小學語文四年級下冊高效課堂導學案

小學語文四年級下冊高效課堂導學案.1<<夜鶯的叫聲>>學習目標：1認識8個生字，會寫14個生字。2分角色朗讀課文。能結(jié)合上下文理解文中含義深刻的句子。3理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。課前預習：1讀準字音，讀通課文，學習生字詞。2文中的“小夜鷹”指的是（）。預習檢查：1朗讀檢查（抽查個別同學）2給下列帶點字注音標調(diào)：（）（）（）（）燒毀木屑蘑菇呻吟3聽寫詞語：4理解詞語：輕蔑婉轉(zhuǎn)凝神興致勃勃合作學習：課文一空行分為三部分1在課文第一部分找一找描寫小孩語言的句子，體會它包含著的另外一層意思。2找出描寫小孩行為動作的句子，讀一讀，體會小孩的品格。3小夜鶯是怎樣向游擊隊員傳遞信息的？找出有關(guān)的語句，讀一讀，你體會到了什么。遷移訓練：照樣子寫句子1小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時侯學杜鵑叫，胳膊一甩一甩的打著路旁的樹枝，有時侯彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。（用帶點的詞語寫句子）有時侯．．．．．．有時侯．．．．．．．有時侯．．．．．．．2空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。（仿寫句子）拓展探究：（二選一）1、讀了這個故事，你想到了什么？2、把這個故事講給其他人聽。4.2<<小英雄雨來>>學習目標：1認識8個生字。聯(lián)系上下文理解含義深刻的語句。2學習給課文每部分加小標題的概括方法。3在邊讀邊議中了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)。預習要求：1正確流利地讀通課文，積累詞語。2想一想，課文講了雨來的幾件事。預習檢查：1抽查個別同學讀文。2給帶點的字注音：（）（）（）（）晉察冀擰下腦袋劈柴狗刨3聽寫詞語：4理解詞語：門檻糠皮5交流課文講了雨來的哪幾件事。合作學習：1按課文提示給每一部分加小標題。2在文中找出鬼子軍官打雨來的句子，以及雨來的表現(xiàn)，讀一讀，你體會到了什么?？梢钥闯鲇陙砭哂性鯓拥钠犯瘢窟w移練習：選詞填空。哐啷嗡嗡嗚嗚咔啦吱扭唔哩哇啦嘩啦嘩啦咕咚咕咚1雨來聽見街上（）有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙（）響。2不知什么時候，門（）響了一聲，雨來睜開眼，看見是爸爸出外買席子回來了。3院子里的門（）想了一下，隨后聽見日本鬼子（）地叫。4雨來撒腿就往后院跑，背后（）一聲槍栓響了。5鄉(xiāng)親們聽見槍聲，跑到河邊（）地哭了。6老師背過身去，屋子就（）地傳出說話的聲音。拓展探究：1小英雄雨來給你留下怎樣的印象？2你知道的抗日小英雄還有誰，講一講他的故事。4.3<<一個中國孩子的呼聲>>學習目標：1認識7個生字，會寫14個生字。2有感情的朗讀課文。通過聯(lián)系上下文和實現(xiàn)，理解課文中含義深刻的句子。3理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達的真摯感情，樹立熱愛和平、維護和平的信念。預習要求：1有感情的朗讀課文，學習生字詞。2課文屬于（）文體，是一個中國孩子寫給（）的信。預習檢查：1指名讀課文。2給加點字注音：()（）（）（）卓越手腕彌漫藍盔()（）（）（）執(zhí)行碩士給予鮮血3聽寫詞語。4理解詞語：彌漫藍盔威脅呼吁合作學習：1中國孩子有怎樣的經(jīng)歷？你體會到他怎樣的心情？2中國孩子的呼聲是什么？表達了作者怎樣的情感？3如何理解“但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙……”“51年前，全世界用生命和鮮血贏得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。但是……”這兩句話的意思。遷移訓練：用關(guān)聯(lián)詞語填空1爸爸（）精通四國語言，（）是一位出色的經(jīng)濟學碩士。2今天，我們中國孩子（）生活在和平環(huán)境中，（）世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。3（）再危險，父親（）決定參加維和部隊。4（）父親是一位保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士，（）我要向他獻上一束最美的鮮花。拓展探究：通過課外閱讀、看電影電視、參觀展覽等活動，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災難的事實。4.4<<和我們一樣享受春天>>學習目標：1認識4個生字。有感情地朗讀課文。2了解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，受到熱愛和平的教育。預習要求:1有感情地朗讀課文，能背誦一小節(jié)。2這是一首以（）為主題的詩。預習檢查:1抽查讀。2給加點字注音：（）（）（）（）（）頻頻巡弋綠茵茵蜥蜴祈盼3聽寫詞語：4理解詞語：巡弋：不速之客：合作學習:1作者抓住自然界中（）（）（）（）的原有景象，將其與戰(zhàn)爭破壞景象加以對比，并四次重復疑問（？）這是對戰(zhàn)爭的（）和（）。2作者希望（）和我們一樣享受春天。遷移練習:在括號里填上恰當?shù)脑~語（）的沙灘（）的大海（）的草地（）的春天拓展探究仿寫一小節(jié)詩：（）的（），本來（）?？墒侨缃瘢ǎ?，(）。這究竟是為什么？《三月桃花水》是一篇優(yōu)美的散文。描寫了陽春三月，春水滋潤大地、催生萬物的美麗景色，贊美了春天的美麗。作者把三月桃花水比成豎琴、明鏡，揭示了春水的可貴，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。全文語言優(yōu)美，很適合朗讀?！驹O(shè)計理念】本文用詩一般的語言贊美了三月桃花水的萬般柔情、清澈明凈。我遵循“初步感知——整體感知——精讀品味——整體回顧”的閱讀規(guī)律，采用以讀為主線，以讀代講，以讀促表達的方法。在朗讀中創(chuàng)設(shè)情境，理解課文的意境，把對春天、春水的喜愛、欣賞之情帶到朗讀中，并引導學生用心體會作者用詞造句的精妙。再抓住段后的省略號，引導孩子展開想象，讓學生在層層推進的想象中受到語言美的熏陶?！窘虒W目標】1、認識本課生字詞，讀準字音，認清字形。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能結(jié)合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思；培養(yǎng)學生比較閱讀的能力，讓學生在熟讀成誦中，理解課文的意境，達到積累語言、提高表達能力的目的。3、用心體會文中的排比句、擬人句、比喻句等句式，體會作者運用動詞的妙處。4、通過學習使學生明白，可貴的春水滋潤大地，催生萬物，春天就在我們的身邊，從而培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感。【教學重點、難點】1、培養(yǎng)學生比較閱讀的能力，讓學生在熟讀成誦中，理解課文的意境，達到積累語言、提高表達能力的目的。2、用心體會文中的排比句、擬人句、比喻句等句式，體會作者運用動詞的妙處。并引導孩子展開想象，讓學生在層層推進的想象中受到語言美的熏陶。預習案學法指導：抓住課文主要段落仔細閱讀，邊讀邊想邊思，運用學過的閱讀方法邊讀邊思考邊圈畫。預習自測完成配套練P10頁—11頁習題?！度绿一ㄋ肥且黄獌?yōu)美的散文。描寫了陽春三月，春水滋潤大地、催生萬物的美麗景色，贊美了春天的美麗。作者把三月桃花水比成豎琴、明鏡，揭示了春水的可貴，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。全文語言優(yōu)美，很適合朗讀?！驹O(shè)計理念】本文用詩一般的語言贊美了三月桃花水的萬般柔情、清澈明凈。我遵循“初步感知——整體感知——精讀品味——整體回顧”的閱讀規(guī)律，采用以讀為主線，以讀代講，以讀促表達的方法。在朗讀中創(chuàng)設(shè)情境，理解課文的意境，把對春天、春水的喜愛、欣賞之情帶到朗讀中，并引導學生用心體會作者用詞造句的精妙。再抓住段后的省略號，引導孩子展開想象，讓學生在層層推進的想象中受到語言美的熏陶?！窘虒W目標】1、認識本課生字詞，讀準字音，認清字形。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能結(jié)合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思；培養(yǎng)學生比較閱讀的能力，讓學生在熟讀成誦中，理解課文的意境，達到積累語言、提高表達能力的目的。3、用心體會文中的排比句、擬人句、比喻句等句式，體會作者運用動詞的妙處。4、通過學習使學生明白，可貴的春水滋潤大地，催生萬物，春天就在我們的身邊，從而培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感?！窘虒W重點、難點】1、培養(yǎng)學生比較閱讀的能力，讓學生在熟讀成誦中，理解課文的意境，達到積累語言、提高表達能力的目的。2、用心體會文中的排比句、擬人句、比喻句等句式，體會作者運用動詞的妙處。并引導孩子展開想象，讓學生在層層推進的想象中受到語言美的熏陶。預習案學法指導：抓住課文主要段落仔細閱讀，邊讀邊想邊思，運用學過的閱讀方法邊讀邊思考邊圈畫。預習自測完成配套練P10頁—11頁習題。探究案學法指導：自讀課文，完成填空一．填空：“三月的桃花水，是-------------“三月的桃花水，是---------------二.邊聽、邊想象一下，在這幅春天的美景中你都看到了什么？除了這些，你仿佛還看到了什么？---------------------------------三、讀課文第3、4自然段畫出描寫聲音的詞語（

