《教出好兒子》讀后感10篇

第第頁(yè)《教出好兒子》讀后感10篇

《教出好兒子》是一本由〔韓〕李忠憲著作，海天出版社出版的平裝圖書(shū)，本書(shū)定價(jià)：26.80元，頁(yè)數(shù)：207，特細(xì)心從網(wǎng)絡(luò)上整理的一些讀者的讀后感，盼望對(duì)大家能有援助。

《教出好兒子》讀后感(一)：教好兒子一方都不能缺

這本書(shū)立論甚正，讓我覺(jué)得非常難得。腰封上的話，其實(shí)這本書(shū)沒(méi)有真正的腰封，別的書(shū)的腰封都是另外的一層殼，此書(shū)那么是在腰封位置列出要點(diǎn)與推舉詞，給人省了不少麻煩〔當(dāng)然是對(duì)我這種不喜愛(ài)腰封的人說(shuō)的〕。媽媽吧兒子哺育成男人，爸爸把兒子培育成男子漢。這句話的后半句我特別喜愛(ài)，前半句我覺(jué)得多少需要修改下，單親媽媽能不能把孩子培育成男人實(shí)在是個(gè)問(wèn)題，尤其是我們現(xiàn)在這個(gè)比鄰而居十年能不知鄰家貴姓的社會(huì)。舉個(gè)例子，我認(rèn)識(shí)的兩位男士甲和乙都是早年喪父，礦山子弟出身的甲在很小的時(shí)候父親就去世了，乙還稍晚一些，如今甲是公務(wù)員在單位里人緣很是不錯(cuò)，無(wú)論異性還是同性之中對(duì)其都不乏贊譽(yù)之詞，甲和我同在一個(gè)讀書(shū)會(huì)；聰慧的讀者顯著意識(shí)到乙不是位令人開(kāi)心的男士，的確，乙大約在幾年前被原先的同事排擠出來(lái)到了現(xiàn)在這個(gè)單位，好笑的是，他遠(yuǎn)在所在的單位以地域劃分為兩個(gè)派系，他自己還是占上風(fēng)的派別中的一員，竟然還在毫不知情的狀況下就接到通知被分流出去，即便如此，他在新的單位不過(guò)兩三年的時(shí)間又變的令人生厭，在剛與他接觸的時(shí)候，人生地不熟的信任往往會(huì)覺(jué)得乙熱忱有加是個(gè)具有東方古道熱腸的好人，但不到一個(gè)學(xué)期后就會(huì)被迫甚至無(wú)師自通的一見(jiàn)他就把自己的臉“黑屏”，不敢與他的視線相交，一旦被他的目光捕獲到，他會(huì)拉上你一連說(shuō)上幾個(gè)小時(shí)，絲毫不管你正在做什么，而你還需要表現(xiàn)的特別專(zhuān)注，否那么他還要不興奮。載入在辦公室是做一些私人空間才好做的事，不雅程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比女人在多人辦公室里從容補(bǔ)妝自命不凡的行為有過(guò)之而無(wú)不及，也就是說(shuō)，乙至今還沒(méi)有總結(jié)過(guò)甚至意識(shí)到從原先的單位被“排擠”出來(lái)完全是自己的緣由……你看，即便同樣是母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大的孩子，其品質(zhì)有著云泥之別，更不需要說(shuō)受歡迎程度了，所以，媽媽能把孩子哺育成男人這實(shí)在是存疑的，當(dāng)然，韓國(guó)與我們?cè)诮缍ā澳腥恕彼鶓?yīng)具備的品質(zhì)劃分上可能有著很大的差異，不過(guò)我在看完這本書(shū)后覺(jué)得大致上要求還是一樣的，同樣都是應(yīng)對(duì)現(xiàn)在的男孩子缺乏責(zé)任感“妖孽化”的問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，運(yùn)用了特別多的案例，對(duì)于不愿推卸自己身上義不容辭的家境教育責(zé)任的父母?jìng)儊?lái)說(shuō)，委實(shí)是本不錯(cuò)的參考手冊(cè)。

