三年級下冊語文第二單元測試卷及答案(共兩卷)部編版

三年級下冊語文第二單元測試卷及答案(共兩卷)部編版三年級下冊語文第二單元測試卷及答案（一）部編版第一部分：基礎知識（55分）一、拼寫小能手（10分）請根據拼音寫出對應的詞語。1.千敘諾若待假信上香2.獅子等待更填解釋教澄攪二、同音字組詞（6分）請根據括號中的同音字組成詞語。1.守（手）塘（湯）制（智）崖（街）尊（盡）嘆（炭）2.首（受）糖（唐）致（值）涯（雅）遵（尊）探（談）三、填一填（9分）1.“塵”是按部首查字法的結構，應先查部，再查畫。“塵”的筆順是（目、示、口、土）。2.“傳”是結構，部首為（車）。在“傳播”一詞中，“傳”讀作（chuán），它的另一個讀音為（zhuàn），組詞為（傳說、傳遞）。四、對號入座（5分）請根據意思寫出對應的詞語。1.用尖刻的話數說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。（諷刺）2.形容不高興，不振作。（沮喪）3.把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談論或看待（多用于否定式）。（混淆）4.相處融洽友愛；不爭吵。（和睦）5.（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。（蜿蜒）五、選詞填空（4分）請根據語境選擇適當的詞語填空。1.一列列少先隊員邁著（勻整）的步伐，朝校園走去。2.鹿對著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身材多么（勻稱），我的角多么精美。別致，好像兩束美麗的珊瑚！”3.“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加（輕蔑）的神氣。4.這個結論過于（輕率）。六、句子加工廠（10分）請根據要求改寫句子。1.陶罐被鐵罐碰成了碎片。2.有一天口渴了，找到一個池塘，痛快地喝起水來。3.親愛的姐姐，你難道不感到疲勞嗎？4.水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律，難道你已經忘記了嗎？5.這是古代的東西，很有價值。七、課文一點通（11分）1.本單元中，我們認識了陶罐和鐵罐，它們分別有什么特點呢？從它們不同的結局中，你明白了什么道理？陶罐的特點是（易碎、自負、不謙虛）；鐵罐的特點是（堅固、謙虛、有耐心）。認識打聽的道理是（聽從、虛心、謙遜）。2.《守株待兔》中，宋人沒有再得到兔子，是因為（固執(zhí)、無知、盲目自信），從而告訴我們（不可固執(zhí)己見、要善于思考、要有耐心）。3.《獅子和鹿》一文中，鹿最終能夠逃脫獅子的追捕靠的是（智慧、靈活性、速度），而不是（力量、勇氣、耐力），從而說明了（智勝力）的道理。4.《池子與河流》是一篇,用的形式通知我們__________________________(用原文中的句子回答)的道理。第二局部瀏覽了解（25分）八、閱讀快車。(25分)(一)國王的御廚里有兩個罐子,一個是陶的,一個是鐵的。自滿的鐵罐看不起陶罐,經常奚落它?！澳愀遗鑫覇?陶罐子!”鐵罐傲慢地問?！安桓?鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔揖椭滥悴桓?懦弱的東西!”鐵罐說,帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實不敢碰你,但并不是懦弱。陶罐爭辯說,“我們生來就是盛東西的,并不是來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得就比你差。再說……”“住嘴!”