江蘇省連云港市東?？h橫溝中學2017屆九年級(上)第三次段考歷史試卷(解析版)

2016-2017學年江蘇省連云港市東?？h橫溝中學九年級（上）第三次段考歷史試卷一、選擇題：請在下列每題的四個選項中選出最符合題意的一項，并把答案填在方框內(nèi)．（第1-10題，每小題1分；第11-17題，每小題1分．共24分）1．1934年，法國作家羅曼?羅蘭訪問蘇聯(lián)后寫到：“目前這些政策包含著某種消極的東西是不可避免的?！薄跋麡O的東西”主要含義是（）A．蘇聯(lián)高度集中計劃經(jīng)濟體制的弊端B．新經(jīng)濟政策的弊端C．支持工業(yè)化，犧牲農(nóng)業(yè)和農(nóng)民利益D．經(jīng)濟比例嚴重失調(diào)2．“我放下武器是為了贏得體面的和平，敗軍不可辱，但《凡爾賽和約》侮辱了軍人的尊嚴，如果可能的話，我將繼續(xù)戰(zhàn)斗?！蹦阏J為這段話出自哪國軍人之口（）A．法國 B．英國 C．德國 D．意大利3．1932年，英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、紐芬蘭、印度、南非等英聯(lián)邦國家在渥太華召開帝國經(jīng)濟會議，簽訂了11個雙邊協(xié)定，制定了帝國特惠制。其主要內(nèi)容是：對成員國間的進口商品，相互降低稅率或免稅；對成員國以外的進口商品，則征收高額關稅。它實施的直接目的是（）A．推行貿(mào)易自由化 B．克服經(jīng)濟發(fā)展困難C．擴大進出口數(shù)額 D．加強對經(jīng)濟的干預4．如圖是l933年刊登在《華盛頓星報》上的一幅漫畫，用以宣傳當時美國政府的某項措施。位于畫面中間的人物代表美國政府，“NRA”是“全國復興管理局”的縮寫。這項措施旨在（）A．恢復銀行信譽 B．鼓勵建立工會 C．加強社會保障 D．調(diào)整勞資關系5．尊重歷史，從歷史中獲取必要的教益是防止歷史悲劇重演的重要途徑。1970年，二戰(zhàn)中反納粹的英勇斗士、聯(lián)邦德國總理勃蘭特在波蘭華沙的一個紀念碑前，“替所有必須跪而沒有跪的人跪下了”。勃蘭特這一跪的意蘊包括（）①誠懇承認納粹統(tǒng)治時期德國所犯下的罪惡②向曾遭受種族滅絕大屠殺的猶太人謝罪③承擔發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)的責任④消除歷史包袱，幫助德國減輕民族復興的困難。A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④6．圖中的領袖人物依次分別為：馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東。請你給這些圖片選擇一個恰當?shù)墓餐黝}（）A．蘇維埃政權的建立者 B．資產(chǎn)階級民主倡導者C．社會主義國家領導者 D．無產(chǎn)階級革命引導者7．某校歷史興趣小組在研究二戰(zhàn)后的國際關系課題時，要給以下圖片選一主題，你認為最恰當?shù)氖牵ǎ〢．美蘇冷戰(zhàn) B．和平與動蕩并存C．“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關系 D．多極化趨勢加強8．20世紀60年代，法國總統(tǒng)戴高樂說：“首先必須要有個歐洲啊!現(xiàn)在對美國來說是很適意的……”這表明戴高樂意識到（）A．必須消除歐洲各國之間的矛盾B．必須啟動歐洲經(jīng)濟一體化進程C．必須確立法國在歐洲的領導地位D．必須抗衡美國，提高歐洲地位9．某課題的中心詞是“杜魯門主義”、“歐洲一體化”、“日本崛起”、“中國振興”、“蘇聯(lián)解體”。由此推斷，該課題的中心內(nèi)容最有可能是（）A．從美蘇爭霸到美國霸主地位的動搖B．從經(jīng)濟區(qū)域集團化到全球經(jīng)濟一體化C．從兩極格局到世界多極化格局的形成D．從兩極格局的形成到兩極格局的瓦解10．上世紀80年代末90年代初，中東歐國家紛紛更改國名。匈牙利人民共和國改名為匈牙利共和國；波蘭人民共和國改名為波蘭共和國；保加利亞人民共和國改名為保加利亞共和國……“更名潮”說明這些國家（）A．社會制度的變化 B．政治體制的變革C．對外政策的調(diào)整 D．共產(chǎn)黨失去政權11．某學習小組擬對下列圖片進行研究性學習，請你為其擬定一個研究課題（）A．十月革命的發(fā)展歷程B．科學社會主義的產(chǎn)生、發(fā)展和實踐的歷程C．空想社會主義的產(chǎn)生、發(fā)展和實踐D．巴黎公社革命的產(chǎn)生12．二戰(zhàn)后初期，食品短缺成為最為緊迫的問題．情況在德國尤其嚴重，那里1946﹣1947年的人均熱量攝入僅為每天1，800千卡，這個數(shù)值完全不能支持人體的長期健康．威廉?克萊頓在給華盛頓的報告中說，“數(shù)百萬人正在慢慢餓死．”結(jié)合這段材料和如圖圖片指出：美國為此采取什么措施（）A．實施全面冷戰(zhàn) B．拋出杜魯門主義C．實施馬歇爾計劃 D．建立北約組織13．