光合作用（練）-2023年高考生物一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)（新教材新高考）（原卷版）

專(zhuān)題10光合作用

國(guó)練基礎(chǔ)

A.⑤過(guò)程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中

B.⑥過(guò)程發(fā)生于葉綠體類(lèi)囊體薄膜上

C.圖示①?④依次為NADPH、ATP、CO2、（CH2O）

D.②不僅用于還原C3化合物，還可促進(jìn)③與C5的結(jié)合

2.（2022?浙江?高一課時(shí)練習(xí)）在適宜的恒溫條件下，測(cè)定某雙子葉植物在不同光照條件下的光合作用速率,

結(jié)果如下表：（表中正值表示CO2吸收量，負(fù)值為釋放量）正確的是（）

光照強(qiáng)度（千勒克斯）1.03.05.07.08.010.0

CO2吸收量（mol/h）-2.0+2.0+6.0+10.0+12.0+12.0

A.該植物的呼吸速率是6moi/h

B.該植物的呼吸速率是4moi/h

C.在光照強(qiáng)度為2.5千勒克斯時(shí)，該植物光合作用合成有機(jī)物的量與呼吸消耗有機(jī)物的量相等

D.在光照強(qiáng)度為4千勒克斯時(shí)，該植物光合作用合成有機(jī)物的量與呼吸消耗有機(jī)物的量相等

3.（2022?浙江?高一課時(shí)練習(xí)）下列關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.色素提取過(guò)程中加入碳酸鈣是為了防止色素被破壞

B.濾液細(xì)線應(yīng)該觸及層析液，便于色素的溶解和分離

C.濾紙條上的葉綠素a呈藍(lán)綠色，且含量最多

D.提取色素的原理是色素易溶解于有機(jī)溶劑，分離原理是色素在層析液中溶解度不同

4.（2021.全國(guó)?高一課時(shí)練習(xí)）在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中得到的色素帶顏色較淺，分析其原因可

能是（）

①加入的提取液太多②用體積分?jǐn)?shù)為95%的乙醇加入無(wú)水碳酸鈉代替無(wú)水乙醇③研磨時(shí)沒(méi)有加入碳酸

鈣④研磨時(shí)沒(méi)有加入二氧化硅⑤取的葉片葉脈過(guò)多，葉肉細(xì)胞過(guò)少⑥畫(huà)濾液細(xì)線的次數(shù)少⑦使用

放置數(shù)天的菠菜葉

A.①③⑦B.②④⑤

C.①③④⑤⑥⑦D.②③④⑤⑥

5.（2021.全國(guó)?高一課時(shí)練習(xí)）如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。據(jù)圖判斷，以下說(shuō)法不正確的是（）

A.由圖可知，類(lèi)胡蘿卜素主要吸收400?500nm波長(zhǎng)的光

B.用450nm波長(zhǎng)的光比600nm波長(zhǎng)的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度

C.由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光后，葉綠體吸收利用的光能減少

D.土壤中缺乏鎂時(shí)，植物對(duì)420?470nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少

6.（2021?全國(guó)?高一課時(shí)練習(xí)）下列有關(guān)“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）

A.將5g新鮮菠菜葉剪碎后，放入研缽中，加入碳酸鈣、二氧化硅和無(wú)水乙醇后加以研磨

B.吸取少量濾液，沿鉛筆細(xì)線均勻畫(huà)出一道濾液細(xì)線，并連續(xù)、快速畫(huà)2~3次

C.把畫(huà)好濾液細(xì)線的濾紙條插入層析液中，濾液細(xì)線不能浸沒(méi)在層析液中

D.色素在濾紙條上分離的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同

7.（2021.全國(guó)?高一課時(shí)練習(xí)）以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)

胞呼吸的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是（）

8

吸

收

量

或

釋

放

量

(

@

)

A.光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

B.圖中兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率相等

C.如果該植物原重Xg,先置于暗處4h后重（X-l）g,然后光照4h后重（X+2）g,則總光合速率為3/4g-h>

D.光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等

8.（2022.全國(guó)?高一課時(shí)練習(xí)）如圖表示較強(qiáng)光照且溫度相同以及水和小球藻的質(zhì)量相等的條件下，小球藻

進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)示意圖。一段時(shí)間后，以下相關(guān)比較不正確的是（）

足量的CC）2足量的CO2足量的CP?足量的八02

1一丫2

W一小球藻懸浮液

二一小球藻懸浮液一亍

隊(duì)艮

HQH/OH2OH/O

①②③④

A.丫2的質(zhì)量大于丫3的質(zhì)量

B.④中小球藻的質(zhì)量大于①中小球藻的質(zhì)量

C.②中水的質(zhì)量大于④中水的質(zhì)量

D.試管①的質(zhì)量大于試管②的質(zhì)量

9.（2022?全國(guó)?高一課時(shí)練習(xí)）植物光合作用的作用光譜是通過(guò)測(cè)量光合作用對(duì)不同波長(zhǎng)光的反應(yīng)（如02

的釋放）來(lái)繪制的。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.類(lèi)胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成

