蘇教版小學(xué)音樂三年級上冊全冊教案

蘇教版小學(xué)音樂三年級上冊全冊教案

第一課時《七個小兄弟》

教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂的doremi》，感受歌曲活潑

歡快的情緒，認(rèn)識和演唱音符doremi。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》,識記doremi

三個音。

探究過程：

一、聽唱歌曲《快樂的doremi》

1、聽賞歌曲

(1)、聽錄音范唱《快樂的doremi》

師：請？它出現(xiàn)了幾次？

(2)請你跟唱一唱這三個音。

(3)教師演唱《快樂的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的

doremi。

2、聽唱法演唱歌曲

(1)輕聲讀歌詞第一段

(2)聽教師慢速范唱第一段歌詞，。

師：唱到那一句時你覺得困難？那位同學(xué)來幫幫他？

引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生解決困難，多數(shù)學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方由教

師來教。

⑶引導(dǎo)學(xué)生唱歌曲的第一段。老師認(rèn)真聽學(xué)生講課，并

給他們指導(dǎo)。

“唱”四分休止符時，可以用手勢代替。

(4)學(xué)會唱兩三段歌詞。

(5)全體演唱全曲二至三遍

第二，音樂游戲

1、認(rèn)識五線譜上的doremi的唱名位置。

2、跳房子游戲

doremi分別在三座小房子里，部分同學(xué)分別戴上dore

mi三個音的頭飾，當(dāng)聽到教師彈奏自己所帶音符時，唱出唱

名并跳到與自己頭飾相符的小房子里，談下一個音跳出房子。

教師開始彈奏的速度要慢，逐漸加快速度。

三、演唱歌曲

1.在重新演唱的過程中，演唱形式可以不斷變化：以團(tuán)為

單位或領(lǐng)唱一起唱，派團(tuán)內(nèi)代表演唱。

2、表演唱或小組表演唱、個人表演唱

3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

四。自我評價

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

第二課時《乃喲乃》

一、教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》，感受音樂熱烈歡快的氛圍。

2、引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。

教學(xué)內(nèi)容：研究歌曲《我是小小音樂家》

詢問過程

一、我是小小主持人

學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

二、我是小小音樂家

1、初聽歌曲

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你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

2、聽歌曲

學(xué)生可以低聲唱歌和移動。

3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后

十六分音符的節(jié)奏

4、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

5、聽歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

1、游戲《找朋友》

教師在黑板上貼圖片，請學(xué)生找適合的節(jié)奏卡片貼到圖片

下方，并讀出節(jié)奏，也可以按節(jié)奏說象聲詞。

2、活動《小小作曲家》

(2)分組選圖，進(jìn)行編輯和老師指導(dǎo)。

(3)小組匯報展示，集體評價。

四、自我評價

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

第三課時《音樂是好朋友》

教學(xué)目標(biāo)：

聽歌曲《快樂的doremi》，進(jìn)一步鞏固音符doremi的背

誦，在歡快的歌聲中進(jìn)行有節(jié)奏的表演。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《書名號123》并進(jìn)行有節(jié)奏的表演。

探究過程

首先，跳房子游戲

復(fù)習(xí)音符doremi

二、聽賞歌曲《多來咪》

1.先聽歌曲的錄音。

這首歌的內(nèi)容是什么？聽完有什么感受？

老師介紹歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀歌詞。

2、聽歌曲

學(xué)生輕聲跟唱，感受歌曲歡快的情緒。

3、師生共同演唱歌曲并自由表演

三、音樂表演《多來咪》

1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)

2、討論表演《多來咪》片斷

學(xué)生分組創(chuàng)作音樂表演，老師可以指導(dǎo)并參與其中。

可分為：演唱組、表演組、伴奏組等。學(xué)生可以自由選擇

小組。

3、進(jìn)行音樂表演

學(xué)生都參與表演，教師也承擔(dān)一個角色

四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》

感受音樂的意境，理解演唱形式。

五、自我評價

你在這門課上得到了什么？

第二單元《快樂恰恰恰》

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第一課時《快樂恰恰恰》

教學(xué)目標(biāo)：

1、研究歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓

學(xué)生在學(xué)唱過程中感受快樂、熱情的情緒。

2、認(rèn)一認(rèn)二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。

3、了解印度的相關(guān)文化。

教學(xué)重點：

掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

教學(xué)難點：

在歌曲的第9和第10個樂句中唱連續(xù)切分。

唱：《木瓜恰恰恰》

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們在來研究一種新

體裁的歌曲——叫賣歌。二、新授：

1、叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一

句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徒顧客。它

是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯

圓》、《冰糖葫蘆》等。

今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。

2、研究歌譜：

1）學(xué)生聽舊的正常演唱樂譜，

2）知道半音符x-。學(xué)生彈鋼琴，試著自己唱樂譜。找出樂

譜中的難點（第9、10樂句）。我們一起來讀它的節(jié)奏吧！

3）唱歌譜

4）教師和學(xué)生學(xué)會唱歌

3、研究歌詞

1）讀歌詞（恰恰恰是襯詞，不讀）

2）第一句歌詞教學(xué)法。

3）學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會唱的地方做上記號。

4）學(xué)生跟著老師唱，及時糾正唱歌中的錯誤。

5）讓學(xué)生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。

第三，了解印度文化。

感受印度人們圍在水果灘邊，叫賣、選購、品嘗的熱鬧場

面。

第二課時《跳到我這里來》

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞手風(fēng)琴獨奏“馬刀舞”，讓學(xué)生感受熱烈、奔放的

