高中語(yǔ)文 第一單元《雨巷》教案 新人教版必修1

第第頁(yè)高中語(yǔ)文第一單元《雨巷》教案新人教版必修1《雨巷》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

〔1〕朗讀品嘗，感受詩(shī)歌的音韻美、意境美，培育同學(xué)對(duì)詩(shī)的感悟力和理解力，培育審美情趣；

〔2〕咀嚼詩(shī)歌語(yǔ)言，深入意境，把握中心愿象，了解詩(shī)歌的象征意義及整體基調(diào)，深入體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心的情感世界;

〔3〕激活同學(xué)感知、想象、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)等多方面的技能。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

〔1〕探究詩(shī)歌內(nèi)涵時(shí)，著重培育同學(xué)自主探究、合作學(xué)習(xí)的技能。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的自主性、積極性和制造性；

〔2〕提供不同的情境下建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、表現(xiàn)自我的多種機(jī)會(huì)，讓同學(xué)通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)形成自我監(jiān)控、自我反思、自我評(píng)價(jià)、自我反饋的學(xué)習(xí)技能。

3、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)《雨巷》，體會(huì)詩(shī)人憂(yōu)悶惆悵的情懷。理解中國(guó)20世紀(jì)二三十時(shí)代進(jìn)步知識(shí)分子的珍貴之處，樹(shù)立起對(duì)詩(shī)人的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)作品的共鳴。

【教學(xué)課型】

新授課

【教學(xué)時(shí)間】

1

１課時(shí)

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：體悟雨巷詩(shī)情詩(shī)境

難點(diǎn)：體會(huì)本詩(shī)“丁香姑娘”、“雨巷”等的象征意義，學(xué)習(xí)象征的手法，初步學(xué)會(huì)鑒賞象征詩(shī)

【教學(xué)方法】

1、朗讀法：朗讀課文，感知本文的意境美、含蓄美。詩(shī)歌是一種凝煉的藝術(shù)，是情感的載體，只有通過(guò)反復(fù)的誦讀才能體味詩(shī)歌的音樂(lè)美和情感美。

2、聯(lián)想與想象法：在品讀中，要留意詩(shī)歌的情與景，境與情的不同層次的理解，重視聯(lián)想，想象在意境理解中的作用。鼓舞同學(xué)想象、質(zhì)疑、發(fā)覺(jué)和創(chuàng)新，結(jié)合的時(shí)代背景，同學(xué)能較快突破難點(diǎn)，在意象和象征意義中查找到溝通兩者的橋梁。

3、探討合作法：新課改提倡自主，合作，探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。詩(shī)歌是隱喻性很強(qiáng)的藝術(shù)，由于閱讀個(gè)體的生活經(jīng)受和知識(shí)結(jié)構(gòu)等諸多因素限制，個(gè)體有時(shí)無(wú)法正確的解讀詩(shī)歌的內(nèi)容和把握詩(shī)歌的情感，小組的合作與探究正好彌補(bǔ)了個(gè)體的不足，引導(dǎo)同學(xué)到學(xué)習(xí)小組中去尋求援助解決問(wèn)題，也該是個(gè)有效而簡(jiǎn)約的方法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

細(xì)雨如絲的江南，悠長(zhǎng)默寞的小巷，一把孤寂的油紙傘和著雨的嘆息，撐出了一個(gè)青年詩(shī)人哀婉的心曲。今日就讓我們一起來(lái)走近戴望舒，與詩(shī)人一道去體味雨巷的風(fēng)景，去追尋丁香姑娘的芳香。請(qǐng)大家合上書(shū)本，閉上眼睛，我們先一起來(lái)傾聽(tīng)這一段錄音。〔36’，3min〕

二、整體感知，確立詩(shī)歌感情基調(diào)