）這段話中運用的修辭手法是（

）這樣寫的妙出是（

）

四、自讀課文最后三個自然段聯(lián)系上下文思考：為什么三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮？結(jié)尾表達了作者怎樣的感受？（

）五、思考讀《三月桃花水》和讀《春潮》時，你的感受有何不同？（

）拓展提升反復朗讀課文中優(yōu)美段落，模仿段落，寫一寫四季之一的自然景觀，或?qū)懸粚懘禾煊袌@的見聞。當堂檢測

三月的桃花水，是春天的豎琴。

每一條波紋，都是一根輕柔的弦。那細白的浪花，敲打著有節(jié)奏的鼓點；那忽大忽小的的水波聲，應(yīng)和（hehehuo

）著田野上拖拉機的鳴響；那纖(xianqian)細的低語，是在(hehehuo)和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那急流的水浪聲，是在催促著村民們開犁播種(zhongzhong)??！1、用對號選出帶點的多音字在這段話中的正確讀音。

2、作者由三月桃花水發(fā)出的聲音聯(lián)想到了那些聲音？為什么會聯(lián)想到這些聲音？------------------------------------------3仿照劃線的句子寫一句話______________________探究案學法指導：自讀課文，完成填空一．填空：“三月的桃花水，是-------------“三月的桃花水，是---------------二.邊聽、邊想象一下，在這幅春天的美景中你都看到了什么？除了這些，你仿佛還看到了什么？---------------------------------三、讀課文第3、4自然段畫出描寫聲音的詞語（

）這段話中運用的修辭手法是（

）這樣寫的妙出是（

）

四、自讀課文最后三個自然段聯(lián)系上下文思考：為什么三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮？結(jié)尾表達了作者怎樣的感受？（

）五、思考讀《三月桃花水》和讀《春潮》時，你的感受有何不同？（

）拓展提升反復朗讀課文中優(yōu)美段落，模仿段落，寫一寫四季之一的自然景觀，或?qū)懸粚懘禾煊袌@的見聞。當堂檢測

三月的桃花水，是春天的豎琴。

每一條波紋，都是一根輕柔的弦。那細白的浪花，敲打著有節(jié)奏的鼓點；那忽大忽小的的水波聲，應(yīng)和（hehehuo

）著田野上拖拉機的鳴響；那纖(xianqian)細的低語，是在(hehehuo)和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那急流的水浪聲，是在催促著村民們開犁播種(zhongzhong)啊！1、用對號選出帶點的多音字在這段話中的正確讀音。

2、作者由三月桃花水發(fā)出的聲音聯(lián)想到了那些聲音？為什么會聯(lián)想到這些聲音？------------------------------------------3仿照劃線的句子寫一句話______________________《欲速則不達》導學案文章內(nèi)容由<小學教學設(shè)計網(wǎng)>收集,請記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版《欲速則不達》導學案學習目標：

1、學會生字“驛、丞、嬰、焚、韁、馭”，借助工具書或聯(lián)系上下文來理解。

2、熟讀譯文、古文，并通過學習譯文理解古文文意。（了解古文文意即可，不做一對一的直譯，以學習現(xiàn)代文內(nèi)容為主。）

3、通過自悟、討論、交流等方式，感悟文章所蘊涵的深刻含義。

學習重、難點：感悟文章所蘊涵的深刻含義?！绢A習案】教材助讀

本單元的主題是“快與慢”?！翱炫c慢”是對立統(tǒng)一的關(guān)系，“快”是相對于“慢”而言，“慢”是相對于“快”而言，主觀感覺起很大作用。解決“快”與“慢”的矛盾，應(yīng)從主觀上努力：一是要樹立時間意識；二是想方設(shè)法提高效率?！队賱t不達》這篇文章從反面說明了過于性急反而達不到目的，方法不當會適得其反。

一、整體感知1、正確、流利朗讀課文。2、畫出生字詞，標出自然段。3、想想課文主要講了什么？預習自測1、同桌互相聽讀課文（或讀給爸媽聽）并認讀字詞。2、同桌互相聽寫詞語（或爸媽聽寫）并改錯。我的改錯：3、我的收獲：4、我的疑問：【探究案】探究點一：簡要地敘述一下課文的主要內(nèi)容,畫出反映景公心急的詞句,圍繞重點詞品味。探究點二：對于景公的做法，發(fā)表一下意見?？偨Y(jié)：同學們，景公是過于心急了，那么通過學習這則小故事，你能用自己的話或是從書中找出相關(guān)的語句，說一說文章要說明一個什么道理嗎？