小紅同學通過學習“工業(yè)革命、俄國1861年改革、美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新，”總結(jié)其階段特征是（）A．資本主義制度的確立B．和平與發(fā)展C．世界走向戰(zhàn)爭D．推動資本主義制度進一步在世界范圍內(nèi)確立14．圖示法是中學生學習歷史的一種常用方法．如圖所示是不同時期世界形勢示意圖，其中能夠反映當今世界形勢的是（）A． B． C． D．15．運用表格數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析是歷史學習的一種重要方法。從下表中我們可以分析得出的結(jié)論是（）第一、二次世界大戰(zhàn)情況統(tǒng)計表項目名稱參戰(zhàn)國（個）卷入人口（億）參戰(zhàn)人員（億）Ziyuanku．com傷亡人員（億）直接經(jīng)濟損失（億美元）第一次世界大戰(zhàn)30多150.70.31805第二次世界大戰(zhàn)60多201.11.940000A．兩次戰(zhàn)爭都是人類歷史上的浩劫B．兩次戰(zhàn)爭都是非正義的帝國戰(zhàn)爭C．兩次戰(zhàn)爭都是正義與邪惡的較量D．兩次戰(zhàn)爭都是革命爆發(fā)的根本原因16．20世紀以來，國際格局經(jīng)歷了凡爾賽﹣﹣華盛頓體系、兩極格局、多極化趨勢的演進．前兩次格局與多極化趨勢相比，不同點在于（）A．帶有大國強權色彩 B．合作與對抗并存C．大國作用舉足輕重 D．在世界大戰(zhàn)后形成17．如圖漫畫畫的是美國2003年攻打伊拉克遭到俄、德、法等國的反對，這反映當今世界政治格局發(fā)展的趨勢是（）A．美國建立起單極世界 B．全球一體化不斷加強C．國際恐怖主義橫行 D．政治多極化不斷發(fā)展二、非選擇題（每題12分，共36分）18．美國和日本是亞太地區(qū)的兩個重要國家，兩國關系的變化，對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。結(jié)合所學知識回答相關問題。材料一：“幾只蒸汽船，驚破太平夢！”材料二：美國在巴黎和會上未獲實利，隨即將目光轉(zhuǎn)向了東方，加快了同日本爭奪遠東和太平洋的步伐。在美國的發(fā)起下，1921﹣1922年間，美、英、法、日、意、中等九國在華盛頓舉行國際會議。材料三：昨天，1941年12月7日﹣﹣一個遺臭萬年的日子﹣﹣美利堅合眾國遭到了日本帝國主義海軍部隊突然和蓄謀的進攻。合眾國當時同該國處于和平狀態(tài)，而且，根據(jù)日本的請求，當時仍同該國政府和該國天皇進行著對話……﹣﹣美國總統(tǒng)富蘭克林?羅斯福的演講材料四：二戰(zhàn)后，美國利用單獨占領日本的機會，從戰(zhàn)略需要出發(fā)，積極扶持日本，為日本經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了條件。﹣﹣《日本、歐洲共同體與美國的貿(mào)易戰(zhàn)》（1）佩里引發(fā)了日本的民族危機，該國是如何擺脫民族危機的？其內(nèi)容中哪一點是他們學習“增強了民族力量”的西方文明？（2）據(jù)材料二分析華盛頓會議集中反映了哪兩個國家之間的矛盾與斗爭？這次會議對中國產(chǎn)生了怎樣的嚴重后果？（3）材料三中“這個遺臭萬年的日子”發(fā)生的事件對二戰(zhàn)有何影響？此后日美在太平洋地區(qū)的斗爭達到白熱化，請列出美國參加的與對日斗爭有關的一次國際會議名稱。（4）二戰(zhàn)后美國為什么要扶植日本？日本實力的增強，對世界產(chǎn)生怎樣的影響？（5）通過對以上材料的閱讀和問題的解答請你總結(jié)美日關系的曲折歷程，并談談你的認識。19．歷史資料是豐富多彩。形式多樣的，掌握各種類型的歷史資料對于我們理解和學習歷史有重大幫助。統(tǒng)計圖表：（1）根據(jù)統(tǒng)計表指出19世紀西歐的人均GDP呈現(xiàn)怎樣的變化趨勢？結(jié)合所學知識分析19世紀西歐產(chǎn)生這種趨勢的主要原因。文字資料：材料：一位死于納粹之手的神父的墓志銘上寫道：“當納粹要對付共產(chǎn)黨時，我不是共產(chǎn)黨，所以，我不說話；當納粹要對付猶太人時，我不是猶太人，所以，我不說話；當納粹要對付我時，已經(jīng)沒有人為我說話了……”這位神父，為自己的冷漠，付出了生命的代價。（2）二戰(zhàn)前哪些國家與這位神父犯了同樣的錯誤？其達到頂點的標志是什么？歷史地圖：（3）圖一的形成對世界產(chǎn)生了什么影響？據(jù)圖二指出當時歐洲走向聯(lián)合的目的。從兩幅圖片中可以看出歐洲歷史發(fā)展的趨勢是什么？圖片資料：（4）圖片反映了什么現(xiàn)象？出現(xiàn)根本原因是什么？談談你對這一現(xiàn)象的認識。（5）你平時學習歷史時使用的歷史資料類型還有哪些？在使用時應注意什么問題？20．縱橫聯(lián)系是歷史學習的重要方法之一。據(jù)所學知識回答問題。