2024年廣東省深圳市龍華區(qū)九級八年級物理第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題含解析

2024年廣東省深圳市龍華區(qū)九級八年級物理第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題1．下列四種生活用具中。使用時屬于費力杠桿的是（）A． B．C． D．2．下列生活現(xiàn)象中，屬于利用慣性的是A．開車時司機(jī)要系安全帶 B．高速路上汽車要限速行駛C．人踩到西瓜皮上易滑倒 D．跳遠(yuǎn)運(yùn)動員跳遠(yuǎn)時要助跑3．下列物理量與物理量單位符號相符的是（）A．力單位的符號是J B．功率單位的符號是WC．功單位的符號是Pa D．效率單位的符號是J/s4．重為G的均勻木棒豎直懸于O點，在其下端施一水平拉力F，讓棒緩慢轉(zhuǎn)到圖中虛線所示位置．在轉(zhuǎn)動的過程中：（）A．動力臂逐漸變大B．阻力臂逐漸變小C．動力F逐漸變大D．動力F逐漸減小5．如圖所示是某運(yùn)動員舉起杠鈴?fù)Ａ粼诳罩胁粍訒r的情形，下列說法正確的是A．運(yùn)動員對地面的壓力和地面對運(yùn)動員的支持力是一對平衡力B．運(yùn)動員對地面的壓力和運(yùn)動員對杠鈴的支持力是一對相互作用力C．運(yùn)動員對杠鈴的支持力和杠鈴對運(yùn)動員的壓力是一對相互作用力D．運(yùn)動員的重力和運(yùn)動員對杠鈴的支持力是一對平衡力6．一位重為800牛的大學(xué)生和一位重為450牛的初中生進(jìn)行登樓比賽,他們同時從同一幢樓的底樓出發(fā)，結(jié)果初中生比大學(xué)生先到達(dá)樓頂，那么A．大學(xué)生做功一定少B．初中生做功一定少C．大學(xué)生功率一定小D．初中生功率一定小7．下列說法正確的是（）A．壓力的作用效果用壓強(qiáng)表示 B．壓力的大小總是等于物體的重力C．物體受到的浮力總等于排出液體的重力 D．輪船從河駛向海里時受到的浮力變大8．如圖所示，繼續(xù)向敞口容器的a端加水，則水能達(dá)到的最高位置是A．a(chǎn)端 B．b端 C．c端 D．無法判斷9．一個滑輪組經(jīng)改進(jìn)后提高了機(jī)械效率，用它將同一物體勻速提升同樣的高度，改進(jìn)后與改進(jìn)前相比A．有用功減少，總功減少 B．有用功增加，總功增加C．有用功不變，總功不變 D．有用功不變，總功減少10．如圖所示，手用F1的力將物體B勻速提升h，F(xiàn)1做功為300J；若借助滑輪組用F2的力把物體B勻速提升相同高度，F(xiàn)2做功為500J，下列說法錯誤的是A．滑輪組機(jī)械效率為60%B．兩個過程物體B均勻速運(yùn)動，機(jī)械能增加C．滑輪組的自重，繩子和滑輪之間的摩擦等因素導(dǎo)致F2做的功有一部分屬于額外功D．F2做功的功率比F1做功的功率大11．下列關(guān)于做功的說法中正確的是A．物體通過的距離越大，做的功一定越多B．作用在物體上的力越大，做的功一定越多C．作用在物體上的力越大，物體通過的距離也越大，做的功一定越多D．以上說法均不對12．清明小長假，小華和同學(xué)到“天下第一泉”景區(qū)游玩。善于觀察和思考的小華發(fā)現(xiàn)許多與物理相關(guān)的現(xiàn)象，并對這些現(xiàn)象做出了解釋，其中不合理的是（）A．垂柳倒影趵突泉，是由于光的反射形成的B．劃槳蕩舟大明湖，利用了省力杠桿的知識C．向后劃槳小船前進(jìn)，利用物體間力的作用是相互的D．護(hù)城河航線上的船閘，利用了連通器的原理二、填空題13．量筒中液體的體積V=_______cm3。14．熱氣球內(nèi)充入的是熱空氣，它是利用加熱、停止加熱的方法來改變氣球的______，達(dá)到改變氣球所受______大小的目的，從而實現(xiàn)升降的。15．如圖所示，三個完全相同的容器內(nèi)裝有適量的水后，在乙、丙兩容器中分別放入質(zhì)量相等的木塊和小球，木塊漂浮在水面上，小球懸浮在水中，此時，甲、乙、丙三個容器內(nèi)水面高度相同，三個容器中水對容器底的壓強(qiáng)_____（選填“相等”、“不相等”），如果向乙容器中加入鹽水，木塊受到的浮力將_____（選填“變大”、“不變”、“變小”）16．