B.葉綠素的吸收光譜可通過(guò)測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制

C.光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長(zhǎng)的變化來(lái)表示

D.葉片在640?660nm波長(zhǎng)光下釋放是由葉綠素參與光合作用引起的

10.（2020?全國(guó)?高一課時(shí)練習(xí)）下列關(guān)于葉綠體和線粒體比較的敘述，正確的是（）

A.葉綠體中可發(fā)生CO2-C3-C6Hl2。6的過(guò)程，線粒體中可發(fā)生C6Hl2O6—C3-CO2的過(guò)程

B.ATP和［H］在葉綠體中只能隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中只能隨水的生成而產(chǎn)生

C.光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中

D,都具有較大膜面積和復(fù)雜的酶系統(tǒng)，有利于新陳代謝高效而有序地進(jìn)行

國(guó)練提升

11.（2019?全國(guó)?高一課時(shí)練習(xí)）如圖表示在有氧條件下某高等植物體內(nèi)有關(guān)的生理過(guò)程示意圖，①?⑤表示

有關(guān)過(guò)程，X、Y、Z和W表示相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.X、Y、Z物質(zhì)分別表示C3、丙酮酸和ATP

B.①?⑤過(guò)程中能產(chǎn)生ATP的有①②③④

C.②和⑤過(guò)程分別表示C3的還原和CO2的固定

D.光合作用速率小于細(xì)胞呼吸速率時(shí)，④過(guò)程產(chǎn)生的CO2會(huì)釋放到細(xì)胞外

12.（2021?全國(guó)?高一課時(shí)練習(xí)）下圖表示測(cè)定金魚(yú)藻光合作用強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)密閉裝置，氧氣傳感器可監(jiān)測(cè)02

濃度的變化，下列敘述錯(cuò)誤的是（）

氧氣傳感器

A.該實(shí)驗(yàn)探究不同單色光對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響

B.加入NaHCCh溶液是為了吸收呼吸作用釋放的CO2

C.拆去濾光片，單位時(shí)間內(nèi)，氧氣傳感器測(cè)到的02濃度高于單色光下濃度

D.若將此裝置放在黑暗處，可測(cè)定金魚(yú)藻的細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度

13.（2021?全國(guó)?高一課時(shí)練習(xí)）如圖表示在夏季的某一個(gè)晴天，某植物細(xì)胞光合作用過(guò)程中C3、C5的含量

變化，若第二天中午天氣由艷陽(yáng)高照轉(zhuǎn)為陰天，此時(shí)細(xì)胞中C5、C3含量的變化分別相當(dāng)于曲線中的哪一段

()

A.c-d段(X),b-c段(Y)

B.b—c段(Y),b-c(X)

C.d—e段(Y),c-d段(X)

D.d-e段(Y),d-e段(X)

14.（2021?全國(guó)?高一課時(shí)練習(xí)）如圖表示某植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法中不

正確的是（）

A.圖中的葉肉細(xì)胞呼吸釋放的CO2量大于光合作用固定的CO2量

B.M中NADPH的運(yùn)動(dòng)方向是從葉綠體的類(lèi)囊體到葉綠體的基質(zhì)

C.M、N都能產(chǎn)生ATP

D.真核細(xì)胞中都含有M、N,原核細(xì)胞中都不含M、N

15.（2021.全國(guó)?高一課時(shí)練習(xí)）如圖表示光合作用和有氧呼吸過(guò)程中C、H、O三種元素的轉(zhuǎn)移途徑以及能

量轉(zhuǎn)換過(guò)程。圖中序號(hào)表示相關(guān)的生理過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

光合作用,有氧呼吸

I

C:CO2——-一?(CH2O)^―丙酮酸上co2

I

I

7

H:H2O-NADPH?(CH2O)—^—[H]—->H2O

I

O：H2O--------------->o2-----------------------?H2O

cATP和ir執(zhí)能

能量:光能"NADPH或《'

中的能量中的能重[ATP中皿其他形式

A,在元素轉(zhuǎn)移途徑中，④與⑧、⑦與⑨表示的生理過(guò)程相同

B.在元素轉(zhuǎn)移途徑中，能在小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞中發(fā)生的生理過(guò)程有②③⑥⑦⑨

C.在有氧呼吸過(guò)程中，產(chǎn)生能量最多的過(guò)程是⑦或⑨

D.⑩?產(chǎn)生的ATP中的化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽芎蜋C(jī)械能

16.（2022?山東省鄲城第一中學(xué)模擬預(yù)測(cè)）如圖表示某植株在不同光強(qiáng)度下，單位時(shí)間內(nèi)CO?釋放量和Q產(chǎn)

生總量的相對(duì)變化。對(duì)植物生理過(guò)程分析正確的是（）

產(chǎn)生總量

10a02

8口co2釋放信

6

4

2

0d光強(qiáng)度

A.光強(qiáng)度為a時(shí)，該植株內(nèi)有機(jī)物總量將減少

B.光強(qiáng)度為b時(shí)，該植株的光合作用強(qiáng)度是細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的兩倍

C.光強(qiáng)度為c時(shí)，葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等

D.光強(qiáng)度為d時(shí)，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是細(xì)胞溶膠、線粒體、葉綠體