《教出好兒子》讀后感(二)：好爸爸賽過(guò)好老師

好爸爸賽過(guò)好老師

評(píng)《教出好兒子》

都說(shuō)兒子的長(zhǎng)相像媽?zhuān)愿裣癜?，這也反映了在家庭里，爸爸對(duì)兒子的影響程度要超過(guò)媽媽。對(duì)于小男孩來(lái)說(shuō)，他們可能更喜愛(ài)的是汽車(chē)和寶劍，而不是洋娃娃和美麗衣服。在生活中媽媽對(duì)他們的生活有無(wú)微不至的關(guān)懷，但過(guò)多的問(wèn)候〔如：你冷么？你要尿尿么？〕和指令〔如：抓緊過(guò)來(lái)吃飯！不要再吵了！〕會(huì)讓他們感覺(jué)到厭煩，這是小男孩的心理特征：他們崇拜的是那些比他們更有能量、讓他們能真正發(fā)揮出野性的爸爸。所以，《教出好兒子》的從小男孩的生理、心理特征出發(fā)，讓更多的爸爸們著重和自己的兒子溝通和游戲，在兒子的成長(zhǎng)過(guò)程中予以指導(dǎo)和援助，這樣更有利于兒子的成長(zhǎng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是“好爸爸賽過(guò)好老師”。

在開(kāi)篇中，提出了一些很有趣的現(xiàn)象，歸納起來(lái)主要就是“陰盛陽(yáng)衰”，在各方面上，女性的表現(xiàn)越來(lái)越突出，而男性正處于退步階段，主要緣由是男性越來(lái)越“娘”，而女性越來(lái)越有主導(dǎo)權(quán)，從這個(gè)現(xiàn)象中引申到了家庭教育中，進(jìn)一步誘導(dǎo)在家庭中爸爸要承受起教育兒子的重?fù)?dān)，并通過(guò)生活中的教育讓兒子繼承更好的男性習(xí)慣。甚至推出了“爸爸的今日，孩子的將來(lái)”這樣令爸爸們不堪重負(fù)的責(zé)任，和中國(guó)“養(yǎng)不教，父之過(guò)”的訓(xùn)導(dǎo)如出一轍。從強(qiáng)調(diào)爸爸的重要性這個(gè)角度考慮，我個(gè)人倒是贊同爸爸應(yīng)當(dāng)多抽出時(shí)間來(lái)陪兒子一起游戲、相處，但從兒子的整體進(jìn)展來(lái)說(shuō)，我倒更盼望爸爸媽媽都能參加其中，通過(guò)營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，為孩子制造更好的進(jìn)展空間。不是說(shuō)“好媽媽賽過(guò)好老師”么？在孩子的培育上我們不用去爭(zhēng)論爸爸和媽媽誰(shuí)更重要這個(gè)話題，而是爸爸媽媽都投入自己的精力，去愛(ài)孩子〔不管是男孩還是女孩〕。

書(shū)中也有許多關(guān)于男孩女孩差別的生理分析，男孩女孩在學(xué)習(xí)、游戲中不同表現(xiàn)的現(xiàn)象闡述，以及爸爸們應(yīng)當(dāng)如何在日常生活中如何教育男孩的一些閱歷之談。其中有許多的可取之處，包括其中的“認(rèn)可心情、訂正行為”，培育男孩的男性氣質(zhì)，讓孩子在動(dòng)態(tài)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)等等，究竟本人也是醫(yī)學(xué)博士、精神科專(zhuān)家，同時(shí)還是兩個(gè)男孩的爸爸。中國(guó)的計(jì)劃生育政策，讓普遍的家庭只能擁有一個(gè)孩子，“4+2”的生活環(huán)境讓“小皇帝”充斥了嬌氣與傲氣，要真正讓他們成長(zhǎng)，還真需要下一點(diǎn)功夫。

《教出好兒子》讀后感(三)：從男孩教育危機(jī)說(shuō)起

《教出好兒子》第一章副標(biāo)題是深陷危機(jī)中的男孩。講到了阿爾法女孩，他們學(xué)習(xí)成果好，表現(xiàn)好，遵守紀(jì)律，而一些貝塔男孩，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好，淘氣搗亂，不守紀(jì)律。讓大人頭痛。我對(duì)此還是有些一些體會(huì)的。從學(xué)校來(lái)說(shuō)，由于女孩子和男孩子天性不同，比較聽(tīng)話，女孩子相對(duì)偏靜，更適合班級(jí)授課制，男孩子那么相對(duì)好動(dòng)，受荷爾蒙的影響，在教室里坐下來(lái)就要難得多，另外，女孩子的大腦的發(fā)育比男孩子早，在成果考核上，現(xiàn)行考試多以識(shí)記為主，女孩子也占優(yōu)勢(shì)。但也不盡然，一些高班級(jí)的數(shù)學(xué)老師就反應(yīng)，男孩子理解難度較大的題目要強(qiáng)于女生。

