大班數(shù)學(xué)《6的分解與組成》教案

大班數(shù)學(xué)《6的分解與組成》教案匯報人：2024-01-18REPORTING2023WORKSUMMARY目錄CATALOGUE課程介紹與目標(biāo)知識點梳理與導(dǎo)入教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)評價與反饋作業(yè)布置與拓展延伸PART01課程介紹與目標(biāo)本課程適用于大班幼兒，即5-6歲兒童。適應(yīng)年齡段先決技能課程定位學(xué)生需掌握基本的數(shù)數(shù)技能，了解數(shù)的順序和大小關(guān)系。本課程是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育中關(guān)于數(shù)的分解與組成的重要一課，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)加減法打下基礎(chǔ)。030201教案背景學(xué)生能夠理解6的分解與組成，掌握6的各種組合方式。知識與技能通過實物操作、游戲和小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動手能力。過程與方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探索精神。情感態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)掌握6的分解與組成，理解數(shù)的分合關(guān)系。教學(xué)重點如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)6的分解與組成的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)難點教學(xué)重點與難點PART02知識點梳理與導(dǎo)入將一個數(shù)拆分成兩個或更多個數(shù)的和。兩個或更多個數(shù)相加得到一個新的數(shù)?；仡檾?shù)的分解與組成概念數(shù)的組成數(shù)的分解情境導(dǎo)入通過具體的生活場景或物品，如6個蘋果、6個玩具等，引導(dǎo)幼兒理解6的分解與組成。問題導(dǎo)入提出與6的分解與組成相關(guān)的問題，如“6可以分成幾和幾？”、“幾和幾組成6？”，激發(fā)幼兒思考和探索的欲望。導(dǎo)入6的分解與組成6的分解6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。6的組成1和5組成6、2和4組成6、3和3組成6、4和2組成6、5和1組成6。知識點小結(jié)PART03教學(xué)方法與手段教師將6分解為兩個數(shù)，并解釋分解的原理和方法，幫助學(xué)生理解6的分解過程。講解6的分解教師將兩個數(shù)組合成6，并解釋組成的原理和方法，幫助學(xué)生理解6的組成過程。講解6的組成教師強(qiáng)調(diào)分解的兩個數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系，即兩個數(shù)相加等于6，幫助學(xué)生理解數(shù)的互補(bǔ)性。強(qiáng)調(diào)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系講解法：教師詳細(xì)講解6的分解與組成方法教師使用教具或?qū)嵨镞M(jìn)行演示，將6個物品分成兩組，再合并起來，讓學(xué)生直觀感受6的分解與組成過程。實物演示教師在黑板上畫出圖形或使用多媒體課件進(jìn)行演示，通過圖形的變化展示6的分解與組成過程，幫助學(xué)生理解。圖形演示演示法：教師演示6的分解與組成過程

練習(xí)法：學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固知識點分解練習(xí)學(xué)生完成將6分解成兩個數(shù)的練習(xí)題，通過反復(fù)練習(xí)加深對6的分解方法的理解和掌握。組成練習(xí)學(xué)生完成將兩個數(shù)組合成6的練習(xí)題，通過反復(fù)練習(xí)加深對6的組成方法的理解和掌握。綜合練習(xí)學(xué)生完成包含6的分解與組成的綜合練習(xí)題，通過綜合練習(xí)鞏固知識點，提高解題能力。PART04教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課情景導(dǎo)入通過講述一個與數(shù)字6相關(guān)的有趣故事或場景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對新課的興趣。提問導(dǎo)入向?qū)W生提出與數(shù)字6相關(guān)的問題，引導(dǎo)他們思考并引入新課。講解6的組成同樣利用教具或圖片，展示如何將兩個較小的數(shù)字組合成數(shù)字6，讓學(xué)生理解組成的過程。鼓勵學(xué)生嘗試不同的組合方式。講解6的分解通過直觀的教具或圖片展示，將數(shù)字6分解成兩個較小的數(shù)字，讓學(xué)生觀察并理解分解的過程。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考其他可能的分解方式。學(xué)生操作實踐提供操作材料，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行6的分解與組成操作，加深對知識點的理解和掌握。新課學(xué)習(xí)完成教材上的練習(xí)題讓學(xué)生獨立完成教材上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。分組討論學(xué)生分組討論練習(xí)題中遇到的問題和困難，相互幫助解決問題。教師巡視指導(dǎo)，及時給予幫助和糾正。課堂練習(xí)對本節(jié)課的知識點進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點部分。同時，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓他們自己總結(jié)知識點和收獲。這有助于加深學(xué)生的印象并提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生自我總結(jié)歸納小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課知識點，加深學(xué)生印象PART05教學(xué)評價與反饋觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況、以及回答問題的準(zhǔn)確性，以此評估學(xué)生對《6的分解與組成》這一課題的理解程度。課堂表現(xiàn)評價檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括答案的正確性、步驟的完整性以及書寫的規(guī)范性，以此了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。作業(yè)完成情況評價通過定期的測驗或考試，檢驗學(xué)生對《6的分解與組成》相關(guān)知識的理解和應(yīng)用能力，為教學(xué)提供量化的評價依據(jù)。測驗或考試成績評價設(shè)計評價策略對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情和積極性，同時提供更高層次的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。積極反饋對于表現(xiàn)有待提高的學(xué)生，指出他們的不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助他們逐步改進(jìn)并提升學(xué)習(xí)效果。建設(shè)性反饋針對不同學(xué)生的特點和需求，提供個性化的反饋和建議，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求并促進(jìn)他們的全面發(fā)展。個性化反饋為學(xué)生提供反饋PART06作業(yè)布置與拓展延伸分解練習(xí)讓學(xué)生將數(shù)字6分解為兩個數(shù)的和，例如6=1+5，6=2+4等，列出所有可能的組合，并鼓勵學(xué)生用圖形或?qū)嵨飦肀硎具@些組合。組成練習(xí)給出兩個數(shù)，讓學(xué)生判斷這兩個數(shù)能否組成數(shù)字6，例如給出1和5，2和4等，讓學(xué)生判斷并說明理由。應(yīng)用題結(jié)合生活實際，設(shè)計一些與數(shù)字6的分解與組成相關(guān)的應(yīng)用題，例如“小明有6個蘋果，他想分給小紅和小剛，有多少種不同的分法？”等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。作業(yè)布置要點三數(shù)的分解與組成在其他領(lǐng)域的應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)的分解與組成在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，例如化學(xué)中的分子式、物理中的力學(xué)分析等，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識在實際應(yīng)用中的重要性。要點一要點二探索數(shù)字7、8、9的分解與組成鼓勵學(xué)生探索數(shù)字7、8、9的分解與組成規(guī)律，并與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識。數(shù)學(xué)游戲設(shè)計一些與數(shù)的分解與組