五年級(jí)英語 第6單元教案

第六單元教材分析

課標(biāo)要求：

,在本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)therebe句型的一般疑問句形式及其肯定

否定回答，要求學(xué)生在掌握四會(huì)單詞和重要句型的基礎(chǔ)上能夠?qū)χ?/p>

圍的自然景觀進(jìn)行簡單描述、詢問并作答。能夠?qū)︼L(fēng)景圖片進(jìn)行簡

單討論并看圖寫話等。

單元內(nèi)容分析：

本單元是五年級(jí)上冊第六單元。本單元圍繞naturepark展開話

題，在教材創(chuàng)設(shè)的一個(gè)自然公園的真實(shí)情境中引出幾組情景對(duì)話和

一個(gè)趣味故事。

教學(xué)目標(biāo)：

能夠掌握本單元出現(xiàn)的forest,lake,river等單詞，并熟練朗讀

與運(yùn)用它們。復(fù)習(xí)therebe句型并能夠掌握therebe句型的一般

疑問句形式及其肯定、否定回答，如："Isthere...?Yes,theris./No,

thereisn't.Arethere...?Yes,thereare./No,therearen't.",并準(zhǔn)確熟練地

用于實(shí)際交流當(dāng)中。學(xué)會(huì)唱一首英文歌曲："Atanaturepark",

了解一句諺語："Seeingisbelieving."。通過語言學(xué)習(xí)以及多種形

式的交際活動(dòng)，能夠掌握本單元的主要詞匯和主要句型，并運(yùn)用其

對(duì)在某處有某物進(jìn)行回答交際，解決實(shí)際生活中的問題，培養(yǎng)良好

的語言交際能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，提高對(duì)環(huán)境的觀察能力和描

述能力，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1

教學(xué)重點(diǎn)：

,能夠掌握本單元出現(xiàn)的forest,lake,river等單詞，并熟練朗

讀與運(yùn)用它們。復(fù)習(xí)therebe句型并能夠掌握therebe句型的

一般疑問句形式及其肯定、否定回答，如："Isthere...?Yes,ther

is./No,thereisn't.Arethere...?Yes,thereare./No,therearen't.",并準(zhǔn)

確熟練地用于實(shí)際交流當(dāng)中。學(xué)會(huì)唱一首英文歌曲："Atanature

park”，了解一句諺語："Seeingisbelieving."。通過語言學(xué)習(xí)以

及多種形式的交際活動(dòng)，能夠掌握本單元的主要詞匯和主要句

型，并運(yùn)用其對(duì)在某處有某物進(jìn)行回答交際，解決實(shí)際生活中的

問題，培養(yǎng)良好的語言交際能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

.能夠掌握本單元出現(xiàn)的forest,lake,river等單詞，并熟練朗

讀與運(yùn)用它們。復(fù)習(xí)therebe句型并能夠掌握therebe句型的

一般疑問句形式及其肯定、否定回答，如："Isthere...?Yes,ther

is./No,thereisn't.Arethere...?Yes,thereare./No,therearen't.",并準(zhǔn)

確熟練地用于實(shí)際交流當(dāng)中。學(xué)會(huì)唱一首英文歌曲："Atanature

park”，了解一句諺語："Seeingisbelieving."。通過語言學(xué)習(xí)以

及多種形式的交際活動(dòng)，能夠掌握本單元的主要詞匯和主要句

型，并運(yùn)用其對(duì)在某處有某物進(jìn)行回答交際，解決實(shí)際生活中的

問題，培養(yǎng)良好的語言交際能力。

教學(xué)用具：

電子教學(xué)白板、卡片

2

總課時(shí)數(shù):

6課時(shí)

六單元知識(shí)點(diǎn)梳理

Isthere...?

Yes,theris./No,thereisn't.

Arethere...?

Yes,thereare./No,therearen't.".

3

20**-20**學(xué)年度五年級(jí)英語教案

Thetype

NewNumberof

TitleUnit6InanatureparkOf1

lessonsections

lessons

MissMiss

DesignerMissZhangAuditorTeacherDate

HuangZhang

ICurriculumrequirements]

Analysisof學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞：forest,lake,mountain,hill,rivero能夠熟練

theTeaching運(yùn)用上述單詞就自然公園展開問答。.

