《打花巴掌》音樂課教案設(shè)計(jì)

《打花巴掌》音樂課教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)構(gòu)想：歌曲《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌，如何將這一風(fēng)格的特點(diǎn)歌曲教授給在吉林地區(qū)的孩子們呢，使學(xué)生們易于掌握。在教學(xué)中，我通過低年級(jí)學(xué)生好玩好動(dòng)的心理特點(diǎn)，通過孩子們喜愛的游戲，打開切入口，從而使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了打花巴掌口訣。讓學(xué)生感到新知也并不陌生。通過“創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入;創(chuàng)設(shè)情景,突破難點(diǎn);分層教學(xué)，感受兒歌;小組合作、自由創(chuàng)編;再創(chuàng)情景，再度創(chuàng)編”這五個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，在輕松的教學(xué)環(huán)境中掌握新知。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)美好事物的喜愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。2、通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維的探究過程。3、學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏、全十六分節(jié)奏；培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；在聽覺感知的基礎(chǔ)上，運(yùn)用豎笛吹奏掌握旋律。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并掌握拍手游戲。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符及十六分音符的準(zhǔn)確掌握。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片。五、教學(xué)流程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、學(xué)生吹奏并演唱歌曲《郊游》，音樂進(jìn)教室。2、導(dǎo)言:伴隨著優(yōu)美的旋律我們的音樂課開始了,剛才我們唱了郊游，今天老師就帶你們?nèi)ソ加?，我們?nèi)ッ利惖拇蠡▓@參觀，好嗎？（播放課件）告訴老師你們剛才都看到了哪些花？每種花都有它不同的特點(diǎn)。那我們就一起再來欣賞欣賞?？吹竭@么多美麗的花,老師不禁想要唱起歌來,一首關(guān)于花的歌。請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)一下，老師演唱時(shí)候的情緒以及歌曲的拍子？3、范唱：指課件唱。剛才老師用了什么樣的情緒來演唱的？美麗的花朵吸引了你，吸引了我，（二）、創(chuàng)設(shè)情景，突破難點(diǎn)你們快看，還吸引來了一只小昆蟲，你們一定不認(rèn)識(shí)它，它是生活在南方的小知了，它會(huì)發(fā)出知了，知了的叫聲，誰能來學(xué)一下。聲音有什么特點(diǎn)（前長(zhǎng)后短）那么老師用附點(diǎn)節(jié)奏來表示。（板書）我們一起來拍一下。看來小知了也喜歡花，今天它也想和我們一起學(xué)這首關(guān)于花的歌。（三）、分層教學(xué)，感受兒歌1、（出示旋律）你們看旋律中有幾處我們剛才認(rèn)識(shí)的附點(diǎn)節(jié)奏？（生答）我們?cè)诔臅r(shí)候一定要注意它的特點(diǎn)。2、下面我們來哼唱旋律，注意聲音的位置。注意要帶著采花那種高興的心情來哼唱。3、歌曲共分三樂句,,我們用豎笛分小組吹奏，看哪一小組完成的又快又好，老師這有三個(gè)花籃，分給你們每個(gè)小組，看哪一組得的花最多。4、匯報(bào)吹奏的結(jié)果。5、下面我們來完整的吹奏旋律，我們要帶著感情來吹奏。6、學(xué)習(xí)歌詞：（1）、同學(xué)們的豎笛吹奏得真是太棒了,現(xiàn)在我們將歌詞也用好聽的聲音讀出來。誰愿意來讀，你讀的真是太美了，我們也學(xué)她的樣子，有感情的讀一遍。（2）、同學(xué)們?cè)谧x歌詞的時(shí)候,很有感情,老師都覺得花兒在向我們微笑,那我們也將笑臉露出來,老師看看誰唱歌的時(shí)候表情最棒。（齊唱）（3）、老師看你們唱的太開心，我也想加入你們的采花隊(duì)伍，可以嗎？（師生接唱）（4）、剛才我看到有的同學(xué)，躍躍欲試，一定是想自己采花唱給大家聽，誰愿意來，好，你來（指名唱）。7、學(xué)習(xí)節(jié)奏：（1）、他們唱的好不好呀，我們?yōu)樗麄児墓恼瓢桑?，怎樣鼓掌的都有，你們聽老師是怎么樣鼓掌的，誰來學(xué)學(xué)。好我把這個(gè)節(jié)奏也加到歌中，每次唱完我們也給自己鼓鼓掌，加加油，好嗎？（我們來式試）這個(gè)節(jié)奏大家拍的很準(zhǔn)確。（2）、老師這還有個(gè)節(jié)奏，你們聽，象什么聲音？（機(jī)關(guān)槍、敲門聲，小雞叫聲）你們說的都很對(duì)，老師覺得它同時(shí)也象啄木鳥啄蟲的聲音（點(diǎn)擊課件），你想想，啄木鳥啄蟲會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（篤篤篤篤）象不象呢，我將這個(gè)聲音用全十六分音符來表示。我們來拍一下，啄木鳥被譽(yù)為森林醫(yī)生，有了啄木鳥的幫助，這棵海棠樹上的花朵會(huì)開得更鮮艷了。（四）、小組合作，自由創(chuàng)編1、（點(diǎn)擊課件）這么多鮮艷美麗的花朵在我們的音樂教室開放,大家高興嗎,那我們就在花叢中做個(gè)游戲吧,老師看你們課間常做一種拍手游戲，現(xiàn)在我們就一起來玩兒吧。現(xiàn)在誰能說一下你們是怎么玩的？（生匯報(bào)）2、你們?cè)谕娴臅r(shí)候，老師看到有的同學(xué)的玩法很有趣，給大家表演一下好嗎，看來拍手也有很多的方式，你們真是太聰明。3、學(xué)習(xí)口訣：你們剛才做的拍手游戲，在北京，那里的小朋友也玩，他們把這種游戲叫做打花巴掌,今天老師帶來一句北京的打花巴掌口訣（板書口訣并示范）因?yàn)槭潜本┑胤椒窖运詫ⅰ暗摹弊x成“dei”你看這個(gè)口訣里有我們剛才打過的節(jié)奏嗎？（有附點(diǎn)節(jié)奏）（有全十六分音符節(jié)奏）在哪，學(xué)生練習(xí)。4、創(chuàng)編口訣：（1）、這只是一月的口訣，那么二月二、三月三、四月四的口訣又會(huì)是怎樣的呢？你們?cè)谙旅嬖囈辉噭?chuàng)編出來，好嗎。（學(xué)生自己創(chuàng)編），好了，現(xiàn)在告訴老師你是怎么樣創(chuàng)編的？（匯報(bào)，獎(jiǎng)勵(lì)）（2）、我們?cè)賮砺犚宦牨本┑男∨笥咽窃鯓觿?chuàng)編的。一起來讀口訣。5、再聽范唱：我們將口訣和采花歌連起來就會(huì)是一首新歌《打花巴掌》（板書課題），你們聽。6、那么現(xiàn)在我們也來唱一唱。7、我們一邊玩一邊唱，你還可以加上自己喜歡的采花動(dòng)作。在歌中我們唱了這六朵花，除了它們，你將你喜歡的花也唱到歌里面來，那一定很有趣。（創(chuàng)編歌詞）誰愿意來試一試。六、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)