17.（2022?湖北省羅田縣第一中學(xué)模擬預(yù)測(cè)）如圖甲為光合作用最適溫度條件下，植物光合速率測(cè)定裝置圖,

圖乙中a、b為測(cè)定過(guò)程中某些生理指標(biāo)相對(duì)量的變化。下列說(shuō)法不正確的是（）

植物幼苗$

完全培

CO?緩沖液

養(yǎng)液

0ab時(shí)間

圖乙

A.圖甲裝置在較強(qiáng)光照下有色液滴向右移動(dòng)，再放到黑暗環(huán)境中有色液滴向左移動(dòng)

B.若將圖甲中的CO2緩沖液換成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液，其他條件不變，則植物幼苗葉綠體產(chǎn)

生NADPH的速率將變小

C.一定光照條件下，如果再適當(dāng)升高溫度，真光合速率會(huì)發(fā)生圖乙中從b到a的變化，同時(shí)呼吸速率可

能會(huì)發(fā)生從a到b的變化

D.若圖乙表示圖甲植物光合速率由a到b的變化，則可能是適當(dāng)提高了CO2緩沖液的濃度

18.（2022?廣東?深圳市光明區(qū)高級(jí)中學(xué)模擬預(yù)測(cè)）同位素標(biāo)記法是生物學(xué)研究中常用的方法。下列相關(guān)敘

述錯(cuò)誤的是（）

A.用32P標(biāo)記的核糖核甘酸培養(yǎng)干細(xì)胞，在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中均能檢測(cè)到放射性

B.適宜光照條件下，用14c標(biāo)記的CO?供小球藻進(jìn)行光合作用，放射性首先出現(xiàn)在C5中

C.向豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，高爾基體中的放射性強(qiáng)度先增大后減小

D.將l5N標(biāo)記的大腸桿菌在含14N的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，繁殖兩代后帶l5N標(biāo)記的個(gè)體所占比例為1/2

19.（2022?湖南?長(zhǎng)郡中學(xué)模擬預(yù)測(cè)）低溫逆境脅迫會(huì)使植株產(chǎn)生大量的自由基，從而影響植物的生理代謝

過(guò)程，最終影響作物產(chǎn)量，而植株同時(shí)啟動(dòng)抗氧化保護(hù)醉系統(tǒng)中的多種保護(hù)酶清除多余的活性氧自由基。

某科研人員以“濟(jì)麥22”為實(shí)驗(yàn)材料，以大田平均溫度10℃為對(duì)照（CK）,設(shè)置4個(gè)低溫處理組T1、T2、T3、

T4,分別為0℃、-2℃、-4℃、-6℃,研究不同低溫脅迫對(duì)拔節(jié)期小麥的光合特性的影響，結(jié)果如表所示,

下列敘述錯(cuò)誤的是（）

蒸騰速率胞間CO2濃度

處理凈光合速率pmolm_2s-,氣孔導(dǎo)度pmmol-m-V

pmolmV11

CK16.2512.63.7261.4

T114.5483.33.2248.5

T213.3376.12.6230.6

T38.6272.81.8276.3

T46.5183.61.6310.5

A.與CK相比，表中四個(gè)檢測(cè)指標(biāo)均隨溫度降低而下降

B.推測(cè)Tl、T2條件下凈光合速率降低的原因主要是氣孔關(guān)閉，C02供應(yīng)不足

C.推測(cè)T3、T4條件下凈光合速率降低的原因主要是與光合有關(guān)醒的酶活性降低

D.活性氧自由基可能造成葉綠體膜結(jié)構(gòu)的損傷，使凈光合速率降低

20.（2022?湖北?房縣第一中學(xué)模擬預(yù)測(cè)）光照條件下，葉肉細(xì)胞中02與CO2競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合C5,。2與Cs結(jié)合

后經(jīng)一系列反應(yīng)釋放CO2的過(guò)程稱(chēng)為光呼吸。向水稻葉面噴施不同濃度的光呼吸抑制劑SoBS溶液，相應(yīng)的

光合作用強(qiáng)度和光呼吸強(qiáng)度如下表（光合作用強(qiáng)度用固定的CO2量表示，SoBS溶液處理對(duì)葉片呼吸作用的

影響忽略不計(jì)）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

SoBS濃度(ml/L)0100200300400500600

光合作用強(qiáng)度（COijimobm2^'1）18.920.920.718.717.616.515.7

光呼吸強(qiáng)度(COzpmol-m2^'1)6.46.25.85.55.24.84.3

A.光呼吸中C5與02結(jié)合的反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中

B.正常進(jìn)行光合作用的水稻，突然停止光照，葉片C02釋放量先增加后降低

C.與未噴施SoBS溶液的水稻葉片相比，噴施100mg/LSoBS溶液的水稻葉片吸收和放出C02量相等時(shí)所

需的光照強(qiáng)度高

D.探究SoBS溶液利于增產(chǎn)的最適噴施濃度，應(yīng)在100~300mg/L之間再設(shè)置多個(gè)濃度梯度進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

21.（不定項(xiàng)選擇）（2022?湖南?長(zhǎng)沙一中一模）下列與呼吸作用和光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，正確的是（）

A.密閉發(fā)酵時(shí)，酵母菌將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為酒精的主要目的是防止雜菌污染

B.澄清石灰水、澳麝香草酚藍(lán)水溶液都只能檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中C02的產(chǎn)生情況