2

1.好，聽(tīng)完錄音了。這首詩(shī)歌叫什么名字呢？〔《雨巷》〕大家回想一下，我們剛剛在聽(tīng)得時(shí)候，這首詩(shī)歌給你最劇烈的情感體驗(yàn)是什么？它是歡欣鼓舞、斗志昂揚(yáng)、激昂人心的，還是憂(yōu)愁哀傷的。沒(méi)錯(cuò)了，這首詩(shī)歌從頭到尾覆蓋著一層淡淡的憂(yōu)愁，所以我們讀的時(shí)候，要用什么樣子的感情基調(diào)去朗讀呢？，那么我們讀的時(shí)候要用什么速度來(lái)讀?。俊采卮稹?，對(duì)了，一般來(lái)說(shuō)，假如是表達(dá)比較激烈奔放的感情，我們讀的時(shí)候語(yǔ)速要稍快一點(diǎn)，但是假如是表達(dá)這樣一種憂(yōu)悶、哀怨的感情〔手指黑板〕，我們讀的時(shí)候要用比較緩慢的語(yǔ)速來(lái)讀。好，我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試試看，朗讀一下這首詩(shī)歌的前兩節(jié)，請(qǐng)哪位同學(xué)呢？我們班哪位同學(xué)是朗誦高手？〔生朗誦〕〔1min〕〔總7min〕

2.讀得怎么樣？〔好〕掌聲鼓舞。

讀詩(shī)歌我們主要是留意一些節(jié)奏停頓。在一些你覺(jué)得需要重點(diǎn)突出的地方，就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)丶右酝ｎD或者是讀重音，這樣就會(huì)使得這首詩(shī)歌更加地有韻味，我來(lái)試試看，好不好？〔2min〕。好，接下來(lái)給大家三分鐘的時(shí)間自由朗讀，肯定要放開(kāi)聲音來(lái)讀，想象一下，你就是詩(shī)歌中的“我”，此時(shí)此刻，下著淅淅瀝瀝的雨，而你正撐著傘，走在青苔斑斑的石板路上?！?min〕(一、二總13min)

三、品嘗詩(shī)歌意象〔12min〕

1.好，時(shí)間到。我們已經(jīng)完整地讀完這首詩(shī)，大家找找看，這首詩(shī)里邊，總共描寫(xiě)了多少位人物？〔兩位〕分別是誰(shuí)呢？〔“我”和“姑娘”〕沒(méi)錯(cuò)了，那我們?cè)谥v前邊的詩(shī)歌時(shí)，用了一個(gè)特地的術(shù)語(yǔ)，我們說(shuō)這個(gè)術(shù)語(yǔ)是用來(lái)形容詩(shī)詞中所描寫(xiě)的詳細(xì)事物，這個(gè)術(shù)語(yǔ)是什么呢？〔意象〕，所以，這首詩(shī)歌中涌現(xiàn)的意象，從人物方面來(lái)講，就有“我”和“姑娘”，那在詩(shī)歌中，“我”和“姑娘”有著怎樣的聯(lián)系呢？“我”在悠長(zhǎng)的雨巷中彷徨，是為了什么呢？是盼望逢著姑娘。說(shuō)明“我”是想要追尋這個(gè)姑娘。請(qǐng)大家找找看，詩(shī)歌中用了哪些語(yǔ)句來(lái)描寫(xiě)這個(gè)姑娘？待會(huì)我請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答。一節(jié)一節(jié)地找?！?min，總3min〕

2.好，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找出詩(shī)歌中描寫(xiě)姑娘的語(yǔ)句。

3

第一節(jié)：丁香一樣地/結(jié)著愁怨；第二節(jié)：她是有/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芳香/丁香一樣的憂(yōu)愁/哀怨/彷徨；第三節(jié)：彷徨/撐著油紙傘/悄悄彳亍著/冷漠，凄清，又惆悵；第四節(jié)：靜默地走近/投出太息一般的眼光/像夢(mèng)一般地飄過(guò)〔“太息”什么意思?。繃@息的意思〕；第五節(jié)：靜默/走盡這雨巷；第六節(jié)：太息般的眼光/丁香般的惆悵；第七節(jié)：丁香一樣地/結(jié)著愁怨；〔2min〕

3.我們從剛剛同學(xué)的回答可以看出，詩(shī)人用了大量的篇幅來(lái)描寫(xiě)姑娘，描寫(xiě)姑娘的動(dòng)作，描寫(xiě)姑娘的心情，他還用了很多別的意象來(lái)襯托這個(gè)姑娘，首先他寫(xiě)到，姑娘是涌現(xiàn)在一個(gè)什么地方？〔雨巷〕好，請(qǐng)大家發(fā)揮自己的想象力，細(xì)雨朦朧中，你走在這條悠長(zhǎng)又寂寥的巷子里，這里遠(yuǎn)離塵囂，遠(yuǎn)離喧鬧，你的腳下，踩著幽暗的、濕漉漉的青石板，透著寒氣，透著冷清。在這樣的一條雨巷中，你感覺(jué)到了什么？你的心情怎么樣？〔朦朧的、陰沉的〕所以，雨巷這個(gè)意象，首先給我們規(guī)定了這個(gè)姑娘涌現(xiàn)時(shí)候的大環(huán)境，是朦朧的、陰沉的。

