幼兒園小班說課稿：《小雞吃蟲》

幼兒園小班說課稿：《小雞吃蟲》姓名：幼兒園小班說課稿：《小雞吃蟲》姓名：時間：幼兒園小班說課稿：《小雞吃蟲》教材分析：

《小雞吃蟲》這個活動應當是幼兒較為感興趣的活動?；顒拥膬蓚€主角取決于幼兒的生活，在平常的區(qū)角活動中，我們投放的"小動物喂食'中就有小雞和毛毛蟲，幼兒對這兩個小動物比較熟悉，有確定的學問閱歷。而且小雞圓鼓鼓的身體，尖尖嘴巴的形象，深得小朋友的喜愛。小班幼兒對數(shù)的概念已有確定的認識，在此基礎上，能手口一致地點數(shù)3以內物體的數(shù)量，并按數(shù)去出物品是有確定的難度的。所以我們年段選擇了這一活動作為一課三研的教案，是從幼兒的年齡特點和實際情況出發(fā)，并考慮的幼兒的生活閱歷和愛好。

說活動目標：

結合我對教材的分析，小班幼兒的特點及計算發(fā)展的水平，我設計了以下幾點目標：

1．喜愛參與數(shù)學活動，獲得快樂的情緒體驗。小班的幼兒寄教于玩，通過玩樂學習到學問閱歷，培養(yǎng)幼兒對于數(shù)學活動的興趣才是根本，因為興趣是最好的老師，興趣是最好的助力。

2．同意用感觀觀察、探究四周的事物，感知玩耍中3以內的數(shù)量。

3.能依據(jù)自己身上的數(shù)字找到相應數(shù)字的籃子和相應數(shù)字的小蟲。

說重難點：

我將目標3能依據(jù)自己身上的數(shù)字找到相應數(shù)字的籃子和相應數(shù)字的小蟲。作為本次活動的重難點，小班的幼兒雖然對數(shù)的概念已有確定的認識，但按物取數(shù)對小班的幼兒來說還是有確定的難度，小班幼兒按物點數(shù)時，多數(shù)幼兒不能把嘴里數(shù)的和手教導的物一致起來，緣由在于大多數(shù)父母在教孩子數(shù)數(shù)時，沒有和實物協(xié)作起來，所以此次我們預備了籮筐小雞和毛毛蟲，通過與實物的協(xié)作突破難點。

說活動預備：

活動預備是為了更好的進行教學和提高孩子的學習興趣，我為本次教學活動預備了充足的材料：我預備了實物毛毛蟲若干，用以突破重難點。玩耍是幼兒最喜愛的活動方式，角色的扮演也使幼兒對活動的樂觀性更高，所以我能預備了小雞頭飾15個；母雞頭飾1個；老師扮演雞媽媽，老師扮演雞寶寶。除此之外為了讓幼兒有更好的活動環(huán)境，和激發(fā)幼兒的活動興趣，我們布置了籬笆和草地，讓幼兒能夠在情境玩耍的過程中樂觀的學習，使每個幼兒參與到活動中去。；

說活動過程：

本次活動我分為三大塊內容：

1．老師扮演母雞媽媽，小朋友扮演小雞寶寶導入玩耍情境。

2．小雞練本領，通過老師出示的數(shù)字，來依據(jù)老師的指令做相應數(shù)量的動作。

3．玩耍《小雞找蟲》，按數(shù)取物。

4．小雞與雞媽媽一起跳律動結束活動。"理解--感受--體驗'，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有閱歷與新閱歷之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、制造性地學習。讓孩子真正理解、并學會按數(shù)取物，我將四大塊內容設計以下環(huán)節(jié)：

第一大環(huán)節(jié)老師扮演母雞媽媽，小朋友扮演小雞寶寶，一起唱《小小蛋兒把門開》。次環(huán)節(jié)角色扮演意在激發(fā)幼兒活動的興趣，引起幼兒的留意力。

第二大環(huán)節(jié)小雞練本領。老師出示數(shù)字"1'，請寶寶們看這是數(shù)字幾？象什么？請我的小雞點一下頭。在出示數(shù)字"2'，請寶寶們看是數(shù)字幾？象什么？請我的小雞蹲兩下。最終出示數(shù)字"3'，請寶寶們看是數(shù)字幾？象什么？請我的小雞拍三下手。讓孩子們邊做動作邊數(shù)數(shù)，此環(huán)節(jié)目的是讓幼兒熟悉數(shù)字，理解數(shù)字相對應的意思。通過雞寶寶練本領初步感受"按數(shù)取物'。

第三環(huán)節(jié)玩耍《小雞找蟲》。為了更好的玩耍我把他分成了三個小環(huán)節(jié)：

一、雞媽媽交代玩耍內容及要求：請寶寶們看媽媽身上有一個數(shù)字寶寶，它是幾呀？一會媽媽找蟲時要先找到自己的3號籃子，再去找3只小蟲子，找的時候請寶寶和媽媽一樣要邊數(shù)邊找。這一環(huán)節(jié)很重要，只有交代清楚玩耍的內容，幼兒才能正確的玩耍。

二、幼兒操作，小雞找蟲。老師先請寶寶們看清楚自己身上的是數(shù)字幾？然后按媽媽的要求去找蟲子吃吧！這里讓幼兒有一個體驗的過程，只有自己操作了和經(jīng)歷的事情幼兒的印象才會深刻。在這里老師特別?????要留意鼓勵能力弱的幼兒。之后一個自查、互查和老師查的過程，幫忙個別錯誤的幼兒糾正錯誤。

三、一起共享毛毛蟲。老師帶領孩子們一起假裝吃蟲，享受玩耍的樂趣，和勝利的喜悅，激發(fā)幼兒對計算活動的興趣。

最終