貧困地區(qū)小學美術(shù)教育之我見

貧困地區(qū)小學美術(shù)教育之我見摘要：隨著目前素質(zhì)教育教學的逐漸深入，美術(shù)課程將因為其陶冶學生情操、樹立正確的審美價值觀念等功能得以在小學開展，在小學教學中的重要性也日益突出。可是，我國農(nóng)村地區(qū)，特別是貧困地帶，小學美術(shù)教學的開展還仍然存在著一系列的問題，直接限制了小學素質(zhì)教育的發(fā)展。文中將重點對貧困地區(qū)小學美術(shù)教育當中存在的問題進行了分析，同時提出了解決問題的對策，希望為有關(guān)方面提供一定的幫助。關(guān)鍵詞：貧困地區(qū)；小學；美術(shù)教育作為一門藝術(shù)學科的美術(shù)，和其他學科不同，不但需要學生對美有一種追求，同時還是需要學生利用手中的畫筆將美直接表現(xiàn)出來。對美術(shù)老師來說，畫一手好畫是不足的，還要從教育學、心理學、美學、生態(tài)學各個角度吸引、教育學生，促使學生可以從美的角度獲得對美術(shù)學科的熱愛?？墒?，貧困地區(qū)，專業(yè)美術(shù)老師非常少，大部分半路出家，有些甚至由其他老師兼任，促使貧困地區(qū)小學的美術(shù)教育陷入了困境，無法從最少的時間里獲得最新的突破，所以，這點當中，小學的美術(shù)教育我們值得深入思考。１貧困地區(qū)小學美術(shù)教育存在問題１．１師資力量的薄弱造成美術(shù)課形同虛設(shè)大部分比較貧困的地方學校并未具備專業(yè)的美術(shù)師資力量，從事美術(shù)教育的老師大部分都是半路出家，并未熟練對美術(shù)教育的基本知識了解掌握。并不完善的師資是美術(shù)教育的傷口，如果不能及時治愈將會更加嚴重。比較發(fā)達的城市兒童花費大把的學費學習美術(shù)課，大部分貧困地區(qū)的兒童連基本藝術(shù)知識都沒有專業(yè)老師來傳授。美術(shù)教育面前，缺乏專業(yè)的師資力量是直接限制了貧困地區(qū)的小學美術(shù)教育的進步。１．２落后經(jīng)濟抑制美術(shù)課程的發(fā)展影響貧困地區(qū)美術(shù)教育發(fā)展落后的一個最直接的原因就是經(jīng)濟水平落后。主要表現(xiàn)為教育教學實踐過程中學校并未配置對應(yīng)的教學器材，學生沒有經(jīng)濟能力承擔學習用具的花銷，教學操作難度比較高。當經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)的孩子畫油、版畫的同時，貧困地方的孩子竟沒有最基本的畫筆，經(jīng)濟水平的落差也造成了美術(shù)教育的落差。１．３對美術(shù)教育改革的片面理解舊教育教學觀念落后，原有傳統(tǒng)的教學模式、教學方法，直接嚴重的影響了美術(shù)教育的發(fā)展。教學內(nèi)容當中，我們往常只是一味的傳授畫法，過分的重視知識技能，同時，教學方式落后，通常使用灌輸為主要方式；教育模式當中，老師一言堂，這樣的教學模式被人們逐漸拋棄，可是教學改革當中的極端傾向往常被忽略。一方面，是唯新教材，老師自身缺乏創(chuàng)新。另外，忽略了本學科自身特點和教學規(guī)律。往往因為創(chuàng)新而創(chuàng)新，不可避免出現(xiàn)嘩眾取寵。當今時代下，師生之間知識的傳播出現(xiàn)了科技的革命，是值得肯定，可是媒體濫用，也將無功而返。尤其是在美術(shù)欣賞課程中，讓學生單純感悟、欣賞，導致老師和學生之間的溝通逐漸減少。１．４升學教育的影響長時間以來，升學壓力的影響著每一個學校，為了可以保證在升學教育當中獲得比較大的優(yōu)勢，這些學校也是利用各種方法不乏利用其它學科教學時間來傳授主科教學。