（1）1925年前后，美國經(jīng)濟持續(xù)繁榮，蘇聯(lián)經(jīng)濟也基本恢復。蘇聯(lián)經(jīng)濟基本恢復的主要原因是什么？20世紀90年代初，當美國再度繁榮時，蘇聯(lián)政局發(fā)生什么巨變？（2）閱讀下列選自《光榮與夢想》的材料，回答問題。材料一：（20世紀30年代初）俄國（蘇聯(lián)）在紐約有個貿(mào)易機構(gòu)……登廣告招募6000名熟練技工，報名應聘的竟達10萬人之多，其中有管子工、……化學家、……教員、牙科醫(yī)生等。材料二：（波士頓市市長帶領10萬名兒童在廣場上宣誓）我要做一個美國的好公民，保證為全國復興運動盡自己的一份義務，買東西只在藍鷹商店里買……我決心幫助羅斯?？偨y(tǒng)，讓美國重新過上好日子！材料三：親愛的總統(tǒng)先生（羅斯福）：……您派來的人找到了我們家，我們便同他一道去了銀行，銀行答應押款可以慢一點還?！ū蝗四米叩模┻@些家具，您派來的那人也幫我們弄回來了。像您這樣的總統(tǒng)，我還從來沒有聽說過。請回答：①據(jù)材料一，歸納美國的經(jīng)濟特點。材料二中的誓言保證了羅斯福新政中哪一重大措施的實施？材料三說明羅斯福新政取得了什么直接效果？②上述材料反映了羅斯福新政的主要目的是什么？與羅斯福新政同時，蘇聯(lián)形成了什么模式？這一模式取得了什么積極效果？③有學者認為，政府執(zhí)政理念一般分為“執(zhí)政為民”和“執(zhí)政為國”兩類。從美蘇20世紀30年代的主要舉措看，兩國的執(zhí)政理念分別屬于哪一類？你贊同哪一類？并說明理由（只有觀點沒有說明理由的不得分）。

2016-2017學年江蘇省連云港市東?？h橫溝中學九年級（上）第三次段考歷史試卷參考答案與試題解析一、選擇題：請在下列每題的四個選項中選出最符合題意的一項，并把答案填在方框內(nèi)．（第1-10題，每小題1分；第11-17題，每小題1分．共24分）1．1934年，法國作家羅曼?羅蘭訪問蘇聯(lián)后寫到：“目前這些政策包含著某種消極的東西是不可避免的?！薄跋麡O的東西”主要含義是（）A．蘇聯(lián)高度集中計劃經(jīng)濟體制的弊端B．新經(jīng)濟政策的弊端C．支持工業(yè)化，犧牲農(nóng)業(yè)和農(nóng)民利益D．經(jīng)濟比例嚴重失調(diào)【考點】斯大林模式．【分析】本題考查斯大林模式．【解答】題干中“目前這些政策包含著某種消極的東西，這是不可避免的；…．”結(jié)合所學可知，是對斯大林模式的弊端的描述．斯大林時代在經(jīng)濟建設中，排斥市場調(diào)節(jié)和價值規(guī)律，片面發(fā)展重工業(yè)．強調(diào)用行政手段來干預經(jīng)濟，把一切經(jīng)濟活動置于指令計劃之下，結(jié)果造成了經(jīng)濟部門發(fā)展的嚴重失調(diào)和農(nóng)業(yè)長期停滯不前．故選A．2．“我放下武器是為了贏得體面的和平，敗軍不可辱，但《凡爾賽和約》侮辱了軍人的尊嚴，如果可能的話，我將繼續(xù)戰(zhàn)斗?！蹦阏J為這段話出自哪國軍人之口（）A．法國 B．英國 C．德國 D．意大利【考點】巴黎和會和凡爾賽體系．【分析】本題考查的是巴黎和會的知識點．【解答】在巴黎和會上，戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團通過《凡爾賽和約》，宰割了戰(zhàn)敗國德國，引起了德國人們對《凡爾賽和約》的痛恨．材料反映的正是德國人痛恨《凡爾賽和約》的現(xiàn)象．故選C．3．1932年，英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、紐芬蘭、印度、南非等英聯(lián)邦國家在渥太華召開帝國經(jīng)濟會議，簽訂了11個雙邊協(xié)定，制定了帝國特惠制。其主要內(nèi)容是：對成員國間的進口商品，相互降低稅率或免稅；對成員國以外的進口商品，則征收高額關稅。它實施的直接目的是（）A．推行貿(mào)易自由化 B．克服經(jīng)濟發(fā)展困難C．擴大進出口數(shù)額 D．加強對經(jīng)濟的干預【考點】資本主義經(jīng)濟危機的特點與影響．【分析】本題考查的是應對經(jīng)濟大危機的舉措．【解答】根據(jù)題干材料中的時間“1932年”可知，當時這國家采取“帝國特惠制”這項措施的直接目的是克服1929年開始的資本主義世界經(jīng)濟大危機帶來的經(jīng)濟發(fā)展困難．根據(jù)“對成員國以外的進口商品，則征收高額關稅”可排除推行貿(mào)易自由化．故選B．4．如圖是l933年刊登在《華盛頓星報》上的一幅漫畫，用以宣傳當時美國政府的某項措施。位于畫面中間的人物代表美國政府，“NRA”是“全國復興管理局”的縮寫。這項措施旨在（）A．恢復銀行信譽 B．鼓勵建立工會 C．加強社會保障 D．調(diào)整勞資關系【考點】羅斯福新政．【分析】本題考查羅斯福新政．【解答】由材料“全國復興管理局”可知，這是美國為了恢復工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而采取的政策．