師德師風政治筆記

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師德師風學習筆記(轉(zhuǎn)載)

22小時前

將來世界的競爭是訓(xùn)練的競爭、人才的競爭。推動訓(xùn)練事業(yè)進展的主體――老師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培育造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必需建立一支高素養(yǎng)的老師隊伍。而老師隊伍建設(shè)的核心是老師的師德，老師的師德打算了老師的素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)又打算了訓(xùn)練的質(zhì)量。因此，加強師德建設(shè)工作是時代的需要，是全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，深化隊伍建設(shè)的總關(guān)鍵，也是搞好訓(xùn)練戰(zhàn)線行風建設(shè)，打算老師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

當前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，肯定程度上影響了人民老師良好的整體形象。例如：老師急于求成，往往口不擇言，損害了同學的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰同學的現(xiàn)象時有發(fā)生；老師不公正地看待同學，把同學清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給同學造成極大的心理損害；追趕短期效益，盲目地亂辦班，亂的現(xiàn)象也屢見不鮮。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素許多，筆者以為主要有以下幾個方面：

一、是老師訓(xùn)練理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試訓(xùn)練的框框里，只注意同學的智育進展，忽視了同學人格培育，沒有留意心靈的溝通。二是老師缺乏良好的心理品質(zhì)，而訓(xùn)練同學需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對同學惡語中傷，重者對同學體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛同學。四是訓(xùn)練評估機制，仍以應(yīng)試成果為核心，老師面對各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進程。師德形成決非一種表面的詳細行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、同學觀、質(zhì)量觀、治理觀、學習觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的訓(xùn)練理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

面對新的狀況，在推動素養(yǎng)訓(xùn)練，提倡更新訓(xùn)練理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣闊老師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點：

二、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，實施差異訓(xùn)練

同學是學習的仆人，是進展的主體。老師面對的是同學的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于同學的成長。因此教書育人不行急功近利，需從大處著眼。部分老師受應(yīng)試訓(xùn)練理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪同學共性為代價換取老師的師道尊嚴，以犧牲同學的學習愛好為代價，過分苛求同學的成果，換取臨時的高分。我校有一位以教學成果好而著名的老師，他有一套勝利的應(yīng)試方法，他所帶的同學在全市前2000名中比重很大，許多家長走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了抱負的高校，可是到了高校后，由于習慣了應(yīng)試，面對高校的開放式教學環(huán)境，不能適應(yīng)，不僅成果下降，還不同程度的患了心理障礙。這位老師對同學的訓(xùn)練關(guān)注點僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了同學全面的進展，訓(xùn)練理念的落后導(dǎo)致教學盲點的產(chǎn)生。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成果差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上學校時學習成果一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成果與制造力無明顯的聯(lián)系。制造力有早晚，先后之分，越是有共性的人，制造力越突出，共性是制造的條件，把共性多樣性作為一種有價值的東西，一種財寶來加以接受，我們就不會按成果把同學分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的訓(xùn)練，實現(xiàn)有差異的進展。二以身示范，情感育人

搞訓(xùn)練不能搞跟風走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，由于，同學的成長和進展有其階段性，不能強求全都，無法干凈劃一。而真正能夠給同學以宏大啟迪和深刻影響的往往是一些訓(xùn)練細節(jié)。本學期，我們學校一位老師外出學習，教務(wù)主任支配我?guī)б恢艿恼n，對所帶班的同學許多老師已下了結(jié)論：?上課焉，下課歡，不打不鬧不是這個班。?我細心地預(yù)備了每一堂課，課堂上，先與同學進行溝通，讓每一個同學都對學政治有了新的熟識，一周后，他們劇烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，假如說我受同學歡迎，實在并沒有什么珍寶，或許就是我從不訓(xùn)斥同學，總是能發(fā)覺同學的閃光點，賜予準時的表揚，真誠地觀賞他們。我們的老師隊伍中，盡大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，往面對同學之間消失的各種.

老師是訓(xùn)練過程中的主導(dǎo)氣力。老師道德品質(zhì)不僅是老師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于同學的訓(xùn)練手段。其高尚與否，關(guān)系到到素養(yǎng)訓(xùn)練能否得以正確順當?shù)貙嵤Ｍㄟ^暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。

老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在訓(xùn)練活動過程中，老師既要把豐富的科學文化學問傳授給同學，又要用自己的高尚人格影響同學、感化同學，使同學的身心健康地成長進展。因而老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。必需耐得住孤獨?????，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投進到教學實踐中往，正如聞名訓(xùn)練家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草往”。

老師對同學要有一顆慈母般的愛心。老師對同學慈母般的愛心應(yīng)來自對訓(xùn)練事業(yè)的無窮忠誠，對訓(xùn)練事業(yè)的劇烈事業(yè)心和高度責任感。老師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化氣力，她能徹底地化解同學的逆反心理和對抗心情，最大限度地激發(fā)同學的學習主觀能動性。在日常教學中，老師如像母親一樣，無微不至地關(guān)懷同學，關(guān)心同學，對差生不嫌棄，不卑視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)同學的樂觀性，使其在學習上有無窮的氣力源泉。許多老師的勝利閱歷都證明了母愛氣力的奇妙作用。

老師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位老師來說當然很重要。因作我們是直接面對同學的訓(xùn)練者，同學什么題目都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人之“道”。但學問盡不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是被稱作“學問爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今日。因而，我們這些為師者讓自己的學問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代進展趨勢，不斷更新訓(xùn)練觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不往更新，不往充實，你那點學問就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對同學要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的學問，做到與時代同步，才能培育出符合社會進展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