C.恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)證明了葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

D.魯賓和卡門(mén)用同位素示蹤的方法證明了光合作用釋放的氧氣來(lái)自水

22.（不定項(xiàng)選擇）（2022.湖南?湘陰縣第二中學(xué)三模）某小組在適宜的溫度條件下，將一定量的綠藻和酵母

菌在密閉裝置中混合培養(yǎng)。培養(yǎng)液為高溫加熱冷卻后的0.3g.mL-1的蔗糖溶液，控制光照條件周期性變化，

測(cè)定整個(gè)裝置中CO2濃度隨時(shí)間的變化，結(jié)果如圖所示（培養(yǎng)過(guò)程中兩者的數(shù)量變化忽略不計(jì)）。下列敘述

錯(cuò)誤的是（）

光照

A.蔗糖溶液的濃度不能過(guò)高，否則酵母菌容易滲透失水

B.圖中B點(diǎn)和D點(diǎn)時(shí)，綠藻的光合速率等于綠藻的呼吸速率

C.圖中F點(diǎn)之后，總光合速率大于總呼吸速率

D.BC段測(cè)得的CO2下降速率小于綠藻的凈光合速率

23.（不定項(xiàng)選擇）（2022?山東煙臺(tái)?三模）我國(guó)科學(xué)家模擬植物光合作用，設(shè)計(jì)了一條利用二氧化碳合成淀

粉的人工路線，流程如圖所示。下列敘述正確的是（）

電能*―太陽(yáng)光能

+］催化劑.單碳縮食C3化三碳縮合、C?化生物聚合處蟲(chóng)

I水.丁甲醛丁"合物若物一^"淀粉

02

A.①、②過(guò)程模擬暗反應(yīng)中CO2的固定，③、④過(guò)程模擬C3的還原

B.步驟①需要催化劑，②、③、④既不需要催化劑也不需消耗能量

C.該過(guò)程與植物光合作用的本質(zhì)都是將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存于有機(jī)物中

D.該體系與植物光合作用固定的CO2量相等時(shí)，植物體內(nèi)淀粉的積累量較低

24.（不定項(xiàng)選擇）（2022?江蘇省江陰市第一中學(xué)高二階段練習(xí)）圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別

為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和02產(chǎn)生總量的變化，圖乙表示水稻CO2吸收速率與光照強(qiáng)度

的關(guān)系。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）

A.圖甲中，光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合速率等于呼吸速率

B.圖甲中，光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)?個(gè)單位的CO?

C.圖甲中的c點(diǎn)和圖乙中的f點(diǎn)對(duì)應(yīng)

D.圖乙中，限制f點(diǎn)光合速率的因素主要是光照強(qiáng)度

25.（不定項(xiàng)選擇）（2022?吉林一中高二期中）下圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)的光合作用與呼吸作用過(guò)程，其

中1~3代表有關(guān)生理過(guò)程，甲、乙、丙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是（）

CO2

6

甲乙

加糖一。）一丙一一。2

A.1代表的生理過(guò)程是光合作用暗反應(yīng)階段、有氧呼吸第二階段

B.1經(jīng)甲到3的過(guò)程是光合作用暗反應(yīng)階段，甲物質(zhì)是C3

C.3經(jīng)丙到2的過(guò)程中，丙物質(zhì)是還原型輔酶I,2過(guò)程的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜

D.2到3的過(guò)程不能直接發(fā)生，必須經(jīng)過(guò)1過(guò)程

26.（2022.山東省鄲城第一中學(xué)模擬預(yù)測(cè)）如圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的某些生理過(guò)程，其中I、H、

IH表示物質(zhì)，①?⑥表示氣體的轉(zhuǎn)移途徑，圖乙表示該植物在不同光照強(qiáng)度下光合作用速率（用CO?吸收

速率表示）的變化。

n

oc

n

Q

C光照強(qiáng)度

-

H

乙

請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖甲中物質(zhì)H表示o除了用澄清的石灰水外，還可以用水溶液來(lái)檢測(cè)呼吸作用產(chǎn)生的co?。

(2)如果用含有we的CO?來(lái)追蹤光合作用的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是。將該植物葉片從光下

移到黑暗中，葉綠體中C3化合物含量短時(shí)間內(nèi)將。

(3)如果該植物處于圖乙中C點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，圖甲中氣體轉(zhuǎn)移途徑有(用數(shù)字表示)。

27.(2022?安徽淮北?二模)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中合理施肥對(duì)實(shí)現(xiàn)糧食穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)至關(guān)重要，科研工作者以水稻為研

究材料，設(shè)置4種不同的處理方式，分別為不施氮肥(CK)低氮150kghm-2(LN),中氮240kg由01-2(乂3、

高氮330kg3江2(HN),研究施肥對(duì)水稻生命活動(dòng)的影響，研究結(jié)果見(jiàn)下表，據(jù)表回答：

凈光合速率Pn氣孔導(dǎo)度Ga標(biāo)記CO2濃度Ci

處理

(mokm'^s'1)(innobmol1)