以恢復工業(yè)生產(chǎn)為目標，將生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)置于國家監(jiān)督之下，以減少盲目生產(chǎn)；并由國家干預、調(diào)節(jié)企業(yè)關系和勞資關系，為企業(yè)復興創(chuàng)造良好的條件．故選D．5．尊重歷史，從歷史中獲取必要的教益是防止歷史悲劇重演的重要途徑。1970年，二戰(zhàn)中反納粹的英勇斗士、聯(lián)邦德國總理勃蘭特在波蘭華沙的一個紀念碑前，“替所有必須跪而沒有跪的人跪下了”。勃蘭特這一跪的意蘊包括（）①誠懇承認納粹統(tǒng)治時期德國所犯下的罪惡②向曾遭受種族滅絕大屠殺的猶太人謝罪③承擔發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)的責任④消除歷史包袱，幫助德國減輕民族復興的困難。A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④【考點】歷史文化常識．【分析】本題主要考查學生對材料的分析理解能力．【解答】①②體現(xiàn)了“二戰(zhàn)中反納粹的英勇斗士”這一關鍵信息；③則從材料中信息“替所有必須跪而沒有跪的人跪下了”可以看出；而“尊重歷史，從歷史中獲取必要的教訓是防止歷史悲劇重演的重要途徑”能反映④．故選A．6．圖中的領袖人物依次分別為：馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東。請你給這些圖片選擇一個恰當?shù)墓餐黝}（）A．蘇維埃政權的建立者 B．資產(chǎn)階級民主倡導者C．社會主義國家領導者 D．無產(chǎn)階級革命引導者【考點】馬克思、恩格斯的革命活動；俄國十月革命．【分析】本題考查馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東歷史人物．【解答】馬克思、恩格斯是馬克思主義的創(chuàng)立人，馬克思主義為世界無產(chǎn)階級革命運動提供了科學的理論指導．列寧領導了俄國十月革命的勝利和蘇俄的社會主義建設，是蘇維埃政權的建立者和蘇俄社會主義建設的領導者．毛澤東是中國共產(chǎn)黨的第一代中央領導集體的核心，領導了中國革命的勝利和社會主義的建設，是新中國的奠基人．他們有一個共同的特點，都是無產(chǎn)階級革命的引導者，為各國和世界的無產(chǎn)階級革命作出了巨大的貢獻．故選D．7．某校歷史興趣小組在研究二戰(zhàn)后的國際關系課題時，要給以下圖片選一主題，你認為最恰當?shù)氖牵ǎ〢．美蘇冷戰(zhàn) B．和平與動蕩并存C．“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關系 D．多極化趨勢加強【考點】美蘇爭霸和兩極格局．【分析】本題考查的是美蘇冷戰(zhàn)．【解答】題目給出的柏林墻是在冷戰(zhàn)期間修建的．古巴導彈危機、朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭也都發(fā)生在冷戰(zhàn)時期，它們直觀反映了“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關系，注意A只強調(diào)的是美蘇兩國，而這些圖片涉及國家范圍大的多．故選C．8．20世紀60年代，法國總統(tǒng)戴高樂說：“首先必須要有個歐洲啊!現(xiàn)在對美國來說是很適意的……”這表明戴高樂意識到（）A．必須消除歐洲各國之間的矛盾B．必須啟動歐洲經(jīng)濟一體化進程C．必須確立法國在歐洲的領導地位D．必須抗衡美國，提高歐洲地位【考點】歷史文化常識．【分析】本題考查歐盟．【解答】從材料可以看出，法國總統(tǒng)主張實現(xiàn)歐洲聯(lián)盟，來對抗美國；相反，美國則希望利用歐洲各國之間的相互牽制來控制歐洲．結(jié)合所學知識可知，美國在戰(zhàn)后通過馬歇爾計劃恢復了歐洲的經(jīng)濟實力，同時也增強了對歐洲的控制．材料反映的正是為擺脫美國的控制，歐洲要實行統(tǒng)一自主的政策，實現(xiàn)西歐經(jīng)濟一體化進程．故選B．9．某課題的中心詞是“杜魯門主義”、“歐洲一體化”、“日本崛起”、“中國振興”、“蘇聯(lián)解體”。由此推斷，該課題的中心內(nèi)容最有可能是（）A．從美蘇爭霸到美國霸主地位的動搖B．從經(jīng)濟區(qū)域集團化到全球經(jīng)濟一體化C．從兩極格局到世界多極化格局的形成D．從兩極格局的形成到兩極格局的瓦解【考點】美蘇爭霸和兩極格局；世界格局多極化．【分析】本題考查的是從兩極格局的形成到兩極格局的瓦解．【解答】依據(jù)所學可知，“杜魯門主義”是兩極格局的表現(xiàn)，“歐洲一體化”“日本崛起”“中國振興”屬于新興力量的崛起，有力沖擊美蘇兩極格局，世界多極化趨勢出現(xiàn)，“蘇聯(lián)解體”標志兩極格局解體，世界多極化趨勢加強，但并未形成多極化．