4.我們也知道，這首詩(shī)歌用了大量的篇幅來(lái)描寫(xiě)姑娘，但是，我們從這些描寫(xiě)中，是否看到了姑娘的樣子，她是大眼睛呢還是丹鳳眼，她是圓臉呢還是瓜子臉，我們看得到嗎？〔看不到〕。不僅我們看不到，詩(shī)人也看不到，為什么呢？由于她撐著一把油紙傘。請(qǐng)同學(xué)們留意這把油紙傘。在你的印象中，你在哪里見(jiàn)到過(guò)油紙傘?！搽娨曋小?，對(duì)了，而且往往是一些以古代人們生活為題材的電視劇，因此呢，油紙傘具有復(fù)古、懷舊在特點(diǎn)〔單獨(dú)提問(wèn)〕，這樣一把傘涌現(xiàn)在姑娘的肩上，更加給這個(gè)姑娘增加了一層神奇、朦朧的色調(diào)?！?min〕

5.而在首詩(shī)歌里邊，詩(shī)人還多次用了同樣一個(gè)比方來(lái)形容姑娘，他將姑娘形容成什么呢？丁香，她像丁香一樣結(jié)著愁怨，她有著丁香一樣的顏色，丁香一樣的芳香，丁香一樣的憂(yōu)愁，所以丁香也是我們這首詩(shī)歌中的一個(gè)重要意象。丁香是一種？〔花〕，沒(méi)錯(cuò)了，丁香花。那假如這樣，我換成別的花，牡丹花、玫瑰花，行不行?。俊膊恍小碁槭裁床恍邪。?/p>

要解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要先了解丁香這個(gè)意象在文學(xué)作品中的含意。

4

丁香一般是開(kāi)在暮春季節(jié)，花的顏色主要有兩種，淡紫色和白色，開(kāi)花的時(shí)候有一種淡淡的芳香，它給人一種柔弱、純凈、素凈的感覺(jué)。所以，在古典詩(shī)詞中，丁香一般象征著漂亮、高潔。另外一方面啊，我們剛剛講了，丁香是開(kāi)在暮春季節(jié)，也就是春天快要結(jié)束的時(shí)候，再加上它雖然嬌美，但是特別簡(jiǎn)單凋謝，所以古人對(duì)著丁香，簡(jiǎn)單傷春，因此，丁香又可以用來(lái)象征愁怨。

在我國(guó)的古典詩(shī)詞中，就有不少有關(guān)詩(shī)句涉及到丁香，比如說(shuō)李商隱的《代贈(zèng)》：“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”，還有南唐李璟的《浣溪紗》中的“青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”這些詩(shī)句啊，都是將丁香和愁怨聯(lián)系在一起。

回到我們這首詩(shī)歌中，丁香般的姑娘并不僅僅指這個(gè)姑娘有著丁香一樣的愁怨，還說(shuō)明白這個(gè)姑娘有著丁香一樣地漂亮，丁香一樣的高潔，丁香簡(jiǎn)單凋謝，以丁香為象征的姑娘也是簡(jiǎn)單消逝離去的。〔3min〕

6.我們?cè)倏吹皆?shī)歌中的另外一個(gè)意象——“我”。我在寂寥的雨巷中獨(dú)自彷徨，盼望能夠逢著一個(gè)丁香般的姑娘，究竟，姑娘涌現(xiàn)了，她也跟我一樣，撐著油紙傘。姑娘漸漸地走過(guò)來(lái)，越走越近，我感覺(jué)到她投來(lái)太息般的眼光，可是，正值我想說(shuō)句什么話(huà)的時(shí)候，她跟我擦肩而過(guò)，而且，漸漸地遠(yuǎn)離我，越走越遠(yuǎn)，消逝在雨巷的終點(diǎn)。只剩下我，仍舊獨(dú)自撐著油紙傘，彷徨在雨巷中，繼續(xù)等待，繼續(xù)追尋。在這首詩(shī)歌中，我是以一個(gè)等待者，一個(gè)追尋者的姿態(tài)涌現(xiàn)的。〔1min〕