如圖，三個相同的物體疊放在一起，當(dāng)B受到5N的水平拉力時，三個物體一起向右勻速運(yùn)動，則A與B之間、B與C之間的摩擦力分別為_________N和_________N。三、實驗題17．（8分）小明利用彈簧測力計、燒杯、小桶、石塊、細(xì)線等器材探究浮力大小與排開液體的重力的關(guān)系．（1）部分實驗操作步驟如圖所示，遺漏的主要步驟是_____，若將遺漏的步驟標(biāo)注為D，最合理的實驗步驟順序是_____（用實驗步驟對應(yīng)的字母表示）．（2）小明進(jìn)行實驗并把數(shù)據(jù)記錄在下表中．從表中數(shù)據(jù)可知石塊受到的浮力是_____N，排開液體的重力是_____N．小明根據(jù)它們的大小關(guān)系歸納出了實驗結(jié)論并準(zhǔn)備結(jié)束實驗，同組的小麗認(rèn)為實驗還沒有結(jié)束，理由是_____，接下來的實驗操作應(yīng)該是_____．實驗步驟ABCD彈簧測力計示數(shù)/N1.61.80.50.3（3）實驗結(jié)束后，小明還想進(jìn)一步探究浮力大小是否與物體的密度有關(guān)，可取_____相同的鐵塊和鋁塊，使其浸沒在同種液體中，比較浮力的大?。?8．（8分）如圖是探究物體動能大小與物體的質(zhì)量、速度的關(guān)系的示意圖。（1）在探究動能與速度的關(guān)系時，要保持________不變，讓小球從________（填“相同”或“不同”)的高度滾下，以不同的速度推動木塊移動。（2）要探究動能與物體質(zhì)量的關(guān)系時，要保持________相同，即就是讓質(zhì)量不同的小球從________滾下。（3）物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法等。本實驗運(yùn)用了兩種研究方法：一是________法；二是轉(zhuǎn)換法，就本題來說用________表明小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)化法19．（8分）在“比較不同液體的吸熱能力”實驗中：(1)除了圖中所示器材，還需要的測量儀器有天平和_____；(2)在甲裝置中，分別給初溫相同且_____相等的水和食用油加熱；(3)在甲裝置中，用相同酒精燈給兩種液體加熱相同時間，其目的是為了保證兩種液體_____相同，這種研究方法叫____________；(4)在甲裝置中，兩種液體升高相同的溫度，給_____加熱時間更長；(5)圖乙裝置中兩個相同燒杯裝有相同質(zhì)量的水，燈中煤油和酒精的質(zhì)量相等，進(jìn)行“比較煤油和酒精的熱值大小關(guān)系”實驗，實驗數(shù)據(jù)如表：加熱時間/min0123456甲杯水溫/℃25272932343638乙杯水溫/℃25262728293031分析數(shù)據(jù)可知：熱值較大的是_____；(6)通過實驗數(shù)據(jù)直接計算出燃料的熱值將_____（選填“偏大”或“偏小”）。四、作圖題20．（8分）在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,用彈簧測力計拉動木塊在水平桌面上勻速向右運(yùn)動，如圖所示，請畫出木塊在運(yùn)動過程中所受力的示意圖_____。21．（8分）如圖是拉桿旅行箱的示意圖，O是輪子的轉(zhuǎn)軸。以O(shè)為支點，請畫出拉力F的力臂_____。五、計算題22．（10分）如圖所示是我國自主研發(fā)的四輪長航程極地漫游機(jī)器人，裝有四條履帶。機(jī)器人質(zhì)量為500kg，每條履帶與地面的接觸面積約為0.1m2.則：(1)此機(jī)器人的重力為多少？(2)該機(jī)器人靜止在水平冰面上時，對冰面的壓強(qiáng)為多少？23．（12分）如圖所示，底面積為1×10-2m2的足夠高柱形玻璃方杯放在水平桌面上，其中裝有水，水的高為0.05m，水的密度為1.0×103kg/m3，g取10N/kg。求：(1)方杯底部受到水的壓強(qiáng)；(2)方杯底部受到水的壓力；(3)把1N的冰塊放入水中漂?。ú挥嬋刍?，則冰塊浸入水中的體積是多少？