鐵罐惱怒了,“你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會破成碎片,我卻永遠在這里,什么也不怕?！昂伪剡@樣說呢?”陶罐說,“我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!”“和你在一起,我感到羞恥,你算什么東西!”鐵罐說,“走著瞧吧,總有一天,我要把你碰成碎片!”1.選文主要運用的描寫方法有()。(可多選)(2分)A.語言描寫B(tài).動作描寫C.神態(tài)描寫D.生理描寫2.從選文中找出描寫鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語,寫在橫線上,并完成練習。(4分)鐵罐:陶罐:從描寫鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語中,我體會到陶罐的,鐵罐的。3.鐵罐曾那樣看不起陶罐,但是當人們在土堆里找到陶罐的時候,陶罐最先想到的卻是它的鐵罐兄弟。如果鐵罐仍舊存在,它會和陶罐說些甚么呢?抓住鐵罐和陶罐的神態(tài)、語言,設想一段對話,寫下來。(4分)鐵罐地說:“”陶罐地說:“”(二)老鼠買魚一天,鼠傾果出動,跑到大街上要把所有的魚全買下來。魚行老板問:“你們不愁吃喝,買那么多魚干啥?”“雖不愁吃喝,可要平安無事總得破費些錢財呀!”老鼠狡黠地笑了笑。魚行老板仍聽不認識打聽,卻狠狠地敲起竹杠來魚價一下子抬高了幾倍。買完魚后,小老鼠們有的把魚扛在身上,有的舉在頭上,有的抱在手上。這時,一個小老鼠跑到老鼠頭領面前說:“兒,咱們買這么多魚干啥呀?”老鼠頭領說:“笨伯,()咱們不愁吃喝,()有老貓在,咱們就過不了安穩(wěn)日子。貓愛吃魚,咱們送些魚,不就和貓化敵為友了嗎?哈哈…”說著,老鼠頭領暴露得意的笑容。小老鼠仍聽不認識打聽但也不想去問了,心想:頭兒讓我干啥,我就干啥。跟著頭兒干準沒錯。()老鼠把魚買完了,()街上沒有魚賣。貓只好自認晦氣。不外,從此每天都有老鼠給貓送魚,貓非常高興,果然與鼠“化敵為友”了。不久,該市鼠患成災,魚行老板這才猛然覺悟嘆息道:“我雖然賺了錢,卻上了老鼠的當?！?.按要求寫詞語。(4分)近義詞:高興—()反義詞:安然——()2.在短文中的括號里填上合適的關聯詞。(4分)3.該市最后鼠患成災的原因是什么?(4分)4.這則寓言故事通知我們()(3分)A.老鼠買魚送給貓。B.貓非常懶惰,不捉老鼠。C.老鼠給貓送魚,達到化敵為友的目的,諷刺社會上敵我不分的丑陋現象第三部分習作交流（20分）九、寫作小天地。(20分)請你寫一篇作文,把上面這幅丹青介紹給大家。寫的時候,要把看到的想到的寫清楚,還可以把丹青的內容和自己熟悉的人或事聯系起來,寫寫自己的感想。題目自擬,語句公道、通順。參考答案：一、謙虛懦弱代價欣賞倒映獅子等待耕田解釋驕傲提醒:此題是對字音字形的考查。先讀準字音,再按照正確的筆畫按次將詞語謄寫在田字格內。注意“謙”是左右結構的字,部首是“”;“耕”左部三橫間隔勻稱。二、防守回首糖果水池導致制定遵照恭敬嘆氣看望天涯懸崖3、1.上下小3小少塵2.左右亻chuánzhuàn傳記四、1.奚落2.垂頭喪氣3.相提并論4.輯睦5.蜿蜒五、1.勻整2.勻稱3.輕蔑4.輕率提醒:此題考查詞語辨析。當真讀句子,根據句子的語境,和詞語的分歧用法,選擇恰當的詞語填空。六、1.陶罐被鐵罐碰成碎片。2.有一天,鹿口渴了,找到一個水池,痛痛快快地喝起水來。3.親愛的姐姐,你會疲勞。4.水要流動才能保持清潔,這個自然規(guī)律,你沒有忘掉。5.這些資料很有參考價值。提示:此題考查句型轉換、修改病句、造句。第1題要求將“把”字句改為“被”字句。方法是將“把”字前后的詞語互換位置,“把”字改為“被”字。第2題要求修改病句,仔細讀所給的句子,不難發(fā)現這個句子缺少主語,在“口渴了”前面加上主語即可。