故選D．10．上世紀80年代末90年代初，中東歐國家紛紛更改國名。匈牙利人民共和國改名為匈牙利共和國；波蘭人民共和國改名為波蘭共和國；保加利亞人民共和國改名為保加利亞共和國……“更名潮”說明這些國家（）A．社會制度的變化 B．政治體制的變革C．對外政策的調(diào)整 D．共產(chǎn)黨失去政權【考點】東歐劇變．【分析】本題考查了東歐劇變．【解答】題干材料中的“更名潮”反映的是東歐劇變，從1989年下半年開始，在一年之內(nèi)，執(zhí)政四十多年的各國黨，紛紛喪失了政權，由于執(zhí)政黨的改變，社會制度也發(fā)生了改變．（共產(chǎn)黨執(zhí)政地位喪失，從社會主義制度轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義制度．）故選A．11．某學習小組擬對下列圖片進行研究性學習，請你為其擬定一個研究課題（）A．十月革命的發(fā)展歷程B．科學社會主義的產(chǎn)生、發(fā)展和實踐的歷程C．空想社會主義的產(chǎn)生、發(fā)展和實踐D．巴黎公社革命的產(chǎn)生【考點】《共產(chǎn)黨宣言》；巴黎公社；俄國十月革命．【分析】本題考查的是國際無產(chǎn)階級運動發(fā)展的知識點．【解答】圣西門等思想家創(chuàng)立了空想社會主義理論．馬克思和恩格斯在汲取空想社會主義理論等人類思想精華的基礎上，結(jié)合工人運動的實踐，創(chuàng)立了馬克思主義．《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標志著馬克思主義的誕生，科學社會主義理論是馬克思主義組成部分之一．巴黎公社和十月革命是在馬克思主義的指導下進行的無產(chǎn)階級革命運動，是對馬克思主義理論的實踐．故選B．12．二戰(zhàn)后初期，食品短缺成為最為緊迫的問題．情況在德國尤其嚴重，那里1946﹣1947年的人均熱量攝入僅為每天1，800千卡，這個數(shù)值完全不能支持人體的長期健康．威廉?克萊頓在給華盛頓的報告中說，“數(shù)百萬人正在慢慢餓死．”結(jié)合這段材料和如圖圖片指出：美國為此采取什么措施（）A．實施全面冷戰(zhàn) B．拋出杜魯門主義C．實施馬歇爾計劃 D．建立北約組織【考點】美國的冷戰(zhàn)政策及措施．【分析】本題考查了馬歇爾計劃的相關知識．【解答】材料中反映了二戰(zhàn)之后，歐洲經(jīng)濟面臨嚴重困難，人們甚至被餓死，為了幫助歐洲國家恢復和發(fā)展經(jīng)濟，以便加強對歐洲國家的控制，美國實施了馬歇爾計劃，圖片中的“FOREUROPEANRECOVERY”也顯示了，這是美國“復興歐洲”的計劃，也就是馬歇爾計劃．故選C．13．小紅同學通過學習“工業(yè)革命、俄國1861年改革、美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新，”總結(jié)其階段特征是（）A．資本主義制度的確立B．和平與發(fā)展C．世界走向戰(zhàn)爭D．推動資本主義制度進一步在世界范圍內(nèi)確立【考點】第一次工業(yè)革命；美國南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)；1861年俄國農(nóng)奴制改革；日本明治維新．【分析】本題考查了資本主義制度進一步在世界范圍內(nèi)確立．【解答】題目給出的“工業(yè)革命、俄國1861年改革、美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新”反映了資本主義制度進一步在世界范圍；資本主義制度的確立是之前的英美法三國資產(chǎn)階級革命，和平與發(fā)展、世界走向戰(zhàn)爭與這些史實沒有直接關系．故選D．14．圖示法是中學生學習歷史的一種常用方法．如圖所示是不同時期世界形勢示意圖，其中能夠反映當今世界形勢的是（）A． B． C． D．【考點】世界格局多極化．【分析】本題考查了當今世界的多極化趨勢．【解答】據(jù)所學知，1991年，蘇聯(lián)解體，兩極格局瓦解，美國成為了唯一的超級大國，同時還存在幾個重要的力量中心歐盟、俄羅斯、中國、日本．世界暫時形成了“一超多強”的局面，并正在朝著多極化方向發(fā)展．故D項圖表最能反映當今的世界形勢，A項是一戰(zhàn)前的歐洲形勢，B是二戰(zhàn)前形成的三國軸心，C是冷戰(zhàn)時期的兩大軍事政治集團對峙．故選D．15．運用表格數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析是歷史學習的一種重要方法。從下表中我們可以分析得出的結(jié)論是（）第一、二次世界大戰(zhàn)情況統(tǒng)計表項目名稱參戰(zhàn)國（個）卷入人口（億）參戰(zhàn)人員（億）Ziyuanku．com傷亡人員（億）直接經(jīng)濟損失（億美元）第一次世界大戰(zhàn)30多150.70.31805第二次世界大戰(zhàn)60多201.11.940000A．