CK19.80.36305

LN22.90.41301

MN24.30.47312

HN26.20.53306

(1)凈光合速率可以用測(cè)得的單位時(shí)間、單位葉面積的(寫(xiě)出1種即可)表示。

(2)葉肉細(xì)胞的葉綠體中，氮元素主要存在于等物質(zhì)中(寫(xiě)出2種即可)。

(3)分析表格數(shù)據(jù)可知，適當(dāng)增施氮肥可以(填“提高”或“降低”)水稻光合作用速率，原因是

(4)研究表明，大量施用化肥會(huì)導(dǎo)致土壤結(jié)構(gòu)不良和土壤酸化；減施氮肥并用有機(jī)肥替代部分氮肥對(duì)維持土

壤肥力，保障糧食生產(chǎn)安全具有重要意義。施用有機(jī)肥的優(yōu)點(diǎn)有(寫(xiě)出2

點(diǎn)即可)。

28.（附加題）（2022?江蘇?高三專(zhuān)題練習(xí)）自然界的植物豐富多樣，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)各有差異，自卡爾文發(fā)現(xiàn)

光合作用中碳元素的行蹤后，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)碳元素行蹤的其他路徑。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

G植物ABCD

C4植物

COj

⑴圖1是C3植物碳元素代謝途徑的示意圖。①、②、③、④代表的是物質(zhì)，A、B、C、D代表的是生理過(guò)

程，則①、④依次是、;D過(guò)程是,ATP的合成除發(fā)生在A過(guò)

程外，還發(fā)生在_____________過(guò)程。

（2）C3植物在干旱、炎熱的環(huán)境中，由于氣孔關(guān)閉造成,從而不利于光合作用。

⑶圖2是C4植物和CAM植物利用C02途徑的示意圖。據(jù)圖分析，這兩類(lèi)植物固定CO2的酶比C3植物多

一種酶，該酶比Rubisco對(duì)C02的親和力大且不與02親和，具有該酶的植物更能適應(yīng)

_____________的環(huán)境。

（4）由圖2可知，C4植物是在不同進(jìn)行CO2的固定，而CAM植物是在不同進(jìn)

行C02固定。典型的CAM植物如仙人掌在夜晚吸收的CO2能否立即用于C3途徑?（填“能”

或‘'不能”），可能的原因是?

國(guó)練真題

1.（2022?全國(guó)?高考真題）某同學(xué)將一株生長(zhǎng)正常的小麥置于密閉容器中，在適宜且恒定的溫度和光照條件

下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)容器內(nèi)CO2含量初期逐漸降低，之后保持相對(duì)穩(wěn)定。關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列解釋合理的是

（）

A.初期光合速率逐漸升高，之后光合速率等于呼吸速率

B.初期光合速率和呼吸速率均降低，之后呼吸速率保持穩(wěn)定

C.初期呼吸速率大于光合速率，之后呼吸速率等于光合速率

D.初期光合速率大于呼吸速率，之后光合速率等于呼吸速率

2.（2022?廣東?高考真題）我國(guó)自古“以農(nóng)立國(guó)”，經(jīng)過(guò)悠久歲月的積累，形成了豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)體系。

下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，與植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑使用直接相關(guān)的是（）

A.秸稈還田B.間作套種C.水旱輪作D.尿泥促根

3.（2022?浙江?高考真題）膜蛋白的種類(lèi)和功能復(fù)雜多樣，下列敘述正確的是（）

A.質(zhì)膜內(nèi)、外側(cè)的蛋白質(zhì)呈對(duì)稱(chēng)分布

B.溫度變化會(huì)影響膜蛋白的運(yùn)動(dòng)速度

C.葉綠體內(nèi)膜上存在與水分解有關(guān)的酶

D.神經(jīng)元質(zhì)膜上存在與K+、Na+主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)的通道蛋白

4.（2021.湖北.高考真題）酷熱干燥的某國(guó)家公園內(nèi)生長(zhǎng)有很多馬齒覽屬植物葉片嫩而多肉，深受大象喜愛(ài)。

其枝條在大象進(jìn)食時(shí)常被折斷掉到地上，遭到踩踏的枝條會(huì)長(zhǎng)成新的植株。白天馬齒寬屬植物會(huì)關(guān)閉氣孔，

在涼爽的夜晚吸收CO2并儲(chǔ)存起來(lái)。針對(duì)上述現(xiàn)象，下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.大象和馬齒寬屬植物之間存在共同進(jìn)化

B.大象和馬齒寬屬植物存在互利共生關(guān)系

C.水分是馬齒寬屬植物生長(zhǎng)的主要限制因素

D.白天馬齒覽屬植物氣孔關(guān)閉，仍能進(jìn)行光合作用

5.（2021?北京?高考真題）將某種植物置于高溫環(huán)境（HT）下生長(zhǎng)一定時(shí)間后，測(cè)定HT植株和生長(zhǎng)在正常

溫度（CT）下的植株在不同溫度下的光合速率，結(jié)果如圖。由圖不能得出的結(jié)論是（)

4

(

I3

ZS

UI

.O2

OI

UL

U1

)I

01020304050

-葉片溫度(°C)

