統(tǒng)編版六年級語文下冊第3課《古詩三首》教學課件

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古詩三首導入一導入二春節(jié)元宵節(jié)寒食節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕中秋節(jié)重陽節(jié)臘八除夕導入一導入二清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！厶疲荻拍痢肚迕鳌藩氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！厶疲萃蹙S《九月九日憶山東兄弟》節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀欤荒芟吹弥背荚?。——［唐］文秀《端午》十輪霜影轉庭梧，此夕羈人獨向隅。未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤?！郾彼危蓐淌狻吨星镌隆泛常厶疲蓓n翃hónɡ寒食：寒食節(jié)，也稱“禁煙節(jié)”“冷

節(jié)”“百五節(jié)”。通常在冬至

后105天。寒食節(jié)風俗：節(jié)日期間不能生火做飯。

韓翃字君平，南陽（今河南南陽）人，唐代詩人。他擅長寫送別題材的詩歌，是“大歷十才子”之一。

代表詩作：《送齊山人歸長白山》《同題仙游觀》《寒食》。寒食春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。寒食春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。默讀古詩，讀準字音。shíchùyùɡōnɡchuánsànhóu初讀古詩，劃分節(jié)奏。寒食春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。自由朗讀古詩，對照注釋，說說每句

詩的意思。春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。指春天的京城皇城里的柳樹暮春時節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落英繽紛，寒食節(jié)的東風吹拂著宮城里的柳枝。春天京城、御花園飛花、東風、柳日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。用漢代皇宮來借指唐代皇宮泛指權貴豪門夜色降臨，宮里忙著傳賜蠟燭，裊裊輕煙在王侯貴戚的府第飄散開。日暮皇宮、五侯家傳蠟燭春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。折柳插門（取新火）榆柳之火——東風明寫暗寫——花、柳日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！皞鳌薄吧ⅰ倍置枥L出一幅怎樣的畫面？暮色中，燭光點點，光影流動，輕煙裊裊，氤氳迷離，一派承平氣象。無處不飛花東風御柳斜長安城風光（暮春時節(jié)）走馬傳燭圖（日暮時分）漢宮傳蠟燭散入五侯家《寒食》描寫了春天京都長安城寒食節(jié)的景象。詩人以漢喻唐，流露出對現(xiàn)實的不滿。迢迢牽牛星遙遠牛郎星注：這首詩選自《古詩十九首》。

《古詩十九首》是東漢末年一批文人詩作的選輯，最早見于南朝梁代蕭統(tǒng)的《文選》。詩作多抒發(fā)對命運、人生的悲哀之情，語言含蓄動人，樸素凝練。劉勰《文心雕龍》稱之為“五言之冠冕”。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。tiáojiǎozhuózházhùqìtìmòzhānɡyínɡ結合注釋理解詩句的意思。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。皎皎明亮牽牛星和織女星隔著銀河遙遙相望。河漢女指織女星纖纖擢素手，札札弄機杼。纖纖秀美擢伸出素白皙札札織機發(fā)出的響聲織女伸出纖纖素手撥弄織機。終日不成章，泣涕零如雨。章花紋泣涕鼻涕和眼淚零落下但一整天也織不成紋樣，只有淚如雨下。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。幾許多少盈盈清澈的樣子間相隔脈脈相視無言的樣子這銀河看起來又清又淺，可兩岸相隔又有多遠呢？雖然兩人之間只隔著這一條銀河，卻只能相顧無言。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。牽牛星河漢女隔河相望無限哀愁纖纖擢素手，札札弄機杼。讓人如見其形讓人如聞其聲表現(xiàn)了織女勤勞的形象目的：借忙碌的勞動掩飾、排遣愁思。終日不成章，泣涕零如雨?？椗膬刃目椗那閼B(tài)不成章（思）零如雨（悲）相思之苦河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。強烈的相思人情景交融，哀婉動人。內心的凄苦（不可逾越）討論：這首詩中有六句用了疊詞開頭，這樣寫有什么好處？迢迢皎皎句句押韻，隨韻成趣。（音樂美）纖纖札札描繪自然，突出特點。（形象美）盈盈脈脈情趣盎然，情真意切。（情感美）空間細節(jié)抒情第一、二句：天上情景（景）第三～六句：織女悲苦（由景及人）第七、八句：河漢相隔（由景及情）第九、十句：相愛受阻（人情景相融）