兩次戰(zhàn)爭都是人類歷史上的浩劫B．兩次戰(zhàn)爭都是非正義的帝國戰(zhàn)爭C．兩次戰(zhàn)爭都是正義與邪惡的較量D．兩次戰(zhàn)爭都是革命爆發(fā)的根本原因【考點】第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)與影響；第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)．【分析】本題考查學生對一戰(zhàn)二戰(zhàn)災難的認識．【解答】根據(jù)圖表，第一次世界大戰(zhàn)傷亡人員0.3億，直接經(jīng)濟損失1805億美元，第二次世界大戰(zhàn)傷亡人員1.7億，直接經(jīng)濟損失40000億美元，可見兩次世界大戰(zhàn)給世界人民帶來了深重的災難，都是人類歷史上的浩劫．故選A．16．20世紀以來，國際格局經(jīng)歷了凡爾賽﹣﹣華盛頓體系、兩極格局、多極化趨勢的演進．前兩次格局與多極化趨勢相比，不同點在于（）A．帶有大國強權色彩 B．合作與對抗并存C．大國作用舉足輕重 D．在世界大戰(zhàn)后形成【考點】巴黎和會和凡爾賽體系；華盛頓會議和華盛頓體系．【分析】本題主要考查國際格局．【解答】第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，戰(zhàn)勝國召開了巴黎和會與華盛頓會議，形成了凡爾賽﹣﹣華盛頓體系．第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，以美國為首的資本主義陣營同以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營展開了冷戰(zhàn)，1955年華約的建立，標志著兩級格局的形成．1991年，蘇聯(lián)解體，兩極格局結(jié)束，世界向多極化發(fā)展．故選D．17．如圖漫畫畫的是美國2003年攻打伊拉克遭到俄、德、法等國的反對，這反映當今世界政治格局發(fā)展的趨勢是（）A．美國建立起單極世界 B．全球一體化不斷加強C．國際恐怖主義橫行 D．政治多極化不斷發(fā)展【考點】世界格局多極化．【分析】本題考查了世界格局的多極化發(fā)展趨勢．【解答】據(jù)所學知，兩極格局瓦解后，美國成為唯一的超級大國，試圖建立以美國為中心的單極世界，但遭到了其他大國的反對．從漫畫中美國攻打伊拉克遭到俄、德、法等國的反對，也可以看出當今世界正在朝著多極化方向發(fā)展．全球一體化是經(jīng)濟方面的發(fā)展趨勢，恐怖主義從材料中體現(xiàn)不出來．故選D．二、非選擇題（每題12分，共36分）18．美國和日本是亞太地區(qū)的兩個重要國家，兩國關系的變化，對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。結(jié)合所學知識回答相關問題。材料一：“幾只蒸汽船，驚破太平夢！”材料二：美國在巴黎和會上未獲實利，隨即將目光轉(zhuǎn)向了東方，加快了同日本爭奪遠東和太平洋的步伐。在美國的發(fā)起下，1921﹣1922年間，美、英、法、日、意、中等九國在華盛頓舉行國際會議。材料三：昨天，1941年12月7日﹣﹣一個遺臭萬年的日子﹣﹣美利堅合眾國遭到了日本帝國主義海軍部隊突然和蓄謀的進攻。合眾國當時同該國處于和平狀態(tài)，而且，根據(jù)日本的請求，當時仍同該國政府和該國天皇進行著對話……﹣﹣美國總統(tǒng)富蘭克林?羅斯福的演講材料四：二戰(zhàn)后，美國利用單獨占領日本的機會，從戰(zhàn)略需要出發(fā)，積極扶持日本，為日本經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了條件。﹣﹣《日本、歐洲共同體與美國的貿(mào)易戰(zhàn)》（1）佩里引發(fā)了日本的民族危機，該國是如何擺脫民族危機的？其內(nèi)容中哪一點是他們學習“增強了民族力量”的西方文明？（2）據(jù)材料二分析華盛頓會議集中反映了哪兩個國家之間的矛盾與斗爭？這次會議對中國產(chǎn)生了怎樣的嚴重后果？（3）材料三中“這個遺臭萬年的日子”發(fā)生的事件對二戰(zhàn)有何影響？此后日美在太平洋地區(qū)的斗爭達到白熱化，請列出美國參加的與對日斗爭有關的一次國際會議名稱。（4）二戰(zhàn)后美國為什么要扶植日本？日本實力的增強，對世界產(chǎn)生怎樣的影響？（5）通過對以上材料的閱讀和問題的解答請你總結(jié)美日關系的曲折歷程，并談談你的認識?！究键c】日本明治維新；華盛頓會議和華盛頓體系；太平洋戰(zhàn)爭；二戰(zhàn)后的局部熱戰(zhàn)．【分析】（1）本題考查明治維新的相關知識．（2）本題考查華盛頓會議的相關知識．（3）本題考查太平洋戰(zhàn)爭的相關知識．（4）本題考查二戰(zhàn)后美國對日本的扶植．（5）本題是開放性題目．【解答】（1）材料一圖片是《佩里率艦隊抵達日本》．