.

Role-playreading.

Step4practice

Groupworks:

A:Whatistheweatherlike?

B:Itis.

Step4:Homework:Revision

板書設(shè)計

A:Whatistheweatherlike?

B:Itis.

Module8Unitl

教學(xué)內(nèi)容簡析：本模塊本單元要學(xué)習(xí)關(guān)于方位的單詞，以及描述物品

的方位。

學(xué)生學(xué)情分析：三年級作為英語學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生對英語學(xué)科的

學(xué)習(xí)興趣濃厚，好奇心強，活潑好動，善于模仿。但是表示方位的單

詞對于學(xué)生來說還是比較抽象與難理解的，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，不是

所有學(xué)生都可以有能力掌握并運用，在今后的學(xué)習(xí)中需要不斷地強化

和修正

課時：第一課時

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識目標(biāo)：

(1)詞匯：toy,in,on,under,behind

(2)句型：Itisin/on,/under/behind.

2.語言技能目標(biāo)：

(1)學(xué)會描述物品的方位。

(2)能夠通過讀圖，結(jié)合圖文理解簡單的故事。

(3)能結(jié)合肢體語言聽懂相關(guān)的課堂教師用語。

3.情感目標(biāo)：

(1)能把英語知識運用到生活中，描述生活中一些物品的位置。

(2)通過小組合作，感受到將所學(xué)知識融匯到實際交往中的樂趣。

重點：描述生活中一些物品的位置。

難點：幾個表示方位的單詞的區(qū)分。

教具：點讀筆，單詞卡片，課件。

教學(xué)過程

Step1:Warm-up

IFreetalk.

2Learnthenewword

toy,

Step2:Leading

1.ListenActivity1.

2.Sstrytoanswerthequestions.

3.Readtogether.

4.Learntosay.

Learnthenewwordsin,under

Step3Presentation

老師設(shè)置一個情景：尋找一份禮物，老師給學(xué)生一些信封，信封里裝

有尋找禮物的路線，在語境中學(xué)習(xí)新單詞in,on,under,behind

學(xué)習(xí)完新單詞后，老師通過動作教學(xué)生區(qū)分四個表示方位的單詞，并

通過圖片來鞏固

最后老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文

Step4practice

Listenandanswer.

Listenandfollow.

Practiceingroup.

Step4:Homework:Revision

板書設(shè)計

Itisin/on,/under/behind

Module8Unit2

教學(xué)內(nèi)容簡析：本模塊本單元主要是描述大明在一年四季中的不同活

動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描述他人在一年四季中的活動。

課時：第一課時

課型：綜合課

教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識目標(biāo)：

(1)詞匯：flies/park/lake/tree/fishing/walk

(2)句型：Darningfliesakiteinthepark

2.語言技能目標(biāo)：

(1)學(xué)會描述他人在一年四季中的活動。

(2)能夠通過讀圖，結(jié)合圖文理解簡單的故事。

(3)能結(jié)合肢體語言聽懂相關(guān)的課堂教師用語。

3.情感目標(biāo)：

(1)能關(guān)注自己、同學(xué)、朋友、家人的休閑生活，并積極參加各種

體育運動。

(2)通過小組合作，感受到將所學(xué)知識融匯到實際交往中的樂趣。

重點：1)詞匯：flies/park/lake/tree/fishing/walk

(2)句型：Damingfliesakiteinthepark

難點：第三人稱單數(shù)形式的變化。

教具：點讀筆，單詞卡片。

教學(xué)過程

Step1:Warm-up

復(fù)習(xí)上一單元的課文

Step2:Leading

1.ListenActivity1.

2.Sstrytoanswerthequestions.

3.Readtogether.

4.Learntosaylake/tree.

Step3Presentation

Listenandanswer.Learntosayflies/park/fishing/walk

Listenandfollow.

Practiceingroup.

Role-playreading.

Step4practice

Groupworks

Step4:Homework:Revision

板書設(shè)計

Darningfliesakiteinthepark

Module9Unit1I'vegotanewbook.

一、教材分析

本節(jié)課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點第二冊第九模塊第一單元I'vegotanew

book.本單元主要讓學(xué)生運用I'vegotabook.Haveyougotabook?說明

和詢問自己和他人所擁有的物品。并用Yes,Ihave.No,Ihaven't.做出回

答。培養(yǎng)學(xué)生主動會用英語與他人交流，學(xué)會與他人分享物品，收獲快樂。

二、學(xué)情分析

現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會看見孩子們對一些自己感興趣的東西相互比較，比

如說一件新衣服，一本新書等，在本模塊本單元中就有這樣的場景，在他們談?wù)?/p>

的過程中學(xué)習(xí)表達(dá)自己擁有某物以及詢問別人是否擁有某物。并樂于與他人分

享，相互幫助。考慮到三年級的孩子積累的語言還不多，但本課文中出現(xiàn)的新單

詞句型較多，為幫助學(xué)生理解課文，所以本課主要是學(xué)習(xí)dress、coat、sweater、

T-shirt這四個單詞，主要句型“Haveyougotabook?v"Yes,Ihave.No,

Ihaven't,以及感知課文，而bed,line,about,animal,sport與句型"I've

gota…”僅是讓學(xué)生理解跟讀。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：掌握單詞：havegot、dress、coat、sweater、T-shirt.