參考答案一、選擇題1、C【解析】

A．剪鐵剪刀工作時，動力臂大于阻力臂，故是省力杠桿，故A不符合題意；B．鉗子工作時，動力臂大于阻力臂，故是省力杠桿，故B不符合題意；C．鑷子工作時，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，故C符合題意；D．剪樹枝剪刀鉗子工作時，動力臂大于阻力臂，故是省力杠桿，故D不符合題意。故選C。2、D【解析】

A.開車時司機(jī)要系安全帶，是防止慣性帶來的危害，故A不符合題意；B.限速行駛是為了防止遇到緊急情況時，由于慣性無法及時讓車停下來，是慣性帶來的危害，故B不合題意；C.正在行走的人，處于運(yùn)動狀態(tài)，當(dāng)他踩在西瓜皮上時，由于摩擦力太小，所以腳不能立刻停下，由于具有慣性，還要保持原來的運(yùn)動狀態(tài)，所以就向滑倒。是慣性帶來的危害，故C不合題意；D.跳遠(yuǎn)運(yùn)動員助跑是為了起跳前使自己處于運(yùn)動狀態(tài)，起跳后，人由于慣性會跳的更遠(yuǎn)，屬于利用慣性。故D符合題意。3、B【解析】

A．力單位的符號是N，故A不符合題意；B．功率單位的符號是W，故B符合題意；C．功單位的符號是J，故C不符合題意；D．效率沒有單位，故D不符合題意。故選B。4、C【解析】

杠桿在轉(zhuǎn)動的過程中符合杠桿平衡的條件，即阻力為硬棒的重力，大小不變，硬棒在豎直位置時，重力的力臂為0，轉(zhuǎn)過θ角后，重力力臂（阻力臂）逐漸增大；當(dāng)硬棒在豎直位置時，F(xiàn)的力臂是杠桿的長度，且力臂最長，當(dāng)杠桿轉(zhuǎn)過θ后，力與杠桿不再垂直，所以動力臂變小；根據(jù)杠桿平衡的條件可得，阻力與阻力臂的乘積增大，而動力臂減小，所以動力逐漸增大。故選C。5、C【解析】

A．運(yùn)動員對地面的壓力和地面對運(yùn)動員的支持力分別作用在地面和運(yùn)動員身上，是作用在不同物體上的兩個力，不是一對平衡力，故A錯誤；B．運(yùn)動員對地面的壓力和運(yùn)動員對杠鈴的支持力，二者大小不相等，不是一對相互作用力，故B錯誤；C．運(yùn)動員對杠鈴的支持力和杠鈴對運(yùn)動員的壓力大小相等、方向相反、作用在兩個物體上，作用在同一條直線上，是一對相互作用力，故C正確；D．運(yùn)動員的重力和運(yùn)動員對杠鈴的支持力，是作用在不同物體上的兩個力，且二者大小不相等，不是一對平衡力，故D錯誤．6、B【解析】