《迢迢牽牛星》借牛郎和織女被銀河相隔而不得相會的神話傳說，表達夫婦之間的離情別意，抒發(fā)了詩人的憂思。十五夜望月［唐］王建點明時間：中秋夜點明事件

思考：誰在望月亮？在哪里望月？詩人眼中的月亮有什么特點？寄托了怎樣的情感？

王建（約767—約830）字仲初，許州（今河南許昌市）人，唐代詩人。曾任陜州司馬，世稱王司馬。有《王司馬集》。代表詩作：《射虎行》《田家行》《古從軍》《望夫石》。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。默讀古詩，讀準字音。tínɡqīlùyā結合注釋，理解詩句的意思。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。中庭即庭中，庭院中庭院地面雪白，樹上棲息著鵲鴉，秋露點點無聲，打濕了院中桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。今夜明月當空，世間人人仰望，不知道這秋日情思會落到誰家？盡都秋思指懷人的思緒落在，到再讀詩歌，把握節(jié)奏。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。銀白的地面。熟睡的鴉雀。了解景物的特點。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。被露水打濕的桂花。飄灑的冷露。感受詩人描繪的意境?！皹錀f”從聽覺還是視覺來寫？寫鴉雀有什么作用？烘托了月夜的寂靜地白如霜樹上棲鴉“冷”和“無聲”在詩中有什么作用？秋夜露珠的清冷身在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境表現(xiàn)冷露輕盈無跡渲染桂花在露水中浸潤已久這兩句詩描繪的景致給你怎樣的感覺？海上生明月，天涯共此時今夜月明人盡望天下人的望月詩人的望月情之所至推己及人露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明不知秋思落誰家賞月升華意境大，含蓄不露?委婉的疑問語氣?蘊藉深沉的情感思考：“落”可以換成“在”嗎？為什么？化無形為有形

“落”字給人以動的形象感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一起灑落人間。望月（景）抒懷（情）地白、樹棲鴉冷露、濕桂花人盡望——推己及人落誰家——意境闊大

《十五夜望月》前兩句寫景，后兩句抒情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋月夜圖，表達了詩人望月懷遠的情思。比較閱讀，交流寫法，體悟情感。寫法情感《寒食》《迢迢牽牛星》《十五夜望月》寫景敘事構思精巧，想象豐富，情景交融情景交融美好春景引人遐思，節(jié)日習俗彰顯氣象表現(xiàn)了分離的悲苦，因感情受挫而憂傷的心情望月懷遠，別離思聚風流大抵是倀倀，此際相思必斷腸。云薄月昏寒食夜，隔簾微雨杏花香?！厶疲蓓n偓《寒食夜有寄》雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青?！厶疲蓓f應物《寒食寄京師諸弟》一、給下列多音字注音并組詞。處____（）____（）傳______（）______（）脈____（）____（）chùchǔ到處相處chuánzhuàn傳遞傳記mòmài含情脈脈脈絡二、比一比，再組詞。宮（）官（）侯（）候（）棲（）灑（）鴉（）雅（）宮殿官員王侯時候棲息瀟灑烏鴉優(yōu)雅三、先解釋加點的字詞，再寫出詩句的意思。春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。御柳________________________________句意______________________________________________________________________皇城里的柳樹。

暮春時節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落英繽紛，寒食節(jié)的東風吹拂著宮城里的柳枝。1.《寒食》中描繪出一幅夜晚走馬傳燭圖的詩句是：_______________，_______________。2.《迢迢牽牛星》中表現(xiàn)織女勤勞形象的詩句是：_______________，_______________。3.《十五夜望月》中委婉含蓄地表達詩人望月懷人

