學(xué)校老師工作總結(jié)和反思5篇

第第頁(yè)學(xué)校老師工作總結(jié)和反思5篇一、班級(jí)情況分析：本班共47人，班里男生偏多，課堂上開小差的現(xiàn)象時(shí)常有顯現(xiàn)。總體而言，班級(jí)學(xué)生思維較為活躍。實(shí)在來說，班上的周子涵、麻倩凌、廖文烺等十來個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上自發(fā)性很強(qiáng)，基礎(chǔ)特別堅(jiān)固結(jié)實(shí)；柯林峰、謝溧森等幾個(gè)學(xué)生知識(shí)面廣，上課發(fā)言樂觀；謝安琪等幾個(gè)學(xué)生書寫特別乾凈美麗……在這學(xué)期，應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高寫作本領(lǐng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，建立學(xué)困生檔案，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平的提高。但學(xué)生平常作業(yè)中的書寫欠認(rèn)真工整，周記應(yīng)付性完成，質(zhì)量不高，寫作樂觀性不高這些都是突出的問題。這些都有待本學(xué)期連續(xù)完滿的。二、本冊(cè)教材分析：本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題，依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、酷愛生命、田園生活、執(zhí)著的努力探求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還布置有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)專題單元包含導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文構(gòu)成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面布置有“資料袋”或閱讀鏈接，以供應(yīng)課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目構(gòu)成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“呈現(xiàn)臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各布置兩次。本冊(cè)要求認(rèn)得200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。要求認(rèn)得的字，分散布置在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字，布置在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組后布置有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目，包含“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)構(gòu)成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)得的詞語(yǔ)構(gòu)成。另外，教材后附有兩個(gè)生字表，表（一）是要求認(rèn)得的字，200個(gè)；表（二）是要求會(huì)寫的字，200個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。本冊(cè)注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)得的字，顯現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語(yǔ)文園地里不認(rèn)得的字，只在全冊(cè)第一次顯現(xiàn)時(shí)注音，后面顯現(xiàn)均不注音。選讀課文顯現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出；多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。為了便于識(shí)字，課文中的生字注本音；一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在老師教學(xué)用書中加以提示。三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成自動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5.能初步把握文章的緊要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握緊要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地?cái)⑹鲆娐劊⒄f出自身的感受和想法。8.留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較實(shí)在。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的加添，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。3、要重視朗讀的引導(dǎo)和訓(xùn)練。4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，加添到課外閱讀量。教學(xué)難點(diǎn)：1、生字的認(rèn)得與書寫。2、朗讀本領(lǐng)的培養(yǎng)與提高。3、綜合性實(shí)踐本領(lǐng)的培養(yǎng)與提高。4、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。一、學(xué)生情況分析我班共有20人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求，能認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)，但有幾個(gè)學(xué)生書寫不認(rèn)真，也有幾個(gè)學(xué)生上課常常講話、做小動(dòng)作等。因此變化這部分學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。部分學(xué)生書寫認(rèn)真，但有的同學(xué)寫字姿勢(shì)不正確，因此在課堂教學(xué)中還要連續(xù)加強(qiáng)書寫姿勢(shì)的引導(dǎo)。能高聲、有感情地朗讀的學(xué)生不多，有個(gè)別同學(xué)對(duì)剛接觸的課文，朗讀時(shí)特別的不流利，遇到生字要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間去認(rèn)讀，拼音掌握得不嫻熟。部分學(xué)生寫的句子不通，錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確。只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)能較完整清楚地表達(dá)意思。因此，這學(xué)期加強(qiáng)造句的練習(xí)，說話的練習(xí)，是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)。二、教材分析本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)主題單元，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，開闊了孩子的知識(shí)面。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有確定的德育價(jià)值。每組教材都包含四篇課文及一個(gè)綜合學(xué)習(xí)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊(cè)課文共三十一篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，以引起學(xué)生的注意?！熬C合學(xué)習(xí)”包含五個(gè)欄目：有趣味味的漢字和把字寫好看:鼓舞學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法。我的采蜜集和讀讀背背:引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。口語(yǔ)交際:在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)溝通中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際本領(lǐng)；我的小筆頭:給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。三、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)（一）漢語(yǔ)拼音連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音，閱讀。識(shí)字與寫字1、愛好學(xué)習(xí)漢字，有自動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)得常用漢字444個(gè)，會(huì)寫260個(gè)。要求認(rèn)得的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)定用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈。5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。（二）閱讀1、愛好閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自身愛好的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不作聲，不指讀。2、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美好的情境，關(guān)懷自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自身的感受和想法，并樂于與人溝通。4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，打開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美妙。5、認(rèn)得課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。6、積累自身愛好的成語(yǔ)和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。7、喜好圖書，珍惜圖書。（三）寫話1、對(duì)寫話有興趣，寫自身想說的話，寫想像中的事物，寫出自身對(duì)四周事物的認(rèn)得和感想。2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3、依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。（四）口語(yǔ)交際1、學(xué)講普通話，漸漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2、能專心聽別人講話，努力了解講話的緊要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地?cái)⑹鲂」适拢芎?jiǎn)要敘述自身感興趣的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信心。樂觀參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的看法。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、對(duì)四周事物有奇怪心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，察看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自身的察看所得。3、熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自身的見聞和想法。四、教學(xué)措施1、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。2、連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，溝通閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀引導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓舞學(xué)生相互釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的本領(lǐng)。5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際本領(lǐng)。6、充分利用教材，打開豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以率領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。本學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)發(fā)展、改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以加強(qiáng)xx市學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科工作組建設(shè)、促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展等為重點(diǎn)，不絕推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文集體備課，高度重視學(xué)校課外閱讀的推動(dòng)，為學(xué)校語(yǔ)文老師專業(yè)發(fā)展供應(yīng)有效的服務(wù)，切實(shí)提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)發(fā)展。教研重點(diǎn)：一、以核心素養(yǎng)研究為抓手，深化課堂教學(xué)研究學(xué)校老師工作總結(jié)和反思篇5本學(xué)年，我努力提高自身綜合素養(yǎng)，完成自身所訂立的研修計(jì)劃，從自身的實(shí)際啟程，努力提高課堂效率，簡(jiǎn)要總結(jié)如下：讀書：閱讀各類書目，充實(shí)、更新自身的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自身的教學(xué)水平。同時(shí)，我多研討、勤思考，將自身的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自身的教學(xué)風(fēng)格。我精讀了《中國(guó)知名特級(jí)老師教學(xué)思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我欣賞一些文學(xué)書籍，《中外書摘》每期必讀，常年堅(jiān)持了閱讀《老師博覽》《學(xué)校語(yǔ)文老師》等專業(yè)雜志，從而不絕充實(shí)了本身。同時(shí)還研究了孫維剛、王金戰(zhàn)、魏書生三位教育家的關(guān)于如何做好班主任的書籍，并把這種思想與實(shí)踐結(jié)合起來，取得了特別好的效果。研究：在教學(xué)中我試驗(yàn)運(yùn)用多種快捷的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思。定時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升自身的教學(xué)研究本領(lǐng)。另外，我還通過參加課題研究，不絕地反思和提高自身的教學(xué)行為，更新自身的教學(xué)觀念，完滿自身的教學(xué)藝術(shù)。實(shí)施：勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)，活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)，要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)自身的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地學(xué)，廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不絕構(gòu)建、豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。擅長(zhǎng)思考，在實(shí)踐中探求、感悟。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。樂于動(dòng)筆，