男孩教育危機(jī)的另一個(gè)表現(xiàn)是幼兒園和學(xué)校老師的女性化?？陀^的講，幼兒園和學(xué)校老師老師的經(jīng)濟(jì)地位是比較低的，要養(yǎng)家的話，男老師就會(huì)面臨更大的家庭壓力，加之女性更有耐煩，所以，幼兒園基本上是清一色的女老師。而學(xué)校，女老師的人數(shù)是超過(guò)男老師的。女老師的人數(shù)占?jí)旱剐裕瑤Ыo孩子在幼兒園和學(xué)?；旧鲜桥曰慕逃?。從學(xué)校的教育狀況來(lái)看，為了避開(kāi)同學(xué)受傷，家長(zhǎng)跟學(xué)校起糾紛，許多學(xué)校的紀(jì)律要求是限制孩子的活動(dòng)的，更趨向于靜，對(duì)男孩子來(lái)說(shuō)，是一種很大的限制。

男孩教育的危機(jī)還表現(xiàn)在家庭之中?，F(xiàn)在養(yǎng)家的任務(wù)主要落在父親身上，工作忙是一個(gè)方面，更關(guān)鍵的是，父親們比較欠缺對(duì)孩子教育的耐煩、信心、技巧。一部分家長(zhǎng)跟孩子無(wú)溝通。慈母多敗兒。一些拙劣的男孩子家庭，形成母親管不了，父親要么痛打一頓，要么無(wú)暇顧及的現(xiàn)狀。而當(dāng)孩子進(jìn)入中學(xué)或者高中以后，大人更是難以形成有效的教育，男孩更多的是和同伴們?cè)谝黄?，小團(tuán)伙的影響特別大，一旦在學(xué)校有比較大的學(xué)習(xí)壓力，那么可能和社會(huì)上一些小混混搞在一起。

《教出好兒子》闡述了在孩子的教育過(guò)程中，男孩教育的危機(jī)，指出媽媽、學(xué)校都無(wú)法替代爸爸。父親在男孩子的教育中有很重要的作用。父親能更好的從一個(gè)男人的角度來(lái)理解、引導(dǎo)、教育兒子。父親也要認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)家當(dāng)然重要，賺錢(qián)的目的不是為了孩子嗎？那放棄了家庭教育，賺很多錢(qián)又有什么用呢？轉(zhuǎn)變父親在教育中的無(wú)足輕重這種觀點(diǎn)，花了許多筆墨。

我覺(jué)得這本書(shū)需要改進(jìn)的地方在于，詳細(xì)的爸爸如何教育孩子的技巧原那么占的篇幅應(yīng)當(dāng)更大，而不是30%左右〔.從5章第2節(jié)到本書(shū)結(jié)束，我以為是詳細(xì)的技巧方法之類(lèi)，約占全書(shū)〔206-145〕/206〕。就像我這篇書(shū)評(píng)，把主要筆墨花在了男孩教育的危機(jī)上。也可能首先是要喚醒爸爸教育兒子的雄心和認(rèn)識(shí)到教育兒子的重要吧。

《教出好兒子》讀后感(四)：爸爸們行動(dòng)起來(lái)

姐姐家是個(gè)小男孩，今年十歲。每次姐姐回家，和媽媽絮叨的都是小孩子如何如何，老公如何如何，總是有各式各樣的問(wèn)題：比如小孩子淘氣搗蛋，不愛(ài)說(shuō)話，依靠性強(qiáng)，好動(dòng)，不喜愛(ài)做作業(yè)，也不太懂事等等?；蛘呤抢瞎傇谕饷妫诩依镆膊唤绦『?。陪小孩子看書(shū)，玩游戲，做作業(yè)，散步，上學(xué)報(bào)名，家長(zhǎng)會(huì)，訓(xùn)戒小孩等等都是姐姐在做，一點(diǎn)也不操勞家里等等，看到姐姐苦惱，我也特別想為她找到解決方法。姐姐為孩子焦急，我們雖然勸她孩子還小，大一點(diǎn)就懂事了，但是假如大一點(diǎn)還是不懂事呢？我可以理解他們望子成龍，盼望孩子長(zhǎng)大成為優(yōu)秀人才的期望，于是也期盼從韓國(guó)李忠憲的《教出好兒子》里能找到答案。