1853年，美國人佩里率艦隊抵達日本港口，要求談判通商．1854年，日本被迫于美國簽訂了不平等條約，日本的國門被打開．為擺脫民族危機，日本進行了明治維新．明治維新在經(jīng)濟方面，引進西方技術，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)；在社會生活方面，提倡文明開化，即向歐美學習，努力發(fā)展教育．明治維新使日本從一個閉關鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折．（2）材料二反映是的華盛頓會議的歷史．一戰(zhàn)后，為協(xié)調(diào)帝國主義國家在東亞、太平洋地區(qū)的關系，特別是美、日之間的矛盾，美、蘇、英、法、中等九國在華盛頓舉行會議．1922年，九國代表簽署了《九國公約》．《九國公約》為美國在中國的擴張?zhí)峁┝朔奖悖?）材料三反映的是太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)．1941年12月7日，日軍偷襲了美軍海軍基地珍珠港．12月8日，美國對日宣戰(zhàn)，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)．太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，標志著第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模進一步擴大．第二次世界大戰(zhàn)期間，為了協(xié)調(diào)行動，盡快打敗法西斯，美、蘇、英三國首腦舉行了雅爾塔會議等．（4）材料四反映的是日本崛起的歷史．第二次世界大戰(zhàn)以后，美國出于本國的戰(zhàn)略需要，扶持日本．二戰(zhàn)后，伴隨著日本經(jīng)濟的發(fā)展，實力的不斷增強，日本的國際地位也得到了加強．同時，日本謀求政治大國的欲望也開始膨脹，軍費支出不斷增加，引起亞洲鄰國的關注和不安，影響了亞太地區(qū)的穩(wěn)定．（5）明治維新前，美國人佩里率艦隊到達日本，強迫日本簽訂了不平等條約，使日本出現(xiàn)了嚴重的民族危機．一戰(zhàn)后，美日在東亞、太平洋地區(qū)矛盾尖銳，為協(xié)調(diào)帝國主義國家在東亞、太平洋地區(qū)的矛盾，特別是美日之間的矛盾，九國代表召開了華盛頓會議．第二次世界大戰(zhàn)期間，美日是敵對關系．二戰(zhàn)后，美國處于自身戰(zhàn)略利益的需要，扶持日本．認識：國家之間的合作，符合各國人們的共同利益，有利于各國的共同發(fā)展．戰(zhàn)爭給各國人們帶來深重的災難等．故答案為：（1）明治維新．在經(jīng)濟方面，引進西方技術，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)；在社會生活方面，提倡文明開化，即向歐美學習，努力發(fā)展教育．（2）美、日．1922年，九國代表簽署了《九國公約》，為美國在中國的擴張?zhí)峁┝朔奖悖?）第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模進一步擴大．雅爾塔會議等．（4）美國出于本國的戰(zhàn)略需要．日本謀求政治大國的欲望也開始膨脹，引起亞洲鄰國的關注和不安，影響了亞太地區(qū)的穩(wěn)定．（5）明治維新前，美國人佩里率艦隊到達日本，強迫日本簽訂了不平等條約，使日本出現(xiàn)了嚴重的民族危機．一戰(zhàn)后，美日在東亞、太平洋地區(qū)矛盾尖銳，為協(xié)調(diào)帝國主義國家在東亞、太平洋地區(qū)的矛盾，特別是美日之間的矛盾，九國代表召開了華盛頓會議．第二次世界大戰(zhàn)期間，美日是敵對關系．二戰(zhàn)后，美國處于自身戰(zhàn)略利益的需要，扶持日本．認識：國家之間的合作，符合各國人們的共同利益，有利于各國的共同發(fā)展．戰(zhàn)爭給各國人們帶來深重的災難等．（言之有理即可）19．歷史資料是豐富多彩。形式多樣的，掌握各種類型的歷史資料對于我們理解和學習歷史有重大幫助。統(tǒng)計圖表：（1）根據(jù)統(tǒng)計表指出19世紀西歐的人均GDP呈現(xiàn)怎樣的變化趨勢？結(jié)合所學知識分析19世紀西歐產(chǎn)生這種趨勢的主要原因。文字資料：材料：一位死于納粹之手的神父的墓志銘上寫道：“當納粹要對付共產(chǎn)黨時，我不是共產(chǎn)黨，所以，我不說話；當納粹要對付猶太人時，我不是猶太人，所以，我不說話；當納粹要對付我時，已經(jīng)沒有人為我說話了……”這位神父，為自己的冷漠，付出了生命的代價。（2）二戰(zhàn)前哪些國家與這位神父犯了同樣的錯誤？其達到頂點的標志是什么？歷史地圖：（3）圖一的形成對世界產(chǎn)生了什么影響？據(jù)圖二指出當時歐洲走向聯(lián)合的目的。從兩幅圖片中可以看出歐洲歷史發(fā)展的趨勢是什么？圖片資料：（4）圖片反映了什么現(xiàn)象？