四、探尋詩(shī)歌主旨〔4min〕

1.所以啊，有人認(rèn)為，這首詩(shī)歌是一首愛(ài)情詩(shī)，是一首男子追尋、等待姑娘的詩(shī)歌，但是另外一方面，又有人有別的看法了，他們認(rèn)為，這首詩(shī)是一首政治詩(shī)，詩(shī)歌中的這些意象，雨巷、丁香姑娘，都有它們獨(dú)特的政治象征。你們贊同哪一種看法呢，這首詩(shī)到底是一首愛(ài)情詩(shī)，還是一首政治詩(shī)？下面給大家三分鐘的時(shí)間小組爭(zhēng)論，請(qǐng)各個(gè)小組選出發(fā)言的代表，你們小組贊同的是哪種看法，為什么？

5

《雨巷》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

〔1〕朗讀品嘗，感受詩(shī)歌的音韻美、意境美，培育同學(xué)對(duì)詩(shī)的感悟力和理解力，培育審美情趣；

〔2〕咀嚼詩(shī)歌語(yǔ)言，深入意境，把握中心愿象，了解詩(shī)歌的象征意義及整體基調(diào)，深入體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心的情感世界;

〔3〕激活同學(xué)感知、想象、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)等多方面的技能。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

〔1〕探究詩(shī)歌內(nèi)涵時(shí)，著重培育同學(xué)自主探究、合作學(xué)習(xí)的技能。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的自主性、積極性和制造性；

〔2〕提供不同的情境下建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、表現(xiàn)自我的多種機(jī)會(huì)，讓同學(xué)通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)形成自我監(jiān)控、自我反思、自我評(píng)價(jià)、自我反饋的學(xué)習(xí)技能。

3、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)《雨巷》，體會(huì)詩(shī)人憂(yōu)悶惆悵的情懷。理解中國(guó)20世紀(jì)二三十時(shí)代進(jìn)步知識(shí)分子的珍貴之處，樹(shù)立起對(duì)詩(shī)人的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)作品的共鳴。

【教學(xué)課型】

新授課

【教學(xué)時(shí)間】

1

１課時(shí)

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：體悟雨巷詩(shī)情詩(shī)境

難點(diǎn)：體會(huì)本詩(shī)“丁香姑娘”、“雨巷”等的象征意義，學(xué)習(xí)象征的手法，初步學(xué)會(huì)鑒賞象征詩(shī)

【教學(xué)方法】

1、朗讀法：朗讀課文，感知本文的意境美、含蓄美。詩(shī)歌是一種凝煉的藝術(shù)，是情感的載體，只有通過(guò)反復(fù)的誦讀才能體味詩(shī)歌的音樂(lè)美和情感美。

2、聯(lián)想與想象法：在品讀中，要留意詩(shī)歌的情與景，境與情的不同層次的理解，重視聯(lián)想，想象在意境理解中的作用。鼓舞同學(xué)想象、質(zhì)疑、發(fā)覺(jué)和創(chuàng)新，結(jié)合的時(shí)代背景，同學(xué)能較快突破難點(diǎn)，在意象和象征意義中查找到溝通兩者的橋梁。

3、探討合作法：新課改提倡自主，合作，探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。詩(shī)歌是隱喻性很強(qiáng)的藝術(shù)，由于閱讀個(gè)體的生活經(jīng)受和知識(shí)結(jié)構(gòu)等諸多因素限制，個(gè)體有時(shí)無(wú)法正確的解讀詩(shī)歌的內(nèi)容和把握詩(shī)歌的情感，小組的合作與探究正好彌補(bǔ)了個(gè)體的不足，引導(dǎo)同學(xué)到學(xué)習(xí)小組中去尋求援助解決問(wèn)題，也該是個(gè)有效而簡(jiǎn)約的方法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

細(xì)雨如絲的江南，悠長(zhǎng)默寞的小巷，一把孤寂的油紙傘和著雨的嘆息，撐出了一個(gè)青年詩(shī)人哀婉的心曲。今日就讓我們一起來(lái)走近戴望舒，與詩(shī)人一道去體味雨巷的風(fēng)景，去追尋丁香姑娘的芳香。請(qǐng)大家合上書(shū)本，閉上眼睛，我們先一起來(lái)傾聽(tīng)這一段錄音?！?6’，3min〕

二、整體感知，確立詩(shī)歌感情基調(diào)

