大班繞口令：天上有星

第第頁大班繞口令：天上有星幼兒園優(yōu)秀教案(大班)

常州市新北區(qū)銀河幼兒園——每顆星星都閃光！

新北區(qū)銀河幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)〔2022年〕

幼兒園優(yōu)秀教案(大班)

常州市新北區(qū)銀河幼兒園——每顆星星都閃光！

了”;技能弱的“看準(zhǔn)圖片很重要，不然很簡單說錯(cuò)，再給你一次機(jī)會說一說”師：單幅圖會說了，那把四張圖排排好，連起來你還會說嗎？(出示PPT圖6)誰來說一說？回應(yīng)4:雖然排的不一樣，但是說的方法是一樣的，都是用一個(gè)字來說的，而且說的又精確又清晰。師：換個(gè)位置呢？誰來說？(點(diǎn)擊PPT圖9)看著圖，誰來說一說哪里有星？這里就是要我們用“哪里有什么”的句式說一說。(出示句式要求)誰來說？哪里有鷹？回應(yīng)2:你能不能試著用4個(gè)字來說一說。表揚(yáng)根據(jù)要求說準(zhǔn)句式的幼兒。老師跟進(jìn)提問：誰能看著圖說一說？能說準(zhǔn)句式，并有節(jié)奏地說。

預(yù)設(shè)4:小組幼兒按排的順次說圖片。

二、依據(jù)圖意，說4字短句。

預(yù)設(shè)1:幼兒舉手發(fā)言。圖譜作為繞口令學(xué)習(xí)的主要方式，為幼兒自主學(xué)習(xí)提供支架。預(yù)設(shè)2:幼兒可能會說：天上有星星、天上有星采納多種溝通的方預(yù)設(shè)3:幼兒看圖嘗試說，能自然地說出四字式，讓幼兒有充分說的機(jī)會。短句。預(yù)設(shè)4:幼兒積極表達(dá)。自主看圖溝通，自主學(xué)習(xí)。

哪里有燈？哪里有釘呢？請你找旁邊的小伙伴兩人一起說一說。(援助幼兒理順規(guī)律關(guān)系，強(qiáng)調(diào)說出4字短句，說準(zhǔn)句式。)我們來把這個(gè)有趣的事情說一說吧。1、自主看圖說。三、依據(jù)句(點(diǎn)擊PPT圖10)“哪里有什么”式，說短句。你們已經(jīng)很熟識了，不過這次有了一些改變，看，要用“用什么做什么”的句式來說一說。(出示句式要求)你還會說嗎？桌上有我為你們預(yù)備的圖譜，可以和一組的小伙伴們爭論一下哦！回應(yīng)1:這一次也是用4個(gè)字來說，不過句式也不同了呢，看，用“用什么做什么”的句式來說一說。明白了嗎？評價(jià)重點(diǎn)：以小組為單位進(jìn)行評價(jià)，如，能說準(zhǔn)句式，說的統(tǒng)一、整齊(老師關(guān)注幼兒說的狀況，并適時(shí)指導(dǎo)：有爭議的地方商量一下，爭論一下著重協(xié)商，統(tǒng)一內(nèi)容。)星又有了什么改變呢？可以怎么說？你們都說了，我也想來說一說，聽聽看我是怎么說的。老師跟進(jìn)：想聽我說嗎？聽出哪里

預(yù)設(shè)1:幼兒看圖，并根據(jù)句式與同伴相互溝通，依據(jù)自己的理解嘗試說。

預(yù)設(shè)2:幼兒認(rèn)真傾聽，老師說的與同伴說的不同之處。一份真愛，非常耐煩，永懷激情，做好自己！

幼兒園優(yōu)秀教案(大班)

常州市新北區(qū)銀河幼兒園——每顆星星都閃光！

不一樣嗎？別看這一個(gè)字哦，代表的意思可就不一樣了。2、集體看圖

說。四、PK大賽，繞口令。1、自主看圖說。(出示PPT圖11)這些圖連起來就是一個(gè)繞口令，題目叫《天上有星》。把它都連在一起，你們都會說嗎？2、加快速度繞口令。3、繞口令PK賽。大家都說的很不錯(cuò)呢，來場PK賽怎么樣？還需要練習(xí)嗎？(播放繞口令音頻。)評價(jià)重點(diǎn)：在之前的評價(jià)基礎(chǔ)上能加快速度繞口令，并讀準(zhǔn)字音。聽，他說的怎么樣？回應(yīng)3:老師跟進(jìn)提問：還有誰比他更厲害，來挑戰(zhàn)一下。用游戲的方式提升幼兒活動的愛好。預(yù)設(shè)1:幼兒觀測整段PPT,自由練習(xí)。

預(yù)設(shè)2:幼兒加快速度繞口令。

預(yù)設(shè)3:幼兒了解PK的規(guī)章，并觀賞他人的繞口令。

繞口令既要說的快又要說的準(zhǔn)，再預(yù)設(shè)4:幼兒自主嘗試給你們1分鐘時(shí)間練習(xí)一下，看誰說的挑戰(zhàn)，爭做PK王。又準(zhǔn)又快，誰就是PK王哦！好了嗎？誰來挑戰(zhàn)？繞口令要想說得又快又準(zhǔn)，唯一的秘訣就是勤加練習(xí)。利用空余時(shí)間到區(qū)域中再去練習(xí)練習(xí)，再來挑戰(zhàn)哦！附繞口令：天上有星天上有星，樹