出現(xiàn)根本原因是什么？談談你對這一現(xiàn)象的認識。（5）你平時學習歷史時使用的歷史資料類型還有哪些？在使用時應注意什么問題？【考點】第二次工業(yè)革命的影響；三國同盟和三國協(xié)約；綏靖政策和慕尼黑會議；歐盟的成立；世界經(jīng)濟全球化的影響；歷史開放性問題．【分析】（1）本題考查19世紀西歐的人均GDP呈現(xiàn)的變化趨勢．（2）本題考查綏靖政策的相關知識點．（3）本題考查第一次世界大戰(zhàn)與歐盟的相關內(nèi)容．（4）本題考查經(jīng)濟全球化的相關知識點．（5）本題考查學習歷史時使用的歷史資料類型．【解答】（1）仔細分析圖表可知，19世紀西歐的人均GDP直線上升，所以西歐的人均GDP的變化趨勢是急劇上升；依據(jù)課本知識可知，工業(yè)革命使西歐的生產(chǎn)力獲得了大發(fā)展，同時西歐主要資本主義國家先后確立了資本主義制度，它們對外進行血腥的殖民掠奪，給資本主義國家?guī)砹司揞~財富．（2）“當納粹要對付共產(chǎn)黨時，我不是共產(chǎn)黨，所以，我不說話；當納粹要對付猶太人時，我不是猶太人，所以，我不說話；當納粹要對付我時，已經(jīng)沒有人為我說話了”這段材料反映的相關政策是綏靖政策．依據(jù)課本知識可知，綏靖政策，一種對侵略不加抵制，姑息縱容，退讓屈服，以犧牲別國為代價，同侵略者勾結(jié)和妥協(xié)的政策．第二次世界大戰(zhàn)前，這一政策最積極的推行者是英國、法國、美國等國．20世紀30年代前，綏靖主要表現(xiàn)為扶植戰(zhàn)敗的德國、支持日本充當防范蘇聯(lián)的屏障和鎮(zhèn)壓人民革命的打手．這從凡爾賽體系、華盛頓體系中可以窺見端倪．慕尼黑陰謀更是將“綏靖“推向了頂峰．（3）依據(jù)課本知識分析圖可知，圖一描述了第一次世界大戰(zhàn)前，三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事侵略集團的形成，瘋狂擴軍備戰(zhàn)導致了一戰(zhàn)的爆發(fā)．第一次世界大戰(zhàn)是一場非正義的掠奪式戰(zhàn)爭，給各國人民帶來了深重的苦難．當時歐洲走向聯(lián)合的目的目的是消除歐洲內(nèi)部的戰(zhàn)爭威脅，抗衡美國，提高國際影響力；兩幅圖片反映了歐洲由對抗走向合作的趨勢．（4）圖片反映的是經(jīng)濟全球化趨勢，依據(jù)課本知識可知，經(jīng)濟全球化的根本原因是社會生產(chǎn)力和科技革命迅速發(fā)展，資本在全球范圍內(nèi)的流通，經(jīng)濟全球化，本質(zhì)上是一個全球范圍內(nèi)的市場化過程．在這個過程中，競爭創(chuàng)造了效率，同時，也使財富越來越向少數(shù)國家或少數(shù)利益集團集中，導致貧富差距的擴大．理解題干的意思，全球化是一把雙刃劍，意思是既有好處，又有消極影響，由此與之相符合的為既為發(fā)展中國家提供了機遇，又使發(fā)展中國家處于相對的劣勢．（5）平時學習歷史時使用的歷史資料類型一般包括，表格，口傳資料，實物史料，如：遺跡，遺址，遺物，出土文物等．注意的問題言之有理即可，如對于歷史問題，我們所能做的就是盡量的還原歷史的本來面貌，把已過去的事實全面的展現(xiàn)在給現(xiàn)在和未來．而不是只抓住歷史的某一部分，把他作為攻擊別方的工具！故答案為：（1）變化趨勢：西歐急劇上升．原因：工業(yè)革命，使生產(chǎn)力獲得了大發(fā)展；資本主義制度在西歐主要資本主義國家先后確立，血腥的殖民掠奪，給資本主義國家?guī)砹司揞~財富．（2）綏靖政策；《慕尼黑協(xié)定》．（3）兩大軍事集團形成，瘋狂擴軍備戰(zhàn)導致了一戰(zhàn)的爆發(fā)；非正義的掠奪式戰(zhàn)爭；目的：消除歐洲內(nèi)部的戰(zhàn)爭威脅，抗衡美國，提高國際影響力，歐洲由對抗走向合作的趨勢．（4）經(jīng)濟全球化；原因：高科技的迅速發(fā)展，資本在全球范圍內(nèi)的流通．理解：即是機遇也是挑戰(zhàn)，有利于商品的流通，有利于高新技術的推廣，有利于發(fā)展國家發(fā)展經(jīng)濟，由于規(guī)則是發(fā)達國家制定，存在許多不公，容易造成貧富差距過大．（5）表格，口傳資料，實物史料，如：遺跡，遺址，遺物，出土文物等，對于歷史問題，我們所能做的就是盡量的還原歷史的本來面貌，把已過去的事實全面的展現(xiàn)在給現(xiàn)在和未來．而不是只抓住歷史的某一部分，把他作為攻擊別方的工具！20．縱橫聯(lián)系是歷史學習的重要方法之一。據(jù)所學知識回答問題。（1）1925年前后，美國經(jīng)濟持續(xù)繁榮，蘇聯(lián)經(jīng)濟也基本恢復。蘇聯(lián)經(jīng)濟基本恢復的主要原因是什么？20世紀90年代初，當美國再度繁榮時，蘇聯(lián)政局發(fā)生什么巨變？（2）閱讀下列選自《光榮與夢想》的材料，回答問題。材料一：（20世紀30年代初）俄國（蘇聯(lián)）在紐約有個貿(mào)易機構(gòu)……登廣