【訓練案】(第二課時)1、補充練習：下面這些做法你贊成嗎？為什么？

A挑山工走折尺形路線上山。

B平時玩得多了，快考試了，趕緊晚睡早起的學吧！

C父母為了讓我早日成材，讓我跳級上學，從一年級跳到三年級，然后五年級……

D我要做一個和時間賽跑的人。

2、聯(lián)系實際談?wù)勛约簩Α坝賱t不達”的理解，可以舉生活中的例子說明自己的看法，并寫寫下來?！恫菝庇嫛穼W案文章內(nèi)容由<小學教學設(shè)計網(wǎng)>收集,請記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版《草帽計》導學案本單元以“智謀”為主題來組合單元，《草帽計》是這一單元的一篇主體課文，講述了賀龍制勝的故事，說明了智慧的重要性。課文是按照事情發(fā)展順序來寫的，情節(jié)生動，脈絡(luò)清楚。通過學習課文，我們不僅要讓學生了解賀龍，更重要的是要讓學生從他們處理事情的方法、態(tài)度上，懂得智慧的作用，從小養(yǎng)成在學習、生活中認真觀察、勤于動腦的習慣，豐富自己的知識，自覺地運用所學知識解決問題，發(fā)揮聰明才智。教學目標：

1．學會生字新詞認字10個寫字8個。理解積累“隱蔽、凌亂、面面相覷、丟盔棄甲、神機妙算”等詞語的意思。

2．學習用盡量少的文字概述《草帽計》。

3．正確流利有感情的朗讀課文，了解賀龍同志實施草帽計的原因及過程體會賀龍的神機妙算。教學重點：理解文章重點段的意思，理清層次，復述賀龍草帽計。教學難點：品析文中成語、了解人物特點?！举Y源鏈接】1.賀龍1896年3月22日------1969年6月9日，中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民解放軍的創(chuàng)始人和主要領(lǐng)導者之一。2.長征

二萬五千里長征簡稱“長征”，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各根據(jù)地向陜北根據(jù)地地進行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。1934年10月開始，1936年0月結(jié)束歷時兩年，行程二萬五千里?！绢A習自測】【使用說明】通過讀課文自學查閱資料，提出問題-------解答交流為完成學習任務(wù)做好準備。要求A.B.C級學生都自主完成。1、見練習冊P29頁第一題2、初讀課文，整體感知自讀課文思考課文講了一件什么事情？是按照什么順序來寫的。動筆為課文分段，并概括段意。________________________________________我的疑惑________________________________________________________________【探究質(zhì)疑】[使用說明]本篇學案適用于課堂學習環(huán)節(jié)，結(jié)合課文學習目標及重難點，按照探究學習順序，高效完成學習內(nèi)容。要求A、B層學生完成全部探究和拓展的內(nèi)容，C層學生完成探究內(nèi)容，有余力的學生可完成拓展內(nèi)容完成?！緦W法指導】抓住關(guān)鍵詞語，反復朗讀課文，感悟賀龍的足智多謀。（第一課時）探究點一：讀課文2—5自然段思考什么是草帽計？課文是怎樣寫“草帽計”的用計過程？用小標題概括在(

)中。

(

)

(

)

(

)

(

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(第二課時)探究點二

細讀課文，理解課文內(nèi)容1請大家默讀課文，看看賀龍是根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計的？(學法指導讀第三自然段用波浪線劃出相關(guān)句子，讀一讀，抓住重點詞語歸納概括。)：賀龍看到________________________________，心想_________________________________。2.再讀課文體會賀龍與敵軍不同笑的含義（課文用了什么寫法?好處是什么?）與小組同學說一說。探究點三．讀課文4、5自然段討論交流：草帽計為什么會成功？0成功的因素有哪些？對你有什么啟發(fā)？(學法指導精讀課文找出課文中的成語來理解)

_________________________________________________________[總結(jié)概括，拓展延伸]

1．講歷史上的“金蟬脫殼計”2．指名用最簡練的語言描述賀龍的草帽計。訓練案

一

從課文中找出相應(yīng)的句子寫下來。1在文中分別找出紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場面描寫的句子勾畫出來再讀一讀：

2這兩處描寫作者采用了什么手法？在文中起什么作用？___________________3快速瀏覽第3、4自然段找出四字詞語，說說這些詞語中那些諷刺了白軍的丑態(tài)？

個人評價：

小組評價：教師評價：《包公審驢》導學案文章內(nèi)容由<小學教學設(shè)計網(wǎng)>收集,請記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版第八冊《包公審驢》導學案學習目標：1、認字13個，寫字7個。理解：“審’’

“懊惱”“聞所未聞”

“冒名頂替”的意思。2、正確流利有感情的朗讀課文，復述課文感受包公審驢的足智多謀，斷案入神。教學重點:感受文中任物的智慧認識小偷使用掉包計的害處。教學難點:了解包公審驢過程中的深思熟慮，體會包公審驢的足智多謀。時間預設(shè)：自主學習10分鐘

交流協(xié)作15分鐘展示激勵5分鐘

預習案（第一課時）<使用說明及學法指導>1、讀課文查閱資料，勾畫、標注、做摘錄。2了解主人公包公的神奇故事，自讀后完成學習任務(wù)。3、將不懂的問題標出記下來與大家一起交流學習。<相關(guān)知識>包拯，生于北宋咸平二年(999年)。廬州人，我國歷史上著名的清官以斷案英明、剛直著稱于世他的臉像木炭一樣黑，額頭上印有月亮牙，他一身正氣，秉公斷案，人稱他是——包公。

預習自測學習建議：請測測自己的預習情況吧、要細心的做，認真的思考。1、拼一拼，寫一寫，看誰的詞語寫得好。

shěn

wèn

ànjiàn

kēngshēng

yá

yì

(

)

(

)

(

)

(

)

jīnghuāngshīcuò

yǎngjiāhúkǒu

(

)

（

)

2、一字多音組詞語

juàn（

）

chā（

）

tóng（

）

le（

）

圈

差

通

了quān（

）

chāi（

）

tòng（

）

liǎo（

）

3、補充詞語蹤影（

）

（

）名（

）替

聞所（

）

（

）奔（

）走

（

）面（

）方

（

）實實4、課文寫了一件什么事,按照事情的起因、經(jīng)過結(jié)果加幾個小標題。（

）

（

）

（

）

（

）我的疑惑學習建議：———請將預習中未能解決的問題和疑惑寫下來，準備課堂上與老師和同學討論解決?！?/p>

探究案學始于疑——我思考我收獲學習建議：請同學們用兩分鐘的時間思考這些問題，并結(jié)合預習中自己的疑惑開始下面的探究學習。質(zhì)疑探究————

質(zhì)疑解疑

合作探究探究點一：包公為什么審驢？在什么情況下審驢？（提示：自自讀課文標出重點詞語簡要概述，通過感情朗讀體會人物的心理、神態(tài)、動作）探究點二：包公是怎樣審驢的？（提示：抓住關(guān)鍵詞句，體會包公的足智多

并品

謀并平品味對人物的語氣、動作、表情描寫的妙處，學習習側(cè)面的描寫的作用）。_____________________________________________________探究點三

綜合探究本文除了包公使用了計謀，還有誰也使用了計謀？結(jié)果如何？___________________________

___________________________

總結(jié)全文、拓展延伸1、通過對課文的探究，我們知道了故事中小偷和包公都使用了計謀，小偷把計謀用在歪門邪道上，機關(guān)算盡，仍難逃法網(wǎng)；而包公用計謀是為了伸張正義，所以美名傳天下。）