《教出好兒子》這本書(shū)主要是從“爸爸搭把手，兒子更超卓”的角度出發(fā)，闡述在教養(yǎng)男孩的過(guò)程中爸爸的作用，以及想把兒子培育成優(yōu)秀人才的父母中“父親效應(yīng)”?？赐甏藭?shū)后，我會(huì)把這本書(shū)轉(zhuǎn)交給姐姐，讓她也好好看看，讓她發(fā)動(dòng)姐夫的能量，一起教養(yǎng)孩子。同時(shí)也建議家有男孩的父母不妨都看看。

家庭教育父親的作用不可或缺，沒(méi)有爸爸，孩子是無(wú)法健康成長(zhǎng)的“父親效應(yīng)”也會(huì)對(duì)兒子的男性品行形成有著重大影響。雖然爸爸們由于在外忙的時(shí)間比較多，陪在孩子成長(zhǎng)的時(shí)間并不多，但是也不能就依此為借口將教育的重責(zé)全都推到媽媽身上，由于爸爸的關(guān)注和教育是兒子成長(zhǎng)路上的原動(dòng)力，可以刺激男孩的大腦發(fā)育。以自身教育經(jīng)受入手，從深陷危機(jī)的男孩教育入手，從精英女性群體不斷擴(kuò)大的男性危機(jī)談起孩子的成長(zhǎng)需要爸爸加入的方方面面，讓人毛塞頓開(kāi)。

從對(duì)孩子大腦發(fā)育特點(diǎn)，男孩的男性特質(zhì)認(rèn)知狀況的分析中，我們也可以看到很多家庭教育的失敗，或者成年后的犯罪，起因都是成長(zhǎng)過(guò)程中，男性特質(zhì)的缺失：沒(méi)有好的性別意識(shí)的榜樣，倒致一種以偏概全的錯(cuò)誤認(rèn)知。這不能不讓人警惕。俗語(yǔ)說(shuō)，慈母多敗兒，由于媽媽天性予以孩子無(wú)償?shù)膼?ài)，有些事管而無(wú)效，假如這時(shí)，爸爸出馬會(huì)比較有效果。孩子在和爸爸零距離接觸過(guò)程中，會(huì)徑直體會(huì)到爸爸的肌肉之力，這也是媽媽在和孩子玩靜態(tài)游戲時(shí)孩子體會(huì)不到的。假如爸爸積極參加到孩子的教育過(guò)程中，孩子的語(yǔ)言技能、解決問(wèn)題技能、社會(huì)交往技能會(huì)更加突出。“爸爸給兒子留下的怎么樣的形象，往往比教了兒子什么更加重要”。男孩經(jīng)由爸爸的眼睛看到世界，媽媽?zhuān)瑢W(xué)校都無(wú)法替代爸爸，也沒(méi)有人是天生稱(chēng)職的爸爸，稱(chēng)職的爸爸是要一步步做出來(lái)的。

書(shū)中還講到“爸爸上心，兒子快樂(lè)”爸爸需要援助兒子成長(zhǎng)的一些事，比如語(yǔ)言習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、專(zhuān)注力、自制技能、訓(xùn)導(dǎo)方法等等?？偠灾瑡寢専o(wú)法替代爸爸的位置，無(wú)論做得多么全面周到，都不法填補(bǔ)爸爸的作用。這個(gè)結(jié)論不能不讓人呼吁，家有兒子的爸爸們快行動(dòng)起來(lái)。