MaterialAnalysisoftheTeachingMaterial：

PartA(Lefslearn&Drawandask)

KnowledgeObjects：

1.能聽、說、讀、寫單詞“forest"，“river"，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”。

Teaching2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Istherea…？"，“Yes,thereis.

Aimsand

Demands

AbilityObjects：

能完成“Drawandask”部分的繪畫和問答任務(wù)。

MoralObjects：

引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。

1.能聽、說、讀、寫單詞“forest"，“river"，“l(fā)ake”，“mountain”

Teaching

Teaching和“hill”。

KeyPoints

Key2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Istherea…？"，“Yes,

And

Pointsthereis.

Teaching

Difficult

Teaching

Points

Difficult單詞“mountain”的發(fā)音較難，要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練。

Points

Teaching

多媒體課件、卡片、電子教學(xué)白板

aids

Designof

1

period

TeachingProceduresTeacher-student.

.Revise

Interaction

4

StepIWarmingup

1.Freetalk

2.T:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?

3.Ss:Fine,thankyou.Andyou?

4.T:I'mfine,too.

5.2.教師播放歌曲“Aphotoofme”的錄音,全班

學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。

6.StepIIPreview

教師出示兩張圖片，一張是城市環(huán)境惡劣的圖片，

另一張是城市井然有序、空氣清新的圖片，問：

“Whichpicturedoyoulike?Why?”。

教師再出示兩張圖片，一張是遭受污染的鄉(xiāng)村圖

片，；另一張是環(huán)境優(yōu)美的鄉(xiāng)村圖片，問：“Which

picturedoyoulike?Why?”

StepIIIPresentation

1.A.Lefslearn

2.(1)教學(xué)新單詞

①教師用簡筆畫在黑板上畫一棵樹，問："What's

this?”，學(xué)生回答："It'satree.”,然后教師再添加

幾棵樹，說："Nowifsaforest.Readafterme,

please.Forest,it'saforest.

②教師在樹旁邊畫一條小河，說：“Oh,thereisa

river.Readafterme,please.River,thereisariver.

③教師在小河旁邊畫一個(gè)湖,說：“What'sbeside

theriver?Ifsalake.Readafterme,please.Lake,ifs

alake.”。

④教師在樹的另一邊畫一座大山和一座小山，

說：“Look,thereisamountainandahillbesidethe

forest.Thebigoneisthemountainandthesmallone

isthehill.v

⑤教師總結(jié)：Lookattheblackboardnow.Thereis

anaturepark.Howbeautiful!Lefshavealookat

somenicenaturepark.

⑥教師用多媒體課件出示幾幅漂亮的自然公園

圖片，幫助學(xué)生領(lǐng)略自然公園之美。

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，在領(lǐng)讀是要把單

詞“mountain”的發(fā)音讀清楚，及時(shí)幫助學(xué)生糾正

錯(cuò)誤的發(fā)音。

(3)教師指著黑板上自然公園中的河流，問：“Is

thereariverinthepark?”,引導(dǎo)學(xué)生回答："Yes,

thereis.

(4)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，

提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語

音、語調(diào)。

(5)學(xué)生同桌合作，利用情景圖中提供的信息替

5

換示例對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫對(duì)話，然后請幾位

學(xué)生上講臺(tái)表演。

2.A.Drawandask

(1)學(xué)生同桌合作，拿出畫筆和畫紙，畫出一個(gè)

自然公園圖。

(2)學(xué)生同桌用句型“Istherea...infrontof/

beside/behind/...the…？”進(jìn)行問答練習(xí)。

StepIIIConsolidationandExtention

1.課堂練習(xí)一一填入所缺字母，補(bǔ)全單詞：

①r_v_r②mou_t__n③l_k

_④f_r_st⑤pa__

2.Checktheanswer

①i,e;②n,ai;③a,e;④o,e;⑤th

3.教師讓學(xué)生描述一幅自然公園圖片。

范文：Thisisapictureofanaturepark.

Thereisaforestinthepark.Therearemanyflowers

onthegrass.Thereisariver.Therearemanyfishin

theriver.Thecloudiswhite.Doyoulikethispark?

StepIVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

6

Homework

Recordafter

teaching

7

20**-20**學(xué)年度五年級(jí)英語教案

Thetype

NewNumberof

TitleUnit6InanatureparkOf2

lessonsections

lessons

MissMiss

DesignerMissZhangAuditorTeacherDate

HuangZhang

ICurriculumrequirements]

學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠按照正確的讀音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話并進(jìn)

Analysisof行角色扮演，能夠運(yùn)用核心句型就自然公園展開問答，能夠在情景中運(yùn)用

theTeaching句型Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn't.詢問并回答某處

Material有某物，能夠在語境中理解goboating的意思，并能正確發(fā)音。

AnalysisoftheTeachingMaterial：

PartA(Lefstry&Let'stalk)

KnowledgeObjects：

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“boating”和詞組"goboating\

2.能聽懂、會(huì)說句子"Istherea…？"，"Yes,thereis./No,thereisn't."

進(jìn)行問答練習(xí)。

Teaching

Aimsand

DemandsAbilityObjects：

能完成"Lefstry"部分的聽力任務(wù)。

MoralObjects：

繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略大自然之美，激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的欲望。

Teaching1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“boating”和詞組“goboating”。

Teaching

KeyPoints2.能聽懂、會(huì)說句子"Istherea…？"，"Yes,thereis./No,there

Key

Andisn't.”進(jìn)行問答練習(xí)。

Points

Teaching

DifficultTeaching

PointsDifficult知道“go+doing”結(jié)構(gòu)的含義。

Points

Teaching

多媒體課件、卡片、電子教學(xué)白板

aids

Designof

period2

TeachingProceduresTeacher-student.

.Revise

Interaction

8

StepIWarmingup

7.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Fmfine,too.

2.教師用多媒體課件出示一幅自然公園的圖片，

師生用句型Istherea...inthepark?,,進(jìn)行對(duì)話，如：

T:Isthereariver/mountain/hill/...inthepark?

Ss:Yes,thereis./No,thereisn't.

StepIIPreview

1.教師出示圖片，學(xué)生快速說出相應(yīng)的英語單詞

并拼讀。

2.教師播放兩遍歌曲"Atanaturepark”的錄音，

學(xué)生跟著錄音唱歌曲。

StepIIIPresentation

A.Lefstalk

1.教學(xué)新單詞。

2.教師用多媒體課件出示一只小船的圖片，說：

“Look,thisisaboat.Readafterme,please.Boat,

boat,thisisaboat。"

3.2.教師做“劃船”動(dòng)作，說:“Let，sgoboating.”，

幫助學(xué)生明白詞組"g。boating”的意思。

4.3.介紹對(duì)話情景

5.T:MissWhiteandthechildrengotothe

forest.Whatdotheyseeintheforest?Let'sgoand

see.

6.4.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音

讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答

下面問題：

7.①Isthereariverintheforest?

8.(g)Istherealakeintheforest?

9.(3)Arethereanysmallboats?

10.Answer：

11.①No,thereisn9t.

12.②Yes,thereis.

13.③Yes,thereare.

14.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，

提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語

音、語調(diào)。

15.5.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)

話，然后教師請幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最

佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

16.6.Talkabouttheparkwithyourpartner.

9

17.(1)請一對(duì)學(xué)生站起來示范讀本部分的對(duì)話。

18.(2)學(xué)生同桌合作，仿照示例談?wù)撜掌厦嬗?/p>

什么。

StepIIIConsolidationandExtention

1.A.Lefstry

(1)明確聽力任務(wù)

T:Lookatthepictureinthispart.ChenJieandMike

aretalkingaboutthepicture.I'llplaythetapefor

youandyou'lltickthewordsyouhear.

(2)播放第一遍錄音師，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選詞；

播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對(duì)答案。

2.課堂練習(xí)一一選擇填空：

()①_________thereabookandtworulerson

thedesk?

A.AmB.IsC.Are

()②Isthere__________grassinthepark?