A.兩組植株的CO2吸收速率最大值接近

B.350c時(shí)兩組植株的真正（總）光合速率相等

C.50℃時(shí)HT植株能積累有機(jī)物而CT植株不能

D.HT植株表現(xiàn)出對(duì)高溫環(huán)境的適應(yīng)性

6.（2021?浙江?高考真題）滲透壓降低對(duì)菠菜葉綠體光合作用的影響如圖所示，圖甲是不同山梨醇濃度對(duì)葉

綠體完整率和放氧率的影響，圖乙是兩種濃度的山梨醇對(duì)完整葉綠體ATP含量和放氧量的影響。CO2以

HC03-形式提供，山梨醇為滲透壓調(diào)節(jié)劑，0.33moi時(shí)葉綠體處于等滲狀態(tài)。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤

的是（）

XI

00

(80葉綠體完整率

興60

)00

#40(

20t80興

耙A60)

培40

噤20

坪

放率

士

0210.270.33_

山梨翦濃度（mol

甲

70.35pimolL'10.2(

(621喉

艇6山梨醇ATP18

歌

噪S1U5t

士5

3T165nmolL'1L

工4O6.o

一山梨醇ATP07E

。31O,04d

￡O.33pmolLJ.01

32山梨醇放筍O)

)*

*O

1,5.165gmolL'1<

如

1O山梨醇放氧整

一

<:

遮光1234567

時(shí)間（min）

乙

A.與等滲相比，低滲對(duì)完整葉綠體ATP合成影響不大，光合速率大小相似

B.滲透壓不同、葉綠體完整率相似的條件下，放氧率差異較大

C.低滲條件下，即使葉綠體不破裂，卡爾文循環(huán)效率也下降

D.破碎葉綠體占全部葉綠體比例越大，放氧率越低

7.（2021?湖南?高考真題）綠色植物的光合作用是在葉綠體內(nèi)進(jìn)行的一系列能量和物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程。下列敘述

錯(cuò)誤的是（）

A.弱光條件下植物沒(méi)有02的釋放，說(shuō)明未進(jìn)行光合作用

B.在暗反應(yīng)階段，CO2不能直接被還原

C.在禾谷類(lèi)作物開(kāi)花期剪掉部分花穗，葉片的光合速率會(huì)暫時(shí)下降

D.合理密植和增施有機(jī)肥能提高農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度

8.（2021.廣東.高考真題）在高等植物光合作用的卡爾文循環(huán)中，唯一催化CO2固定形成C3的酶被稱(chēng)為

Rubisco?下列敘述正確的是（）

A.Rubisco存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B.激活Rubisc。需要黑暗條件

C.Rubisco催化CO2固定需要ATP

D.Rubisco催化C5和CO2結(jié)合

9.（202卜廣東?高考真題）與野生型擬南芥WT相比，突變體〃和在正常光照條件下，葉綠體在葉肉細(xì)

胞中的分布及位置不同（圖a,示意圖），造成葉綠體相對(duì)受光面積的不同（圖b）,進(jìn)而引起光合速率差異，

但葉綠素含量及其它性狀基本一致。在不考慮葉綠體運(yùn)動(dòng)的前提下，下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A./2比〃具有更高的光飽和點(diǎn)（光合速率不再隨光強(qiáng)增加而增加時(shí)的光照強(qiáng)度）

B.〃比也具有更低的光補(bǔ)償點(diǎn)（光合吸收C02與呼吸釋放C02等量時(shí)的光照強(qiáng)度）

C.三者光合速率的高低與葉綠素的含量無(wú)關(guān)

D.三者光合速率的差異隨光照強(qiáng)度的增加而變大

10.（2020?江蘇?高考真題）采用新鮮菠菜葉片開(kāi)展“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)，下列敘述第送的是（）

A.提取葉綠體色素時(shí)可用無(wú)水乙醇作為溶劑

B.研磨時(shí)加入CaCO3可以防止葉綠素被氧化破壞

C.研磨時(shí)添加石英砂有助于色素提取

D.畫(huà)濾液細(xì)線時(shí)應(yīng)盡量減少樣液擴(kuò)散

11.（2020?天津?高考真題）研究人員從菠菜中分離類(lèi)囊體，將其與16種酶等物質(zhì)一起用單層脂質(zhì)分子包裹

成油包水液滴，從而構(gòu)建半人工光合作用反應(yīng)體系。該反應(yīng)體系在光照條件下可實(shí)現(xiàn)連續(xù)的CO2固定與還

原，并不斷產(chǎn)生有機(jī)物乙醇酸。下列分析正確的是（）

A.產(chǎn)生乙醇酸的場(chǎng)所相當(dāng)于葉綠體基質(zhì)

B.該反應(yīng)體系不斷消耗的物質(zhì)僅是CO?