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1.好，聽(tīng)完錄音了。這首詩(shī)歌叫什么名字呢？〔《雨巷》〕大家回想一下，我們剛剛在聽(tīng)得時(shí)候，這首詩(shī)歌給你最劇烈的情感體驗(yàn)是什么？它是歡欣鼓舞、斗志昂揚(yáng)、激昂人心的，還是憂(yōu)愁哀傷的。沒(méi)錯(cuò)了，這首詩(shī)歌從頭到尾覆蓋著一層淡淡的憂(yōu)愁，所以我們讀的時(shí)候，要用什么樣子的感情基調(diào)去朗讀呢？，那么我們讀的時(shí)候要用什么速度來(lái)讀??？〔生回答〕，對(duì)了，一般來(lái)說(shuō)，假如是表達(dá)比較激烈奔放的感情，我們讀的時(shí)候語(yǔ)速要稍快一點(diǎn)，但是假如是表達(dá)這樣一種憂(yōu)悶、哀怨的感情〔手指黑板〕，我們讀的時(shí)候要用比較緩慢的語(yǔ)速來(lái)讀。好，我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試試看，朗讀一下這首詩(shī)歌的前兩節(jié)，請(qǐng)哪位同學(xué)呢？我們班哪位同學(xué)是朗誦高手？〔生朗誦〕〔1min〕〔總7min〕

2.讀得怎么樣？〔好〕掌聲鼓舞。

讀詩(shī)歌我們主要是留意一些節(jié)奏停頓。在一些你覺(jué)得需要重點(diǎn)突出的地方，就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)丶右酝ｎD或者是讀重音，這樣就會(huì)使得這首詩(shī)歌更加地有韻味，我來(lái)試試看，好不好？〔2min〕。好，接下來(lái)給大家三分鐘的時(shí)間自由朗讀，肯定要放開(kāi)聲音來(lái)讀，想象一下，你就是詩(shī)歌中的“我”，此時(shí)此刻，下著淅淅瀝瀝的雨，而你正撐著傘，走在青苔斑斑的石板路上?！?min〕(一、二總13min)

三、品嘗詩(shī)歌意象〔12min〕

1.好，時(shí)間到。我們已經(jīng)完整地讀完這首詩(shī)，大家找找看，這首詩(shī)里邊，總共描寫(xiě)了多少位人物？〔兩位〕分別是誰(shuí)呢？〔“我”和“姑娘”〕沒(méi)錯(cuò)了，那我們?cè)谥v前邊的詩(shī)歌時(shí)，用了一個(gè)特地的術(shù)語(yǔ)，我們說(shuō)這個(gè)術(shù)語(yǔ)是用來(lái)形容詩(shī)詞中所描寫(xiě)的詳細(xì)事物，這個(gè)術(shù)語(yǔ)是什么呢？〔意象〕，所以，這首詩(shī)歌中涌現(xiàn)的意象，從人物方面來(lái)講，就有“我”和“姑娘”，那在詩(shī)歌中，“我”和“姑娘”有著怎樣的聯(lián)系呢？“我”在悠長(zhǎng)的雨巷中彷徨，是為了什么呢？是盼望逢著姑娘。說(shuō)明“我”是想要追尋這個(gè)姑娘。請(qǐng)大家找找看，詩(shī)歌中用了哪些語(yǔ)句來(lái)描寫(xiě)這個(gè)姑娘？待會(huì)我請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答。一節(jié)一節(jié)地找。〔1min，總3min〕

2.好，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找出詩(shī)歌中描寫(xiě)姑娘的語(yǔ)句。

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第一節(jié)：丁香一樣地/結(jié)著愁怨；第二節(jié)：她是有/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芳香/丁香一樣的憂(yōu)愁/哀怨/彷徨；第三節(jié)：彷徨/撐著油紙傘/悄悄彳亍著/冷漠，凄清，又惆悵；第四節(jié)：靜默地走近/投出太息一般的眼光/像夢(mèng)一般地飄過(guò)〔“太息”什么意思??？嘆息的意思〕；第五節(jié)：靜默/走盡這雨巷；第六節(jié)：太息般的眼光/丁香般的惆悵；第七節(jié)：丁香一樣地/結(jié)著愁怨；〔2min〕

3.我們從剛剛同學(xué)的回答可以看出，詩(shī)人用了大量的篇幅來(lái)描寫(xiě)姑娘，