《地球上的水作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)蘇教版2001》

《地球上的水》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、課程背景：地球上的水是地球上最重要的資源之一，也是生命的基礎(chǔ)。了解地球上的水的各種形式、分布、利用和保衛(wèi)對(duì)于同硯們具有重要意義，可以援助他們熟識(shí)到水資源的重要性，樹立正確的水資源觀念。二、教學(xué)目標(biāo)：1.了解地球上水的各種形式。2.了解地球上水的分布及其特點(diǎn)。3.了解水的利用和保衛(wèi)方法。4.培育同硯重視水資源、珍惜水資源的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容：1.地球上水的種類及形式。2.地球上水的分布和特點(diǎn)。3.水的利用和保衛(wèi)方法。四、教學(xué)方法：1.聽課：講解課程內(nèi)容。2.觀察試驗(yàn)：觀察不同種類水的特點(diǎn)。3.談?wù)摲纸M：談?wù)撍睦煤捅Ｐl(wèi)方法。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.制作海報(bào)：讓同硯依據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一個(gè)有關(guān)地球上水資源的海報(bào)，包括水的種類、分布和利用方法等。2.小組談?wù)摚悍殖扇舾尚〗M，談?wù)撘粋€(gè)關(guān)于水資源的話題，比如“水資源的利用與保衛(wèi)”等，并撰寫小結(jié)。3.實(shí)地考察：打算同硯到當(dāng)?shù)厮Y源較為豐富或者較為缺乏的地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，撰寫實(shí)地考察報(bào)告。4.教室展示：選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行教室展示，讓同硯互相進(jìn)修溝通。六、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：1.海報(bào)的內(nèi)容全面，設(shè)計(jì)美觀。2.小組談?wù)摰膬?nèi)容論據(jù)充分，邏輯明晰。3.實(shí)地考察報(bào)告詳實(shí)，結(jié)論合理。4.教室展示能夠引起同硯們的愛好，展示出水資源知識(shí)的深度。七、教學(xué)后感：通過這次作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅加深了同硯對(duì)地球上的水資源的熟識(shí)，同時(shí)也培育了同硯的觀察和分析能力，培育了同硯的合作精神，并援助他們形成正確的水資源觀念。期望同硯們能夠珍惜水資源，樂觀參與水資源的保衛(wèi)與利用，共同建設(shè)美妙的地球故里。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)目標(biāo)：通過進(jìn)修《地球上的水》這一主題，讓同硯了解地球上水資源的分布、利用和保衛(wèi)狀況，培育同硯對(duì)水資源的重要性和珍惜認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)同硯探討人類如何更好地管理和保衛(wèi)水資源。二、設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.探究水資源的種類和分布：同硯通過教材、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道了解地球上的各種水資源，如海洋水、淡水、地下水等種類，以及它們?cè)诘厍蛏系姆植紶顩r。2.水資源的利用與管理：引導(dǎo)同硯了解不同地區(qū)對(duì)水資源的利用狀況，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等方面的用水量和應(yīng)用方式；談?wù)撍Y源管理的重要性，探討如何合理利用和保衛(wèi)水資源。3.水資源污染與保衛(wèi)：通過案例分析和實(shí)地調(diào)研等方式，讓同硯熟識(shí)到水資源污染對(duì)人類生存和環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)，談?wù)撊绾晤A(yù)防和治理水資源污染，提出保衛(wèi)水資源的措施和建議。4.水資源與可持續(xù)進(jìn)步：引導(dǎo)同硯沉思水資源與可持續(xù)進(jìn)步之間的干系，了解水資源對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的重要性，探討如何實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用和保衛(wèi)。三、設(shè)計(jì)形式：1.小組談?wù)摚悍纸M讓同硯展開小組談?wù)?，談?wù)撍Y源的重要性、利用與管理、污染與保衛(wèi)等話題，鼓舞同硯分享觀點(diǎn)和觀察。2.實(shí)地調(diào)研：組織同硯到當(dāng)?shù)厮畮?、河流、湖泊等地進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，讓同硯親身感受水資源的分布狀況和管理現(xiàn)狀，提高他們對(duì)水資源的熟識(shí)。3.教室展示：組織同硯進(jìn)行關(guān)于水資源的作品展示，包括海報(bào)、PPT、繪畫等形式，讓同硯展示自己對(duì)水資源的理解和熟識(shí)，增進(jìn)同硯之間的溝通和進(jìn)修。四、評(píng)判方式：1.教室表現(xiàn)：評(píng)判同硯在小組談?wù)摗?shí)地調(diào)研、作品展示等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，包括樂觀參與談?wù)?、團(tuán)隊(duì)合作能力、表達(dá)能力等方面。2.作業(yè)評(píng)定：安置與水資源相關(guān)的作業(yè)，如調(diào)查報(bào)告、論文寫作、試驗(yàn)設(shè)計(jì)等，評(píng)判同硯對(duì)所學(xué)知識(shí)的精通水平和應(yīng)用能力。3.進(jìn)修效果：結(jié)合教室表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)定結(jié)果，綜合評(píng)定同硯的進(jìn)修效果，激勵(lì)同硯更好地進(jìn)修和探究水資源相關(guān)知識(shí)。五、教學(xué)資源：1.教材：選取與水資源相關(guān)的教材和參考書籍，為同硯提供系統(tǒng)的理論知識(shí)基礎(chǔ)。2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)同硯利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找相關(guān)資料和案例分析，擴(kuò)高校生對(duì)水資源的了解。3.實(shí)地調(diào)研：組織同硯到當(dāng)?shù)厮吹剡M(jìn)行實(shí)地調(diào)研，讓同硯親身感受和體驗(yàn)水資源的重要性和