作業(yè)療法與成長發(fā)育

關(guān)于作業(yè)療法與成長發(fā)育第一節(jié)作業(yè)療法與成長發(fā)育發(fā)育的規(guī)律：肌肉的發(fā)育、控制、協(xié)調(diào)1、頭足

先控制頭、之后是軀干、最后是下肢第2頁,共27頁，2024年2月25日，星期天

先協(xié)調(diào)、控制靠近脊柱的肌肉

2、近端遠(yuǎn)端再協(xié)調(diào)、控制遠(yuǎn)離脊柱的肌肉第3頁,共27頁，2024年2月25日，星期天

先控制大肌群3、粗大精細(xì)后控制小肌群第4頁,共27頁，2024年2月25日，星期天

先全身運(yùn)動(dòng)4、一般特殊后分化為特殊運(yùn)動(dòng)第5頁,共27頁，2024年2月25日，星期天一、成長發(fā)育的決定因素人的成長發(fā)育是遺傳、環(huán)境、個(gè)體本身三個(gè)因素共同作用的結(jié)果遺傳因素：決定人類按照一定的方式產(chǎn)生、繁殖環(huán)境因素：為人類成長、發(fā)育提供了必要的保證個(gè)體本身：決定了每個(gè)人按照各自不同的方式生存第6頁,共27頁，2024年2月25日，星期天遺傳世界層次：生長、壽命的潛能；行為的潛能；常規(guī)應(yīng)激反映的能力。社會(huì)層次：種族特征;

家族特征；特殊隱性基因。

第7頁,共27頁，2024年2月25日，星期天個(gè)體層次：獨(dú)特的體格特征；獨(dú)特的心理能力氣質(zhì)反應(yīng)傾向；（氣質(zhì)、能力水平、耐力等）男性或女性。

第8頁,共27頁，2024年2月25日，星期天環(huán)境世界層次：物質(zhì)背景；需要適應(yīng)文化背景；思想觀念；社會(huì)背景。（與家庭成員及其他人員的關(guān)系）第9頁,共27頁，2024年2月25日，星期天社會(huì)層次：特殊環(huán)境的限制；（天氣、食物）特殊能力的需要；社會(huì)文化結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；團(tuán)體的社會(huì)風(fēng)氣。個(gè)體層次：特定團(tuán)體中的身份；特殊的角色需要；與他人的特殊關(guān)系；特定的滿足感與挫折感。第10頁,共27頁，2024年2月25日，星期天個(gè)體本身世界層次:對自我意識(shí)的衡量；基本設(shè)想和態(tài)度的發(fā)展；有關(guān)的觀念傾向。社會(huì)層次：共同的價(jià)值與觀念；目的與動(dòng)機(jī)；自我鑒別和責(zé)任感。第11頁,共27頁，2024年2月25日，星期天個(gè)體層次：獨(dú)特的參考體系；能力、習(xí)慣和興趣的獨(dú)特形式；獨(dú)特的生活形式。第12頁,共27頁，2024年2月25日，星期天1、遺傳因素

行動(dòng)提供潛在力量成長遺傳因素相互作用促進(jìn)個(gè)體發(fā)展環(huán)境第13頁,共27頁，2024年2月25日，星期天

身體需要心理發(fā)育一定的環(huán)境

發(fā)揮

社會(huì)環(huán)境不同的重要作用文化環(huán)境2、環(huán)境因素第14頁,共27頁，2024年2月25日，星期天

3、個(gè)體本身的因素

經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合評(píng)定新的體會(huì)行動(dòng)建立計(jì)劃進(jìn)行新的活動(dòng)第15頁,共27頁，2024年2月25日，星期天二、成長發(fā)育遵循的原則1、潛在力注意挖掘2、時(shí)期和速度3、特征性各不同時(shí)期有各自的特征第16頁,共27頁，2024年2月25日，星期天4、連續(xù)性前一階段是下一階段的基礎(chǔ)5、類似性與差異性兩者相輔相成、共同存在6、復(fù)雜性經(jīng)過不斷分化、合成的復(fù)雜過程第17頁,共27頁，2024年2月25日，星期天三、成長發(fā)育面臨的問題幼兒階段（0—6歲）兒童階段（6—12歲）少年階段（12—18歲）青年階段（18—35歲）中年階段（35—60歲）老年階段（60歲—）第18頁,共27頁，2024年2月25日，星期天四、感覺運(yùn)動(dòng)的發(fā)育過程第一時(shí)相：通過成長發(fā)育感覺運(yùn)動(dòng)功能逐漸成熟最基本的是：觸覺、運(yùn)動(dòng)、感覺、平衡感覺

第19頁,共27頁，2024年2月25日，星期天第二時(shí)相：身體相、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、身體雙側(cè)統(tǒng)合的發(fā)育。第三時(shí)相：運(yùn)動(dòng)技能、形、空間、方向的視感覺的發(fā)育。第四時(shí)相：高級(jí)的認(rèn)知、思考等學(xué)習(xí)技能的發(fā)育。第20頁,共27頁，2024年2月25日，星期天五、危機(jī)時(shí)期和必需的刺激危機(jī)時(shí)期:各種刺激容易被阻斷的時(shí)期。

必需的刺激:人生初期給予正常的身體、心理、社會(huì)發(fā)育所不可缺少的某種刺激和活動(dòng)。第21頁,共27頁，2024年2月25日，星期天作業(yè)療法與治療醫(yī)學(xué)的區(qū)別

作業(yè)療法治療醫(yī)學(xué)目的：恢復(fù)患者的認(rèn)知、操作治愈疾病，和自理生活的能力。使患者免于死亡。手段：通過自理、生產(chǎn)、文娛藥物和手術(shù)消除等活動(dòng)維持和增進(jìn)健康。疾病和病理狀態(tài)。第22頁,共27頁，2024年2月25日，星期天

作業(yè)療法治療醫(yī)學(xué)

患者有自我定向和自我負(fù)責(zé)患者必須聽從醫(yī)的權(quán)利生的吩咐依靠作業(yè)醫(yī)療師，但采納患依靠醫(yī)學(xué)專家，者的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)醫(yī)生的作用與患者合作進(jìn)行治療醫(yī)生是權(quán)威，患者是被動(dòng)的患者作用于環(huán)境甚于受環(huán)境患者受環(huán)境和儀制約器制約相信患者的潛力相信科學(xué)、技術(shù)第23頁,共27頁，2024年2月25日，星期天

作業(yè)療法治療醫(yī)學(xué)患者積極參與并做出貢獻(xiàn)患者不負(fù)任何責(zé)任，只是等待痊愈將生產(chǎn)活動(dòng)、游戲和消遣將藥物、手術(shù)視為最活動(dòng)看作生活的重要因素重要的因素理解患者的主觀期望強(qiáng)調(diào)客觀、分析、觀察、診斷第24頁,共27頁，2024年2月25日，星期天作業(yè)療法與運(yùn)動(dòng)療法的區(qū)別

作業(yè)療法運(yùn)動(dòng)療法目的：恢復(fù)認(rèn)知、操作和恢復(fù)運(yùn)動(dòng)功能生活自理功能方法：應(yīng)用認(rèn)知、自理生應(yīng)用增強(qiáng)肌力、耐活、生產(chǎn)和文娛等力、關(guān)節(jié)活動(dòng)度、經(jīng)過選擇和設(shè)計(jì)的協(xié)調(diào)平衡和心肺功作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練能的活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練第25頁