理解單詞bed,line,about,animal,sport

理解句型"I'vegota…”來描述自己擁有某物，學(xué)習(xí)"Haveyougotabook?"

這類語句詢問某人是否擁有某物，能用“Yes,Ihave.No,Ihaven't.回答

2、能力目標(biāo)：能口頭運用"Haveyougotabook?”這類語句詢問某人是否擁

有某物，能用“Yes,Ihave.No,Ihaven't.回答。

3、情感目標(biāo)：教會學(xué)生在生活中樂于與他人分享自己的物品，培養(yǎng)同學(xué)間真摯

的友誼。

四、教學(xué)重點和難點

1、教學(xué)重點：

(1)、學(xué)習(xí)單詞及詞組havegot,dress,sweater,coat,T-shirt

（2）、學(xué)習(xí)語句Ihavegotanewbook.Haveyougot…？Yes,Ihave./No,

Ihaven't.

2、教學(xué)難點：在日常生活中能熟練運用所學(xué)語句Haveyougot---?Yes,I

have./No,Ihaven't.進(jìn)行交流。

五、教學(xué)策略：

營造英語氛圍，創(chuàng)造情景：六一兒童節(jié)分享禮物貫穿全文，激發(fā)學(xué)生興趣和求知

欲。

六、教具準(zhǔn)備：卡片、PPT課件，袋子，實物（筆，書本，毛衣，外套，連衣裙,

T恤）

七、教學(xué)過程

Stepl.Warming-up（熱身）

1.師生問候。

2.老師準(zhǔn)備一個袋子。里面裝有一些物品，與學(xué)生做猜物品游戲。老師從袋子

里分別取出書本，筆等物品。

T:whatisthis?

S:Itisabook/pen

由此PPT呈現(xiàn)出今天的課題Module9Unit1I'vegotanewbook.（讀課題

兩遍）

最后老師從袋子里拿出一件毛衣，

T:whatisthis?

呈現(xiàn)單詞sweater并教授該單詞（采用全班讀，小組讀，個人讀該單詞的方式操

練）

Step2.Lead-in（導(dǎo)入）

PPT：尋找大明的六一節(jié)禮物-毛衣

T:Thisismysweater.Darningdoesn'tfindthesweater?Canyouhelp

him?（這是我的毛衣，大明本來也想和大家一起分享他的毛衣，但他現(xiàn)在找不到

自己的毛衣，大家能幫助他嗎）

S：Yes

T:Youareverygood.NowLet'swatchthevideoaboutthepartionP50

全班看動畫

T:大明都找了哪些地方？

由此引出單詞bed,line,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解這兩個單詞

接著學(xué)生邊聽邊跟讀parti的內(nèi)容

T:Thankyouforyourhelp.Darningfindsthesweaterontheline.大明

找到了他的毛衣。大明非常喜歡他的毛衣，因為這是他的一件六一禮物，今天大

明還與小伙伴們分享哪些六一禮物呢Let'swatchthevideo

Step3.PresentationandPractice(呈現(xiàn)新知與操練)

1教師播放動畫，學(xué)生仔細(xì)看和聽

T:從文中小朋友的對話里，你知道他們提到了哪些物品。

引出單詞aboutanimal,sport,并學(xué)習(xí)

同時呈現(xiàn)出本節(jié)課重點單詞dress、coat、sweater、T-shirt.

2、Learnandpracticenewwords

(1)Lookatthepicturesandlearnthenewwords(米用全班讀，小組讀，

開火車讀單詞的方式)

⑵、看圖快速說單詞

(3)TheteachersaysChinese,thestudentssayEnglish.

(4)藏單詞游戲

3Learnandpracticenewsentences

(1)T：剛才我們一起學(xué)習(xí)了這么多物品的單詞，那么我擁有這些物品應(yīng)該如何

表達(dá)呢。

由此引出句型I'vegot,學(xué)習(xí)句型I'vegot

運用今天所學(xué)的四個重點單詞dress、coat、sweater、「shirt操練：I'vegot

asweater.I'vegotadress.FvegotaT-shirtVvegotacoat.接

著老師用替換的方式教授I'vegotadress.FvegotaT-shirtFvegot

acoat.老師與學(xué)生做pointandsay

(2)、Haveachant.(師生齊唱歌謠，以歌謠形式鞏固四個重點單詞與句型Fve

got)

Dress,dress!I'vegotadress.