A.aB./C.an

()(3)Thereis__________riverin

__________city.

A.a,aB.the,theC.a,the

()(4)-Isthereaforestinthepark?-No,

A.itisn'tB.thereisC.thereisn't

()⑤Thereisa_________andsome

__________inthesky.

A.birds,cloudB.bird,cloudsC.birds,

cloud

3.Checktheanswer

①B,②B,③C,④C,⑤B

StepIVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

10

Homework

Recordafter

teaching

11

20**-20**學(xué)年度五年級(jí)英語教案

Thetype

NewNumberof

TitleUnit6InanatureparkOf3

lessonsections

lessons

MissMiss

DesignerMissZhangAuditorTeacherDate

HuangZhang

ICurriculumrequirements]

Analysisof學(xué)生能聽、說、讀、寫單詞“house”,“tree,“bridge"，“building”和“village”,

theTeaching能夠熟練運(yùn)用這些詞匯描述自然公園里的景物。

MaterialAnalysisoftheTeachingMaterial：

PartB(Lefslearn&Writeandsay)

KnowledgeObjects：

1.能聽、說、讀、寫單詞“tree”，“bridge"，“building"，“village”和“house”。

Teaching2.能靈活運(yùn)用句型“Arethereany…？”進(jìn)行問答練習(xí)。

Aimsand

DemandsAbilityObjects：

能完成"Writeandsay"部分的寫作和說話任務(wù)。

MoralObjects：

教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，熱愛自己的家園。

TeachingTeaching1.能聽、說、讀、寫單詞“tree”,“bridge”,“building”,“village”

KeyPointsKey和"house"。

AndPoints2.能靈活運(yùn)用句型“Arethereany…？”進(jìn)行問答練習(xí)。

Teaching

Teaching

Difficult

Difficult句型“Isthere…？"和"Arethere…？”的對(duì)比和應(yīng)用。

Points

Points

Teaching

多媒體課件、卡片、電子教學(xué)白板

aids

Designof

period3

TeachingProceduresTeacher-student.

.Revise

Interaction

12

StepIWarmingup

8.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Verywell,thanks.

T:Ifstimeforourclass.Lefsbegin.

9.教師播放歌曲“Atanaturepark”的錄音，全班

學(xué)生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。

10.StepIIPreview

師生對(duì)話：

T:Isthereablackboardinourclassroom?

Ss:Yes,thereis.

T:Isthereacarintheclassroom?

Ss:No,thereisn't..

StepIIIPresentation

1.B.Let'slearn

(1)教學(xué)新單詞

①教學(xué)bridge

教師出示一張自然公園的圖片，圖片中包含河流、

河流上有橋、草、森林等景物。

T:Lookatthispicture.Whatisit?

Ss:Itisanaturepark.

T:Yes.It'sanaturepark.Whafsinthenaturepark?

(引導(dǎo)學(xué)生用“Isthereaforest/river...inthenature

park?、提問)

Ss:Istherea...inthenaturepark?

T:Yes,thereis./No,thereisn't.

T:It'sabeautifulnatureparkinthepicture.There9sa

forest,apathandariverinit.Whafsontheriver?

Ss:Ifsabridge.

教師帶讀bridge,并強(qiáng)調(diào)字母組合“dg”的發(fā)音。

然后學(xué)生練讀，并嘗試用bridge造句。

②教學(xué)house

教師出示一座房子的圖片并引入單詞house。然后

教師領(lǐng)讀house,并強(qiáng)調(diào)字母組合“ou”在此處的

發(fā)音。

用以下方式練讀：

House,house,Ihaveasmallhouse.

House,house,it'sanicehouse.

House,house,Ilovemyhouse.

教師出示較多的房子的圖片并領(lǐng)讀單詞。

T：Howmanyhousesarethereinthepicture?

引導(dǎo)學(xué)生用“Thereare...housesinthepicture.回

13

答。

③教學(xué)village

教師指著很多房子的圖片，說：“Look!It，snota

naturepark.Ifsavillage.

教師領(lǐng)讀village,再出示一個(gè)小山村的圖片(圖

中包含trees,birds,river等事物)，問：”Whatcan

youseeinthevillage?

引導(dǎo)學(xué)生用“Thereare...inthevillage.回答。

教師再出示兩幅較為相似的village圖片，問：

“WhafsthedifferencebetweenVillageAand

VillageB?",引導(dǎo)學(xué)生用"Thereare...inVillageA.

Thereare...inVillageB.”回答。

④教學(xué)building

教師出示一座高樓的圖片，問：“Whatisthis?”，

引出單詞“building”。

教師領(lǐng)讀building,并強(qiáng)調(diào)字母組合“ing”的發(fā)音，

學(xué)生同桌練習(xí)讀buildingo

⑤教師用多媒體課件出示森林的圖片，說“Look,

thisisaforest.Whafsintheforest?Therearemany

trees.v

(2)教師用多媒體出示本部分的情景圖，介紹對(duì)

話情景。

T:OliverandWuYifanareinavillagenow.

