【初中語(yǔ)+文】《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

中國(guó)圓明園(萬(wàn)園之園)1856年，英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1860年10月6日，英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園，大肆搶掠，把園里凡能搬動(dòng)的金銀珠寶和珍貴文物統(tǒng)統(tǒng)搶走，來(lái)不及拿的或者拿不動(dòng)的東西，就任意打碎、踐踏。最后一把火把這座經(jīng)營(yíng)了一百多年的“萬(wàn)園之園”燒成了一堆敗瓦頹垣。作為侵略者之一的巴特勒上尉，想利用雨果的顯赫聲望，為他遠(yuǎn)征中國(guó)的所謂“勝利”捧場(chǎng)。于是，雨果寫下了這封《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》。他會(huì)說(shuō)些什么呢？我們一起走進(jìn)課文去看看。九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)8就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信第一課時(shí)第二課時(shí)1．理清文本論證思路，把握作者觀點(diǎn)。2．理解本文在寫作上善于鋪陳、類比，以及運(yùn)用反語(yǔ)的特點(diǎn)，體會(huì)其表達(dá)效果。3．體會(huì)作者愛憎分明的人道主義精神，培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感，銘記祖國(guó)的屈辱歷史，為祖國(guó)的富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的青春和力量。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)讀一讀贓琉璃琺瑯曦駭瞥劫篋繚

物見掠眼花亂fàlángxīhàipiējiéqiè晨驚箱liáo給予jǐ裁制cái預(yù)習(xí)檢查zāngliúlí詞語(yǔ)解釋【眼花繚亂】眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂?！静豢擅麪睢坎荒軌蛴谜Z(yǔ)言形容。名，說(shuō)出?！境筷亍砍抗?。

【瞥見】一眼看見?！沮E物】通過(guò)貪污、受賄或搶劫、盜竊等非法手段得來(lái)的物品。預(yù)習(xí)檢查【蕩然無(wú)存】形容原有的東西完全失去?！靖畸愄没省啃稳萁ㄖ锖陚ッ利??！矩S功偉績(jī)】偉大的功績(jī)。

【箱篋】箱子?！局撇谩坑脧?qiáng)力管束并懲處。預(yù)習(xí)檢查1.閱讀全文，梳理課文結(jié)構(gòu)。這封信主要表達(dá)了作者什么觀點(diǎn)？文中是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論述的？整體感知這封信主要表達(dá)了作者對(duì)英法聯(lián)軍侵略中國(guó)、劫掠毀滅圓明園罪行的譴責(zé)和對(duì)遭受劫難的中國(guó)的深切同情。作者從描摹、贊嘆圓明園之美和揭露英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為兩個(gè)方面進(jìn)行論述。2.跳讀課文，標(biāo)記連接課文內(nèi)容的關(guān)鍵句，并劃分文章的層次。整體感知明確：第一部分（1）：交代寫信緣由，回復(fù)巴特勒上尉征求自己對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的看法。第二部分（2—8）：熱情贊美了圓明園的輝煌燦爛，強(qiáng)烈譴責(zé)英法聯(lián)軍的侵略罪行。第三部分（9—10）：揭示觀點(diǎn)，呼應(yīng)開頭，表達(dá)對(duì)英法聯(lián)軍侵略行徑的憤恨之情。有感情地朗讀第三段，思考：(1)雨果是怎樣評(píng)價(jià)圓明園的？找出文中評(píng)價(jià)圓明園的語(yǔ)句、盛贊的詞語(yǔ)。(3)這段文字中包含了作者什么樣的思想感情？(2)作者極力描繪圓明園的美麗，給予圓明園高度評(píng)價(jià)，在文中有什么作用？精讀細(xì)研①與巴特農(nóng)神廟比較，指出圓明園的藝術(shù)性質(zhì)和成就；②具體講園中之物；③耗費(fèi)了巨大勞動(dòng)；④圓明園是屬于全人類的亞洲文明杰作?！熬薮蟮牡浞丁薄把哉Z(yǔ)無(wú)法形容的建筑”“恍若月宮的建筑”“某種令人眼花繚亂的洞府”“令人驚駭而不知名的杰作”“亞洲文明的剪影”精讀細(xì)研(1)雨果是怎樣評(píng)價(jià)圓明園的？找出文中評(píng)價(jià)圓明園的語(yǔ)句、盛贊的詞語(yǔ)?？傇u(píng)：“世界奇跡”；分述：盛贊的詞語(yǔ)：極力描繪圓明園的富麗堂皇，表明圓明園是世界文明的瑰寶，而英法聯(lián)軍卻因貪婪無(wú)知將其破壞得蕩然無(wú)存，更能激起人們對(duì)英法聯(lián)軍的憎恨之情，也為后文的譴責(zé)做了鋪墊。精讀細(xì)研

