《地圖》優(yōu)教學案

4/5《地圖》優(yōu)教學案【學習目標】1.在地圖上辨明方向，判讀經(jīng)緯度，量算距離。2.根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息。3.列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活應用的實例。學習任務及展示自主學習法、導學法、對比分析法和分組合作討論。學習過程【自主學習】閱讀教材內(nèi)容，完成下列問題：學會閱讀地圖①在圖中方框內(nèi)填注①在圖中方框內(nèi)填注地圖“語言”的名稱。②圈出玉山、日月潭，記住山脈和湖泊的圖例。1．比例尺（1）公式：比例尺=（2）比例尺的三種表示形式。表示形式舉例1:400000或1/400000文字式2．方向①①在左圖中橫線上標注地平面上的八個方向。②在右圖中A.B.C三點處分別標注其東、南、西、北四個方向。(1)一般定向法：面對地圖，“”，在此基礎上，再確定東北、東南、西北、西南的方向。(2)指向標定向法：在有指向標的地圖上，要按照指向標判讀方向，指向標的箭頭一般指向_________________。(3)經(jīng)緯網(wǎng)定向法：有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，按經(jīng)線指示、緯線指示來確定方向。3．地圖的語言——圖例在橫線上填出對應的地理事物。二、選擇適用的地圖1．不同的地圖反映不同的_____。根據(jù)使用_____，正確選擇地圖。2．不同比例尺的地圖表示的_________和_____________不一樣。我們應該根據(jù)_____選擇比例尺合適的地圖。【合作探究】小組合作完成下列問題1．判斷比例尺大小與表示范圍、表示內(nèi)容的關(guān)系。圖幅相同表示范圍大或小表示內(nèi)容詳或略比例尺較大比例尺較小2．北京的小明暑假去云南旅游，旅游過程中與他相伴的會是哪些地圖？(1)出發(fā)前，小明想知道去往云南的交通路線，他需要。(2)到了云南昆明，想住宿，他需要。(3)除游覽昆明的景點，還想游覽云南其他景點，他需要______________。(4)在云南省某著名景區(qū)，要確定景點旅游線路，他需要___________?！具_標檢測】1．某中學地理興趣小組擬繪制一幅校園平面圖。圖書館與操場間的實地距離為400米，如果繪到圖上的距離為20厘米，A．1∶20000B．C．1∶2000D．圖上1厘米代表實地距離200讀下面某地區(qū)平面圖，回答2、3題。2．學校位于農(nóng)業(yè)實驗區(qū)的（）A．東南方向B．西南方向C．東北方向D．西北方向3．火車站到科技園區(qū)的直線距離大約是（）A．150米B．600米C．1000米D．1500米4．2013年4月20日8時2分，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7．0級地震。李紅想知道蘆山縣位于什么地方，他最好選擇使用（）A．四川省土地資源分布圖B．四川省政區(qū)圖C．四川省旅游資源分布圖D．四川省地形圖【拓展閱讀】我國古代地圖學家裴秀裴秀是我國古代一位優(yōu)秀的地圖學家和地理學家，是一位制圖體制的革新者，他以自己的研究所得創(chuàng)造性地提出了“制圖六體”，這在我國地圖史上有著劃時代的意義，而且在世界地圖史上也占有重要地位。有人把我國的裴秀和歐洲地圖學者托勒密（約公元99年—168年）比作古代地圖史上東西方相輝映的兩顆巨星。裴秀，字季彥，河東聞喜（今山西省聞喜縣）人，生于公元223年（魏文帝黃初四年），卒于公元271年（晉武帝秦始七年），享年48歲。他的祖父裴茂曾做過漢朝尚書令，他的父親裴潛做過魏國的尚書令。裴秀年幼時聰明好學，《晉書·裴秀傳》中說他“博學強記，無文不讀”。由于家居宦門，又有才能，所以晉武帝時便官至“司空”，管理國家的戶籍土地田畝賦稅及地圖等事。34歲時隨晉文帝司馬昭到淮南征伐諸葛誕，給晉文帝出謀獻策。諸葛誕平定后裴秀被封為尚書令，又進封魯陽鄉(xiāng)侯，增邑千戶。由于這次出證和平時任“司空”職務，他能更多地接觸地圖資料和考慮地理問題，這為他以后改革地圖的繪制方法奠定了基礎。裴秀在行軍過程中認直考察軍隊所經(jīng)之地，記錄地域遠近，山川險易、道路曲直等，然后和從前的地圖作對比，檢查是否有錯誤；又考證了禹貢所記載的山川、海流、原隰陂澤、古之九州以及晉之十六州及郡國縣邑、疆界鄉(xiāng)陬、水陸徑路等。通過對比論證，裴秀逐步發(fā)現(xiàn)當時地圖所存在的缺陷。一方面地圖所載地名與實際地名不相符。《晉書·裴秀傳》載：“以職在地官，以禹貢山川地名從來久遠，多有變易，后世說者，或疆牽引，漸以暗味，于是甄摘舊文，疑者則闕，古有名而今無者，皆隨事注例，作禹貢地域圖十八篇”?？梢娕嵝阍谧鲌D時實事求是地記載地名。另一方面當?shù)牡貓D十分粗略。他在禹貢地域圖十八篇序言中說：“……今秘書既無古之地圖，又無蕭何所得，惟漢室輿地及括地雜圖，各不設分率，又不考證準望，亦不備載名山大川，雖有粗形，皆不精審，不可依據(jù)；或荒外迂誕之言，不合事實，于義無取”。裴秀在總結(jié)前人制圖經(jīng)驗基礎上，創(chuàng)造性地提出了“制圖六體”，即繪制地圖應遵循的六項準則，為后人繪制地圖捍供了一個完整的規(guī)范。他說：“制圖之體有六焉：一日分率，所以辯廣輪之度也；二日準望，所以正彼此之體也；三日道里，所以定所由之數(shù)也；四日高下，五日方斜，六日迂直，此三者各因地制宜，所以較夷險之異也。有圖象而無分率，則無以審遠近之差；有分率而無準望，雖得之于一隅，必失之于他方；有準望而無道里，則施于山海隔絕之地，不能以相通；有道里而無高下、方邪、迂直之校，則徑路之數(shù)，必與遠近之實相違，失準望之正矣。故以六者參而考之。然遠近之實，定于分率；彼此之實，定于道里；度數(shù)之實，定于高下方邪迂直之算。故雖有峻山巨海之隔、絕域殊方之回、登降詭曲之因，皆可得舉而定者。準望之法既正，則曲直遠近，無所隱其形也?！边@一段話詳細地說明了制圖六體的內(nèi)容及其重要性。如果用現(xiàn)在地圖學觀點看，“分率”即比例尺，用以定距離的遠近；“準望”即方位，用來定方向；“道理”即路程遠近，用以確定各地實際的位置。此外還有高下（高取下）、方邪（方取斜）、曲直（迂取直），這三項和地面距離有關(guān)，要求繪制地圖地物之間的距離必須按水平直線距離計算。如果能依據(jù)這六項準則，結(jié)合實際，因地制宜，地圖就能畫得準確。否則，缺乏這些要素畫出的地圖難免會出現(xiàn)距離錯誤，或方向錯誤等