的詩句是：______________，______________。今夜月明人盡望不知秋思落誰家四、理解詩歌內容，完成練習。日暮漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家纖纖擢素手札札弄機杼有感情地朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導：本文的三首古詩都與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關，都表達了特定節(jié)日里的獨特感受?！逗场访鑼懥宋覈鴤鹘y(tǒng)的寒食節(jié)?！短鎏鰻颗Ｐ恰氛归_豐富的想象，借神話傳說抒發(fā)了因感情受挫而痛苦憂傷的心情?！妒逡雇隆方柚星锿卤磉_了別離思聚的情意。朗讀時可據(jù)此把控語調、情感。

背誦指導：在熟讀的基礎上背誦，要背得流利、有感情。還可以根據(jù)古詩大意進行理解性背誦，這樣對古詩的掌握會更透徹。結合牛郎織女的故事，說說《迢迢牽牛星》表達的情感。這首詩借神話傳說中牛郎和織女被銀河相隔而不得相會的悲劇，抒發(fā)了女子離別相思之情，寫出了人間夫妻不得團聚的悲哀。詩歌抓住“銀河”“機杼”這些物象，借寫織女有情思親、無心織布、隔河落淚、對水興嘆的心態(tài)，來比喻人間的離婦對辭親去遠的丈夫的相思之情，充滿相思而不可得的愁緒?！妒逡雇隆分械摹安恢锼悸湔l家”委婉地表達了思念之情。在你讀過的古詩詞中，還有哪些類似的詩句？和同學交流。

示例：如唐代詩人杜甫的《月夜憶舍弟》中“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”兩句，既實寫白露節(jié)的清寒，又融入自己的主觀感情寫故鄉(xiāng)月明，含蓄地表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。又如宋代詩人王安石的《泊船瓜洲》中“春風又綠江南岸，明月何時照我還”兩句，借春風染綠江南時明月何時能把我的思念帶回家的發(fā)問，將自己的思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)得含蓄蘊藉。這三首古詩分別與哪些傳統(tǒng)節(jié)日有關？還有一些古詩也寫到了傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，查找資料了解一下。選做

《寒食》寫了寒食節(jié)期間禁火，即不能點燈、不能生火做飯的習俗?！短鎏鰻颗Ｐ恰穼懥伺＠煽椗膫髡f，與七夕有關。《十五夜望月》寫了中秋節(jié)賞月的習俗。寫到傳統(tǒng)節(jié)日和習俗的古詩還有：

（元宵節(jié)觀花燈）千門開鎖萬燈明，正月中旬動帝京。三百內人連袖舞，一時天上著詞聲?！厶疲輳堨铩墩率逡篃簟?/p>

（清明節(jié)掃墓踏青）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！厶疲荻拍痢肚迕鳌?.課外搜集與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關的古詩，背誦

積累。2.將《十五夜望月》改寫成一篇優(yōu)美的散文，

與同學交流評價。3.結合本課的學習體驗，體會我國傳統(tǒng)文化之

博大精深，把自己的想法說給父母聽。人教部編版六年級語文下冊第一課時古詩三首素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：品讀詩歌，體會詩詞中蘊含的思想感情。語言應用：正確、流利朗讀、背誦古詩詞。思維能力：借助字典和課本注釋理解詩詞中字詞的意思及整首詩詞的意思。借助注釋理解詩意，發(fā)揮想象，說出詩句中描繪的畫面。審美創(chuàng)造：品讀詩歌，想象詩詞中描寫的畫面，了解詩中涉及的節(jié)日習俗或傳說，感受詩中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內涵。素養(yǎng)分析朗讀指導，掌握字詞。借助注釋、插圖自主理解古詩大意，感知古詩意境。學習重點熟讀成誦，理解詩句，體會詩的意境。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎分清內容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的。◎習作時注意抓住重點，寫出特點。北京的春節(jié)臘八粥古詩三首藏戲學習活動03XUEXIHUODONG學習任務一話題激趣新詩導入辦年貨、掃塵、貼對聯(lián)、吃團年飯、守歲、壓歲錢、拜年、舞龍舞獅、祈福、放鞭炮……春節(jié)思考交流我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？節(jié)日里又有哪些習俗呢？吃月餅、放天燈等風俗。在我國的少數(shù)民族地區(qū)，中秋這一天，還舉行別具特色的“拜月”“鬧月”等活動。中秋節(jié)吃粽子、劃龍舟、掛艾葉、畫額頭、飲雄黃酒、佩香囊等。端午節(jié)……揭示題目默讀詩題，借助注釋理解。寒食寒食節(jié)期間為什么不能生火？小博士：據(jù)左傳所載，晉文公流亡期間，介之推始終追隨左右，不離不棄。后晉文公成為君王，但介之推卻不求利祿，歸隱綿山。晉文公為迫使其出山相見而下令放火燒山，介子推卻堅決不出山，最終被火焚而死。晉文公感念忠臣之志，下令每年的這一天禁火，只吃冷食，以寄哀思，這就是“寒食節(jié)”的由來。韓翃唐代走近作者韓翃：字君平，南陽（今河南南陽市）人?！按髿v十大才子”之一。天寶進士，后數(shù)入節(jié)度使幕府中任職，官至中書舍人。文學成就：建中年間，因作《寒食》一詩被唐德宗賞識，被提拔為中書舍人。韓翃筆法輕巧，寫景別致，在當時傳誦很廣泛。多為送別、唱和題材。主要作品：《韓君平集》。學習任務二方法導學感知古詩導學提示理解詩意，你有哪些好方法？

