《畫(huà)楊桃作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《畫(huà)楊桃》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)背景分析《畫(huà)楊桃》是一篇由清代作家蒲松齡所寫(xiě)的寓言故事，主要敘述了一個(gè)農(nóng)夫因?yàn)楫?huà)了一顆楊桃樹(shù)，被認(rèn)為是妖怪而遭受了不公正的對(duì)待的故事。這個(gè)故事通過(guò)農(nóng)夫的遭遇，揭示了人們對(duì)陌鬧事物的恐驚和卑視，是一篇富有啟發(fā)意義的文學(xué)作品。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，同硯接觸到的文學(xué)作品種類(lèi)繁多，但很少有機(jī)緣接觸到古代文學(xué)作品。通過(guò)進(jìn)修這篇《畫(huà)楊桃》，可以讓同硯了解清代文學(xué)，培育同硯的閱讀愛(ài)好和文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)也有助于同硯反思人們對(duì)陌鬧事物的偏見(jiàn)和卑視。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1.知識(shí)目標(biāo)：了解《畫(huà)楊桃》的作者及故事背景；理解故事情節(jié)，把握主旨；精通故事中的重要人物及其形象、故事結(jié)構(gòu)等。2.能力目標(biāo)：培育同硯的文學(xué)鑒賞能力；培育同硯的分析沉思能力；提高同硯的表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：培育同硯對(duì)古代文學(xué)的愛(ài)好；培育同硯的人文情懷；提高同硯的團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法1.教學(xué)內(nèi)容：1）進(jìn)修《畫(huà)楊桃》的作者及故事背景；2）閱讀故事，分析情節(jié)、人物、主旨等；3）談?wù)摴适轮猩婕暗乃枷胗^(guān)念；4）通過(guò)小組談?wù)摗⑺季S導(dǎo)圖等方式展開(kāi)深度進(jìn)修。2.教學(xué)方法：1）導(dǎo)入法：通過(guò)圖片、視頻等方式引入故事情節(jié)，激發(fā)同硯的閱讀愛(ài)好；2）閱讀分析法：指導(dǎo)同硯閱讀故事，分析情節(jié)、人物、主旨等內(nèi)容；3）思維導(dǎo)圖法：鼓舞同硯在小組內(nèi)展開(kāi)談?wù)摚瑲w納總結(jié)故事內(nèi)容，提高同硯的表達(dá)能力；4）角色扮演法：讓同硯模擬故事中的人物，體驗(yàn)故事情節(jié)，增加同硯的參與感。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示《畫(huà)楊桃》的相關(guān)圖片和視頻，引導(dǎo)同硯進(jìn)入故事情節(jié)，激發(fā)同硯的閱讀愛(ài)好。2.閱讀分析環(huán)節(jié)：指導(dǎo)同硯閱讀《畫(huà)楊桃》，分析故事情節(jié)、人物形象、主旨等內(nèi)容，引導(dǎo)同硯深度沉思，并進(jìn)行互動(dòng)談?wù)摗?.小組談?wù)摥h(huán)節(jié)：組織同硯分成小組，談?wù)摗懂?huà)楊桃》中的思想觀(guān)念和故事情節(jié)，通過(guò)思維導(dǎo)圖等方式歸納總結(jié)故事內(nèi)容，加深同硯對(duì)故事的理解。4.角色扮演環(huán)節(jié)：組織同硯模擬故事中的人物，體驗(yàn)故事情節(jié)，增加同硯投入感，激發(fā)同硯的參與樂(lè)觀(guān)性。五、教學(xué)評(píng)判與反思1.評(píng)判方式：1）開(kāi)放式問(wèn)題：通過(guò)提出開(kāi)放式問(wèn)題，檢驗(yàn)同硯對(duì)《畫(huà)楊桃》的深度理解；2）小組談?wù)撛u(píng)判：評(píng)判小組談?wù)摰馁|(zhì)量，鼓舞同硯在談?wù)撝邪l(fā)表見(jiàn)解；3）角色扮演評(píng)判：觀(guān)察同硯的表現(xiàn)，評(píng)判角色扮演的真實(shí)度。2.反思與改進(jìn)：1）針對(duì)同硯的理解深度，可以提出更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)同硯的沉思能力；2）依據(jù)同硯的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法，探究更適合同硯的教學(xué)方式；3）準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。通過(guò)以上設(shè)計(jì)方案，可以使同硯在幸福的氛圍中進(jìn)修《畫(huà)楊桃》，增加對(duì)古代文學(xué)的愛(ài)好，提高同硯的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力，同時(shí)也有助于提升同硯的團(tuán)隊(duì)合作能力和思維能力。愿每位同硯在進(jìn)修過(guò)程中都能有所收獲，感受到閱讀的樂(lè)趣和沉思的力氣。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解楊桃的特點(diǎn)和發(fā)展環(huán)境；2.培育同硯的觀(guān)察力和表現(xiàn)力；3.激發(fā)同硯的創(chuàng)設(shè)力和想象力；4.提升同硯的繪畫(huà)技巧和審美能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.楊桃的形態(tài)特點(diǎn)；2.楊桃的發(fā)展環(huán)境；3.用水彩或素描等工具進(jìn)行楊桃的繪畫(huà)。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)介紹楊桃的外貌特點(diǎn)及發(fā)展環(huán)境，引起同硯對(duì)楊桃的愛(ài)好，并激發(fā)他們的想象力。2.觀(guān)察與談?wù)摚鹤屚幱^(guān)察真實(shí)的楊桃，并談?wù)撈湫螒B(tài)特點(diǎn)和顏色變化。引導(dǎo)同硯沉思如何用繪畫(huà)表現(xiàn)這些特點(diǎn)。3.示范與練習(xí)：老師進(jìn)行楊桃繪畫(huà)的示范，講解繪畫(huà)技巧和注意事項(xiàng)。同硯進(jìn)行練習(xí)，嘗試用不同的工具和顏色表現(xiàn)楊桃的形態(tài)。4.創(chuàng)作與展示：同硯依據(jù)自己的觀(guān)察和想象，進(jìn)行楊桃的繪畫(huà)創(chuàng)作。鼓舞同硯展示自己的作品，并互相溝通進(jìn)修。5.總結(jié)與評(píng)判：對(duì)同硯的作品進(jìn)行評(píng)判，指導(dǎo)同硯發(fā)現(xiàn)不足，并提出改進(jìn)意見(jiàn)?？偨Y(jié)本節(jié)課的進(jìn)修內(nèi)容，穩(wěn)固同硯對(duì)楊桃的理解。四、教學(xué)資源1.真實(shí)的楊桃和楊桃樹(shù)；2.水彩、素描等繪畫(huà)工具；3.相關(guān)的圖片和視頻資料。五、評(píng)判方式1.作品評(píng)判：依據(jù)同硯的作品質(zhì)量和表現(xiàn)力進(jìn)行評(píng)判，鼓舞同硯展示自己的創(chuàng)作。2.言語(yǔ)評(píng)判：通過(guò)同硯的談?wù)摵蜏贤?，評(píng)判同硯對(duì)楊桃的理解和表達(dá)能力。六、教學(xué)反思通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，同硯不僅可以了解楊桃的特點(diǎn)和