二年級(jí)上冊《小柳樹和小棗樹》第一課時(shí)學(xué)案

二年級(jí)上冊《小柳樹和小棗樹》第一課時(shí)學(xué)案二年級(jí)上冊《小柳樹和小棗樹》第一時(shí)學(xué)案

【教材分析】

《小柳樹和小棗樹》是小學(xué)語文二年級(jí)上冊的一篇文。文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)。并通過它們之間的對話，生動(dòng)形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。

【學(xué)生分析】

剛剛讀二年級(jí)的學(xué)生，對童話故事有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動(dòng)、大膽且獨(dú)立，他們已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的方法，喜歡讀書和表演，但語言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)“棗、淺”等8個(gè)生字。會(huì)寫“怎、思”等10個(gè)字。

2正確、流利、有感情地朗讀文，能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。

3讀懂文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)“棗、淺”等8個(gè)生字，會(huì)寫“怎、思”等10個(gè)字，正確、流利、有感情地朗讀文。

2抓住小柳樹和小棗樹的語言進(jìn)行朗讀、比較、體會(huì)，理解文的含義。

【教學(xué)難點(diǎn)】

懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會(huì)欣賞別人。

【教法學(xué)法】

朗讀法、對比法、探究法

【前準(zhǔn)備】查找小柳樹和小棗樹的資料。

【時(shí)安排】2時(shí)

【教學(xué)過程】

第一時(shí)

一、激情導(dǎo)

聯(lián)系生活實(shí)際。

（1）出示柳樹和棗樹圖片：誰認(rèn)識(shí)這兩棵樹？（認(rèn)讀詞語“柳樹”、“棗樹”）說說你怎么記住生字“棗”？

（2）你知道小柳樹和小棗樹的有關(guān)知識(shí)嗎？

（3）你喜愛柳樹還是棗樹？為什么？

2引出新。長得難看；小柳樹取笑小棗樹長得難看；小棗樹能結(jié)果子，小柳樹不會(huì)，小棗樹沒取笑小柳樹……）

過渡：那文哪些句子寫出了小柳樹長得漂亮呢？

三、欣賞小柳樹的美

自由讀文，找出寫柳樹長得很漂亮的句子。

2朗讀、交流、感悟。

（1）小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。

（2）春天小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

（3）這時(shí)候小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。

3誰能把自己感受到柳樹的美通過朗讀來告訴大家？再讀句子。

4過渡：對比美麗的柳樹，棗樹確實(shí)難看了，怪不得小柳樹會(huì)——（嘲笑）小棗樹。是啊，那你能找到她有關(guān)的句子讀讀嗎？

出示：

（1）小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹你長得多難看哪！你看我，多漂亮！”。

（2）她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”

（3）又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。

6朗讀感悟小柳樹嘲笑小棗樹的葉子、樹枝難看。

過渡：光看外表，棗樹確實(shí)難看，而柳樹確實(shí)挺漂亮?？墒堑搅饲锾欤@么漂亮的小柳樹卻擔(dān)心起了難看的小棗樹會(huì)嘲笑自己呢！這是為什么呢？我們下節(jié)再來研究。

四、指導(dǎo)書寫

出示“怎、思、彎、穿”學(xué)生認(rèn)讀。

2學(xué)生觀察，談發(fā)現(xiàn)。

3教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生繼