Theyaretalkingaboutthethingsinthevillage.Lefs

listentothetape.

(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音

讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的

語音、語調(diào)。

(4)同桌合作，用情景圖的單詞替換對(duì)話中的關(guān)

鍵詞編寫對(duì)話，然后教師請兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表

演。

2.B.Writeandsay

學(xué)生用Therebe句型寫四句話，介紹“Let's

learn”部分情景圖中有些什么。

StepIIIConsolidationandExtention

1.學(xué)生拿出畫紙和畫筆，畫一畫自己理想中的自

然公園。

2.教師請幾位學(xué)生上講臺(tái)用Therebe句型介紹自

己的作品，其他學(xué)生用句型“Is/Arethereany

問講臺(tái)上的學(xué)生。

3.課堂練習(xí)一一根據(jù)漢語填入所缺字母，完成單

詞。

14

①建筑物bu__ding

②公園p__k

③村莊v__lage

④橋bri__e

⑤房子h__se

3.Checktheanswer

①il,②ar,③il,④dg,⑤ou

StepIVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

15

Homework

Recordafter

teaching

16

20**-20**學(xué)年度五年級(jí)英語教案

Thetype

NewNumberof

TitleUnit6InanatureparkOf4

lessonsections

lessons

MissMiss

DesignerMissZhangAuditorTeacherDate

HuangZhang

ICurriculumrequirements]

學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠按照正確的讀音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話并進(jìn)

Analysisof行角色扮演，能夠運(yùn)用核心句型就自然公園展開問答，能夠在情景中運(yùn)用

theTeaching句型Arethereany...?Yes,therare./No,therearen't.詢問并回答某處是否有

Material某物。

AnalysisoftheTeachingMaterial：

PartB(Lefstry&Let'stalk)

KnowledgeObjects：

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“nature","park"和"naturepark”。

2.能聽懂、會(huì)說句子“Arethereany"Yes,thereare./No,therearen,t.^^

Teaching進(jìn)行問答練習(xí)。"

Aimsand

AbilityObjects：

Demands

能完成“Let'stry”部分的聽力任務(wù)。

MoralObjects：

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和積極學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。。

TeachingTeaching1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“nature"，"park''和"naturepark”。

KeyPointsKey2.能聽懂、會(huì)說句子“ArethereanytaYes,thereare./No,

AndPointstherearent”進(jìn)行問答練習(xí)。

Teaching

Teaching

Difficult

DifficultTherebe句型的綜合運(yùn)用。

Points

Points

Teaching

多媒體課件、卡片、電子教學(xué)白板

aids

Designof

period4

TeachingProceduresTeacher-student.

Revise

Interaction

17

StepIWarmingup

1.Freetalk

2.T:Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.

3.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.

4.T:Howareyoutoday?

5.Ss:Fine,thankyou.

6.T:Lefsbeginourclass.

7.2.教師播放歌曲“Atanaturepark”的錄音，全班

學(xué)生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。

8.StepIIPreview

1.看誰記得快

教師快速出示與上節(jié)課所學(xué)單詞對(duì)應(yīng)的圖片，學(xué)

生大聲說出單詞并集體拼讀。

2.互通有無

同桌合作，用句型“Is/Arethere...inyour

city/village?”進(jìn)行問答練習(xí)。

StepIIIPresentation

B.Let'stalk

1.教學(xué)新單詞

教師用多媒體課件出示自然公園的圖片，引出

詞組"naturepark”。

2.教師播放本部分的教學(xué)錄音，問：“Wheredo

MissWhiteandherstudentsgo?”學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)

容回答："Theygototheforest?9。

3.介紹對(duì)話情景

T:Thereisanatureparkintheforest.NowMiss

WhiteandZhangPengareatthenaturepark.What

aretheytalkingabout?Lefslistentothetapeand

see.

4.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音

讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的

語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄

音后判斷下面句子正誤：

①Thenatureparkisnotquiet.

②Therearen'tmanypeopleinthenaturepark.

(3)Therearesometallbuildingsinthenature

park.

(4)Therearen'tanyanimalsinthenaturepark.

Answer:

①F②T③F@F

第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，

提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語

音、語調(diào)。

18

5.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)

話，然后教師請幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最

佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

6.Tickapictureandfindyour“fHend”.