Coat,coat!I'vegotacoat.

T-shirt,T-shirt!I'vegotaT-shirt.

Sweater,sweater!I'vegotasweater.

(3)老師拿著自己的毛衣T:Look,I'vegotasweater.I'vegotabook,

Haveyougota…？

由此引出"Haveyougota…？""Yes,Ihave.""No,Ihaven't"的學(xué)習(xí)。

(老師教讀三遍，接著師生問答，小組間問答操練該句型，注意糾正Haveyougot

與haven't的讀音)

接著請小老師上臺來教授全班讀該句型

最后PPT展示一些圖片，結(jié)合圖片運用學(xué)習(xí)過的單詞進(jìn)行句型操練。

Step4.Text-learning.

T：今天我們跟隨大明一起與小伙伴們分享了他們的禮物，讓我們再來跟讀課文。

一起體會分享給我們帶來怎樣的感受吧

教師播放錄音，學(xué)生跟讀。

T：假如你也有一本書，你愿意和同伴一起分享嗎？下面我們請2個同學(xué)來分享

一下自己的書

T：分享可以給你帶來了什么？

S：快樂

T：對,我們分享并快樂著

Step5.SummaryandHomework

PPT:分享并快樂著

T：在生活中，我們不僅可以分享一本書，還可以分享其他物品。希望大家做一

個會分享的孩子，我分享，我快樂。六一兒童節(jié)，相信同學(xué)們也一定收獲了禮物

吧，你愿意與同學(xué)們一起分享嗎？今天的作業(yè)就是朗讀課文對話，然后請同學(xué)們

用上今天所學(xué)句型，分享一下自己的禮物吧。

八、板書設(shè)計

Module9Unit1I'vegotanewbook.

'dress

sweater

coat

T—dr—+

Ihavegot

Haveyougota+

Yes,Ihave./No,Ihaven't.

Module9Unit2HasAmygotabike?”

一、教材分析

本節(jié)課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點第二冊第九模塊第2單元Has

Amygotabike?本單元主要讓學(xué)生運用HasAmygotabike?詢問

他人所擁有的物品。并用Yes,shehas.No,shehasn't.做出回

答。引導(dǎo)學(xué)生了解他人使用的交通工具。

二、學(xué)情分析

上一'節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Ihavegot與Haveyougotabook?Yes,I

have./No,Ihaven't今天所學(xué)的內(nèi)容就是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，把Have變

成has,由第一人稱轉(zhuǎn)變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)，學(xué)生通過對比學(xué)習(xí)，應(yīng)該

比較容易理解HasAmygotabike?Yes,shehas.No,shehasn't.

這個句型

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

掌握單詞

學(xué)習(xí)HasAmygotabike?Yes,shehas.No,shehasn't.

2、能力目標(biāo)：能口頭運用HasAmygotabike?Yes,shehas.No,she

hasn't.

3、情感目標(biāo)：教會學(xué)生在生活中樂于與他人分享自己的物品，培養(yǎng)同學(xué)間真摯

的友誼。

四、教學(xué)重點和難點

1、教學(xué)重點：

(1)、學(xué)習(xí)單詞及詞組

⑵、學(xué)習(xí)語句HasAmygotabike?Yes,shehas.No,shehasn't.

2、教學(xué)難點：在日常生活中能熟練運用所學(xué)語句HasAmygotabike?Yes,

shehas.No,shehasn't.并區(qū)另UHaveyougot…？Yes,Ihave./No,I

haven't.進(jìn)行交流。

五、教具準(zhǔn)備：課文光盤

六、教學(xué)過程

Stepl.Warming-up(熱身)

1.師生問候。

2.朗讀Module9Unit1的課文，復(fù)習(xí)Haveyougot…？Yes,Ihave./No,

Ihaven't.

Step2.Lead-in(導(dǎo)入)

由Haveyougot***?Yes,Ihave./No,Ihaven?t.弓［入parti

接著學(xué)生邊聽邊跟讀parti的內(nèi)容

Step3.PresentationandPractice(呈現(xiàn)新知與操練)

1由parti老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于交通工具的單詞

2、Learnandpracticenewwords

(1)>Lookatthepicturesandlearnthenewwords(采用全班讀，小組讀，

開火車讀單詞的方式)

(2)、看卡片快速說單詞

(3)Theteachersays