《樟樹與彩葉草導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)粵教粵科版》_第1頁
《樟樹與彩葉草導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)粵教粵科版》_第2頁
《樟樹與彩葉草導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)粵教粵科版》_第3頁
《樟樹與彩葉草導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)粵教粵科版》_第4頁
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文檔簡介

《樟樹與彩葉草》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo):1.了解《樟樹與彩葉草》的作者、背景及主要內(nèi)容;2.理解作品中蘊(yùn)含的哲理和寓意;3.分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容:一、《樟樹與彩葉草》的作者、背景及主要內(nèi)容《樟樹與彩葉草》是白居易的一篇散文,描述了一棵樟樹和一叢彩葉草之間的故事。白居易,唐代著名文學(xué)家,以其詩歌而聞名,代表作品有《琵琶行》、《長恨歌》等。散文《樟樹與彩葉草》以其幽雅的風(fēng)格和深刻的寓意而被譽(yù)為經(jīng)典之作。故事主要講述一棵樟樹和一叢彩葉草相互競爭的故事。彩葉草年年都在樟樹的根部生長,樟樹則一直壓抑著它。最后,樟樹感到身體越來越弱,而彩葉草卻越來越壯大。但在一場大雨過后,樟樹終于意識到,自己的樹干比以往更加粗壯,原來是因?yàn)椴嗜~草的滋養(yǎng)給了它更多的生機(jī)。二、作品中蘊(yùn)含的哲理和寓意《樟樹與彩葉草》通過一棵樟樹和一叢彩葉草的爭斗,展現(xiàn)了競爭與合作的關(guān)系。故事告訴我們,競爭是必不可少的,但合作才是最終的勝利之道。樟樹和彩葉草之間的爭斗,反映出人與人之間的競爭與合作也是如此。只有相互幫助,才能實(shí)現(xiàn)共同的成長。三、分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格《樟樹與彩葉草》的語言簡潔明快,寓意深刻,給人以深刻的啟示。白居易以一顆慈悲的心描繪了樟樹和彩葉草之間的關(guān)系,讓讀者在閱讀中得到啟發(fā)。導(dǎo)學(xué)活動:1.聽老師講解《樟樹與彩葉草》的背景及主要內(nèi)容,并回答相關(guān)問題;2.分組討論作品中的哲理和寓意,分享自己的理解;3.小組展示對作品的分析,討論作品的藝術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格;4.請同學(xué)們寫一篇讀后感,分享自己對《樟樹與彩葉草》的感悟。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們將更深入地了解《樟樹與彩葉草》這篇作品,體會其中的哲理和寓意,培養(yǎng)自己對文學(xué)的欣賞能力和人生的思考能力。愿同學(xué)們在這次導(dǎo)學(xué)活動中獲得收獲,更加熱愛閱讀,熱愛生活!第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.理解《樟樹與彩葉草》的主題和故事情節(jié);2.分析小說中人物形象的塑造;3.理解作者的寫作手法和意圖;4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判思維。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.《樟樹與彩葉草》的背景和主題;2.人物形象的分析;3.作者的寫作手法;4.文學(xué)鑒賞和批判思維的培養(yǎng)。三、導(dǎo)學(xué)步驟1.導(dǎo)入教師通過圖片或視頻引入,讓學(xué)生了解《樟樹與彩葉草》的背景和主題,激發(fā)學(xué)生的興趣。2.整體閱讀讓學(xué)生自主閱讀《樟樹與彩葉草》,注意故事情節(jié)和人物形象的描寫,理解作者要表達(dá)的意圖。3.小組討論分成小組,讓學(xué)生討論小說中的人物形象,包括樟樹和彩葉草的寓意,以及其他角色的形象塑造。4.分析寫作手法引導(dǎo)學(xué)生分析作者在小說中運(yùn)用的寫作手法,如比喻、象征等,讓學(xué)生理解作者的意圖和表達(dá)方式。5.文學(xué)鑒賞讓學(xué)生思考《樟樹與彩葉草》所表達(dá)的主題和內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判思維。6.總結(jié)對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),讓學(xué)生對《樟樹與彩葉草》有更深入的理解,并引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和討論。四、課堂延伸1.布置作業(yè):讓學(xué)生寫一篇讀后感,表達(dá)對《樟樹與彩葉草》的理解和感悟;2.拓展閱讀:推薦其他相關(guān)的文學(xué)作品或文章,讓學(xué)生進(jìn)一

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