初中語文老師教學(xué)工作總結(jié)

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中學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)1今學(xué)期我擔(dān)負(fù)初一級14-15班語文教學(xué)，由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)技能提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，撰寫了不少教學(xué)論文，并在我校進(jìn)行的新課程教學(xué)研討會上進(jìn)行溝通，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

……此處隱蔽20222個(gè)字……p>3、讓同學(xué)盡早接觸中考題型。假如等到總復(fù)習(xí)再讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此，從三月中旬開始，我們就對歷屆眾多的中考綜合性試卷作了選擇，選擇難度不同的試卷，讓同學(xué)訓(xùn)練。每周進(jìn)行一次全班級統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺，以免同學(xué)怯場。

4、著重自主性和開放性。老師引導(dǎo)同學(xué)自主設(shè)計(jì)、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。如同學(xué)做完20**年20**年河南中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié)，寫一篇20**年中考語文命題猜測，各抒己見。

5、作文方面，關(guān)注社會、人生。用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來自生活、來自大自然的美妙信息，時(shí)刻與世界上全部的美妙事物溝通溝通，時(shí)刻傾聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言。抽出時(shí)間讓同學(xué)廣泛閱讀，開闊視野、陶冶情操，“腹有詩書氣自華”。

課堂時(shí)間布置寫限時(shí)作文，提高同學(xué)臨場作文技能。依據(jù)各班不憐憫況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項(xiàng)突破。從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練命題作文、材料作文、話題作文。讓同學(xué)先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都仔細(xì)批改，具體講評，一步步提生同學(xué)的寫作技能。

每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在復(fù)習(xí)的最末階段，我們引導(dǎo)每個(gè)同學(xué)查找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和看法，并進(jìn)行針對性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練，使同學(xué)在知識和技巧上能查漏補(bǔ)缺。

總之，初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)重在激發(fā)同學(xué)的自信心和自主性，反饋實(shí)時(shí)快速，關(guān)注同學(xué)的可持續(xù)性進(jìn)展。重在有針對性的短期效益訓(xùn)練，彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的任意性和盲目性。以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思索人生為