2、包公不僅審驢、也審過牛，還審過石頭呢，大家想進一步了解包公審案的故事，可讀《包青天》一書，相信讀后你會對包公有更深的認識?！栋珜忬H》導學案文章內(nèi)容由<小學教學設(shè)計網(wǎng)>收集,請記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版第八冊《包公審驢》導學案學習目標：1、認字13個，寫字7個。理解：“審’’

“懊惱”“聞所未聞”

“冒名頂替”的意思。2、正確流利有感情的朗讀課文，復述課文感受包公審驢的足智多謀，斷案入神。教學重點:感受文中任物的智慧認識小偷使用掉包計的害處。教學難點:了解包公審驢過程中的深思熟慮，體會包公審驢的足智多謀。時間預設(shè)：自主學習10分鐘

交流協(xié)作15分鐘展示激勵5分鐘

預習案（第一課時）<使用說明及學法指導>1、讀課文查閱資料，勾畫、標注、做摘錄。2了解主人公包公的神奇故事，自讀后完成學習任務(wù)。3、將不懂的問題標出記下來與大家一起交流學習。<相關(guān)知識>包拯，生于北宋咸平二年(999年)。廬州人，我國歷史上著名的清官以斷案英明、剛直著稱于世他的臉像木炭一樣黑，額頭上印有月亮牙，他一身正氣，秉公斷案，人稱他是——包公。

預習自測學習建議：請測測自己的預習情況吧、要細心的做，認真的思考。1、拼一拼，寫一寫，看誰的詞語寫得好。

shěn

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2、一字多音組詞語

juàn（

）

ch?。?/p>

）

tóng（

）

le（

）

圈

差

通

了quān（

）

chāi（

）

tòng（

）

liǎo（

）

3、補充詞語蹤影（

）

（

）名（

）替

聞所（

）

（

）奔（

）走

（

）面（

）方

（

）實實4、課文寫了一件什么事,按照事情的起因、經(jīng)過結(jié)果加幾個小標題。（

）

（

）

（

）

（

）我的疑惑學習建議：———請將預習中未能解決的問題和疑惑寫下來，準備課堂上與老師和同學討論解決?！?/p>

探究案學始于疑——我思考我收獲學習建議：請同學們用兩分鐘的時間思考這些問題，并結(jié)合預習中自己的疑惑開始下面的探究學習。質(zhì)疑探究————

質(zhì)疑解疑

合作探究探究點一：包公為什么審驢？在什么情況下審驢？（提示：自自讀課文標出重點詞語簡要概述，通過感情朗讀體會人物的心理、神態(tài)、動作）探究點二：包公是怎樣審驢的？（提示：抓住關(guān)鍵詞句，體會包公的足智多

并品

謀并平品味對人物的語氣、動作、表情描寫的妙處，學習習側(cè)面的描寫的作用）。_____________________________________________________探究點三

綜合探究本文除了包公使用了計謀，還有誰也使用了計謀？結(jié)果如何？___________________________

___________________________

總結(jié)全文、拓展延伸1、通過對課文的探究，我們知道了故事中小偷和包公都使用了計謀，小偷把計謀用在歪門邪道上，機關(guān)算盡，仍難逃法網(wǎng)；而包公用計謀是為了伸張正義，所以美名傳天下。）

2、包公不僅審驢、也審過牛，還審過石頭呢，大家想進一步了解包公審案的故事，可讀《包青天》一書，相信讀后你會對包公有更深的認識。訓練案(第二課時)基礎(chǔ)訓練題——把最簡單的事做好就叫不簡單。。1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)包公采用___________辦法，不僅找到丟失的驢，而且還捉住了偷驢的人，說明包公________________________________.。（2）丟驢的人使用了______________計謀找回了丟失的驢。(3)偷驢的人使用了_____________計謀計謀一頭好驢，但是最后還是被斷案入神的包公所使破，繩之以法。有錯必改：綜合訓練題課內(nèi)語段閱讀——挑戰(zhàn)自我，超越自我2、讀短文，回答問題。

張飛審瓜

一個少婦抱著小孩回娘家，路過瓜田，遇上一個惡少。惡少見她貌美，便行調(diào)戲。少婦不從，被誣偷瓜。雙方爭執(zhí)，告到縣衙。惡少暗中用錢收買為他看瓜的地保，囑他摘三個大瓜到縣衙作證。

張飛升堂審訊，問惡少，惡少說少婦偷他的瓜，有人證物證；問少婦，少婦說惡少調(diào)戲她。張飛“想了一想”，佯斷少婦偷瓜，命少婦跟隨惡少回家，又命惡少把三個大瓜抱回去。惡少左抱右抱，抱了這個滾了那個，怎么也抱不起來。張飛虎眉一豎，拍案而起，痛斥惡少：“你堂堂男子漢，三個瓜都抱不動，她是弱女子，又抱小孩，怎能偷你三個大瓜？分明是你調(diào)戲。”經(jīng)過審問，果然不錯。于是，張飛嚴懲惡少40大板，并捆綁起來，游街示眾；處罰地保交出賄賂錢給少婦，并為少婦打傘開道，送她回娘家。

（1）、為文中的多音字組詞

diào（

）

shǎo（

）

chǔ（

）

調(diào)

少

處

tiáo（

）

shào（

）

chù（

）

（2）、認真讀文，理解加點字詞的意思

誣：

囑：

佯斷：

（3）、請你結(jié)合故事，用自己的話給張飛一個評價吧！

3、找故事，演故事。

課后找一找古代人們利用智慧解決問題的小故事。并和同學們演一演，體會一下他們的聰明才智！

比如：《草船借箭》、《司馬光砸缸》等

我的收獲———反思靜悟，體驗成功訓練案(第二課時)基礎(chǔ)訓練題——把最簡單的事做好就叫不簡單。。1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)包公采用___________辦法，不僅找到丟失的驢，而且還捉住了偷驢的人，說明包公________________________________.。（2）丟驢的人使用了______________計謀找回了丟失的驢。(3)偷驢的人使用了_____________計謀計謀一頭好驢，但是最后還是被斷案入神的包公所使破，繩之以法。有錯必改：綜合訓練題課內(nèi)語段閱讀——挑戰(zhàn)自我，超越自我2、讀短文，回答問題。

張飛審瓜

一個少婦抱著小孩回娘家，路過瓜田，遇上一個惡少。惡少見她貌美，便行調(diào)戲。少婦不從，被誣偷瓜。雙方爭執(zhí)，告到縣衙。惡少暗中用錢收買為他看瓜的地保，囑他摘三個大瓜到縣衙作證。

張飛升堂審訊，問惡少，惡少說少婦偷他的瓜，有人證物證；問少婦，少婦說惡少調(diào)戲她。張飛“想了一想”，佯斷少婦偷瓜，命少婦跟隨惡少回家，又命惡少把三個大瓜抱回去。惡少左抱右抱，抱了這個滾了那個，怎么也抱不起來。張飛虎眉一豎，拍案而起，痛斥惡少：“你堂堂男子漢，三個瓜都抱不動，她是弱女子，又抱小孩，怎能偷你三個大瓜？分明是你調(diào)戲?！苯?jīng)過審問，果然不錯。于是，張飛嚴懲惡少40大板，并捆綁起來，游街示眾；處罰地保交出賄賂錢給少婦，并為少婦打傘開道，送她回娘家。