《教出好兒子》讀后感(五)：《教出好兒子》培育小小男子漢

在孩子的教養(yǎng)方面，我自認(rèn)為絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)過(guò)任何可以提升自我技能哺育好子女的相關(guān)學(xué)習(xí)。所以在此之前，我早已閱讀過(guò)不少有關(guān)于家長(zhǎng)教育子女的育兒類(lèi)書(shū)籍。看的多了，眼界也開(kāi)闊了，心得也多了，想法也不少了。但是，《教出好兒子》這本書(shū)籍讀完之后，我個(gè)人認(rèn)為還是有相當(dāng)大的可讀性和學(xué)習(xí)性。

《教出好兒子》書(shū)如其名。全部的內(nèi)容圍圍著相關(guān)的培育兒子的內(nèi)容而開(kāi)展。究竟，我們應(yīng)當(dāng)知道孩子天性的不同需要通過(guò)不同的教育方式和理念。尤其在性別上的差異，更需要家長(zhǎng)們進(jìn)行相關(guān)的區(qū)分對(duì)待。所以，這本書(shū)更值得那些家有男孩的父母進(jìn)行閱讀。這樣才更具有相關(guān)的針對(duì)性。

根據(jù)目前的家庭教育模式和生活方式，我們大多可以發(fā)覺(jué)母親更多地承受著教育子女的職責(zé)。許多的父親雖然心中喜愛(ài)自己的珍寶兒子，卻比較把關(guān)注點(diǎn)和留意力集中在了工作和自己的休閑之上。生活于現(xiàn)在這樣一個(gè)現(xiàn)代化的大都市中，男孩子們?cè)谀赣H的帶領(lǐng)下更加著重保養(yǎng)；更加著重衛(wèi)生；更加著重文雅。于是乎，我們不得不承認(rèn)越來(lái)越的男孩子被教育得好像總有那么一點(diǎn)的缺乏野性。這的確不是我們父母真正盼望所要見(jiàn)到的結(jié)果。事實(shí)上，或許我們還正處于“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的狀態(tài)之下。那么，我們更加有理由來(lái)讀一讀這原來(lái)自于父親寫(xiě)出來(lái)的赤誠(chéng)待人的孩子哺育經(jīng)吧！

本書(shū)中，通過(guò)男孩子與女孩子的區(qū)分開(kāi)題。向我們娓娓道來(lái)教育男孩重心和教育女孩的區(qū)分所在。通過(guò)這本書(shū)，我們更可以看到許多原本我們平?；蛟S還并不關(guān)注到的男孩子們的問(wèn)題。類(lèi)似于男孩子的膽小，羞澀心理，不聽(tīng)話，好動(dòng)，愛(ài)打架等等。其實(shí)這些問(wèn)題完全都是事出有因的。我們作為家長(zhǎng)的，更需要通過(guò)從男孩子的心理因素招手，通過(guò)相關(guān)的合理方式來(lái)解決這些問(wèn)題。就是通過(guò)相關(guān)有力的人體大腦科學(xué)為基礎(chǔ)，并結(jié)合有關(guān)的臨床心理學(xué)討論分析，參考自我教養(yǎng)兒子的真實(shí)事項(xiàng)。因此這些的內(nèi)容更讓說(shuō)理具有了真實(shí)的依據(jù)。

通過(guò)這本書(shū)的閱讀，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為還是一次比較生動(dòng)的洗腦課程。至少這本書(shū)中通過(guò)最為經(jīng)典的事例讓我可以向家中的那口子重新灌輸父親的重要性。原本，他總是會(huì)有著各種的借口來(lái)推脫孩子教育的責(zé)任。但是，在這本書(shū)中卻是一語(yǔ)道破地指明白“教養(yǎng)兒子，爸爸出馬，一個(gè)定倆！”在有關(guān)于兒子的教育問(wèn)題上，母親其實(shí)需要的是不得不退居二線。由于許多父親培育兒子的優(yōu)勢(shì)是母親根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。認(rèn)真想想和品嘗，書(shū)中有許多的精辟分析向我們透析著教出好兒子的至理名言?！皨寢尠褍鹤硬赣赡腥?，爸爸把兒子培育成男子漢”。孰輕孰重自見(jiàn)分曉了。

總而言之，在這本《教出好兒子》書(shū)中，我們不僅可以懂得某些男孩教養(yǎng)的技巧和方法，我們更可以作為一個(gè)科學(xué)依據(jù)提高爸爸對(duì)于兒子教育地位的認(rèn)知度。學(xué)習(xí)《教出好兒子》，更讓我們積極培育小小男子漢吧！