AB．由題意可知，G大學(xué)生=800N>G中學(xué)生=450N，因從底層到達(dá)頂摟的高度相同，所以，由W=Gh可知，大人做功一定多，故A不符合題意、B符合題意；CD．中學(xué)生比大學(xué)生先到達(dá)頂摟，即中學(xué)生所用的時間少，但時間的數(shù)值不明確，所以由P=可知，無法比較兩者功率之間的關(guān)系，故CD不符合題意。7、A【解析】

A．壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量，故A正確；B．如果物體被壓在豎直墻壁上，壓力的大小不等于物體的重力，故B錯誤；C．浸在液體中的物體受到的浮力等于物體排開液體的重力，而不等于排出液體的重力，故C錯誤；D．輪船從河駛向海里時，處于漂浮狀態(tài)，浮力等于重力，重力不變，受到的浮力不變，故D錯誤。故選A。8、C【解析】

分析題目中的原圖不難看出，若該裝置中倒入水后，其上端開口，下部連通，即為連通器，故在靜止時，液面應(yīng)保持相平，故為了使水不至于溢出，所以靜止后水能到達(dá)的最高位置是容器c的頂端，故ABD錯誤C正確．9、D【解析】試題分析：∵把同一物體勻速提升同樣的高度，∴利用滑輪組做的有用功相同，∵η=×100%，改裝后的機(jī)械效率高，∴改裝后利用有用功所占總功的比例增加，即總功減小或額外功減少．故D正確．故選D．10、D【解析】

A．根據(jù)題意知道，用F1的力將物體B勻速提升h，F(xiàn)1做的是有用功，即W有=300J，借助滑輪組用F2的力把物體B勻速提升相同高度，F(xiàn)2做的是總功，即W總=500J，由知道，滑輪組的機(jī)械效率是：,故A不符合題意；B．由于兩個過程物體B均做勻速運(yùn)動，所以，動能不變，但高度增加，重力勢能增大，而動能與勢能之和是機(jī)械能，所以機(jī)械能增大，故B不符合題意；C．由于需要克服滑輪組的自重及繩子和滑輪之間的摩擦做功，即由此導(dǎo)致F2多做一些功，即額外功，故C不符合題意；D．由知道，功率由所做的功和完成功所需要的時間決定，根據(jù)題意不知道完成功所用的時間，故無法比較功率的大小，故D符合題意．11、D【解析】

A、因為功的大小與力和距離有關(guān)，物體通過的距離大，但力不一定大，所以做的功不一定多，故A錯誤；B、因為功的大小與力和距離有關(guān)，作用在物體上的力越大，但通過的距離不一定大，所以做的功不一定多，故B錯誤；C、力越大，物體通過的距離也越大，如果力的方向與通過的距離垂直，則該力不做功（做功為0），故C錯誤；D、ABC都不對，故D正確。12、B【解析】

略二、填空題13、30【解析】

通過觀察可知，此量筒的量程是0到50ml，分度值是5ml．量筒的示數(shù)是30ml.【點睛】1、使用量筒時，首先要認(rèn)清量程和分度值；2、用量筒讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)凹液面相平．14、體積浮力【解析】

當(dāng)給熱氣球內(nèi)的氣體加熱時，氣球內(nèi)的氣體膨脹、體積增大，當(dāng)自身所排開空氣的重力大于本身的重力時，熱氣球上??；當(dāng)停止加熱時，氣球內(nèi)的氣體溫度降低，體積收縮、當(dāng)自身所排開空氣的重力小于本身的重力時，熱氣球下降；即熱氣球是通過改變熱氣球內(nèi)氣體的體積，而改變熱氣球受到空氣的浮力與自重的關(guān)系實現(xiàn)升降的。第一空．熱氣球是利用加熱、停止加熱的方法來改變氣球的體積；第二空．通過改變氣球所受浮力的大小實現(xiàn)升降。15、相等不變【解析】