情緒；同時用圖形和顏色區(qū)別樂曲三個部分的相同與不同。

2.以歡快活潑的心情正確演唱歌曲《快樂的doremi》，并

能參與歌詞創(chuàng)作。

3、讓學(xué)生在觀看動畫片段的過程中，正確模仿片中的動

作，并學(xué)跳集體舞。

教學(xué)重點

在欣賞的過程中，我能夠區(qū)分音樂三個聲部的異同，通過

綜合的音樂表現(xiàn)和繪畫來表現(xiàn)我對三個聲部的感受。

教學(xué)難點

學(xué)生可以積極參與歌詞創(chuàng)作，參加群舞活動。

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教學(xué)內(nèi)容：

唱：《跳到我這里來》

聽：《馬刀舞》、

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入、

1、聽《賽馬舞》音樂進(jìn)教室

2.問：這首曲子的意境是什么？你似乎看到了一個場景？

師：這是一首《馬刀舞》樂曲，它表現(xiàn)了居住在大草原上

的蒙古人民，正在開展一場跑馬比賽的熱鬧場面。

二、欣賞《馬刀舞》

1、聽賞《馬刀舞》，聽時請注意，樂曲中有沒有相同的

地方？

2、師：這首樂曲是蘇聯(lián)作曲家哈哈圖良于1942年創(chuàng)作的

戰(zhàn)斗舞曲，今天老師請來了幾位蘇聯(lián)小舞蹈家給咱們表演（播

放第二編）；你們想不想和小舞蹈家一起表演？

第三，學(xué)唱《跳給我聽》

1、師：同學(xué)們，你們表演的真好！感受到歡快的氣氛了

嗎？現(xiàn)在讓我們一起拍手為舞蹈的人們伴奏吧！

2.聽并唱“到我身邊來”

3、學(xué)生跟琴模唱歌譜

4.熟悉歌詞

5.研究唱歌

6、現(xiàn)在老師用兩種速度來演唱，你們選一下，那種速度

比較合適

7.創(chuàng)作歌詞：誰能把“沒有伴侶怎么辦？”改這個歌詞？

第三課時《阿西里西》

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲《乃喲乃》，感受音樂歡快的意境，學(xué)唱歌

（大致學(xué)一下就行）。2.研究演唱《阿西里西》歌曲，了解彝族

兒童的生活習(xí)俗和快樂心情。3.學(xué)跳集體舞，重在參與。

教學(xué)重點：

感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情。

教學(xué)難點：

學(xué)完歌后，設(shè)計一些綜合音樂活動。

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《阿西里西》

聽：《我的家在日喀則》

教學(xué)過程：

一、感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》

1.小朋友，在上課前，大家先說一說西藏有那些特點,

并結(jié)合書中插圖，來感受、了解一下歌曲的內(nèi)容。

2.第一次聽節(jié)目，感受西藏特色，聽唱歌的形式。

3.第二遍邊聽、邊用身體動作表現(xiàn)歌曲的速度、力度。

4、我們來熟悉一下歌詞內(nèi)容

5、跟錄音學(xué)唱歌曲。

二、學(xué)跳集體舞

1.五個基本動作

2、學(xué)跳《我的家鄉(xiāng)日喀則》集體舞（分組學(xué)、互相學(xué)、

組合）

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三、學(xué)會唱歌舒明浩123

1、教師有感情地范唱

2、教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱；

3.聽錄音，打節(jié)奏，哼唱。

4、按音樂節(jié)奏朗讀歌詞

5.初步學(xué)會唱歌詞。

1）集體用鋼琴輕聲唱。

2）分組演唱。

四。音樂活動

1.要求學(xué)生根據(jù)民族特點自由設(shè)計音樂活動。

2.老師介紹彝族兒童游戲的心情。

第三單元《百靈鳥的歌》

課程內(nèi)容

“叫我唱歌我唱歌”

聽：“右鳥”和“大鳥籠”

演奏：單簧管接龍

動：綜合藝術(shù)活動

第一課時“頑皮的小杜鵑”

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱奧地利民歌“頑皮的小杜鵑“，讓學(xué)生聯(lián)系自己的

生活經(jīng)驗和已有的音樂知識來感受歌中的童趣，從而獲得感受

與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。

2.欣賞舒明浩123《致鳥》，感受音樂意境：歡快、熱烈、

婉約、靈巧，并記住其主旋律。

教學(xué)重點：

用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對歌曲的獨特感受和見解。

教學(xué)困難

準(zhǔn)確唱出弱小節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容：

唱：“頑皮的小杜鵑”

教學(xué)過程

一、感受《杜鵑圓舞曲》

1.聽音樂，跳進(jìn)教室

2、小朋友，剛才你們聽著樂曲，跳進(jìn)了音樂教室，現(xiàn)在

請你們聽賞《杜鵑圓舞曲》，即興表演可愛的杜鵑、高飛、低

飛。

3.音樂活動

伴隨著舒明浩123,“3|103|103||2"的主題在音樂中出現(xiàn)了

好幾次。第三拍的長音可以用小鐘、三角鐵，其余可以用雙環(huán)

鼓、木魚、鈴鼓等。

4、欣賞“對鳥”

二、學(xué)唱《頑皮的小杜鵑》

1.談：小朋友，你模仿布谷鳥和其他鳥的樣子很美，但這

里有一只調(diào)皮的小布谷鳥，它很嫉妒，說：“你為什么不聽我

唱歌呢？“現(xiàn)在我們來聽聽“小布谷鳥”

2、范唱：邊唱邊表演

3、聽旋律拍出節(jié)奏

4.用鋼琴哼唱旋律。

5、熟悉歌詞

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6、跟琴學(xué)唱歌曲

第三，歌舞合作表演

1、用歌舞樂合作表演的形式感謝熱情接待我們的杜鵑媽

媽、小杜鵑及它的小主人：三個方陣各出一批演員：小百靈隊

演唱，小

孔雀隊表演，小樂手隊各自拿起凳子下的嘈雜物（自制打

擊樂器），按節(jié)奏敲擊，晃動發(fā)出聲音，為歌舞表演者伴奏。

看選什么樂器發(fā)聲，對歌曲的伴奏好？

2、歌、舞、樂表演（舞者戴上頭飾）準(zhǔn)備。

3、上臺（各隊派代表）表演

四、小結(jié)

