2023年四年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)第1課時數(shù)與代數(shù)1教案北師大版

Page1第1課時數(shù)與代數(shù)（1）課題數(shù)與代數(shù)課型復(fù)習(xí)教材分析內(nèi)容的呈現(xiàn)以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線，刪繁就簡突出數(shù)學(xué)的思想方法，選取緊密聯(lián)系生活生動有趣的素材，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，解決實際問題的能力，通過專題的形式加強數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。學(xué)情分析有的學(xué)生不能選擇簡便的方法進行計算。練習(xí)中先讓學(xué)生探索并小結(jié)計算方法，然后通過練習(xí)使學(xué)生能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。教學(xué)策略1.結(jié)合學(xué)生已有經(jīng)驗，進一步多角度，有層次的認(rèn)識小數(shù)的意義。2.教材內(nèi)容，還原生活本色，體現(xiàn)小數(shù)與生活的聯(lián)系。3.結(jié)合具體問題的解決，構(gòu)件數(shù)學(xué)模型教學(xué)內(nèi)容北師大版四年級下冊總復(fù)習(xí)第1課時數(shù)與代數(shù)教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識（小數(shù)數(shù)位順序表、小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡、小數(shù)移動等）2．對小數(shù)的相關(guān)知識有個清楚且有條理的歸納，使知識能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收3．使學(xué)生熟練進行小數(shù)和十進復(fù)名數(shù)的相互改寫。4．使學(xué)生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。教學(xué)重點小數(shù)相關(guān)的一些靈活題，整理數(shù)與代數(shù)的相關(guān)知識教學(xué)難點數(shù)位順序表，能運用本單元的知識解決相關(guān)實際問題教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、新課導(dǎo)入。師：同學(xué)們，今天我們要進行本冊課本的總復(fù)習(xí)，讓我們來看回顧在數(shù)與代數(shù)這一板塊，我們都學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容。生：小數(shù)，方程今天就讓我們拿出一節(jié)課的時間先來復(fù)習(xí)小數(shù)二、探究新知一、小數(shù)的意義和加減法師：我們在第一單元接觸到小數(shù)，首先說到的是小數(shù)的意義和小數(shù)的加減法。師：老師想找一位同學(xué)來說一說小數(shù)的數(shù)位表，我們來看一道例題（課件）3.141...生：1在十分位，4在百分位，1在千分位。師：小數(shù)的意義是什么？找兩位坐姿端正的同學(xué)來回答生：分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾……教師鼓勵生：小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一……分別寫作0.1、0.01、0.001……每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10。教師鼓勵二、小數(shù)的性質(zhì)師：0.3我們給他寫成兩位小數(shù)應(yīng)該怎樣寫生：0.30師：那寫成3位小數(shù)呢？生：0.300為什么可以這樣寫呢？生：小數(shù)末尾添上“0”或去掉”0“，小數(shù)的大小不變。教師鼓勵三、小數(shù)的加減法師：下面呢，老師要寫兩道練習(xí)題，請同學(xué)們在練習(xí)本上迅速的寫一寫，看誰寫的又對又快。0.38+0.454.27-0.69我們計算的方法是什么？生：先將小數(shù)點對齊，按照整數(shù)計算方法進行計算。教師鼓勵四、小數(shù)乘法下面老師想請一位同學(xué)來說說小數(shù)乘法的計算方法？生：把兩個乘數(shù)的末尾對齊，按照整數(shù)乘法的計算方法進行計算，兩個乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)積就有幾位小數(shù)，結(jié)果能化簡的要化簡。教師鼓勵，完成下面例題5.04×28五、小數(shù)連乘、連加、乘減混合運算的運算順序：師：哪位同學(xué)來說一說小數(shù)連乘、連加、乘減混合運算的運算順序生：與整數(shù)乘法一樣，連乘從左往右依次計算，乘，加和乘減，先算乘，再算加減，有括號的先算括號里面的。教師鼓勵，完成下面例題2.5×0.6-1.8×0.5同學(xué)們完成的非常好，下面讓我們一起來看幾道練習(xí)題。三、鞏固練習(xí)1.用數(shù)表示下面的涂色部分。3.畫一畫，算一算。4.一個數(shù)字機可以輸入一個數(shù)進行運算。如下圖所示，當(dāng)輸入5時，輸出的是9。你能完成下面的運算嗎？5.脫式計算7.8＋4.56＋2.20.65×6.4－0.65×5.41.3＋4.7×0.95.01－1.9＋4.996.括號里可以填幾？7.班委去買獎品，1.8元的獎品買了25份，2.5元的獎品買了15份。（1）買這兩種獎品一共花去多少元？（2）他們帶了1OO元，應(yīng)找回多少元？（3）余下的錢還想買20份0.8元的獎品，夠嗎？8.一根彩帶，每1.4分米剪一段做1個蝴蝶結(jié)，一共做了27個蝴蝶，還剩1.2分米，這根彩帶原長多少米？9.一只蝴蝶1時飛行7.8千米，一只蜜蜂的飛行速度是這只蝴蝶的2.4倍。這只蜜蜂每時飛行多少千米？10.買1支鋼筆比買6支鉛筆還貴0.6元。每支鉛筆0.85元，每支鋼筆多少元？四、課堂小結(jié)小數(shù)小數(shù)意義小數(shù)性質(zhì)小數(shù)的加減法小數(shù)乘法的計算方法小數(shù)四則運算五、教學(xué)板書小數(shù)小數(shù)意義小數(shù)性質(zhì)小數(shù)的加減法小數(shù)乘法的計算方法小數(shù)四則運算六、教學(xué)反思優(yōu)點：本節(jié)課注重學(xué)生的已有知識經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué),構(gòu)建師生互動的“開放式”教學(xué)空間,教學(xué)中要密切關(guān)注課堂的“生成”和“開發(fā)”,不拘泥于教材中的例題與形式,放開讓學(xué)生大膽地探索和表達,努力使教學(xué)過程成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。缺點：最大的不足就是自己不能很好地抓住課堂資源的生成去解決想解決的問題。還是有點循規(guī)蹈矩地按照自己的預(yù)想來,喜歡把學(xué)生拽到自己預(yù)設(shè)的情境中。這和經(jīng)驗不足以及對課堂的把控能力有很大的關(guān)系。改進措施：1.在小數(shù)乘法的計算過程中,重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2.注重直觀模型