（1）、為文中的多音字組詞

diào（

）

shǎo（

）

chǔ（

）

調(diào)

少

處

tiáo（

）

shào（

）

chù（

）

（2）、認真讀文，理解加點字詞的意思

誣：

囑：

佯斷：

（3）、請你結(jié)合故事，用自己的話給張飛一個評價吧！

3、找故事，演故事。

課后找一找古代人們利用智慧解決問題的小故事。并和同學們演一演，體會一下他們的聰明才智！

比如：《草船借箭》、《司馬光砸缸》等

我的收獲———反思靜悟，體驗成功《天路》導學案文章內(nèi)容由<小學教學設(shè)計網(wǎng)>收集,請記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版第八冊《天路》導學案學習目標1、認字11個，寫字8個，并理解“神鷹、祥云、巨龍、神奇”等詞語在文中的意思2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、結(jié)合歌詞后的文字理解“天路”修筑之艱難，理解解“天路”的真正含義。感悟建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強毅力。教學重點：結(jié)合簡介理解“天路”的設(shè)計及建設(shè)之難，了解“天路”的含義。感悟建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強毅力。難點

理解“天路”的含義，了解青藏鐵路建成的歷史意義。

第一課時[預習案][使用說明]1、通過聽、看、讀、唱，，將自己手中的資料融入到文本中，通過不同形式的讀來感悟青藏鐵路建成后人們歡欣鼓舞的心情。2、用自己喜歡的方式讀簡介部分，思考：你從那些地方體會到青藏鐵路是一條神奇的天路？圈一圈、畫一畫，在書中做批注。一完成配套練P58頁第一大題。二多音字注意組詞

薄{

藏{三近反義詞練習。近義詞吉祥---

盼望---

溫暖---反義詞神奇---

脆弱---

阻礙----我的疑惑讀了課題，我最想知道：——————————————《天路》導學案文章內(nèi)容由<小學教學設(shè)計網(wǎng)>收集,請記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版第八冊《天路》導學案學習目標1、認字11個，寫字8個，并理解“神鷹、祥云、巨龍、神奇”等詞語在文中的意思2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、結(jié)合歌詞后的文字理解“天路”修筑之艱難，理解解“天路”的真正含義。感悟建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強毅力。教學重點：結(jié)合簡介理解“天路”的設(shè)計及建設(shè)之難，了解“天路”的含義。感悟建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強毅力。難點

理解“天路”的含義，了解青藏鐵路建成的歷史意義。

第一課時[預習案][使用說明]1、通過聽、看、讀、唱，，將自己手中的資料融入到文本中，通過不同形式的讀來感悟青藏鐵路建成后人們歡欣鼓舞的心情。2、用自己喜歡的方式讀簡介部分，思考：你從那些地方體會到青藏鐵路是一條神奇的天路？圈一圈、畫一畫，在書中做批注。一完成配套練P58頁第一大題。二多音字注意組詞

薄{

藏{三近反義詞練習。近義詞吉祥---

盼望---

溫暖---反義詞神奇---

脆弱---

阻礙----我的疑惑讀了課題，我最想知道：——————————————第二課時探究點一：天路指哪條路？”“這是一條怎樣的路？”———————————————————————————————————————————————————探究點二

“為什么稱這條路為天路？[學法：請同學們自由地讀“青藏鐵路簡介”部分，并結(jié)合前面的歌詞思考：你從文章的哪些地方體會到青藏鐵路是一條神奇的天路。請拿出你們的筆，寫下你們的理解，做好閱讀中的批注。]探究點三青藏的鐵路建成有何重大戰(zhàn)略意義？

_________________________________升華感悟

同學們，2001年春天，青藏鐵路正在緊張地建設(shè)時，一位叫拉姆的藏族老阿媽激動地對正在采訪的詞曲作家屈塬、印青說：“青藏鐵路是共產(chǎn)黨為我們藏族人民修的天路！多少年起來用心聆聽。聽完后，將你們看到的、聽到的、想到的、感受到的，自由地說一說。來，我們西藏人民就一直渴望能有一條通往遠方的路，這條路可以帶我們走出貧窮，走出落后，走向富裕，走向北京?！崩习尩囊幌挘寖晌辉~曲作家心情非常激動。幾天之后，經(jīng)過幾十次反復修改，一首專門歌頌青藏鐵路的歌曲《天路》很快就創(chuàng)作出來了，就是我們課文開頭的那段。它的詞作者：屈塬，曲作者：印青。讓我們一齊讀整首歌詞。

個人評價（

）小組評價（

）

教師評價（

）第二課時探究點一：天路指哪條路？”“這是一條怎樣的路？”———————————————————————————————————————————————————探究點二

“為什么稱這條路為天路？[學法：請同學們自由地讀“青藏鐵路簡介”部分，并結(jié)合前面的歌詞思考：你從文章的哪些地方體會到青藏鐵路是一條神奇的天路。請拿出你們的筆，寫下你們的理解，做好閱讀中的批注。]探究點三青藏的鐵路建成有何重大戰(zhàn)略意義？

_________________________________升華感悟

同學們，2001年春天，青藏鐵路正在緊張地建設(shè)時，一位叫拉姆的藏族老阿媽激動地對正在采訪的詞曲作家屈塬、印青說：“青藏鐵路是共產(chǎn)黨為我們藏族人民修的天路！多少年起來用心聆聽。聽完后，將你們看到的、聽到的、想到的、感受到的，自由地說一說。來，我們西藏人民就一直渴望能有一條通往遠方的路，這條路可以帶我們走出貧窮，走出落后，走向富裕，走向北京?！崩习尩囊幌?，讓兩位詞曲作家心情非常激動。幾天之后，經(jīng)過幾十次反復修改，一首專門歌頌青藏鐵路的歌曲《天路》很快就創(chuàng)作出來了，就是我們課文開頭的那段。它的詞作者：屈塬，曲作者：印青。讓我們一齊讀整首歌詞。

個人評價（

）小組評價（

）

教師評價（

）《古詩二首》導學案文章內(nèi)容由<小學教學設(shè)計網(wǎng)>收集,請記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版第七冊《古詩二首》導學案姓名：

小組：

評級：

家長簽字：學習目標：1.掌握本課生字，能夠正確、規(guī)范地書寫。

2.初步了解詩句的意思，能用自身的語言描述這兩首古詩的情景，感受詩人表達的對明月和大自然的喜愛之情。

3.有感情地朗誦兩首詩，并背誦、默寫。使用說明與學法指導：

1、依據(jù)導學案通讀教材，熟記字音、字形，解釋重點字詞。2、課前完成預習自測題，了解詩句意思并能理解詩中描述情景，想象詩句描繪景象。3、預習中不能解決的問題標出來，并填寫到“我的疑問”中。教材助讀：作者簡介王維（701-761）