二班《祖國，祖國，我們愛你》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲“祖國、祖國我們愛你”，讓學(xué)生畫出心中的

愛，展示出小朋友對幸福生活的向往和豐富懂得想象力。

2.欣賞“大鳥籠”，讓學(xué)生把音樂中的鳥的形象和生活中的

鳥的形象結(jié)合起來。3.會填會唱“熱，發(fā)，拉”。

教學(xué)重點

能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。

教學(xué)難點

17-24小節(jié)要唱準(zhǔn)不容易，先做填唱練習(xí)，再跟著鋼琴練

唱。

教學(xué)內(nèi)容：

唱：“祖國、祖國真美麗”

聽：“大鳥籠”

教學(xué)過程

一、激趣活動：（猜一猜）

1、教師模仿動作讓學(xué)生猜。

2.請個別同學(xué)上來表演一遍，其他同學(xué)猜他在表達(dá)什么？

3.老師帶大家一起做動作。

二、感受并研究歌曲主要節(jié)奏

1、導(dǎo)言：同學(xué)們剛才可愛的樣子吸引來了兩位小客人，

你們想認(rèn)識他們嗎？它們想考考大家，它們敲一段節(jié)奏后，你

們能模仿出來嗎？試一試！

2.用******模仿節(jié)奏。

3、用do、re,mi、fa、sol,按節(jié)奏創(chuàng)編旋律。

三、研究歌曲：

1、導(dǎo)言：同學(xué)們你們聽！創(chuàng)編的真棒，現(xiàn)在請大家觀看

2、教師范唱。

3、學(xué)生哼唱旋律

4、輕聲視唱歌譜

5、學(xué)唱歌曲

6、啟發(fā)學(xué)生帶著高興的情緒演唱“祖國、祖國我們愛你”

教師與學(xué)生合作演唱。

四、畫一畫

同學(xué)們，讓我們拿起手中的蠟筆，畫出祖國美麗的風(fēng)景。

分組討論，每組畫一幅畫，唱歌，畫出最后的表演。

第三、四課時“叫我唱我就唱”。

教學(xué)目標(biāo)：

1.研究演唱南京六合民歌《叫我唱我就唱》，感受歌曲的

地方色彩，表達(dá)“勞動歌”獨特的演唱效果。

2、學(xué)做音樂游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意

放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。

3.用“sol,la,si”三個音玩“單簧管接龍”的游戲。

教學(xué)重點

用“田間勞動''的過程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

教學(xué)難點

創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱，體驗“勞動號子''的獨特演唱效果。

教學(xué)內(nèi)容：

唱：“叫我唱，我就唱”

教學(xué)過程：

一、教師：（放音樂、做律動）.學(xué)生拍手律動進(jìn)教室。

今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看??

出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

問題：你喜歡哪些動物？讓你的同學(xué)模仿動物的叫聲并拍

昭C

八、、O

雞：嘰嘰嘰。用木魚打節(jié)奏。

鳥：吱吱.XX用鼓敲擊節(jié)奏。

喜鵲：喳喳.XXXX三角鐵敲擊節(jié)奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.XXXXXXXX沙槌敲擊節(jié)奏。

xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx|x?O|

幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。

二、導(dǎo)入課題。

1、請同學(xué)們觀賞“隔上段”

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？

學(xué)生回答：活潑、有地。他們在干什么？

2.現(xiàn)在老師唱一首南京六合民歌，也是一首關(guān)于田間勞動

過程的歌。（范唱）3。讓我們跟著音樂感受一下。

4.伴奏：用鋼琴哼唱歌曲的旋律。

5、隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動的心情。

6.率先演唱，體驗“勞動歌”獨特的演唱效果。

三、學(xué)生創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。

集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動作。

四、音樂游戲：

跳格子，把“re,fa,la”三個音隨機(jī)放入格子，邊唱邊跳,

不同方向。五、單簧管練習(xí)

用“sol、la、si”三個音，做“豎笛接龍”游戲。

六、課堂小結(jié)

第四單元舒明浩123

第一課時《樹葉兒飄飄》

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱書名號123。同學(xué)們可以用優(yōu)美動聽的歌曲表達(dá)對

秋天的熱愛。讓學(xué)生參與歌曲的創(chuàng)作、表達(dá)和體驗，在“看、

聽、想、唱、動”等綜合性音樂活動中感受秋天

美麗的

2、在聆聽中感受、生活中表現(xiàn)、創(chuàng)編中發(fā)展。

3、讓學(xué)生初步掌握和認(rèn)識全音符時值。

教學(xué)重點和難點

1、引導(dǎo)學(xué)生用抒情的美好的聲音表現(xiàn)喜愛秋天的心情。

2.試著結(jié)合藝術(shù)來表達(dá)你對秋天的熱愛。

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《樹葉兒飄飄》

聽：《八月桂花遍地開》

教學(xué)過程

一，感受音樂，激發(fā)興趣

1、導(dǎo)語

你們知道他演奏的是什么樂曲？（簡介二胡的構(gòu)造、性能,

并模仿二胡演奏姿勢）2、聽錄音：播放二胡獨奏《八月桂花

遍地開》

老師：誰能告訴你這段音樂表現(xiàn)了什么？什么情緒？

3、在次播放樂曲，請同學(xué)聽著音樂，哼唱旋律，模仿二

胡的姿勢演奏。

4、第三次播放樂曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生扭秧歌步，用動作來

感受樂曲所表達(dá)情緒。

二，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、師：這首樂曲描繪的是什么季節(jié)？你們眼里的秋天是

什么樣的？

2、（出示畫面，樹葉飄動的情景）

老師：樹葉飄啊飄，飄向天空。猜猜誰會看？

3、聆聽鳥兒飛翔的音樂，隨音樂律動。

4.（請一位同學(xué)上臺模仿燕子飛翔的動作，老師演奏，學(xué)