（2）作者極力描繪圓明園的美麗，給予圓明園高度評(píng)價(jià)在文中有什么作用？精讀細(xì)研明確：類比。將圓明園與希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的斗獸場(chǎng)、巴黎的圣母院類比，表明圓明園是獨(dú)一無(wú)二的世界及其，是人類智慧和血汗的結(jié)晶，是世界文明的重要組成部分。為下文表達(dá)作者對(duì)圓明園遭劫毀的痛心、同情和對(duì)侵略者暴行無(wú)比憤怒之情做鋪墊。這段文字主要采用了哪種寫作方法？作用是什么？精讀細(xì)研雨果譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行用了什么手法?找出這些句子，思考這樣寫有什么作用?示例：你認(rèn)為這次遠(yuǎn)征是體面的，出色的。點(diǎn)撥：實(shí)際上作者要表達(dá)的意思是丟臉的、失敗的。運(yùn)用反語(yǔ)，表現(xiàn)了巴特勒上尉無(wú)恥可笑的丑惡嘴臉！反語(yǔ)即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話”，運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)某意，含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭手法。精讀細(xì)研①?gòu)那八麄儗?duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園就怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于茫然無(wú)存。這里運(yùn)用了反語(yǔ)。以反語(yǔ)的形式強(qiáng)烈諷刺強(qiáng)盜的行徑和罪惡，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)盜們這次的行動(dòng)更丑惡、更野蠻。精讀細(xì)研例：如何理解“歲月創(chuàng)造一切都是屬于人類的”這句話？精讀細(xì)研明確：圓明園雖然當(dāng)時(shí)是皇家園林，但歸根到底是屬于全人類的。藝術(shù)無(wú)國(guó)界，文明無(wú)國(guó)界。雨果這種見解是非常深刻的，這表明他對(duì)人類文明成果的珍視，對(duì)人類文明創(chuàng)造者的尊重。

從這段文字可以看出雨果對(duì)東方藝術(shù)、亞洲文明的尊重，對(duì)中華民族的尊重和贊美，表現(xiàn)了雨果的博大胸懷和對(duì)全人類文化成果的熱愛。(3)這段文字中包含了作者什么樣的思想感情？精讀細(xì)研

雨果是法國(guó)人，卻高度贊美圓明園，諷刺侵略者；難道他不愛國(guó)嗎？他有怎樣的立場(chǎng)和態(tài)度？可以看出他有什么樣的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合具體句子來(lái)談。合作探究并不是不愛國(guó)。雨果的立場(chǎng)不是狹隘的民族主義，而是站在全人類的立場(chǎng)堅(jiān)持正義。他能將政府與人民相區(qū)別“政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜?！彼湟暼祟愇拿鞯某晒鹬厝祟愇拿鞯膭?chuàng)造者。他指出，“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”。這種見解是非常精辟的。他盛贊圓明園的文化藝術(shù)價(jià)值，盛贊這一世界奇跡的創(chuàng)造者，盛贊中華民族是一個(gè)“偉大的民族”。合作探究合作探究討論：從中可以看出雨果有什么樣的品質(zhì)？

充分表現(xiàn)了雨果公正、人道、是非分明的品格和沒有狹隘的民族主義情結(jié)的博大胸懷。概括主題本文通過(guò)一封雨果致巴特勒上尉的信，揭露了英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，憤怒地譴責(zé)了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑，表達(dá)了作者對(duì)遭受空前劫難的中國(guó)人民的同情和敬重。課堂小結(jié)1.如果有朝一日法國(guó)政府將贓物歸還中國(guó)，這個(gè)夙愿怎樣才能實(shí)現(xiàn)？2.中國(guó)當(dāng)年被侵略的根本原因是什么？一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)中國(guó)有了哪些進(jìn)步？參考話題給雨果的信（參考話題）微寫作訓(xùn)練：

請(qǐng)以“雨果，我想對(duì)你說(shuō)”為題，運(yùn)用兩種以上的論證方法，