(1)找兩對(duì)學(xué)生站起來讀一讀本部分的兩段對(duì)

話。

(2)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片，師生

一起核對(duì)答案。

StepIIIConsolidationandExtention

1.B.Lefstry

2.(1)明確聽力任務(wù)

T:Listentothetapeandtrytofindoutwhereare

thetables.

(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成

句子填空。

(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案

2.課堂練習(xí)一一根據(jù)漢語意思完成下列句子：

①公園里有一個(gè)湖。Thereisa_________inthe

②村莊里有一條河嗎？_________therea

_________inthevillage?

③床頭柜上有一面鏡子嗎？________

________a_________ontheendtable?

④城市里有許多高的建筑物嗎？Arethere

__________tall_________inthecity?

3.Checktheanswer

①lake,park;②Is,river;(3)Isthere,mirror;(4)any,

buildings

StepIVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

19

Homework

Recordafter

teaching

20

20**-20**學(xué)年度五年級(jí)英語教案

Thetype

NewNumberof

TitleUnit6InanatureparkOf5

lessonsections

lessons

....MissMiss

DesignerMissZhangAuditorTeacher~Date

HTTuangZhang

ICurriculumrequirements]

學(xué)生能夠掌握OU在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能夠拼讀符合OU的發(fā)音規(guī)則的單

Analysisof

詞，能夠根據(jù)讀音拼寫符合。U發(fā)音規(guī)則的單詞。掌握Therebe結(jié)構(gòu)疑問

theTeaching

句的表達(dá)，is,are和名詞單復(fù)數(shù)的搭配。

Material

AnalysisoftheTeachingMaterial：

PartA(Lefsspell)PartB(Let'swrapitup)

KnowledgeObjects：

通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音，提高學(xué)生對(duì)音

標(biāo)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和對(duì)知識(shí)的融會(huì)能力。

Teaching

Aimsand

AbilityObjects：

Demands完成“Let'swrapitup”部分的任務(wù)，知道融會(huì)確定Therebe句型的一

般疑問句中be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。

MoralObjects：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)知識(shí)的興趣。

Teaching1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音，提

Teaching

KeyPoints高學(xué)生對(duì)音標(biāo)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和對(duì)知識(shí)的融會(huì)能力。

Key

And2.完成“Lefswrapitup”部分的任務(wù)，知道融會(huì)確定Therebe

Points

Teaching句型的一般疑問句中be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。

DifficultTeaching

PointsDifficult使學(xué)生能準(zhǔn)確發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生糾正錯(cuò)誤發(fā)音的能力。

Points

Teaching

多媒體課件、卡片、電子教學(xué)白板

aids

Designof

period5

TeachingProceduresTeacher-student

Revise

Interaction

StepIWarmingup

11.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.

21

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Tmfine,too.

2.教師請一兩組學(xué)生上講臺(tái)表演“B.Lefstalk”部

分對(duì)話。

StepIIPreview

1.口語練習(xí)。

教師出示一張自然公園的掛圖，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，

如：

T:Whafsthis?

Ss:Ifsanaturepark.

T:Whafsinthenaturepark?

Ss:Thereis...

T:Istherea...?

Ss:Yes,thereis./No,thereisn't.

2.猜一猜。

教師在出示一張自然公園掛圖，讓幾個(gè)學(xué)

生背對(duì)圖片，用"Istherea...?"來提問,其他學(xué)

生看圖回答：“Yes,thereis./No,thereisn't.

StepIIIPresentation

A.Lefsspell

1.Read,listenandchant

(1)教師用多媒體課件依次出示本部分的圖片，

引出例詞并把例詞寫在黑板上。

housemousesoundcount

(2)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，

提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡

量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。

(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生用“唱反調(diào)”的方式讀幾遍單

詞，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音。

(4)學(xué)生讀順口溜，練習(xí)例詞發(fā)音。

Thereisamouseinthehouse.Themousemakes

somesound.Oh,therearesomeothermice.Lefs

count.

(5)教師講解發(fā)音要領(lǐng)：雙元音/au/的發(fā)音和漢語

中的“凹”相似，但是更夸張。先發(fā)/a/,然后滑

向/u/音，嘴巴張大，一定要夸張。

(6)出示下面的句子，學(xué)生在練讀過程中鞏固雙

元音/au/的發(fā)音。

Neverdoubtyourself.