生活動，老師念歌詞。）同學(xué)們，你們模仿螞蟻和小魚的動作。

你能想象當(dāng)他們看到落葉時會做什么嗎？

6、教師范唱

第三，參與研究娛樂。

1、（出示歌詞）教師再次范唱

2.重點難點練習(xí):切分音“53”和“32”跳成“3-5”和“1-5”

3、跟琴輕聲模唱，音要唱準(zhǔn)。

4、分角色進(jìn)行配樂朗頌歌詞

5、學(xué)唱歌曲：師生合作、分組、分角色等進(jìn)行演唱。

四、情感表達(dá)體驗樂趣

1.老師準(zhǔn)備樹葉道具給學(xué)生使用，分組根據(jù)角色進(jìn)行情景

表演。

2、各組匯報，相互評價

第二課時《秋天紅艷艷》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能大膽、自地演唱歌曲《秋天紅艷艷》，從中表

現(xiàn)出愉快心情、唱出美麗的秋天。

2.啟發(fā)學(xué)生用手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴奏，即興表

演和進(jìn)行歌唱表演等。

3、音樂游戲“夸秋天”

教學(xué)重、難點：

1.能夠大膽自地參與創(chuàng)作和表演。

2、能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《秋天紅艷艷》

3.讓學(xué)生在音樂活動中感受秋天的美好。

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《秋天紅艷艷》

教學(xué)過程

一、活動展覽

1、同學(xué)們，我們用動作和歌聲表達(dá)出秋天的美《樹葉兒

飄飄》

2.請個別同學(xué)上來再表演一次，自己帶道具，營造場景。

二、學(xué)歌：

導(dǎo)言：同學(xué)們展示、表演的很好，你們聽！

1.觀看課件，讓學(xué)生理解歌詞大意。

2、學(xué)生研究歌詞。

3、教師范唱。

4、學(xué)生張口默唱。

5、輕聲唱。

6.師生合作演唱《書明號》123o

三、創(chuàng)編、表演

導(dǎo)言：同學(xué)們，今天演唱地很好?？上Ы裉爝@兒沒有打擊

伴奏樂器為歌曲伴奏。大家能想個法子來為歌曲伴奏嗎？

1、啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腿、口技為歌曲編創(chuàng)伴奏。

2.用《樹葉兒飄飄》歌曲打著歌曲的節(jié)奏，為歌曲伴奏。

3教師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請愛勞動的小喜鵲寶寶們

在教室飛行，欣賞秋色，收獲秋天。

四、小結(jié)

第三課時《溜溜山歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的語氣，簡介安徽

民歌的特點。

2、欣賞河北吹歌《大棗》，感受用噴吶模仿人物對話的

情景。

3.唱并識別整個音符和第十六個音符。

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《溜溜山歌》

教學(xué)過程

首先，識別并唱出全音符和十六分音符。

1.復(fù)習(xí)節(jié)拍知識，五線譜中do的音高音位，do-la6的音高

音位。2.在“手譜”中找到“do”的音高位置，玩手譜游戲復(fù)習(xí)學(xué)

過的七個音符。3.感受整個音符和十六分音符。

4、研究看譜視唱，注意十六分音符的作用。

二、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》

1、導(dǎo)入：教師唱幾首民歌，讓學(xué)生說出什么地方的民歌?

2、請你們根據(jù)歌曲拍一拍強(qiáng)弱規(guī)律或劃指揮

圖式認(rèn)為這是一首有幾個節(jié)拍的歌曲。

3、看譜拍節(jié)奏，。

4、教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學(xué)生拍歌曲節(jié)奏。

5.讓學(xué)生跟著旋律走。

6、分句視唱，學(xué)會歌譜。

7、學(xué)讀歌詞，接龍形式

8、用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》

9.聽聽安徽小朋友是怎么唱舒明浩123的。

10、模仿安徽小朋友演唱的方法。

11.唱歌表演。

12、教師示范創(chuàng)作一段歌詞。

三、欣賞《打棗》

1、聽賞《打棗》吹歌

2.同學(xué)們，音樂中，有噴吶模仿人物對話的場景。你能聽

到嗎？猜猜他們在談?wù)撌裁矗?.讓我們也模仿噴吶的聲音。

四、小結(jié)

第五單元《歡樂谷》

第一課時《小朋友的家》

教學(xué)目標(biāo)

1、運用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達(dá)

所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流研究的意

識。

2、聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱

唱、奏奏、演演等方式，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，豐富學(xué)

生的音樂體驗。

3、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來

演唱歌曲《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞

來表達(dá)作品的情感。

教學(xué)重點

1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動作表演,

填創(chuàng)歌詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生勇敢地參加各種音樂實踐活動，在活動中培養(yǎng)

學(xué)生活潑開朗樂觀的性格和友好合作的能力。

教學(xué)困難

對歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《小朋友的家》

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、聽音樂《米老鼠進(jìn)行曲》，用律動進(jìn)教室。

師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎？

2、了解迪斯尼樂園，進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：你們瞧！進(jìn)迪斯尼樂園可不容易，哪個聰明的同學(xué)能

敲開這個大門？

1）節(jié)奏：前十六、后十六音符。

2）按節(jié)奏介紹卡通人物。

二、聽賞歌曲“真善美的小世界”

1、看錄象，感受歌曲的情緒

2.讓我們用歌聲體驗迪士尼樂園的神奇與美麗。

三、音樂游戲“音樂果”

1.唱“音樂果”

師：在迪斯尼樂園有棵神奇的音樂樹，你瞧！樹上結(jié)滿了

音樂果，老師先來唱一個。2、聽音摘果子

師：同學(xué)們，請你們聽，那只果子在唱歌，就請你們把它

摘下來。

四、研究歌曲“小朋友的家”

1.導(dǎo)讀“老師：同學(xué)們，我們的水果送到了歡樂谷的小朋

友家，家里響起了優(yōu)美的歌聲?！?/p>

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2、范唱歌曲，請學(xué)生邊聽邊體會歌曲情緒。

3.找一個熟悉的旋律和節(jié)奏唱出來。

4.有節(jié)奏地讀歌詞。

5、學(xué)生哼唱旋律，老師唱歌詞。

6、跟琴學(xué)唱歌曲。

7、歌曲處理。

8、自由嘗試用打擊樂表現(xiàn)歌曲。

9、拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞。

師：迪斯尼樂園有那么多卡通人物，你們能不能為他們做

首歌來唱唱。

五、小結(jié)

歡樂的歌聲吸引了更多的卡通人物，讓我們一起唱起來吧!

