讀任勇老師書籍你能成為好的數(shù)學(xué)教師有感陳彪2015

讀任勇老師書籍《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》

-------有感陳彪2015年11月3日一、本書用八個(gè)篇章，即名師篇、教學(xué)篇、課程篇、育人篇、學(xué)習(xí)篇、教研篇、藝術(shù)篇、發(fā)展篇，進(jìn)行闡述。二、本書中我印象最深的一段話：“教學(xué)永遠(yuǎn)都是不完美的藝術(shù)，但追求有魅力的教學(xué)，是所有老師的共同愿望。教學(xué)之道施展的主陣地是課堂，唯有聚焦課堂、激活課堂，才能回歸教育本身”。三、教師要走向優(yōu)秀，教學(xué)是最重要的基本功?！傲⒆阌趥湔n，決戰(zhàn)于課堂，習(xí)慣于反思，是有智慧的教師的基本教學(xué)行為?！彼摹⑷斡吕蠋煹摹坝骸敝溃?/p>

天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步；終身學(xué)習(xí)，終身受益；自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展。

五、作為教師要時(shí)時(shí)反思自己。

把自己作為研究對(duì)象，研究自己的教育理念和教育實(shí)踐，反省自己的教育教學(xué)實(shí)踐，反省自己的教育觀、教學(xué)行為及教學(xué)效果，以便調(diào)整、改進(jìn)和提升。教師反思的本質(zhì)是一種理解與實(shí)踐之間的對(duì)話，是二者之間相互溝通的橋梁。

六、葉瀾教授曾說：

一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師。教學(xué)反思，是教學(xué)實(shí)踐中一個(gè)過程的結(jié)束，同時(shí)又是新的教學(xué)實(shí)踐的開始。

七、教學(xué)活動(dòng)：

是在不斷的“反思—實(shí)踐—反思”的螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長。八、只要踏踏實(shí)實(shí)地堅(jiān)持下去，只要經(jīng)得起教育探索的艱辛，一路堅(jiān)持不懈，平凡的教師也能一點(diǎn)點(diǎn)地走向優(yōu)秀，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和追求的目標(biāo)。

在教育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的感悟----學(xué)好數(shù)學(xué)的三關(guān)：

一、上課關(guān)二、作業(yè)關(guān)三、糾錯(cuò)關(guān)

在教育教學(xué)過程中對(duì)考試的感悟：空白試卷-------體檢項(xiàng)目表試卷中的每一題---------每一個(gè)體檢項(xiàng)目考試過程--------正在體檢批改后的試卷-------體檢報(bào)告單考試成績---------健康指數(shù)試卷更正-------體育鍛煉、補(bǔ)鈣、補(bǔ)維生素、吃藥、打