《生物與非生物導學案-2023-2024學年科學青島版五四制》

《生物與非生物》導學案第一課時導學目標：1.了解生物和非生物的差別和聯系。2.精通生物和非生物的基本特征和分類。3.能夠舉例說明生物和非生物的互相作用和影響。導學內容：一、生物和非生物的觀點1.生物：具有生命特征的物體，能夠呼吸、發(fā)展、繁殖等。2.非生物：沒有生命特征的物體，如石頭、土壤、水等。二、生物和非生物的差別和聯系1.差別：生物具有生命特征，能夠進行代謝活動；非生物沒有生命特征，不能進行代謝活動。2.聯系：生物和非生物在自然界中互相影響、互相作用，生物依靠非生物提供生存條件，而非生物也受生物影響。三、生物的基本特征和分類1.基本特征：生物具有細胞結構、新陳代謝、發(fā)展繁殖、適應環(huán)境等特征。2.分類：生物可以按照不同的特征和分類標準進行分類，如按照發(fā)展方式分為植物、動物、微生物等。四、非生物的分類和作用1.非生物可以按照化學成分、結構、性質等進行分類，如分為無機物質和有機物質。2.非生物對生物有著重要的作用，如提供生存條件、影響氣候環(huán)境等。導學步驟：一、導入：通過展示生物和非生物的圖片或視頻，引導同硯沉思它們的差別和聯系。二、進修內容呈現：介紹生物和非生物的觀點、基本特征和分類，讓同硯了解它們之間的干系。三、示例講解：通過舉例說明生物和非生物之間的互相作用和影響，增加同硯對知識的理解和應用能力。四、談論互動：組織同硯進行小組談論，讓他們分享生活中生物和非生物的例子，增進思維的開拓和溝通。五、拓展延伸：讓同硯通過實地考察或試驗，進一步熟識生物和非生物在自然界中的作用和干系。導學案總結：通過本節(jié)課的進修，同硯將深度了解生物和非生物的觀點、特征和分類，精通它們之間的差別和聯系。同時，通過示例講解和談論互動，同硯將提高對知識的理解和應用能力，為進一步進修生物學奠定基礎。期望同硯在實踐中不息探究，發(fā)現生物和非生物在自然界中的玄妙，培育對生命的敬畏和熱忱。愿同硯在將來的進修和生活中，樂觀探究生物世界，為增進生態(tài)平衡和人類進步做出貢獻。第二課時一、導入引言生物與非生物是生命科學中分外重要的觀點。我們身邊的世界充盈了各種各樣的生物和非生物物質。了解生物與非生物的差別和聯系，不僅可以援助我們更好地熟識四周的世界，還可以加深我們對生命的熟識。本節(jié)課將盤繞生物與非生物展開進修，援助同硯們理清兩者之間的干系。二、進修目標1.了解生物與非生物的基本定義和特征；2.精通生物與非生物的差別和聯系；3.能夠舉例說明生物與非生物在平時生活中的應用。三、進修內容1.生物的基本定義和特征：-生物是指具有生命活動的有機體，包括植物、動物、微生物等；-生物具有發(fā)展、繁殖、代謝等生命特征；-生物是由細胞組成的。2.非生物的基本定義和特征：-非生物是指沒有生命活動的物質，如礦物、水、空氣等；-非生物不具有發(fā)展、繁殖等生命特征；-非生物不是由細胞組成的。3.生物與非生物的差別和聯系：-生物和非生物在本質上是不同的，生物具有生命活動，而非生物沒有；-生物和非生物在一定水平上也有聯系，生物需要非生物提供養(yǎng)分和環(huán)境支持。四、進修方法1.觀察比較生物與非生物的不同特征；2.運用舉例法說明生物與非生物在平時生活中的應用；3.通過小組談論，加深對生物與非生物的理解。五、進修過程1.導入：通過展示圖片或視頻，引導同硯沉思生物與非生物的差別和聯系。2.進修生物的基本定義和特征，通過示意圖或實物展示，援助同硯理解生物的結構和功能。3.進修非生物的基本定義和特征，通過試驗或實例，讓同硯感受非生物的靜態(tài)特征。4.探討生物與非生物的聯系，引導同硯沉思生物如何依靠非生物，以及非生物如何受生物影響。5.組織小組談論，讓同硯分享在平時生活中觀察到的生物與非生物的例子，加深對知識的理解和應用。六、教室總結通過本節(jié)課的進修，同硯們應該對生物與非生物有了更深度的了解。生物與非生物之間有著密切的聯系，互相依存，共同構成了豐富多彩的世界。期望同硯們能夠在平時生活中多加觀察，發(fā)現生物與非生物的玄妙，不息探究生命的奇異的地方。七、作業(yè)安置1.沉思并收集三個生物與三個非生物的例子，并寫下你的觀察和感受；2.閱讀相關知識，進一步了解生物與非生物之間的干系；3.完成相關練習題，穩(wěn)固