C.類(lèi)囊體產(chǎn)生的ATP和02參與CO2固定與還原

D.與葉綠體相比，該反應(yīng)體系不含光合作用色素

12.（2020?浙江?高考真題）將某植物葉片分離得到的葉綠體，分別置于含不同蔗糖濃度的反應(yīng)介質(zhì)溶液中，

測(cè)量其光合速率，結(jié)果如圖所示。圖中光合速率用單位時(shí)間內(nèi)單位葉綠素含量消耗的二氧化碳量表示。下

列敘述正確的是（）

*-泅

<:火

"反隨介質(zhì)中的低糖濃度

A.測(cè)得的該植物葉片的光合速率小于該葉片分離得到的葉綠體的光合速率

B.若分離的葉綠體中存在一定比例的破碎葉綠體，測(cè)得的光合速率與無(wú)破碎葉綠體的相比，光合速率偏大

C.若該植物較長(zhǎng)時(shí)間處于遮陰環(huán)境，葉片內(nèi)蔗糖濃度與光合速率的關(guān)系與圖中B-C段對(duì)應(yīng)的關(guān)系相似

D.若該植物處于開(kāi)花期，人為摘除花朵，葉片內(nèi)蔗糖濃度與光合速率的關(guān)系與圖中A-B段對(duì)應(yīng)的關(guān)系相

似

13.（2019?海南?高考真題）下列關(guān)于高等植物光合作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.光合作用的暗反應(yīng)階段不能直接利用光能

B.紅光照射時(shí)，胡蘿卜素吸收的光能可傳遞給葉綠素a

C.光反應(yīng)中，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能需要有ADP的參與

D.紅光照射時(shí)，葉綠素b吸收的光能可用于光合作用

14.（2019?江蘇?高考真題）如圖為某次光合作用色素紙層析的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樣品分別為新鮮菠菜葉和一種藍(lán)

藻經(jīng)液氮冷凍研磨后的乙靜:提取液。下列敘述正確的是

二

菠菜藍(lán)藻

A.研磨時(shí)加入CaCCh過(guò)量會(huì)破壞葉綠素

B.層析液可采用生理鹽水或磷酸鹽緩沖液

C.在敞開(kāi)的燒杯中進(jìn)行層析時(shí)，需通風(fēng)操作

D.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了該種藍(lán)藻沒(méi)有葉綠素b

15.（2019?全國(guó)?高考真題）將一株質(zhì)量為20g的黃瓜幼苗栽種在光照等適宜的環(huán)境中，一段時(shí)間后植株達(dá)

到40g,其增加的質(zhì)量來(lái)自于

A.水、礦質(zhì)元素和空氣

B.光、礦質(zhì)元素和水

C.水、礦質(zhì)元素和土壤

D.光、礦質(zhì)元素和空氣

16.（2019?浙江?高考真題）實(shí)驗(yàn)中常用希爾反應(yīng)來(lái)測(cè)定除草劑對(duì)雜草光合作用的抑制效果。希爾反應(yīng)基本

過(guò)程：將黑暗中制備的離體葉綠體加到含有DCIP（氧化型）、蔗糖和pH7.3磷酸緩沖液的溶液中并照光。

水在光照下被分解，產(chǎn)生氧氣等，溶液中的DCIP被還原，顏色由藍(lán)色變成無(wú)色。用不同濃度的某除草劑分

別處理品種甲和品種乙雜草的離體葉綠體并進(jìn)行希爾反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是（）

A.相同濃度除草劑處理下，單位時(shí)間內(nèi)溶液顏色變化快的品種受除草劑抑制效果更顯著

B.與品種乙相比，除草劑抑制品種甲類(lèi)囊體體的功能較強(qiáng)

C.除草劑濃度為K時(shí)，品種乙的葉綠體能產(chǎn)生三碳糖

D.不用除草劑處理時(shí)，品種乙的葉綠體放氧速率高于品種甲

17.（2019?海南?高考真題）植物細(xì)胞中水和礦質(zhì)元素離子會(huì)表現(xiàn)出某些特點(diǎn)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.根細(xì)胞中的K+不能以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入土壤溶液中

B.礦質(zhì)元素離子在細(xì)胞內(nèi)積累可引起外界溶液中的水進(jìn)入細(xì)胞

C.根細(xì)胞吸收的礦質(zhì)元素能夠以離子的形式貯存在液泡中

D.葉肉細(xì)胞中參與光合作用光反應(yīng)階段的水分子屬于結(jié)合水

18.（2021?福建?高考真題）下列關(guān)于生態(tài)茶園管理措施的分析，錯(cuò)誤的是（）

A.使用誘蟲(chóng)燈誘殺害蟲(chóng)，可減少農(nóng)藥的使用

B.套種豆科植物作為綠肥，可提高土壤肥力

C.利用茶樹(shù)廢枝栽培靈芝，可提高能量的傳遞效率

D.修剪茶樹(shù)枝葉通風(fēng)透光，可提高光合作用強(qiáng)度

19.（2022?浙江?高考真題）通過(guò)研究遮陰對(duì)花生光合作用的影響，為花生的合理間種提供依據(jù)。研究人員

從開(kāi)花至果實(shí)成熟，每天定時(shí)對(duì)花生植株進(jìn)行遮陰處理。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示。

指標(biāo)

低于5klx光合曲線

光飽和單株光合單株葉光單株果實(shí)

處理光補(bǔ)償?shù)男甭嗜~綠素含量

點(diǎn)產(chǎn)量(g合產(chǎn)量(g光合產(chǎn)量

點(diǎn)(lx)(mgCC)2.dm'2.hr(mgdm-2)

(klx)干重)干重)(g干重)

klx1)

不遮陰405501.222.0918.923.258.25

遮陰2

355151.232.6618.843.058.21

小時(shí)

遮陰4

305001.463.0316.643.056.13

小時(shí)