第二課時《動畫城》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城

的贊美和向往。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動作,

創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。3、認(rèn)一認(rèn)、唱一唱音階，貼一貼、畫

一畫你喜歡的卡通人物。

4、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

教學(xué)重點

感受歌曲的節(jié)奏，創(chuàng)編歌表演。

教學(xué)難點

認(rèn)識si、do音高及手勢。

課程內(nèi)容

唱：《動畫城》

教學(xué)過程

一、感受“動漫城”

1.同學(xué)們，請先看中央電視臺”書名號123”節(jié)目中的卡通

片段。看完了，說說你最喜歡的動畫角色。

2.請模仿你喜歡的動畫角色。

3.同學(xué)們，請發(fā)個帖子，畫個圖，邀請你們喜歡的動漫人

物來動漫城。二、學(xué)會唱歌舒明浩123

1、談話：同學(xué)們，你們把卡通人物，匯聚在一起，它們

高興地在《動畫城》里唱起來了。2、聽賞《動畫城》歌曲。

3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn)，

4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱（p書27頁

城墻圖）

5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。

6.熟悉歌詞，中速有節(jié)奏地讀，注意突出強(qiáng)節(jié)拍。

7「學(xué)唱一首歌，，第一句和第二句的區(qū)別只是最后一小節(jié)

的旋律不同。給它上色，然后分開唱。8.同學(xué)們，請根據(jù)歌曲

內(nèi)容創(chuàng)造動作。

三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么

地方？

2.感覺音樂為動畫片營造氛圍。

3、模仿動畫片的情景進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行）

四、小結(jié)

第三課時音樂童話劇《休止符的煩惱》

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教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)的基本要素，在表演中加深對體

止符作用的認(rèn)識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。

2、律動：《走走停停》加深對休止符時值的概念，發(fā)揮

學(xué)生想像力的音樂活動。3、豎笛三音練習(xí)《小快板》，鞏固

已過的三音指法及吐音，讓學(xué)生視譜作無聲的運舌練習(xí)后再演

奏。

教學(xué)重點

培養(yǎng)學(xué)生合作和共同創(chuàng)造的能力。

教學(xué)難點

根據(jù)音樂曲譜感受休止符的時值。

教學(xué)內(nèi)容：

聽：《生生不息》

動：音樂童話劇《休子符的煩惱》

律動《走走停?！?/p>

教學(xué)過程

一、音樂活動《休止符的煩惱》

1.熟悉音樂劇兒童劇的對話語言。請看看誰在和誰說話？

2、我們也來學(xué)一學(xué)，請全班女同學(xué)模仿休止符說話，全

班男生模仿小朋友問話。3、請大家分組進(jìn)行表演展示，每位

同學(xué)都要參加，分別當(dāng)“演員”、“評委”、“歌手”或“演奏家”，

你們可以唱“學(xué)做解放軍”的歌，

二、律動《走走停停》

1、熟悉《走走停?！非V。

2、大家根據(jù)音樂用動作感受，請一位同學(xué)按照曲譜遇到

休止符時敲敲，其他同學(xué)聽到鼓聲時停下，并在原地做一個動

作。分組進(jìn)行比賽，聽到鼓聲沒停的同學(xué)請他表演一個節(jié)目或

回答一個音樂問題。

三、豎笛三音練習(xí)《小快板》

1、練習(xí)吐音。

2.根據(jù)《秋天紅艷艷》音樂練習(xí)吐字，每個音都要吐字。

3、教師示范演奏。

4.區(qū)分第1-8節(jié)和第9-16節(jié)的表現(xiàn)。

5.注意前八小節(jié)要彈得干凈流暢，后八小節(jié)要彈得連貫，

要唱。

四、小結(jié)

第六單元《牧笛聲聲》

教學(xué)目標(biāo)

2、背唱《牧童之歌》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。

欣賞、辨別歌曲的演唱形式：獨唱與齊唱。

3、鍛煉即興表演的能力，用舒展的歌聲、肢體動作來表

達(dá)內(nèi)心的感受。

教學(xué)理念

通過演唱、欣賞、律動等音樂活動讓學(xué)生感受山野、草原

的音樂風(fēng)格、了解牧童、牧民的生活風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,

熱愛生命，熱愛勞動的人文情感。演唱與欣賞新疆民歌《牧童

之歌》和外國歌曲《牧羊女》《牧場上的家》進(jìn)一步拓寬學(xué)生

的藝術(shù)視野，讓孩子們在創(chuàng)造表演中感悟音樂文化的多樣與溝

通。編故事、創(chuàng)節(jié)奏、學(xué)舞蹈是發(fā)展性的綜合創(chuàng)造活動。

教學(xué)內(nèi)容

唱：《牧童之歌》《牧羊女》

聽：《牧童短笛》《牧場上的家》《草原上升起不落的

太陽》《草原贊歌》

動：《學(xué)跳蒙古舞》《用打擊樂為歌曲伴奏》

教學(xué)重點

感受田園牧歌和草原民歌的基本特征，在創(chuàng)作表演中感受

音樂文化的多樣性和傳播性。教學(xué)困難

背唱《牧童之歌》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。

第一課時《牧童之歌》

教學(xué)目標(biāo)