《教出好兒子》讀后感(六)：爸爸搭把手，兒子更超卓

“爸爸搭把手，兒子更超卓”是《教出好兒子》一書(shū)的副標(biāo)題，也是我讀畢該書(shū)的感悟，更是我和孩子爸爸共同哺育兒子一年半來(lái)的切身感受和總結(jié)。對(duì)于有男孩的家庭來(lái)說(shuō)，假如爸爸也能參加到孩子的教養(yǎng)中來(lái)，展示出媽媽所不具備的獨(dú)特的男人氣質(zhì)，示范和教給兒子男人所獨(dú)具而媽媽所沒(méi)有的本事，那么，兒子會(huì)成長(zhǎng)得更為超卓。

很慶幸我的先生是個(gè)對(duì)家庭極為負(fù)責(zé)的人，在哺育兒子的諸多事務(wù)中，他幫我分擔(dān)了許多。兒子剛誕生時(shí)為兒子洗澡、肚臍消毒、喂奶、洗衣服；兒子慢慢長(zhǎng)大些，他又與兒子一同玩耍，帶兒子出去散步，喂兒子吃飯，給兒子修理玩具汽車(chē)……由于幾乎每一天都有媽媽和爸爸兩個(gè)人的同時(shí)陪伴，爸爸媽媽能夠帶給他彼此不同的成長(zhǎng)體驗(yàn)與觀感，兒子每天都過(guò)得很開(kāi)心，這一點(diǎn)是我最大的欣慰。而我也的確發(fā)覺(jué)孩子爸爸在教養(yǎng)孩子方面與我的不同之處，尤其是我所不及的地方。比如看到兒子摔跤后大哭時(shí)，我總是很心疼，忍不住上前把兒子扶起來(lái)，而孩子爸爸總是阻攔我，口氣輕松地對(duì)兒子說(shuō)：爬起來(lái)，或者說(shuō)看看你是否把地砸個(gè)坑。比如孩子爸爸會(huì)給兒子修理被兒子弄壞的各種玩具，當(dāng)兒子看到他爸爸打開(kāi)工具箱，用螺絲刀和扳手等工具修理玩具時(shí)，眼里散發(fā)出新奇又喜歡的光華，并且也拿起螺絲刀仿照爸爸的樣子進(jìn)行修理，而這是我所無(wú)法示范和教給兒子的。再比如孩子爸爸會(huì)帶兒子做一些相對(duì)猛烈的運(yùn)動(dòng)，踢足球或者跑步，在這些運(yùn)動(dòng)中呈現(xiàn)男人雄壯、速度、競(jìng)爭(zhēng)的一面，而這些又是偏愛(ài)寧?kù)o、不喜運(yùn)動(dòng)的我很少帶兒子從事的活動(dòng)。

有了孩子爸爸的深入?yún)⒓雍屯膮f(xié)力，我家的育兒工作顯得相對(duì)輕松和成效顯著，兒子在我們夫妻二人的共同哺育下，不僅具備我悉心培育出的好學(xué)、勤勞、細(xì)心、禮貌、友善、開(kāi)朗、做事規(guī)范等好品行，也在孩子爸爸的同性榜樣示范下，具備了男子漢的頑強(qiáng)、勇猛、喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)、喜愛(ài)鉆研等優(yōu)秀的男性特質(zhì)?；谶@樣的切身育兒閱歷，我特別贊同的“爸爸搭把手，兒子更超卓”的育兒觀，它強(qiáng)調(diào)了爸爸在育兒中尤其是哺育兒子過(guò)程中的重要作用，同時(shí)也是對(duì)廣闊家庭尤其是對(duì)為人父者的大力呼吁，呼吁每一位爸爸為自己孩子的成長(zhǎng)多盡一份責(zé)任和心力，這份責(zé)任和心力不是只有通過(guò)努力工作賺錢(qián)來(lái)表達(dá)，更好的表達(dá)在你陪伴孩子的時(shí)間、為孩子做的事和對(duì)孩子付出的情感上。