更有甚至有的學校為了升學不開美術(shù)課，有的學校雖然根據(jù)課程標準開設(shè)美術(shù)課，可是因為升學的重要性，大部分美術(shù)課被主科老師所使用，無法展開美術(shù)課教學工作。２發(fā)展貧困地區(qū)小學美術(shù)教育對策２．１嚴把教師質(zhì)量關(guān)師資力量是決定美術(shù)課是否有效的關(guān)鍵因素，隨著現(xiàn)今非常多的人涌入城市，貧困地區(qū)的師資力量薄弱現(xiàn)象明顯，大多數(shù)非專業(yè)的老師兼職美術(shù)課程，將美術(shù)課變成哄孩子的課堂，對這樣的情況，需要國家政策的大力支撐，鼓勵大學生來貧困地方教學，其次嚴格控制老師的自身質(zhì)量，防止非專業(yè)老師任教，或者非專業(yè)老師對美術(shù)知識培訓，更好的保證美術(shù)課的專業(yè)性。２．２優(yōu)化美術(shù)教育資源，改善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大資金投入力度只有具備充足的經(jīng)濟基礎(chǔ)才可以更好的創(chuàng)設(shè)美術(shù)課堂，想要將目前貧困地區(qū)小學美術(shù)教育情況改變，要增強資金投入力度來完善小學美術(shù)教學環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施，加大教學設(shè)備的投入力度，?？顚Ｓ?。保證科學合理布局的前提上，增強貧困地方校舍的改進，盡快將所有學校的校舍、設(shè)備和師資力量達到指定標準。就表示國家正在加大力度將教育資源優(yōu)化，將基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完善，增強了資金投入力度。保證貧困地區(qū)小學美術(shù)教育高效運轉(zhuǎn)。２．３堅持新的美術(shù)課程觀，是新課改實驗的靈魂新的美術(shù)課程觀念將以人為本，樹立學生的主體意識。這個觀念指引下，將美術(shù)教育和學生自我發(fā)展實踐綜合起來。面向所有學生，重視學生的全面發(fā)展個性進步，重視學生的特長，關(guān)注調(diào)動培養(yǎng)學生的美術(shù)學習興趣，更好的促使教學過程變?yōu)閷W生內(nèi)在的要求，保證學生可以從本質(zhì)上變?yōu)槊佬g(shù)活動當中學習的中心，更好的構(gòu)成學生在老師的專業(yè)指引下主動、個性的積極學習。２．４多元評價，尊重學生的創(chuàng)作學生作品進行評價過程中，不要過分單調(diào)，可是也不能夸張，無條理，要更加詳細、具體、耐心同時具有指導意義。和城市學生比較，貧困地方的學生見識少，繪畫用具單一，因此老師要使用欣賞的態(tài)度激勵學生，可以給學生一個肯定的眼神或者一次詳細的修改意見，都能夠起到意想不到的評價效果。每當學生有了創(chuàng)作靈感并且付諸實踐的同時，老師要利用肯定的語言給予學生大力支持，不怕是簡單的涂鴉或者難看的自畫像也好，也盡可能的將學生的優(yōu)點尋找到進行鼓勵，不能進行打擊。重點是因為每一次的創(chuàng)作都是一次全新的嘗試，也是一次更大的進步過程。任何一個人的進步都是需要不斷的創(chuàng)作嘗試來表現(xiàn)，尊重原創(chuàng)就是尊重學生自己。３結(jié)語綜上所述，貧困地區(qū)的美術(shù)教學作為美術(shù)教育當中比較薄弱的環(huán)節(jié)，為了更好的幫助學生全面發(fā)展、老師專業(yè)水平的提升，學校要給予充足的關(guān)注。目前的困難和存在的問題要徹底解決需要艱辛過程。作為教育一線的美術(shù)老師，