作為學校老師一、須遵循的幾項原則

1、同學是主體原則。在成長過程中，同學發(fā)揮的是主體作用，打算作用，老師發(fā)揮主導(dǎo)作用，家長行使的是監(jiān)管作用。三位一體，效果最佳。

2、思想訓(xùn)練是根本，基礎(chǔ)學問是關(guān)鍵，良好的習慣是保證，和諧環(huán)境是重要條件原則。

3、以人為本，正面訓(xùn)練為主原則，敬重孩子的人權(quán)，充分調(diào)動其主觀能動性，輔之以不拘時間、形式和方式的各種健康向上的思想訓(xùn)練，多鼓舞，多贊揚。借古說今，將遠比近，不要隨便損害孩子的自尊，打擊樂觀性，甚至造成逆反心理。

二、把握幾點、

1、做到放學回家，首先主動仔細完成家庭作業(yè)。

2、與孩子溝通，伴侶式自然相處。便于相互溝通，有利于相互理解，化親情父母愛為學習的動力，當然家長是有意識的。讓孩子的共性得到張揚，不要被扭曲。即使升不了高校，還能人盡其才，做一個心理健康的人。何況行行出狀元呢！只要智商正常，孩子自然知道各自角色，不用擔憂被寵壞了。只要不溺愛。要使孩子懂得不但父母生養(yǎng)了自己，而且還耗神費勁地培育自己，產(chǎn)生感恩思想，進而以為自己努力學習，不但是為武裝充實自己，將來活得榮耀，而且要為父母爭光，為家族繡彩，再遠點是為國家建設(shè)做貢獻。

3、基礎(chǔ)學問必需扎實，不得模糊，但得講究效率。留意積累學習閱歷，把握學習方法，養(yǎng)成思索習慣。用完可能少的時間，把握大綱要求的必要學問，不要盲目磨蹭，耗費時間精力，依我之見，學校階段，從起步開頭，語文方面，要求的字、詞、句關(guān)必需學扎實，盡量背誦每一篇課文；數(shù)學方面，著重練習口算，從1+1開頭，常常性由易到難，逐步深進，培育思索習慣，練習抽象思維。不需要過多地重復(fù)做題。

4、課外學習不容忽視。騰出來的時間干嗎？博覽群書，看電視，玩電腦，無所不能激發(fā)愛好，豐富學問面，這樣學習不再單調(diào)乏味，到了四、五班級就有了自己的學問庫，學問已初步系統(tǒng)化，逐步達到融會貫穿，綜合力量就進步了，依我之見，凡是媒體的上宣揚、書報、動畫片的上內(nèi)容，無不體現(xiàn)滲透得是國家基本政策，時代旋律和社會主流，在豐富孩子的學問見聞的同時，潛意識里或多或少會有所感悟。寫作文時候，這就是方向、立意。假如作文里能體現(xiàn)出來就有思想深度了，就是高質(zhì)量的作文（我兒子才小三就有這種傾向），只要基礎(chǔ)好，有上進心，追求好，追求真、善、美，自覺就汲取正面的東西。

5、思想訓(xùn)練貫串始終。訓(xùn)練孩子要做好人，好做人，爭做人上人，做有出息的人，做有價值的人，吃上飯不要只長身子，更要長腦子，長心計。踏實做人，敏捷做事，樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。凡是事業(yè)有成者，無不胸懷大志，有責任感，謀大事，挑重擔。凡是雞腸小肚，投機取巧者，怎能成就偉業(yè)？連幾個知心伴侶也交不下。

三、家長需要留意的幾點

1、訓(xùn)練引導(dǎo)孩子找準角色，能換位思索，全方位熟識自己父母、社會現(xiàn)象等。既不要妄自尊大，不知天高地厚。又不要自卑，客觀地熟識自身的存在價值。小樹能參天，星火可燎原，大機器缺了螺釘還不能正常運轉(zhuǎn)，天生我才必有用。用一種樂觀向上的心態(tài)，面對一切，確立日積月累能成大事的信念。

2、讓孩子參與力所能及的勞動。從小時洗襪子、鞋墊，洗鍋開頭，不要嫌不會，做不好，一方面學會干活，培育了吃苦精神和自理力量，有利于適應(yīng)環(huán)境，豐富了閱歷。更重要的是通過勞動，能明白許多道理，懂事早，成熟快，輕易與大人溝通，體諒大人艱辛。

3、家長的監(jiān)管應(yīng)了解孩子動向，從以下幾方面了解：1與誰結(jié)伴2時間是否規(guī)律3注意什么4作業(yè)時間支配是否公道5與老師溝通6與之談心。對這些狀況的了解要講究方法，形式上要放松，留有余地，適可而止。既體現(xiàn)家長的關(guān)愛，又不逼迫，不覺得多余，就象是保熱秋衣，熱和而舒適。

以上各個方面是相互聯(lián)系，相互協(xié)作，相互補充，相互促進，互為條件，有機結(jié)合。在平常自然穿插，滲透，循序漸進。

當孩子具備肯定文化基礎(chǔ)，有肯定的審美、是非分明力量，有肯定的方案目標，能自覺地支配自己的學習起居，并不覺得學習累時，就進軌了，家長就省心了。

蘇霍姆林斯基說過：老師集體是大家志同道合進行制造性合作的團體，在這里，每個老師都能為集體的制造作出自己的貢獻，每個人從集體的制造中吸取精神氣力，同時也以精神氣力往豐富自己的同道。在老師群體中，每個老師