對(duì)的“爸爸搭把手，兒子更超卓”育兒觀和“父親效應(yīng)”理論很贊同和推崇的同時(shí)，卻也對(duì)所述的男孩形象和爸爸的“挽救兒子”角色表示異議。首先，我并不認(rèn)為男孩在許多方面比女孩差，男孩并非像評(píng)價(jià)的那樣——男孩總是不聽(tīng)話、好動(dòng)、愛(ài)打架、留意力不集中。個(gè)人認(rèn)為，無(wú)論男孩還是女孩，根據(jù)成年人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)都有優(yōu)秀和糟糕之分，而這種優(yōu)秀和糟糕的差別并非分在于不同性別間，而是存在于孩子的家庭教養(yǎng)不同、個(gè)人稟賦不同、性格品質(zhì)不同間。其次，假如某一個(gè)家庭真的有一個(gè)糟糕、惡劣的男孩，我也不認(rèn)為爸爸就能夠挽救得了，假如說(shuō)有人能夠使一個(gè)孩子發(fā)生根本的、正向的轉(zhuǎn)變，我認(rèn)為這個(gè)人會(huì)是母親。正如無(wú)論哪個(gè)國(guó)家，千千萬(wàn)萬(wàn)家庭中教育子女一職通常由媽媽擔(dān)當(dāng)，媽媽通常對(duì)孩子起著主導(dǎo)教養(yǎng)作用。

其實(shí)無(wú)論家里是男孩還是女孩，也無(wú)論男孩優(yōu)秀與否，都需要爸爸參加到教養(yǎng)孩子的繁重工作中來(lái)，這是身為人父的職責(zé)所在，緣由僅此而已。

《教出好兒子》是一本由〔韓〕李忠憲著作，海天出版社出版的平裝圖書(shū)，本書(shū)定價(jià)：26.80元，頁(yè)數(shù)：207，特細(xì)心從網(wǎng)絡(luò)上整理的一些讀者的讀后感，盼望對(duì)大家能有援助。

《教出好兒子》讀后感(一)：教好兒子一方都不能缺

這本書(shū)立論甚正，讓我覺(jué)得非常難得。腰封上的話，其實(shí)這本書(shū)沒(méi)有真正的腰封，別的書(shū)的腰封都是另外的一層殼，此書(shū)那么是在腰封位置列出要點(diǎn)與推舉詞，給人省了不少麻煩〔當(dāng)然是對(duì)我這種不喜愛(ài)腰封的人說(shuō)的〕。媽媽吧兒子哺育成男人，爸爸把兒子培育成男子漢。這句話的后半句我特別喜愛(ài)，前半句我覺(jué)得多少需要修改下，單親媽媽能不能把孩子培育成男人實(shí)在是個(gè)問(wèn)題，尤其是我們現(xiàn)在這個(gè)比鄰而居十年能不知鄰家貴姓的社會(huì)。舉個(gè)例子，我認(rèn)識(shí)的兩位男士甲和乙都是早年喪父，礦山子弟出身的甲在很小的時(shí)候父親就去世了，乙還稍晚一些，如今甲是公務(wù)員在單位里人緣很是不錯(cuò)，無(wú)論異性還是同性之中對(duì)其都不乏贊譽(yù)之詞，甲和我同在一個(gè)讀書(shū)會(huì)；聰慧的讀者顯著意識(shí)到乙不是位令人開(kāi)心的男士，的確，乙大約在幾年前被原先的同事排擠出來(lái)到了現(xiàn)在這個(gè)單位，好笑的是，他遠(yuǎn)在所在的單位以地域劃分為兩個(gè)派系，他自己還是占上風(fēng)的派別中的一員，竟然還在毫不知情的狀況下就接到通知被分流出去，即便如此，他在新的單位不過(guò)兩三年的時(shí)間又變的令人生厭，在剛與他接觸的時(shí)候，人生地不熟的信任往往會(huì)覺(jué)得乙熱忱有加是個(gè)具有東方古道熱腸的好人，但不到一個(gè)學(xué)期后就會(huì)被迫甚至無(wú)師自通的一見(jiàn)他就把自己的臉“黑屏”，不敢與他的視線相交，一旦被他的目光捕獲到，他會(huì)拉上你一連說(shuō)上幾個(gè)小時(shí)，絲毫不管你正在做什么，而你還需要表現(xiàn)的特別專(zhuān)注，否那么他還要不興奮。載入在辦公室是做一些私人空間才好做的事，不雅程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比女人在多人辦公室里從容補(bǔ)妝自命不凡的行為有過(guò)之而無(wú)不及，也就是說(shuō)，乙至今還沒(méi)有總結(jié)過(guò)甚至意識(shí)到從原先的單位被“排擠”出來(lái)完全是自己的緣由……你看，即便同樣是母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大的孩子，其品質(zhì)有著云泥之別，更不需要說(shuō)受歡迎程度了，所以，媽媽能把孩子哺育成男人這實(shí)在是存疑的，當(dāng)然，韓國(guó)與我們?cè)诮缍ā澳腥恕彼鶓?yīng)具備的品質(zhì)劃分上可能有著很大的差異，不過(guò)我在看完這本書(shū)后覺(jué)得大致上要求還是一樣的，同樣都是應(yīng)對(duì)現(xiàn)在的男孩子缺乏責(zé)任感“妖孽化”的問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，運(yùn)用了特別多的案例，對(duì)于不愿推卸自己身上義不容辭的家境教育責(zé)任的父母?jìng)儊?lái)說(shuō)，委實(shí)是本不錯(cuò)的參考手冊(cè)。