AmIallowedtosmokehere?

Iamreallyproudofmydaughter.

Writeitdownnow.Don'trelyonyourmemory.

Idon'twanttogoout.Iwanttohangaroundthe

22

house.

2.Look,listenandcircle

(1)學(xué)生同桌相互讀一讀本部分的三組單詞。

(2)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容

圈出正確的單詞。

(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。

3.Look,listenandwrite

(1)介紹任務(wù)。

T:Therearethreepictures.Lookatthepictures

andlistentothetape.Afterlistening,youshould

completethethreesentencesbelowthepicture.

(2)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容

填空。

(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。

(4)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四

線三格中抄寫兩遍，并把其在四線三格中抄寫兩

遍。

StepIIIConsolidationandExtention

1.B.Lefswrapitup

(1)教師用多媒體課件出示本部分的教學(xué)掛圖，

介紹任務(wù)。

T:Lookatthepicture.Youshouldcomplete

thequestionsandgiveyouranswers.

(2)師生用問答的方式核對(duì)答案。

(3)教師總結(jié)Therebe句型的一般疑問句的構(gòu)詞

及意義。

①Therebe句型用來表示“某處有某人或某物"，

其基本句型為"Therebe+某人或某物+某地”，

如：

Therearealotofbeautifulflowersinthegarden.

Thereisacameraonthefridge.

②Therebe句型變一般疑問句，把be動(dòng)詞放在

there的前面，be動(dòng)詞首字母大寫，句末用問號(hào)，

如：

Thereisa/an/some...一Istherea/an/any...?

肯定回答：Yes,thereis.

否定回答:No,thereisn't.

Therearesome…一Arethereany...?

肯定回答：Yes,thereare.

否定回答：No,therearen't.

2.課堂練習(xí)一一把下列句子改為一般疑問句，并

分別作肯定和否定回答。

①Thereisariverinthenaturepark.

②Thereisawaterbottleinmynewroom.

(3)Thereissomemilkonthetable.

④Ihaveapicture.

23

⑤Thereisapenandtworulersonthedesk.

3.Checktheanswer

①Isthereariverinthenaturepark?Yes,thereis./

No,thereisn't.

②Isthereawaterbottleinmynewroom?Yes,

thereis./No,thereisn't.

③Isthereanymilkonthetable?Yes,thereis./No,

thereisn't.

④Doyouhaveapicture?Yes,Ido./No,Idon't.

⑤Isthereapenandtworulersonthedesk?Yes,

thereis./No,thereisn't.

StepIVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

24

Recordafter

teaching

25

20**-20**學(xué)年度五年級(jí)英語教案

Thetype

NewNumberof

TitleUnit6InanatureparkOf6

lessonsections

lessons

MissMiss

DesignerMissZhangAuditorTeacherDate

HuangZhang

ICurriculumrequirements]

學(xué)生能夠在圖片的幫助下讀懂短文并補(bǔ)畫自然公園的景物，能夠理解high

Analysisof

的意思，能夠意群朗讀短文，能夠?qū)懗鋈齻€(gè)關(guān)于自然公園的問題和答案。

theTeaching能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容。

Material

AnalysisoftheTeachingMaterial：

PartB(Readandwrite&Storytime)

KnowledgeObjects：

1.能讀懂“Readandwrite”部分的繪畫和填空任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要詞

匯和句型。

Teaching

2.能聽、說、認(rèn)讀單詞“high”

Aimsand3.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。

Demands

AbilityObjects：

能讀懂“Let'scheck”部分的錄音并完成判斷和回答問題的任務(wù)。

MoralObjects：

提高學(xué)生的英語閱讀能力和學(xué)習(xí)英語的興趣。

Teaching1.能讀懂“Readandwrite”部分的繪畫和填空任務(wù)，復(fù)習(xí)本

Teaching

KeyPoints單元的主要詞匯和句型。

Key

And2.能讀懂“Let'scheck”部分的錄音并完成判斷和回答問題的

Points

Teaching任務(wù)。

DifficultTeaching

PointsDifficult提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識(shí)的能力。

Points

Teaching

多媒體課件、卡片、電子教學(xué)白板

aids

Designof

period6

TeachingProceduresTeacher-student.

.Revise

Interaction

26

StepIWarmingup

12.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Nicetoseeyou.

Ss:Nic