支教教師個人總結

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又到年底了，支教生活臨時告一段落，回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學的寵愛，受到同事的好評，得到學校領導的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益匪淺!我鄙視支教學校老師忘我的奉獻精神，仔細負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順當完成了支教工作，現(xiàn)總結如下：

一、快速融入,主動轉換角色。

說實話，來海陽學校支教之前，我心理還是很不平衡的。因為2022年上半年，我在十五中擔當初二兩個班的語文教學工作，經(jīng)過鍥而不舍的努力，在7月初的期末考試中，兩個班的語文成果均有大幅度提升：初二七班由原來的第四名上升到了第一名，初二八班由原來的第八名上升到了第四名。暑假，我?guī)е@份喜悅，熱忱地參與奧運平安巡防，照看好觀看足球競賽的同學，圓滿了完成了領導交給的任務。在放假期間，我提前寫好了初三語文第一學期的教案，雄心勃勃地預備在新學期里再創(chuàng)輝煌。然而在開學前幾天，學校領導通知我去海陽學校支教。學校領導看著我的教學成果，看著我剛剛寫完的、還散發(fā)著墨香的那沓厚厚的教案，眼里布滿了不舍。最終，我?guī)еI導的囑托，帶著厚重的使命感，也帶著很多的失落，來到了生疏的海陽學校。這里的校舍特別破舊，但是干凈的校內(nèi)環(huán)境、盛開的鮮花、尤其是那兩棵須兩三人合抱才能圍過來的大柳樹讓人心情舒服，等到熟悉了這里的領導、同事之后，我的內(nèi)心更是欣慰無比，開心地開頭了我的支教生活。

自從我踏進了新校內(nèi)的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是安下心來，以高度負責的仆人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。因為自己之前是教授學校語文課程的,所以為了快些進入學校語文老師角色，我樂觀地向本校老師請教，我仔細傾聽公開課，學習如何支配課時、

如何備課、布置作業(yè)等技巧。在老師們熱忱關心下，我逐步熟識了學校語文教學的步驟，我的教學工作有條不紊的進行。如今一個階段下來，我在學校語文教學上也算是游刃有余了。領導在推門聽課活動中，對我的常態(tài)課也是評價甚高。這都得益于領導的大力支持，同事的無私關心。

二、聽從領導,提高教學效率。

領導給我支配的是六班級語文教學工作，這對于我來說的確是一個不小的挑戰(zhàn)，因為來年要面臨畢業(yè)升學的壓力，而我對學校的教材體系還不是很了解。但我時刻牢記我的職責，克服種種困難，英勇?lián)斊鸸ぷ魅蝿铡Ｎ仪袑嵶ズ媒虒W的每一個基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，仔細備課，以同學為主體細心設計每一堂課，激發(fā)同學學習愛好，創(chuàng)設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方親密合作，溝通互動，合理并制造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕同學課業(yè)負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質(zhì)量，反對題海戰(zhàn)術。針對班級同學基礎較差,成果參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學中動腦筋,想了許多方法，例如趣味課堂、樂觀鼓舞、重點關注等等。注意加強培優(yōu)補差，對于語文方面的特長生，就不斷拓寬學問視野，充分挖掘他們的潛力，使這些同學能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來更好地學習語文打下堅實的基礎。對于基礎薄弱的同學，我有步驟有方案地加強課外輔導，擅長發(fā)覺這些同學身上的閃光點，準時賜予鼓舞，讓他們也能學好語文。經(jīng)過我和同學們的共同努力，孩子們的成果穩(wěn)中有升。成果提高了，同學們漸漸變得自信，對語文學習的愛好也更加深厚，學習也更加樂觀主動了，整個班級語文成果逐步上升。

三、關愛同學，做同學的良師益友。

農(nóng)村學校的同學土生土長，從小受四周特定環(huán)境與家庭訓練的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信念理，又可怕會說錯被老師批判，會遭人譏笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓舞同學大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于確定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起同學對老師的信任感。尤其是對農(nóng)村同學來說，要轉變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立公平的師生關系。要敬重喜愛同學，對同學是確定的態(tài)度，能緩解同學內(nèi)心的緊急，對學習有心理障礙的同學更要擅長培育他們的自信念和學習熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動制造條件。所以課前我仔細備課，了解同學的各種狀況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的敘述、循循的誘導、樂觀地鼓舞來深深的吸引著每一個同學;課后，我仔細批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個同學都學會了并理解消化了才肯罷休。

工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與同學、家長、班主任建立了和諧的關系，常常與班主任溝通同學狀況，幫助班主任做好班級管理工作。留意同學的養(yǎng)成訓練、個人衛(wèi)生訓練，關心他們養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。我還針對同學課外學問面狹窄這一實際狀況，常常向同學推舉一些優(yōu)秀的書目，還常常從自己家里帶書借給同學看，擴高校生的學問面，增加課外學問儲備量。

四、克服困難，遵守各項規(guī)章制度：

剛來的時候，我了解到海陽學校是海港區(qū)惟一一個用土爐取暖的學校，條件很艱苦，這里的教室都是平房，班容量很大。我們的辦公室也是平房，五六班級組共十五個老師擠在一起辦公，門前的大柳樹把辦公室遮擋得全天不見陽光，白天也得開燈辦公，屋里屋外兩個世界，還是9月底，外面暖和如春，辦公室里卻冷得不行。開頭我對這些都特別不適應。但想到這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻身農(nóng)村訓練，都毫無怨言，并還那樣的樂觀開朗，而我剛開頭支教工作，這點困難又算得了什么呢?于是我在心里就暗自作好了挑戰(zhàn)困難的預備。在支教期間，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特別化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。我仔細學習訓練方面的方針、政策，堅決自己的政治立場。工作中，我用優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，聽從領導的各項支配，絕不搞特別化。作業(yè)準時批閱，教案提前完成。而且，平常我能夠主動與本辦公室的老師溝通溝通，虛心向他們學習，仔細學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平。

好在學校領導特別關懷我們的冷暖，“十一”假期剛剛結束，就為我們釘好了塑料門簾，在取暖期前早早地給我們辦公室安了兩個電暖風，讓我們每天都享受著春天般的暖和，而他的辦公室卻始終如冰窖一般，寒氣擴散。有這樣的好領導，我覺得特別的幸福，即使環(huán)境艱苦些、困難再大些也無所謂了。我還記得從08年十月底直到十二月底兩個月時間內(nèi)，我始終身患感冒，嗓子嘶啞，扁桃體、淋巴結都腫了，吃了許多的藥，總是不見好轉。但我想到領導的關懷，同學的期盼，就克服困難，始終堅持帶病工作，至今我從未因身體緣由耽擱過一節(jié)課。尤其是在期中考試之前，我的嗓子啞了，同事都勸我休息，別硬挺著了。但我扔不下我的同學，仍舊堅持上課，至今我深深地記得，雖然我嗓音嘶啞，但那天上課的效果特別的好。正是因為我的愛崗敬業(yè)，我贏得了學校領導、同事的好評和同學的寵愛。

到農(nóng)村支教，對我來說是一種熬煉和實踐的機會。支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，但我依舊風雨無阻，堅持著自己對