由題知，此時甲、乙、丙三個容器內(nèi)水面高度相同，根據(jù)p＝ρgh可知，三個容器中水對容器底的壓強(qiáng)相等；木塊漂浮在乙容器的水中，向乙容器中加入鹽水，液體密度增大，木塊仍然漂浮在液面上，那么木塊受到的浮力仍然等于木塊的重力，木塊的重力不變，則木塊受到的浮力不變．16、05【解析】試題分析：對A受力分析，A受豎直方向的重力和B對A的支持力，三個物體一起向右勻速運(yùn)動，A與B相對靜止，故AB之間不受摩擦力，摩擦力為0N；同理對AB整體進(jìn)行受力分析，受重力、C對BA的支持力，水平的拉力，以及C對B的摩擦力，由于三個物體一起向右勻速運(yùn)動，處于平衡狀態(tài)，BC之間的摩擦力等于拉力，fBC=F=5N?！究键c定位】摩擦力的大小三、實驗題17、測量空桶的重力D、B、A、C0.20.2通過一組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論會具有片面性或偶然性換用不同液體重新實驗體積【解析】

（1）阿基米德原理的內(nèi)容：浸在液體中物體受到的浮力，大小等于被它排開的液體受到的重力；要驗證阿基米德原理就要測出物體的浮力，可根據(jù)F?。紾﹣F示得出，然后測出排開液體的重力，兩者進(jìn)行比較即可驗證．（2）根據(jù)稱重法求出實驗中物體所受的浮力；用桶和水的總重力減去桶的重力算出排開水的重力；為了找普遍規(guī)律，需要換用不同的液體再次實驗；（3）根據(jù)控制變量法的要求，要探究浮力大小是否與物體的密度有關(guān)，需要選用體積相同的不同物體使其浸沒在同種液體中，比較浮力的大小．【詳解】（1）探究浮力大小與排開液體的重力的關(guān)系，需要測出物體排開水的重力，需要先測出空桶的重力，由圖示實驗可知，實驗遺漏的步驟是：測量空桶的重力；實驗時，先測出空桶的重力，然后測出物體的重力，再將物體浸在溢水杯中，讀出彈簧測力計的示數(shù)，根據(jù)F浮＝G﹣F示得出物體受到的浮力，最后測出小桶和水的總重力，從而測出物體排開水的重力，因此合理的實驗步驟是：D、B、A、C；（2）由實驗步驟AB可知，物體浸在液體中時受到的浮力：F?。紽B﹣FA＝1.8N﹣1.6N＝0.2N；由實驗步驟CD可知，物體排開液體的重力：G排＝FC﹣FD＝0.5N﹣0.3N＝0.2N；由于只測了一組實驗數(shù)據(jù)，這樣得出的結(jié)論會具有片面性或偶然性，所以為了尋找普遍規(guī)律，做完一次實驗后，需要換用不同液體重新實驗；（3）想進(jìn)一步探究浮力大小是否與物體的密度有關(guān)，需要選用體積相同、密度不同的物體，使其浸沒在同種液體中（保證了液體密度相同、排開液體的體積相同），比較浮力的大小．【點睛】本題目就是考查學(xué)生對阿基米德實驗的掌握程度，看學(xué)生能否掌握每個步驟，以及每一步要測量的對象，只要基本知識掌握扎實，題目不難做出．18、質(zhì)量不同速度同一高度控制變量法用木塊移動距離【解析】

（1）[1]動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)，若要探究動能的大小與速度的關(guān)系，需控制小球的質(zhì)量相同，速度不同。所以應(yīng)選質(zhì)量相同的兩個小球。[2]若要探究動能的大小與速度的關(guān)系，應(yīng)控制速度不同，即讓兩球從斜面的不同高度滾下來。（2）[3]探究動能和物體的質(zhì)量的關(guān)系時，要保持速度相同；[4]探究動能和物體的質(zhì)量的關(guān)系時，讓質(zhì)量不同的小球從同一高度下落；（3）[5]實驗過程中分別控制質(zhì)量和速度不變的研究問題方法是利用的控制變量法；[6]把小球的動能大小轉(zhuǎn)化為撞擊木塊距離的長短，這樣研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。19、秒表質(zhì)量吸熱轉(zhuǎn)換法水甲偏小【解析】

(1)[1]比較液體的吸熱能力需要對比液體質(zhì)量、加熱時間，故除了圖中所示器材，還需要的測量儀器