交流對詩意的理解。1.解古詩，抓題眼3.查找資料2.借助注釋和插圖……1.讀準字音，把握節(jié)奏。2.借助注釋說說古詩大意。寒食[唐]

韓翃春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。①寒食：______

②春城:______

③御柳:______

④漢宮:______⑤傳蠟燭:______⑥五侯:______自主朗讀造句：出門前，媽媽遞給我一件大衣讓我御寒。重點字指導御駕親征：指皇帝率領兵馬,親自出征。yù結構：左右部首：彳筆畫：12音序：Y組詞：御用防御辨字：侯（

）（

）

候（

）（

）重點字指導拜將封侯：形容功成名就，做上了高官。hóu結構：左右部首：亻筆畫：9音序：H組詞：侯門諸侯武侯侯爵時候問候

學習任務三品讀欣賞深入探究感悟意境找出詩中表示地點的詞語。結合書中注釋歸納大意。寒食[唐]

韓翃春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。詩意理解：描寫了長安柳絮飛舞，落紅無數(shù)的迷人春景和皇宮園林中的風光。抓關鍵詞想象畫面合作探究

在詩中你看到的畫面是怎樣的？寒食[唐]

韓翃春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。主題升華

《寒食》是一首諷刺詩。這首詩善于選取典型的題材，引用貼切的典故，對宦官得寵專權的腐敗現(xiàn)象進行諷刺。這里借漢喻唐，暗指中唐以來受皇帝寵幸、專權跋扈的宦官。了解《寒食》的寫作背景和詩人表達的情感。詩人描繪了春天京都長安城_______的景象，充分流露出作者對現(xiàn)實的______和對權貴們的______。寒食節(jié)不滿諷刺

寒食節(jié)的價值：回顧歷史的發(fā)展，寒食節(jié)已經(jīng)成為我國古代社會文明的脈絡之一。因此，從歷史研究、社會研究和旅游觀光等多個層面來看，寒食節(jié)具有獨特的價值，值得人們注意。課堂拓展朗讀古詩，說說《寒食》這首詩寫了什么傳統(tǒng)習俗？有什么價值？查找資料了解一下。學習任務四學法遷移初讀古詩學習要求請按照第一首詩的學法學習。1.聯(lián)系故事理解古詩。2.抓關鍵詞想象畫面。3.體會古詩的情感?！短鎏鰻颗Ｐ恰纷宰x提示：揭示詩題迢迢牽牛星默讀詩題，說說你的理解。遙遠的牽牛星上住著誰呢？遙遠牛郎織女星資料助讀

選自《古詩十九首》，作者不詳?！豆旁娛攀住肥侵袊糯娜宋逖栽娺x輯，由南朝蕭統(tǒng)從傳世無名氏古詩中選錄十九首編入《文選》而成，被劉勰稱為“五言之冠冕”。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復幾許。

盈盈一水間，脈脈不得語。隨詩識字標出生字并組詞。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復幾許。