盛唐詩壇上極負盛名的詩人。在詩歌上的成就是多方面的，無論邊塞詩、山水詩，無論律詩、絕句等都有膾（kuài）炙（zhì）人口的佳篇。蘇軾謂其“詩中有畫”，“畫中有詩”，他是唐代山水田園詩派的代表。

白居易（772～846）,漢族，字樂天，晚年又號香山居士，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。是中國文學史上負有盛名且影響深遠的唐代詩人和文學家，他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。

背景鏈接

1.《鳥鳴澗》是安定統(tǒng)一的盛唐社會，這首詩是王維題友人皇甫岳所居的云溪別墅所寫的組詩《皇甫岳云溪雜題五首》之首。五首詩每一首寫一處風景，接近于風景寫生，而不同于一般的寫意畫，或許是一處景點?！而B鳴澗》，側(cè)重于表現(xiàn)夜間春山的寧靜幽美。在王維這首詩中，不僅可以看到春山由明月、落花、鳥鳴所點綴的那樣一種迷人的環(huán)境，而且還能感受到盛唐時代和平安定的社會氣氛。

2.《暮江吟》這首詩大約是長慶二年（822）白居易寫于赴杭州任刺史途中。當時朝政昏暗，牛李黨爭激烈，詩人諳盡了朝官的滋味，自求外任。這首詩從側(cè)面反映出詩人離開朝廷后的輕松愉快的心情。途中所見，隨口吟成，格調(diào)清新，自然可喜，讀后給人以美的享受?！绢A習案】（相信自己）預習指導1、認真閱讀古詩，圈畫詩中的生字詞，弄清字音，利用工具書或聯(lián)系課文解決難解詞的意思。2、想想古詩主要內(nèi)容，我讀懂了什么？3、理解詩句的意思，不懂得地方做上記號，準備上課與老師同學交流解決。

預習自測1、給劃線字注音。鳴叫（

）

鳥鳴澗（

）相似（

）

暮色（

）

殘陽(

)2.多音字組詞

鋪

似3.辨字組詞間（

）

吟（

）

鋪（

）

似（

）澗（

）

憐（

）

輔（

）

擬（

）4.

解釋下列字詞（1）閑：

（2）桂花：

（3）驚：

（4）時鳴：

（5）鋪：

（6）瑟瑟：

我的疑惑：請將你在預習過程中不能解決的問題和自己的疑問寫下來，準備上課和同學老師探究

探究案：（團結(jié)起來力量大）探究點1：反復誦讀，理解詩歌大意，寫出詩意?！而B鳴澗》：________________________________________________《暮江吟》：________________________________________________

探究點2：兩首古詩分別表達了作者什么樣的思想感情？你是從哪些地方感悟到的？【訓練案】1.解釋加點字詞再說說詩句意思（1）

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

驚：

時鳴：

________________________________________________（2）

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

可憐

真珠：

________________________________________________2.根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）.《鳥鳴澗》的作者是（

）代（

）。本詩構(gòu)思精巧，，以

(

）、（

）、（

）等動的景物，映襯了春山的（

），春澗的（

）。（2）.《暮江吟》的作者是（

）代（

）。本詩寫了（

）和（

）的情景,表達了詩人（

）感情。3.默寫兩首詩

鳥鳴澗

暮江吟________________________________________________

課外閱讀古朗月行

（唐）李白小時不識月，呼作白玉盤。

蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

羿昔落九烏，天人清且安。仙人垂兩足，桂樹和團團。

陰精此淪惑，去去不足觀。白兔搗藥成，問言與誰餐？

憂來其如何，凄愴摧心肝。1．作者把月亮比作（

）、(

).2.你心中的月亮是什么樣子的？清談一談。月亮的雅號因初月如鉤，故稱銀鉤、玉鉤。

因弦月如弓，故稱玉弓，弓月。因滿月如輪如盤如鏡，故稱金輪、玉輪、銀盤、玉盤、金鏡、玉鏡。因傳說月中有兔和蟾蜍，故稱銀兔、玉兔、金蟾，銀蟾、蟾宮。因傳說月中有桂樹，故稱桂月、桂輪、桂宮、桂魄。因傳說月中有廣寒、清虛兩座宮殿，故稱廣寒、清虛。因傳說中月亮駕車之神名望舒，故稱月亮為望舒。因傳說嫦娥住在月中，故稱月亮為嫦娥。因人們常把美女比作月亮，故稱月亮為嬋娟?！居柧毎浮?.解釋加點字詞再說說詩句意思（1）

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

驚：

時鳴：

________________________________________________（2）

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

可憐

真珠：

________________________________________________2.根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）.《鳥鳴澗》的作者是（

）代（

）。本詩構(gòu)思精巧，，以

(

）、（

）、（

）等動的景物，映襯了春山的（

），春澗的（

）。（2）.《暮江吟》的作者是（

）代（

）。本詩寫了（

）和（

）的情景,表達了詩人（

）感情。3.默寫兩首詩

鳥鳴澗

暮江吟________________________________________________

課外閱讀古朗月行

（唐）李白小時不識月，呼作白玉盤。

蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

羿昔落九烏，天人清且安。仙人垂兩足，桂樹和團團。

陰精此淪惑，去去不足觀。白兔搗藥成，問言與誰餐？

憂來其如何，凄愴摧心肝。1．作者把月亮比作（

）、(

).2.你心中的月亮是什么樣子的？清談一談。月亮的雅號因初月如鉤，故稱銀鉤、玉鉤。

因弦月如弓，故稱玉弓，弓月。因滿月如輪如盤如鏡，故稱金輪、玉輪、銀盤、玉盤、金鏡、玉鏡。因傳說月中有兔和蟾蜍，故稱銀兔、玉兔、金蟾，銀蟾、蟾宮。因傳說月中有桂樹，故稱桂月、桂輪、桂宮、桂魄。因傳說月中有廣寒、清虛兩座宮殿，故稱廣寒、清虛。因傳說中月亮駕車之神名望舒，故稱月亮為望舒。因傳說嫦娥住在月中，故稱月亮為嫦娥。因人們常把美女比作月亮，故稱月亮為嬋娟。《飛向月球》導學案文章內(nèi)容由<小學教學設(shè)計網(wǎng)>收集,請記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版《飛向月球》導學案姓名：________小組：________

評級：_____家長簽字

1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。會用“先……再……然后……”寫一段話。2、能嘗試根據(jù)提示給課文分段，概括段落大意。3、理解課文內(nèi)容，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過，懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學生熱愛科學，探索宇宙奧秘