1.唱《秋》，賞《溜溜山歌》，了解不同地區(qū)牧羊人的生

活，感受不同的音樂風(fēng)格。

2、能以不同方式參與音樂活動，并能客觀評價自己與他

人的表演活動。教學(xué)困難

1、《牧童之歌》中的連續(xù)的附點的演唱。

2.聽《書名號123》第一段，在每個樂句的長音處用動作

或打擊樂參與。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受新疆音樂

1.對話介紹：（聽“達(dá)坂城姑娘”的音樂，跳進(jìn)教室）

老師：同學(xué)們，你們進(jìn)教室放的歌是哪個民族的？你能告

訴我們你對新疆的了解嗎？2.圖片展示，進(jìn)一步體驗新疆民俗

文化。

老師：讓我們隨著美妙的音樂走進(jìn)新疆！

3、探索手鼓的打法

（師輕輕地敲響手鼓，提問）這是什么樂器？

老師：鈴鼓是新疆人唱歌跳舞時用的最長的伴奏樂器。誰

會打鈴鼓？（小組交流鈴鼓演奏方法，每組派代表演示）

二、歌曲教學(xué)

1、導(dǎo)入歌曲：剛才和著鼓聲的音樂美么？這是一首非常

好聽的新疆民歌--《牧童之歌》，下面我們一起來欣賞，仔

細(xì)聽，歌中唱了什么內(nèi)容？（天山、草原、牧童、馬兒）2、

范唱歌曲

3.用鋼琴輕輕地唱。

4.讀歌詞，輕輕地唱。

你們覺得什么地方比較難唱？（連續(xù)附點處）采用對比的

方法，解決難點。

5、表現(xiàn)處理歌曲

三、欣賞《牧童短笛》

1.請聽一段音樂。小牧童住在哪里？

2.感受一下《牧童短笛》和學(xué)唱《牧童之歌》的區(qū)別。

第四，結(jié)束整節(jié)課。

第二課時《牧羊女》

教學(xué)目標(biāo)

1.正確使用力度標(biāo)記，根據(jù)三拍力度規(guī)律演唱歌曲《書名

號123》，并配合樂器演奏。2.準(zhǔn)確唱出si的音高，復(fù)習(xí)do-d,

在每次點名的音高，繼續(xù)視唱練耳和聽耳訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)聽

辨旋律音調(diào)的能力。

3、用柔美連貫的聲音表現(xiàn)歌曲《牧羊女》中的抒情、柔

美的意境，體會歌曲表達(dá)的牧羊女對美好生活的熱愛之情。

4、欣賞輕音樂《牧場上的家》

教學(xué)重點難點

認(rèn)識力度記號，聽辨樂曲中的力度變化。在節(jié)奏練習(xí)、歌

曲、視唱曲中加以應(yīng)用。教學(xué)過程

一、欣賞樂曲《牧場上的家》

1.第一次聽，感受音樂所表達(dá)的溫暖愉悅的心情。老師介

紹音樂的作者和創(chuàng)作背景。2.第二遍聽，感受音樂整體所表達(dá)

的情緒，發(fā)揮想象力，用動作或色塊表達(dá)自己的感受。第二，

學(xué)唱《書明號》這首歌。

1、聽范唱，感受旋律舒展、流暢的特點和歌曲熱情美好

的意境。

2、聽教師鋼琴伴奏，拍歌曲節(jié)奏，聽辨歌曲中相同的樂

句并練習(xí)樂句的劃分。

3.視唱練耳，找出曲譜中的dO”和si,重點練習(xí)。

4、根據(jù)歌譜的節(jié)奏念歌詞，同時注意力度對比，講出“f

與“p”在歌曲中的作用。5、用連貫而優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

三、聽辨拍擊，加力度記號。

1、出示第一段節(jié)奏譜，讓學(xué)生進(jìn)行拍擊練習(xí)。

2.老師在這個練習(xí)中加入強(qiáng)度變化后，拍擊，讓學(xué)生聽，

在括號中填入相應(yīng)的強(qiáng)度標(biāo)記，然后模仿拍擊。

3、學(xué)生自己選擇力度記號，填填拍拍。

4.看譜的第二段和第三段（即來回），研究如何拍手拍腳。

5、用回旋曲的形式拍擊3段節(jié)奏。

四、聽辨旋律音程《游樂場上》。

5.課程總結(jié)。

第三課時欣賞《草原上升起不落的太陽》

學(xué)跳蒙古舞《草原贊歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》，感

受民族風(fēng)格，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情和地域特征。

2、結(jié)合音樂舞蹈，感捂內(nèi)蒙古民歌的特點，再結(jié)合歌曲

了解齊唱與獨唱。

教學(xué)重點

感捂內(nèi)蒙古民歌的特點，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。

教學(xué)困難

學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈，感受民族風(fēng)格。

教學(xué)過程

一、觀賞歌曲

1、（出示內(nèi)蒙古圖象）同學(xué)們，你們看！這是哪個民族？

2、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》歌曲，

分辨民族的風(fēng)格。

3.了解合唱和獨唱與歌曲的結(jié)合。

第二，選擇合適的節(jié)奏

1、（出示四幅圖面：摔跤、射箭、賽馬、擠奶；節(jié)奏：x

0、

X-、XXXX）同學(xué)們，請你們根據(jù)這四幅圖，來選擇適當(dāng)

的節(jié)奏，并填上象聲詞。2、根據(jù)象聲詞，全班同學(xué)作出相應(yīng)

的聲勢，并配樂表演。

第三，去內(nèi)蒙古學(xué)跳舞。

1.基本動作：擠奶、騎馬、聳肩等。

14/21

2.（見本書第33頁）看圖，模仿動作。

3、根據(jù)內(nèi)蒙古歌曲學(xué)跳舞蹈。

4、分組討論，編排舞蹈隊形。

5.在每組中展不。

第四，全班總結(jié)，評價。

第七單元《爺爺故事多》

教學(xué)目標(biāo)

