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文檔簡介

《習(xí)作_我有一個想法》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):1.援助同硯培育創(chuàng)新思維和動手能力;2.提高同硯的寫作水平寧表達(dá)能力;3.激發(fā)同硯對將來的等候和想象力。二、教學(xué)內(nèi)容:1.了解“創(chuàng)意”和“想法”的觀點(diǎn);2.通過故事、視頻和圖片等形式,激發(fā)同硯的創(chuàng)設(shè)力;3.進(jìn)修如何將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。三、教學(xué)流程:1.導(dǎo)入(10分鐘)利用圖片或小視頻展示一些有趣的創(chuàng)意作品,引起同硯的愛好和沉思。2.進(jìn)修(30分鐘)a.講解“創(chuàng)意”和“想法”的觀點(diǎn),并以生動的例子讓同硯理解;b.組織同硯進(jìn)行小組談?wù)摚窒碜约旱膭?chuàng)意想法,并互相借鑒和補(bǔ)充;c.引導(dǎo)同硯選擇一個最具創(chuàng)設(shè)性的想法,并深度探討如何實(shí)現(xiàn)。3.實(shí)踐(50分鐘)a.讓同硯動手制作他們的創(chuàng)意作品,可以是手工、繪畫、寫作等形式;b.指導(dǎo)同硯在實(shí)踐過程中遇到問題如何解決,并鼓舞他們嘗試不同的方法。4.展示(20分鐘)a.同硯展示自己的作品,并向同硯介紹創(chuàng)意的來源和設(shè)計(jì)思路;b.其他同硯提出建議和意見,共同談?wù)撟髌返膬?yōu)缺點(diǎn)。四、評判方式:1.同硯分組互評,選拔出最具創(chuàng)意和好用性的作品;2.老師評判作品的創(chuàng)意度、完成度和表達(dá)力。五、教學(xué)資源:1.圖片、視頻、故事等激發(fā)同硯創(chuàng)意的素材;2.制作工具、紙張、顏料等用于實(shí)踐的材料。六、教學(xué)反思:通過本次活動,同硯不僅可以練習(xí)自己的創(chuàng)意思維和動手能力,還可以提高自己的表達(dá)能力和溝通能力。同時(shí),這也是一次讓同硯充分發(fā)揮想象力的機(jī)緣,激發(fā)他們對將來的傾慕和熱忱。期望同硯在這樣的活動中能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力,英勇地追隨自己的想法,不息探究和創(chuàng)新。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.援助同硯培育獨(dú)立沉思和表達(dá)想法的能力。2.提高同硯的寫作水平,讓他們能夠明晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。3.激發(fā)同硯對創(chuàng)意和想象力的熱忱,增進(jìn)他們的思維進(jìn)步。二、教學(xué)內(nèi)容1.引導(dǎo)同硯盤繞“我有一個想法”的主題展開寫作。2.給同硯提供一些啟發(fā)性的素材,如圖片、文章片段、音樂等,援助他們激發(fā)靈感。3.指揮同硯進(jìn)修如何組織語言,表達(dá)明晰的思想,構(gòu)建合理的論據(jù)。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入:通過播放一段視頻或者展示一幅圖片,引導(dǎo)同硯沉思“我有一個想法”的主題,并激發(fā)他們的想象力。2.講解:講解寫作的基本要求,如明晰的主題句、合理的論據(jù)、流暢的過渡等,以及一些寫作技巧,如暗喻、排比、修辭等。3.練習(xí):讓同硯動手實(shí)踐,寫出一個段落或者短文,展示他們的想法和表達(dá)能力。4.溝通:鼓舞同硯互相分享自己的作品,提出建設(shè)性意見,援助彼此提升寫作水平。5.總結(jié):總結(jié)本節(jié)課的進(jìn)修內(nèi)容,鼓舞同硯繼續(xù)盡力,提高自己的寫作技巧。四、作業(yè)要求1.寫一篇短文,盤繞“我有一個想法”展開,包括自己的想法、理由和結(jié)論。2.要求語言通順、邏輯明晰、表達(dá)準(zhǔn)確,防止語法錯誤和拼寫錯誤。3.可以適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和暗喻,提高文采和表現(xiàn)力。五、評判標(biāo)準(zhǔn)1.內(nèi)容豐富,思想奇特。2.語言流暢,邏輯明晰。3.表達(dá)準(zhǔn)確,沒有明顯的語法錯誤。4.有創(chuàng)意,有個性。六、延伸拓展1.鼓舞同硯多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品,提高寫作素材的積累。2.組織同硯進(jìn)行寫作競爭,激發(fā)他們的進(jìn)修愛好和競爭認(rèn)識。3.借助網(wǎng)絡(luò)平臺,讓同硯在網(wǎng)上發(fā)布自己的作品,與他人分享溝通。通過本次作業(yè)設(shè)計(jì),我信任同硯們能夠在寫作能力和表達(dá)能力上得到提升,更好地呈現(xiàn)自己的想法和觀點(diǎn),培育自大和獨(dú)

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