《教出好兒子》讀后感(二)：好爸爸賽過(guò)好老師

好爸爸賽過(guò)好老師

評(píng)《教出好兒子》

都說(shuō)兒子的長(zhǎng)相像媽?zhuān)愿裣癜郑@也反映了在家庭里，爸爸對(duì)兒子的影響程度要超過(guò)媽媽。對(duì)于小男孩來(lái)說(shuō)，他們可能更喜愛(ài)的是汽車(chē)和寶劍，而不是洋娃娃和美麗衣服。在生活中媽媽對(duì)他們的生活有無(wú)微不至的關(guān)懷，但過(guò)多的問(wèn)候〔如：你冷么？你要尿尿么？〕和指令〔如：抓緊過(guò)來(lái)吃飯！不要再吵了！〕會(huì)讓他們感覺(jué)到厭煩，這是小男孩的心理特征：他們崇拜的是那些比他們更有能量、讓他們能真正發(fā)揮出野性的爸爸。所以，《教出好兒子》的從小男孩的生理、心理特征出發(fā)，讓更多的爸爸們著重和自己的兒子溝通和游戲，在兒子的成長(zhǎng)過(guò)程中予以指導(dǎo)和援助，這樣更有利于兒子的成長(zhǎng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是“好爸爸賽過(guò)好老師”。

在開(kāi)篇中，提出了一些很有趣的現(xiàn)象，歸納起來(lái)主要就是“陰盛陽(yáng)衰”，在各方面上，女性的表現(xiàn)越來(lái)越突出，而男性正處于退步階段，主要緣由是男性越來(lái)越“娘”，而女性越來(lái)越有主導(dǎo)權(quán)，從這個(gè)現(xiàn)象中引申到了家庭教育中，進(jìn)一步誘導(dǎo)在家庭中爸爸要承受起教育兒子的重?fù)?dān)，并通過(guò)生活中的教育讓兒子繼承更好的男性習(xí)慣。甚至推出了“爸爸的今日，孩子的將來(lái)”這樣令爸爸們不堪重負(fù)的責(zé)任，和中國(guó)“養(yǎng)不教，父之過(guò)”的訓(xùn)導(dǎo)如出一轍。從強(qiáng)調(diào)爸爸的重要性這個(gè)角度考慮，我個(gè)人倒是贊同爸爸應(yīng)當(dāng)多抽出時(shí)間來(lái)陪兒子一起游戲、相處，但從兒子的整體進(jìn)展來(lái)說(shuō)，我倒更盼望爸爸媽媽都能參加其中，通過(guò)營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，為孩子制造更好的進(jìn)展空間。不是說(shuō)“好媽媽賽過(guò)好老師”么？在孩子的培育上我們不用去爭(zhēng)論爸爸和媽媽誰(shuí)更重要這個(gè)話題，而是爸爸媽媽都投入自己的精力，去愛(ài)孩子〔不管是男孩還是女孩〕。

書(shū)中也有許多關(guān)于男孩女孩差別的生理分