盈盈一水間，脈脈不得語。文章泣涕章zhānɡ泣qì皎皎皎jiǎo輕盈含情脈脈盈yínɡ脈mòzhānɡ公章重點字指導誦明月之詩,歌窈窕之章。

——蘇軾《前赤壁賦》歇后語：黃連木做圖章——刻苦結構：上下部首：立筆畫：11音序：Z組詞：文章yínɡ重點字指導東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。

——李清照《醉花陰》辨字：盈（）（）鹽（）（）輕盈你知道帶“皿”的字還有哪些嗎？結構：上下部首：皿筆畫：9音序：Y組詞：盈利豐盈盈虧食鹽海鹽感悟意境找出詩中的疊詞讀一讀，并結合書中注釋歸納大意。詩意理解：借神話傳說展開——牛郎織女被銀河阻隔而不得會面的悲哀。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復幾許。

盈盈一水間，脈脈不得語。

你的眼前仿佛看到了哪些畫面？圈一圈最觸動你內心的詞語，談談自己的感受。聯(lián)系故事迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復幾許。

盈盈一水間，脈脈不得語。牛郎織女交流分享：說說這首詩與哪個民間故事有關。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。你讀出了什么？這些疊詞的使用有什么好處？分離之苦朗讀詩句，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？這些疊詞使這首詩質樸、清麗、朗朗上口。特別是“盈盈一水間，脈脈不得語。”這兩句，把一個飽含離愁的少婦形象顯現(xiàn)于紙上。

借織思人纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨?？椗m然伸出素手，但無心織布，只是撫弄著機杼。運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了織女思念牛郎的悲傷之情。邊讀邊想象畫面，你從哪些詞語中體會到了織女的心情？河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。河水的充沛、晶瑩。這是又清又淺的河。隔河相望讀詩句，你看到的河水是什么樣子的？為什么這河水又清又淺，牛郎織女卻不能見面呢？

朗讀古詩，結合牛郎織女的故事，說一說這首詩表達了作者怎樣的情感？離別相思之情體會情感迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復幾許。

盈盈一水間，脈脈不得語?！逗场贰短鎏鰻颗Ｐ恰分S刺封建傳統(tǒng)階級特權相思之情別離之苦描寫傳統(tǒng)節(jié)日，抒發(fā)詩人自己的情感。寒食節(jié)七夕節(jié)主題解說學習任務四隨堂小測鞏固基礎一、選擇題。2.下列詩句停頓有誤的一項是()A.迢迢/牽牛星,皎皎/河漢女。B.盈盈/一水間，脈脈/不得語。C.春城/無處/不飛花，寒食/東風/御柳斜。D.日暮漢/宮傳蠟燭，輕煙散/入五侯家。1.《寒食》的作者是哪個朝代的詩人（）A.宋朝B.唐朝C.元朝

D.東漢DB4.下列選項中，說法不正確的一項是()A.《寒食》描寫了古代寒食日天下一律禁火的習俗。B.《寒食》是一首諷刺詩，諷刺當時的權臣。C.《迢迢牽牛星》記敘了古時候人們在七夕節(jié)望月的習俗。D.《迢迢牽牛星》表達了離別相思之情。3.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.宮殿王侯蠟燭B.樸素文張寒食C.充盈牽牛星詠絡