1.用聽、唱、動能去感受具有革命歷史內(nèi)容的作品所表達(dá)

的情感和風(fēng)格，感受音樂的時代特征和鼓舞作用。

2、能用堅定有力、富有戰(zhàn)爭年代兒童歌曲以進(jìn)行曲風(fēng)格

呈現(xiàn)的精神面貌和英雄氣概，體會休止符在進(jìn)行曲中作用。

3.積極參加我的創(chuàng)作、音樂律動、歌唱表演、露一手、音

樂情景劇等綜合性藝術(shù)表演活動。提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，

增強(qiáng)合作意識。

教學(xué)理念

本單元以“爺爺故事多”為題，用結(jié)識爺爺故事來熟悉“音

樂朋友”一革命年代的音樂作品，讓學(xué)生在音樂活動中走進(jìn)

歷史的時空，從中接受革命傳統(tǒng)教育。

為縮短生活距離，用幾首電影故事片和藝術(shù)記錄片《東方

紅》能影片，運用視象和情節(jié)讓學(xué)生獲得“親歷故事'’的體驗。

兒童題材多，以爺爺講故事的形式展開，童聲形式齊唱稍多。

聽賞

唱歌，體驗，表演，創(chuàng)作活動，跳秧歌，重溫火熱時代。

教學(xué)內(nèi)容

唱：《爺爺為我打月餅》《兒童團(tuán)放哨歌》

聽：《映山紅》《紅星歌》《游擊隊之歌》

人民解放軍的日子

動作：“音樂節(jié)奏”、“歌曲表演”、“學(xué)跳秧歌”

奏：豎笛“小寶寶要睡覺”

教學(xué)重點

提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意識。

教學(xué)難點

享受與歌唱，體驗與表演，創(chuàng)造活動。

第一課時“爺爺為我打月餅”

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受歌曲《爺爺給我做月餅》中歡快活潑的心情，練習(xí)

發(fā)音清晰，吐字清晰。2.節(jié)奏創(chuàng)作練習(xí)，研究節(jié)奏創(chuàng)作的簡單

方法。

3、欣賞“映山紅”，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。

4、豎笛“小寶寶要睡覺”

教學(xué)重難點：

研究節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法，注意點狀音符和休止符的演唱。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動物卡片掛圖、等。

教學(xué)過程：

一、感受節(jié)奏

1.老師：（放音樂，做節(jié)奏）。學(xué)生們拍拍手，有節(jié)奏地走

進(jìn)教室。

今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看??

2.展示掛圖：小動物，雞，鳥，喜鵲，蜜蜂，蝴蝶等。

問題：你喜歡哪些動物？讓你的同學(xué)模仿動物的叫聲并拍

八昭、、OC

3.雞：嘰嘰嘰。用木魚打節(jié)奏。

小鳥：吱吱。隨鼓打節(jié)奏。

喜鵲：喳喳.xxxx三角鐵敲擊節(jié)奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.XXXXXXXX沙槌敲擊節(jié)奏。

1111?0|

幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。

二、欣賞“映山紅”

1.同學(xué)們，我們來回憶一下《閃閃的紅星》專題片里唱過

的那首《山紅》。

2、這作品表達(dá)了是什么情緒？

第三，歌曲

1.播放錄音：讓我們感受一下當(dāng)年音樂的意境。（爺爺為

我做了一個蛋糕）

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？

學(xué)生回答：活潑、有地。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

3.視唱這首歌的旋律。

4、按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。

5、隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。

第三，音樂創(chuàng)作活動

學(xué)生分二組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。

第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。

第二組：編舞、用舞蹈表演。

四、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。

齊聲唱：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自己的詞。

五、豎笛“小寶寶要睡覺”

1.研究連奏法，用5.67的三個音練習(xí)“寶寶要睡覺了”。

2.用學(xué)過的三個音譜一首小曲。編好后先唱，再吹。

六、小結(jié)

第二課時《兒童團(tuán)放哨歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《兒童團(tuán)放哨歌》，感受音樂的基本情緒并能隨

著音樂即興表演，了解休止符在音樂中的作用及革命歌曲《進(jìn)

行曲》的風(fēng)格特點。

2、聽賞《少年先鋒隊隊歌》，了解兒童團(tuán)與少先隊的關(guān)

系，同時進(jìn)行思想與音樂文化的傳統(tǒng)。

3、在“我的創(chuàng)造”活動中，使學(xué)生的節(jié)奏感得到強(qiáng)化，音

樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。教學(xué)重點

體驗三月的風(fēng)格特點，可以通過聽、唱、動來表現(xiàn)。

教學(xué)難點

正確把握休止符八分休止符和四分休止符，感受它們在音

樂形象中的作用。

教學(xué)過程

一、聽賞二首進(jìn)行曲

1、聽《少年先鋒隊隊歌》進(jìn)教室。

2、師：誰能說出來剛才聽到的名字嗎？在邊聽邊走進(jìn)教

室時有什么感覺？

3、再聽一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風(fēng)格、情緒、時

代，它與《隊歌》有什么不同？聽賞《兒童團(tuán)放哨歌》

4、討論這兩首歌的共同點和不同點？

二、學(xué)唱歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》

1、觀賞錄象，教師范唱

2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲難點。

4.運用比較的方法，讓我們來理解休止符在歌曲中的作用。

請與本座討論。

5.依次進(jìn)行第二次唱歌練習(xí)。

6.分組創(chuàng)建和執(zhí)行動作，排隊訓(xùn)練。

第三，拓展練習(xí)

1、簡介：大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法（參考教材

“我的創(chuàng)造”）

2、練習(xí)：全班分成四組，每組一個小軍鼓輪流按節(jié)奏進(jìn)

行練習(xí)。

四、小結(jié)

第三課時欣賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》

教學(xué)目標(biāo)

1、聽賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》，進(jìn)行革命傳統(tǒng)