注：光補(bǔ)償點(diǎn)指當(dāng)光合速率等于呼吸速率時(shí)的光強(qiáng)度。光合曲線指光強(qiáng)度與光合速率關(guān)系的曲線。

回答下列問(wèn)題：

(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，花生可適應(yīng)弱光環(huán)境，原因是在遮陰條件下，植株通過(guò)增加,提高吸收光

的能力；結(jié)合光飽和點(diǎn)的變化趨勢(shì)，說(shuō)明植株在較低光強(qiáng)度下也能達(dá)到最大的;結(jié)合光補(bǔ)償點(diǎn)

的變化趨勢(shì)，說(shuō)明植株通過(guò)降低，使其在較低的光強(qiáng)度下就開(kāi)始了有機(jī)物的積累。根據(jù)表中

的指標(biāo)可以判斷，實(shí)驗(yàn)范圍內(nèi)，遮陰時(shí)間越長(zhǎng)，植株利用弱光的效率越高。

(2)植物的光合產(chǎn)物主要以形式提供給各器官。根據(jù)相關(guān)指標(biāo)的分析，表明較長(zhǎng)遮陰處理下，植

株優(yōu)先將光合產(chǎn)物分配至___________中。

(3)與不遮陰相比，兩種遮陰處理的光合產(chǎn)量均。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，在花生與其他高稈作物進(jìn)

行間種時(shí)，高稈作物一天內(nèi)對(duì)花生的遮陰時(shí)間為(A.<2小時(shí)B.2小時(shí)C.4小時(shí)D.>4

小時(shí))，才能獲得較高的花生產(chǎn)量。

20.(2020.浙江.高考真題)某同學(xué)進(jìn)行“探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響”的活動(dòng)，以黑藻、NaHCO、溶液、

精密pH試紙、100W聚光燈、大燒杯和不同顏色的玻璃紙等為材料用具?；卮鹣铝袉?wèn)題：

(1)選用無(wú)色、綠色、紅色和藍(lán)色的4種玻璃紙分別罩住聚光燈，用于探究o在相同時(shí)間內(nèi)，用

玻璃紙罩住的實(shí)驗(yàn)組。2釋放量最少。光合色素主要吸收光,吸收的光能在葉綠體內(nèi)將H2O分解為一。

(2)用精密試紙檢測(cè)溶液pH值來(lái)估算光合速率變化，其理由是，引起溶液pH的改變。

(3)若將燒杯口密封，持續(xù)一段時(shí)間，直至溶液pH保持穩(wěn)定，此時(shí)RuBP和三碳酸的含量與密封前相比

分別為。

（4）若將黑藻從適宜溫度移到高溫的溶液環(huán)境，一段時(shí)間后，其光合作用的強(qiáng)度和呼吸作用的強(qiáng)度分別將

一,其主要原因是。

21.（2022?廣東?高考真題）研究者將玉米幼苗置于三種條件下培養(yǎng)10天后（圖a）,測(cè)定相關(guān)指標(biāo)（圖b）,

探究遮陰比例對(duì)植物的影響。

(

H

O

B

O

U

n

i

)

,梯

|-0%---1-50%--1---100%-I

如

遮陰比例送

燙

回答下列問(wèn)題:

（1）結(jié)果顯示，與A組相比，C組葉片葉綠素含量________________,原因可能是o

（2）比較圖b中B1與A組指標(biāo)的差異，并結(jié)合B2相關(guān)數(shù)據(jù)，推測(cè)B組的玉米植株可能會(huì)積累更多的

________________,因而生長(zhǎng)更快。

（3）某興趣小組基于上述B組條件下玉米生長(zhǎng)更快的研究結(jié)果，作出該條件可能會(huì)提高作物產(chǎn)量的推測(cè)，由

此設(shè)計(jì)了初步實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究：

實(shí)驗(yàn)材料：選擇前期一致、生長(zhǎng)狀態(tài)相似的某玉米品種幼苗90株。

實(shí)驗(yàn)方法：按圖a所示的條件，分A、B、C三組培養(yǎng)玉米幼苗，每組30株；其中以為

對(duì)照，并保證除外其他環(huán)境條件一致。收獲后分別測(cè)量各組玉米的籽粒重量。

結(jié)果統(tǒng)計(jì)：比較各組玉米的平均單株產(chǎn)量。

分析討論：如果提高玉米產(chǎn)量的結(jié)論成立，下一步探究實(shí)驗(yàn)的思路是。

22.（2022.湖南.高考真題）將純凈水洗凈的河沙倒入潔凈的玻璃缸中制成沙床，作為種子萌發(fā)和植株生長(zhǎng)

的基質(zhì)。某水稻品種在光照強(qiáng)度為8?lO^mol/（s-m2）時(shí)，固定的CCh量等于呼吸作用釋放的CO?量;日照

時(shí)長(zhǎng)短于12小時(shí)才能開(kāi)花。將新采收并解除休眠的該水稻種子表面消毒，浸種1天后，播種于沙床上。將

沙床置于人工氣候室中，保濕透氣，晝/夜溫為35C/25C,光照強(qiáng)度為2nmol/（s-m2）,每天光照時(shí)長(zhǎng)為14

小時(shí)。回答下列問(wèn)題：

（1）在此條件下，該水稻種子—（填“能”或“