的興趣。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文?！臼褂谜f明學法指導】：認真讀課文，畫出帶生字的詞語多讀幾遍，借助工具書理解詞語，再有感情的讀課文。利用課前預習的時間完成預習案當中的練習，初步獲得對課文內(nèi)容的理解。在課堂上通過“一對一”、“小組討論”、“展示交流”等形式，從課文中勾畫出重點的詞、句，體會文章所表達的思想感情，完成探究案當中的問題，達到對課文內(nèi)容的深入理解。在學完本課內(nèi)容后完成訓練案內(nèi)容，鞏固本課所學知識點。【教材助讀】：1、教材簡析：《飛向月球》是一篇記敘性的科普文，文體介于新聞報道、科學小品之間。課文真實地再現(xiàn)了1969年人類首次登月的過程，展現(xiàn)了人類在離開地球后的奇妙變化及月球上的神奇景色。告訴我們月球很有開發(fā)價值，激發(fā)人們探索宇宙奧秘。2、知識鏈接：月球本身不發(fā)光；基本上沒有水；也沒有聲音的傳播，到處是一片寂靜的世界。月球上幾乎沒有大氣，因而晝夜溫差很大，白天在陽光直射的地方溫度高達127.25攝氏度；夜晚溫度可低到-183.75攝氏度。月球上的引力只有地球的6分之一；月球是離地球最近的天體，它是圍繞地球運轉(zhuǎn)的、唯一的天然衛(wèi)星。

預習小貼士：（請用20分鐘完成預習）1、認真讀課文，找出文中出現(xiàn)的生字，不會的多寫幾遍。并將生字形成的新詞用圓圈劃出來多讀幾遍，對不理解的詞語通過聯(lián)系上下文或查字典批注在書上。2、找出自己最感興趣的句段，用“——”劃出來，并將你的感受批注在書上。3、找出自己讀文后不懂的問題，思考后將問題寫在“學貴于疑”欄中，等待課堂上與同學、老師交流解決。【預習自測】：

評級

一、看拼音，寫漢字。guāng

máng

máng

máng

xīn

chíshénwǎng

(

)

（

）

（

）

fēn

xī

yán

jīu

xiǎo

xīn

yì

yì

(

)

（

）

（

）

jìng

zhí

yúan

gù

xùn

liàn

yǒu

sù(

)

(

)

(

)二、給劃線的字標上正確的讀音。徑直（

）

座艙（

）聯(lián)絡(luò)（

）

懸著（

）著陸（

）

減速（

）

巖石三、查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思：聯(lián)絡(luò)：聳立：奔赴：徑直;緣故：嶙峋：失重：訓練有素：心馳神往：小心翼翼：百看不厭：學貴于疑我的問題：把你在預習過程中不能解決的問題，和自己的疑問寫下來，等待和同學、老師探究?！ǜ鶕?jù)你對課文內(nèi)容的了解，一個一個地開始以下探究點任務(wù)，遇到困難在小組內(nèi)探究解決，做好一對一交流，小組中交流，做好展示準備。）☆探究點一：航天員登月的過程中，哪些事使你最感興趣？為什么感興趣？（學法策略：先自讀課文，在課文中畫出相關(guān)詞句、段落，細細品味，讀出自己的感受，試做批注；然后一對一交流、補充批注。）——————————————————————————

☆探究點二：阿姆斯特朗登月之后說：“這是我個人的一小步，卻是人類邁出的一大步?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？（學法策略：先結(jié)合全文獨立思考寫出自己的理解；然后小組內(nèi)交流補充；最后全班展示后繼續(xù)補充完善。）

——————————————————————————評級

一、整理課文的脈絡(luò)，將分段和段意寫出來。——————————————————————————

二、填一填，并用畫橫線的詞語寫一個句子。

宇航員吃飯的時候先（

），再（

），然后（

）。

加點的詞語表明了（

）。

先……再……然后……

三、閱讀第4自然段完成填空。1、因為（

），所以（

），有時是（

），有時是（

），有時是（

）。2、在月球上看地球是什么樣子的？——————————————————————————

★課外拓展。隨著科學的不斷進步，人類對月球有了更深層次的認識，想象一下人類如果真能在月亮上生活，那會是怎樣一副情景呢？（說一說，寫一寫）走月亮》導學案文章內(nèi)容由<小學教學設(shè)計網(wǎng)>收集,請記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版《走月亮》導學案姓名：________

小組：________

評級：_______

家長簽字

1、會寫“盤、柔”等6個生字，認識本課“淘、洼“等7個生字，理解課文中出現(xiàn)的詞語的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會月色下的美好意境。在讀中感受月光下的美麗景象，體會我與阿媽之間濃濃的親情，體會月光下作者獲得的無限樂趣。

3、調(diào)動學生的生活經(jīng)驗和情感體驗，談自己的切身體會。培養(yǎng)學生細心體察生活細節(jié)的能力。使用說明學法指導：認真讀課文，畫出帶生字的詞語多讀幾遍，借助工具書理解詞語，再有感情的讀課文。利用課前預習的時間完成預習案當中的練習，初步獲得對課文內(nèi)容的理解。在課堂上通過“一對一”、“小組討論”等形式，從課文中勾畫出重點的詞、句，體會文章所表達的思想感情，完成探究案當中的問題，達到對課文內(nèi)容的深入理解。在學完本課內(nèi)容后完成訓練案內(nèi)容，鞏固本課所學知識點。教材助讀：文題剖析：“走月亮”是我國南方一些地區(qū)的習俗。常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、散步、嬉戲謂之“走月亮”。“走月亮”不同于在月亮下趕路，也不是滿懷心事的走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“月亮”的說法充滿了詩意.作者介紹：吳然：生于1945年，云南宣威人。中國作家協(xié)會會員，曾任春城晚報高級編輯。編輯之余，為少年兒童寫作散文。已出版散文、散文詩集《歌溪》《一碗水》《我的小馬》（臺灣版）《小鳥在歌唱》《天使的花房》等10多部。作品選入上百種選本，其中《搶春水》《民族小學》《新年禮物》《珍珠泉》《楊梅會》等篇曾被編入九年義務(wù)教育小學語文教科書。背景鏈接：

洱海

位于云南大理市區(qū)西北，為云南省第二大淡水湖，中國第七大淡水湖。洱海是大理“風花雪月”四景之一“洱海月”之所在。據(jù)說因形狀像一個耳朵而取名為“洱?！倍Ｋ|(zhì)優(yōu)良，水產(chǎn)資源豐富，同時也是一個有著迤邐風光的風景區(qū)。

預習小貼士：（請用20分鐘完成預習）1、認真讀課文，找出文中出現(xiàn)的生字，不會的多寫幾遍。并將生字形成的新詞用圓圈劃出來多讀幾遍，對不理解的詞語通過聯(lián)系上下文或查字典批注在書上。2、找出自己感受深刻的句段，用“——”劃出來，并將想法批注在書上。3、找出自己讀文后不懂的問題，思考后將問題寫在“學貴于疑”欄中，等待課堂上與同學、老師交流解決。預習自測：

評級

一、看拼音，寫漢字。yuè

pán

róu

hé

qiān

shǒu

fēngsú

(

)

（

）

（

）

(

)xiǎo

tú

yín

tǎn

táo

qì

dào

suì(

)