D.棲息桂花烏鴨CAjiǎojié

zhūhóuwénzhānɡqīngyínɡ

mò

mò

kūqì皎潔諸侯文章輕盈脈脈哭泣二、看拼音，寫詞語。三、小組討論并分享。除了這兩首古詩所描述的傳統(tǒng)習俗外，你還知道哪些傳統(tǒng)習俗？祭灶，古時人們認為灶王爺在玉皇大帝面前美言幾句，便會給家里帶來幸福，可保佑來年一家平安?！偨Y評價04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？目標達成課堂總結古詩三首寒食節(jié)春城無處不飛花輕煙散入五侯家風光迷人流露不滿《寒食》牽牛星河漢女不成章零如雨一水間不得語借事托物相思之情《迢迢牽牛星》七夕節(jié)課堂評價學習態(tài)度學習自信學習合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE2.預習第三首古詩，思考課后第三題。1.聽寫積累字詞，朗讀背誦古詩兩首。課程結束人教部編版六年級語文下冊第二課時古詩三首素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：品讀詩歌，體會詩詞中蘊含的思想感情。語言應用：正確、流利朗讀、背誦古詩詞。思維能力：借助字典和課本注釋理解詩詞中字詞的意思及整首詩詞的意思。借助注釋理解詩意，發(fā)揮想象，說出詩句中描繪的畫面。審美創(chuàng)造：品讀詩歌，想象詩詞中描寫的畫面，了解詩中涉及的節(jié)日習俗或傳說，感受詩中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內涵。素養(yǎng)分析學法導讀，品析詩境。結合重點詩詞句，感受詩人表達的情感。學習重點想象畫面，讀中理解古詩。感知傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎分清內容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的。◎習作時注意抓住重點，寫出特點。北京的春節(jié)臘八粥古詩三首藏戲學習活動03XUEXIHUODONG學習任務一誦讀古詩溫故知新檢查鞏固背誦古詩，用自己的話說說這首詩的意思。寒食[唐]

韓翃春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復幾許。

盈盈一水間，脈脈不得語。主題回顧

《寒食》是一首諷刺詩。詩人描繪了春天京都長安城寒食節(jié)的景象，充分流露出作者對現(xiàn)實的不滿和對權貴們的諷刺。

《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎織女被銀河相隔，不能訴說相思之苦的故事，抒發(fā)了女子的離別相思之情，寫出了人間夫妻不得團聚的悲哀。學習任務二方法導學自主學詩導學提示1.聯(lián)系故事理解古詩。2.抓關鍵詞想象畫面。3.體會古詩的情感。十五夜望月揭示詩題默讀詩題，結合文中注釋說說你的理解。詩人賞月的時候心里在想什么？中秋節(jié)的晚上走近作者王建唐代王建：（約767-831后），字仲初，唐代詩人。潁川（今河南許昌）人。一生困頓，因而有機會接觸社會現(xiàn)實，了解民生疾苦。文學成就：樂府詩與張籍齊名，并稱“張王樂府”。以田家、蠶婦、織女、水夫等為題材的詩篇，對時政弊端及民生疾苦頗有所反應。所作《宮詞》一百首，多描寫宮廷內的奢華生活，對后世影響頗大。主要作品：《王建集》八卷、《宮詞》一卷。隨詩識字標出生字并組詞。十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。棲息烏鴉棲qī鴉yāqī棲息重點字指導字歌：日出曬一曬歸鳥樹上棲地干要灑水茜草染布匹結構：左右部首：木筆畫：10音序：Q組詞：棲身造句：

春天，小燕子從南方飛來，棲息在農家的房梁上。yā重點字指導枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。

——馬致遠《天凈沙·秋思》成語：

天下烏鴉一般黑烏鴉你還知道哪些關于鴉的成語？結構：左右部首：牙筆畫：9音序：Y組詞：寒鴉感悟意境詩意理解：寂寥、冷清、沉靜的中秋夜，詩人思念遠方的友人。十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。查看書中注釋，說說這兩個詞的意思并歸納詩意。想象畫面朗讀古詩，八月十五的夜晚，詩人望月，望到了哪些景象呢？十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。讓你想到怎樣的畫面？抓關鍵詞想象畫面眼前浮現(xiàn)了什么？“望”之美體會古詩的情感“望”之情今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。指的是什么？

詩人通過怎樣的方式來表達他的秋思？懷念的思緒寫景與抒情結合，表達對朋友的思念。表達準確對比朗讀，體會“落”字用法的精妙之處。不知秋思落誰家。不知秋思在誰家。不知秋思到誰家。“落”字使這份情思有了動態(tài)之美，仿佛與月光一同灑落。理解誦讀中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，循聲望去，樹冠間影影綽綽宿有幾只烏鴉。由于夜深，秋露打濕了庭中桂花。今天晚上人們都在仰望皎潔的月亮，卻不知道秋天的思念之情落在了誰家？根據(jù)翻譯，誦讀古詩。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。情感表達十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。這首詩分別寫中秋月色和望月懷