教育。

2、感受休止符和附點節(jié)奏的表現(xiàn)力及號聲的模仿。

3、學(xué)跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。

教學(xué)重點

感受歌曲風(fēng)格熱烈、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放

的歡慶場面。

教學(xué)過程

一、聽音樂進(jìn)教室

1、聽教師彈奏《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。學(xué)生根

據(jù)教師彈奏時力度變化，走出強(qiáng)、弱（重步、輕步走）。到位

置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強(qiáng)弱規(guī)律。

2、用“l(fā)a”哼唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》的旋律。哼唱時注意

聆聽教師彈奏的力度變化。二、感受歌曲“《游擊隊之歌》

《解放軍的天》“

1、現(xiàn)在請大家觀賞“游擊隊之歌”，觀賞完后，說一說歌

曲

中唱的什么？你看到了什么？

2.在老師的帶領(lǐng)下有節(jié)奏的讀歌詞，拍一拍。

3、我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱。

4、再請大家聽一首歌曲《解放軍的天》，聽完后有什么

感想？

5、請你們講一講"”的故事，用體態(tài)語言來表達(dá)歌曲情緒

及的“明朗”

三、學(xué)跳秧歌舞

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，讓我們用舞蹈來感受迎解放的

歡慶場面。

2、學(xué)跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；

3、選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂。

4、拓展為秧歌集體舞（全班同學(xué)兩人為一組，面對面學(xué)

跳）

四、復(fù)習(xí)豎笛《小寶寶要睡覺》

五、小結(jié)

第八單元《我又長大一歲了》

教學(xué)目標(biāo)

1、樂于參與各種音樂活動，在“唱、動、聽”中感受音樂

帶生活的快樂，體驗成長的喜

悅，引出對美好生活和美妙音樂的向往和熱愛。

2、能用自然的聲音有感情地演唱《三年級的小男生》、

《長吧，小孩》。讓學(xué)生看手勢猜旋律的音樂游戲，初步培養(yǎng)

學(xué)生內(nèi)心的音高感覺。

3、能夠感知音樂段落的變化，并能根據(jù)音樂情緒的不同,

運用體態(tài)、線條、色彩或打擊樂作出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)理念

本單元以“我又長大一歲了”為主題，學(xué)唱《三年級的小男

生》、《長吧，小孩》，欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》

《我怎樣長大》，以及活動《音樂伴隨我成長》等，讓學(xué)生在

聽賞、演唱能過程中感受愉快、輕松的情緒，體驗成長的快樂,

并通過“音樂伴隨我成長”能活動，增進(jìn)學(xué)生對美好生活和美妙

音樂的熱愛之情。

教學(xué)內(nèi)容

唱：《三年級的小男生》、《長吧，小孩》、

聽：《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》

動：《音樂游戲看手勢猜旋律》，《音樂伴隨我成長》

教學(xué)重點

感受音樂帶生活的快樂，體驗成長的喜悅。

教學(xué)困難

培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音準(zhǔn)感。

第一課時《三年級的小男生》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《三年級的小男生》歌曲，鼓勵班里的頑皮孩子

向老師、同學(xué)說說心理話，以增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解。

2、感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生面對困難時積極、

樂觀的品質(zhì)。

3、結(jié)合歌曲，聯(lián)系本班的情況進(jìn)行表演。

教學(xué)重點

增進(jìn)師生和同學(xué)之間的相互理解和團(tuán)結(jié)。

教學(xué)難點

學(xué)好《三年級的小男生》這首歌曲。

教學(xué)過程

一、引入課題

1.聽《小少年》的歌，模仿堅強(qiáng)樂觀的少年，走進(jìn)充滿活

力的音樂教室。（節(jié)奏）2。剛才你聽著《小小少年》這首歌來

到了音樂教室。想想吧。你在成長過程中有過哪些歡樂和煩惱？

3.現(xiàn)在請觀看一群小男孩歡樂的場景。（課件）

二、節(jié)奏兒歌

1.誰來告訴我們，這些男孩有問題嗎？他們在做什么？

2.誰能根據(jù)這些圖的節(jié)奏說出來？

3、請全班同學(xué)一起來感受一下節(jié)奏。（快板）

4.全班根據(jù)節(jié)奏說出自己的喜悅。

三、感受歌曲

1.請聽一個小男孩告訴他老師的話。（老師表演）

2.請告訴我那個小男孩剛才對老師說了什么。我們也想和

老師交心嗎？先來感受一曲舒明浩123。

3、感受音樂:

1）我們先聽著音樂感受節(jié)奏；

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2）聽音樂拍節(jié)奏，請小朋友找出相同的節(jié)奏型;

3）用哼鳴熟悉旋律；

4）唱一唱歌譜，師生對唱。

5）學(xué)生獨立視唱旋律。

4、學(xué)唱歌曲

1）我們一起來讀一讀歌詞；

2）聽老師唱，學(xué)生默唱；學(xué)生跟琴學(xué)唱；

3）請你們邊唱邊用動作進(jìn)行表演，男生扮演學(xué)生，女生

扮演老師，同坐位互相合作。四、創(chuàng)編歌詞

1、給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學(xué)，先看他

的作業(yè)本（展示），他是誰呢？現(xiàn)在請他把上課、下課及排隊

的習(xí)慣表現(xiàn)給大家觀賞，然后請大家根據(jù)他的表演來創(chuàng)編歌詞。

2.集體創(chuàng)作“老師，老師，見到你真高興。我是初三男生,

老師，老師，見到你真高興，初三男生。作業(yè)本整齊，隊列整

齊，下課鈴響了，課前準(zhǔn)備最積極，我趕緊回教室。我的老師

真的很開心?？吹轿议L大了，老師真的很開心。看我長大了，

我也長大了?！备鶕?jù)歌詞內(nèi)容，先讀，再唱。

3、表演：全班男生進(jìn)行表演，請一位女生扮演老師，其

他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時研究習(xí)慣，根據(jù)兩段

歌詞表演。

五、小結(jié)