（

）

（

）

(

)二、給劃線的字標上正確的讀音。水洼（

）

澆灌（

）蠶豆（

）

稻穗

（

）閃爍（

）

溝水汩汩（

）

潑刺一聲（

）三、按課文內(nèi)容填空。

1、

溪水，流著

的香味，流著

。2.秋蟲

，夜鳥

翅膀，魚兒

水面，潑刺一聲，銀光一閃……從果園那邊，

果子的甜香。

3、阿媽

手拉著我，我

阿媽身上的氣息。

走過

的溪岸，走過

；走過

的果園，走過

和菜地……學貴于疑我的問題：把你在預習過程中不能解決的問題，和自己的疑問寫下來，等待和同學、老師探究。

——————————————————————————（根據(jù)你對課文內(nèi)容的了解，一個一個地開始以下探究點任務(wù)，遇到困難在小組內(nèi)探究解決，做好一對一交流，小組中交流，做好展示準備。）探究點一：為什么說這是一個“多美的夜晚”？你從哪些地方感受到的？（自讀課文，在課文中畫出相關(guān)詞句、段落，細細品味，讀出自己的感受。）——————————————————————————探究點二：“啊，我和阿媽走月亮?！痹谡n文中出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)表達了作者怎樣的心情？試著讀一讀，讀出作者的感情?！斕脵z測：“我”我和阿媽走過了哪些地方？課文是怎樣把這些地方的景色串起來的？——————————————————————————

評級

一、寫出下列句子采用的修辭手法。1、夜，靜極了，玉盤似的滿月在云中穿行，淡淡的月光灑向大地。（

）2、一輪圓月升起來了，像一盞明燈，高懸在天幕上。（

）3、夜空掛滿了星星，月亮像一只釣魚的小船，慢慢航行在寬闊的銀色的長河里。（

）4、十五的晚上，青春少女月姑娘露出圓圓的笑臉，用含情脈脈的眼睛注視著人間萬物。（

）

5、月亮像一個含羞的少女，一會兒躲進云間，一會兒又撩開面紗，露出嬌容，整個世界都被月色浸成了夢幻般的銀灰色。（

）

二、按要求從課文中抄寫句子。

1、設(shè)問句——————————————————————————

2、排比句——————————————————————————

3、比喻句——————————————————————————

4、祈使句——————————————————————————

5、感嘆句——————————————————————————

6、疑問句——————————————————————————

三、經(jīng)典誦讀1、水調(diào)歌頭明月幾時有

宋

蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨、何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。2、峨眉山月歌

李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。2、海上生明月,天涯共此時。(張九齡《望月懷遠》)3、春江潮水連海平，海上明月共潮生。

唐·張若虛:4、舉杯邀明月,對影成三人。李白5、長安一片月,

萬戶搗衣聲。李白

6、大漠沙如雪,

燕山月似鉤

唐·李賀:我的問題：把你在預習過程中不能解決的問題，和自己的疑問寫下來，等待和同學、老師探究。

——————————————————————————（根據(jù)你對課文內(nèi)容的了解，一個一個地開始以下探究點任務(wù)，遇到困難在小組內(nèi)探究解決，做好一對一交流，小組中交流，做好展示準備。）探究點一：為什么說這是一個“多美的夜晚”？你從哪些地方感受到的？（自讀課文，在課文中畫出相關(guān)詞句、段落，細細品味，讀出自己的感受。）——————————————————————————探究點二：“啊，我和阿媽走月亮。”在課文中出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)表達了作者怎樣的心情？試著讀一讀，讀出作者的感情?！斕脵z測：“我”我和阿媽走過了哪些地方？課文是怎樣把這些地方的景色串起來的？——————————————————————————

評級

一、寫出下列句子采用的修辭手法。1、夜，靜極了，玉盤似的滿月在云中穿行，淡淡的月光灑向大地。（

）2、一輪圓月升起來了，像一盞明燈，高懸在天幕上。（

）3、夜空掛滿了星星，月亮像一只釣魚的小船，慢慢航行在寬闊的銀色的長河里。（

）4、十五的晚上，青春少女月姑娘露出圓圓的笑臉，用含情脈脈的眼睛注視著人間萬物。（

）

5、月亮像一個含羞的少女，一會兒躲進云間，一會兒又撩開面紗，露出嬌容，整個世界都被月色浸成了夢幻般的銀灰色。（

）

二、按要求從課文中抄寫句子。

1、設(shè)問句——————————————————————————

2、排比句——————————————————————————

3、比喻句——————————————————————————

4、祈使句——————————————————————————

5、感嘆句——————————————————————————

6、疑問句——————————————————————————

三、經(jīng)典誦讀1、水調(diào)歌頭明月幾時有

宋

蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨、何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。2、峨眉山月歌

李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。2、海上生明月,天涯共此時。(張九齡《望月懷遠》)3、春江潮水連海平，海上明月共潮生。

唐·張若虛:4、舉杯邀明月,對影成三人。李白5、長安一片月,

萬戶搗衣聲。李白

6、大漠沙如雪,

燕山月似鉤

唐·李賀:《師恩難忘》導學案文章內(nèi)容由<小學教學設(shè)計網(wǎng)>收集,請記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版《師恩難忘》導學案1、學會生字新詞，理解詞語的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解“私塾、叩拜、紅摹紙、起承轉(zhuǎn)合、戛然而止”等詞語的意思，并在書上做批注。2、默讀課文，深入研究課文內(nèi)容，了解田老師對作者的巨大影響。（重點）3、感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情。（難點）使用說明學法指導：認真讀課文，畫出帶生字的詞語多讀幾遍，借助工具書理解詞語。再有感情的讀課文，利用課前預習的時間完成預習案當中的練習，初步獲得對課文內(nèi)容的理解。在課堂上通過“一對一”、“小組討論”等形式，從課文中勾畫出重點的詞、句，體會文章所表達的思想感情，完成探究案當中的問題，達到對課內(nèi)容的深入理解。在學完本課內(nèi)容后完成訓練案內(nèi)容，鞏固本課所學知識點。教材助讀：文題剖析：“師恩”指教師對學生的教益。“師恩難忘”指“我”從田老師那里得到的教益，終生難忘。作者選取了表示最高程度的“恩”字來形容，既反映了田老師對我的巨大影響---是我成功的走向了文學之路，也反映了“我”對老師的理解、敬佩和感激。作者介紹：劉紹棠：中國當代著名作家。13歲開始就發(fā)表作品，13歲就開始發(fā)表作品，20歲成為中國作家協(xié)會最年輕的會員，被譽為中國文壇的“神童作家”。主要作品有《京門臉子》《敬柳亭說書》《蒲柳人家》等。多部中、短篇小說被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。背景鏈接：

私塾：是舊時私人所辦的學校，以儒家思想為中心，它是私學的重要組成部分。私塾產(chǎn)生于春秋時期，作為私學的一種，在漫長的封建社會，除秦朝曾短暫停廢外，2000余年延綿不衰，作為人才培養(yǎng)的搖籃，它與官學相輔相成，并駕齊驅(qū)，共同為傳遞中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)人才，勤苦耕耘，不懈奮斗做出了不可磨滅的貢獻。

預習小貼士：（請用20分鐘完成預習）1、認真讀課文，找出文中出現(xiàn)的生字，不會的多寫幾遍。并將生字形成的新詞用圓圈劃出來多讀幾遍，對不理解的詞語通過聯(lián)系上下文或查字典批注在書上。2、找出自己感受深刻的句段，用“——”劃出來，并將想法批注在書上。3、找出自己讀文后