作文的結(jié)構(gòu)與層次

關(guān)于作文的結(jié)構(gòu)與層次高考作文對(duì)結(jié)構(gòu)的要求是：

結(jié)構(gòu)完整，層次分明：

就是要求用清晰的思路組織安排寫作的內(nèi)容。力求做到思想有序，布局有方，層次分明，條理清楚。如果說文章的主題是“靈魂”，材料是“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是文章的“骨架”。有了堅(jiān)實(shí)的“骨架”，文章的“血肉”才有依附，“靈魂”才有歸屬；可見結(jié)構(gòu)對(duì)于文章是十分重要的。

第2頁,共15頁，2024年2月25日，星期天教學(xué)目標(biāo)：了解作文結(jié)構(gòu)模式力求習(xí)作言之有序

第3頁,共15頁，2024年2月25日，星期天一、自讀例文1，找出表明文章結(jié)構(gòu)層次的句子。表明結(jié)構(gòu)的句子

總論點(diǎn)：對(duì)待生活，應(yīng)揚(yáng)起笑臉，把背影留在身后。

分論點(diǎn)：1.揚(yáng)起你的笑臉，可以讓大家更有自信。2.揚(yáng)起你的笑臉，可以讓你有更大的勇氣戰(zhàn)勝困難。3.揚(yáng)起你的笑臉，可以讓你更受他人的青睞。總結(jié)：請(qǐng)揚(yáng)起你的笑臉，把背影留在身后。

并列式總分總式第4頁,共15頁，2024年2月25日，星期天總分式結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：文章層次之間是總說和分說的關(guān)系，這種關(guān)系有三種基本形式:1.先總后分，文章開頭部分總括所要敘述事件或描寫人物的整體面貌或議論的中心觀點(diǎn)，以下分別從若干方面具體詳細(xì)地列舉事例描寫人物，或從不同的方面提出分論點(diǎn)加以論述。

2.先分后總3.總—分—總

適用文體：記敘文，議論文等第5頁,共15頁，2024年2月25日，星期天并列式結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：

是就文章的來說的，先提出總論點(diǎn)，然后主體部分并列地從幾個(gè)方面分別對(duì)總論點(diǎn)加以論述，即論述部分是由幾個(gè)分論點(diǎn)的論述組成的。

1.并列式的幾個(gè)分論點(diǎn)常常放在每段開頭，以顯示層次。

2.要注意論證中論據(jù)的時(shí)間順序

適用文體：記敘文，議論文第6頁,共15頁，2024年2月25日，星期天二、自讀例文2，找出主體部分表明結(jié)構(gòu)的句子

表明結(jié)構(gòu)的句子

蘭花、蓮花、梅花都很美，是因?yàn)樗鼈冋鎸?shí)李白放蕩不羈，活的真實(shí)陶淵明不愿?jìng)窝b自己，選擇隱居生活社會(huì)上的許多人刻意裝飾自己的臉（如秦檜）對(duì)比式第7頁,共15頁，2024年2月25日，星期天對(duì)比式結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：

文章主體部分（兩個(gè)部分）之間一正一反形成對(duì)比。注意：1.對(duì)比必須鮮明、強(qiáng)烈，突出事物的特征和中心觀點(diǎn)。

2.字里行間要突出作者的褒貶、愛憎之情。適用文題：記敘文，議論文第8頁,共15頁，2024年2月25日，星期天三、自讀例文3，找出表明結(jié)構(gòu)的句子

表明結(jié)構(gòu)的句子：

蘇軾坦然面對(duì)人生的得與失吳祖光懷著坦然的心胸面對(duì)人生于右任常想人生如意之事瀕臨死亡的莫里老人快樂微笑地活著坦然處理人生悲歡離合正確處理生死關(guān)系遞進(jìn)式第9頁,共15頁，2024年2月25日，星期天遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：

主體部分之間是遞進(jìn)關(guān)系，可以是深度上也可以是廣度上的遞進(jìn)。

深度上：所表述意思的更進(jìn)一層。

廣度上：時(shí)間或范圍的不斷擴(kuò)大。

第10頁,共15頁，2024年2月25日，星期天課堂小結(jié)

作文常見的結(jié)構(gòu)模式并列式總分式對(duì)比式遞進(jìn)式第11頁,共15頁，2024年2月25日，星期天其余的幾種結(jié)構(gòu)模式

線索式結(jié)構(gòu)小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)日記式結(jié)構(gòu)書信式結(jié)構(gòu)

第12頁,共15頁，2024年2月25日，星期天

1.運(yùn)用所學(xué)的作文常見結(jié)構(gòu)，寫一篇作文提綱。

技法實(shí)踐

第13頁,共15頁，2024年2月25日，星期天2.修改以“風(fēng)”為話題的作文片段，使之結(jié)構(gòu)層次清晰。

毛?。?.某些語句位置不當(dāng)，造成層次不清晰

2.論據(jù)的時(shí)間先后順序排列不當(dāng)