第3、4題要求將反問句改為陳述句,方法如下:①將句子中的否定詞改為肯定詞,或者肯定詞改為否定詞;②將反問句中的反問語氣詞(難道、怎么等)去掉;③將句末的疑問助詞(呢、嗎)去掉,問號改為句號。按照上面的方法改寫句子,把句子整理通順即可。七、1.陶罐:光潔、樸素、美觀、具有較高的收藏價值鐵罐:堅硬,不容易破裂明白的道理:每個人都有自己的長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,互相尊重,和睦相處2.兔子撞死是偶然事件世界上沒有不勞而獲的東西3.丑陋的腿美麗的角每個事物都有它的長處,也有它的短處,不要因為它的長處而忽視它的短處,也不要因為它的短處而否定它的長處4.寓言故事詩才能晦氣用就會衰退,它會逐步磨滅;才能一旦讓懶惰支配,它就一無所為八(一)1.AC2.鐵罐:傲慢、輕蔑、惱怒陶罐:謙虛謙虛、寬大傲慢、自負3.示例:慚愧陶罐兄弟,真對不起!我以前那么瞧不起你,經常奚落你,你不但不和我計算,還時時記著我。我為以前所做的事向你道歉,請你原諒我吧!真誠鐵罐兄弟,不妨事。我們一起工作,又經常見面,一定要輯睦相處。提醒:第1題考查描寫方法。從陶罐與鐵罐之間的對話我們可以曉得選文運用了語言描寫。從“傲慢”“謙虛”等詞語我們可以曉得選文還運用了神態(tài)描寫。第2題考核對選文內容的了解。選文中,鐵罐說話時表現出“傲慢、蔑視、惱怒”的神情,而陶罐一直都表現得很“謙虛”。第3題考查想象能力?；貞浫?鐵罐的傲慢無禮讓我們印象深刻。而很多年后,人們掘出陶罐時,陶罐關心的是鐵罐。鐵罐如果仍舊存在,一定會被陶罐的這份情誼所感動,并認識到自己的毛病,請求陶罐的原諒。(二)1.快樂危險2.雖然……但是…因為……所以……3.老鼠每天都給貓送魚,貓非常高興,與鼠“化敵為友”,不再捉老鼠,末了該市鼠患成災。4.9、提醒:此題是對寫作能力的考查。寫之前,仔細窺察丹青,想想,丹青上有哪些人?他們在干甚么?他們的動作是如何的?他們可能說了哪些話?語句通順即可。三年級下冊語文第二單位測試卷及謎底（二）部編版第一局部基礎知識（69分）一、看拼音,寫詞語。(9分)yúnchènbiézhì1、小鹿有著的身材,精美的鹿角,漂亮極了。qiānxūjiāoào2、教師時常教育我們,使人前進,使人落后。chítángdàoyìng3、小鹿站在邊,忽然發(fā)現了自己在水中的影子,便開始xīnshǎng對著池水自己的美麗。gēngzhòngděngdǎo4.開春了,農民伯伯們忙著，秋天來了,便可以收獲了。二、給帶點字選擇正確的讀音,打“√”。(8分)1.孩子們穿著漂(piāopiào)亮的衣服，到海邊去放漂（piāopiào)流瓶。．．2.爸爸獲得了“先進工作者”的稱(chēngchèn)號，他終于稱（chēngchèn)心如意了。．．3.他打過乒乓球,反應(yīngyìng）能力應（yīngyìng)該很強。．．4.被山君逮到的兔子拼命地掙(zhēngzhèng)扎,最終也沒有掙(zhēngzhèng)脫山君的束縛,成了山君的美餐。三、給帶點字選擇正確的解釋,填序號。(6分)1.觸:①接觸。②碰;撞。③震動;感動。(1)他在黑暗中摸索了半天,忽然觸動了什么,響了一下。（）．(2)看了這場片子,我感觸良多。()．(3)大家換保險絲時要小心,以免觸電。()．2.傳:①由一方交給另一方:由上代交給下代②傳播③表達(1)就在他沒精打采地準備離開的時候,忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。()(2)大．禹治水的故事,一直流傳到本日。()．(3)他畫的馬非常傳神。()．四、詞語俱樂部(先補全詞語,再根據給出的意義選擇響應的詞語填空)。(12分)刻求畫添守待底蛙弓影相盾1.比方死守狹隘的經驗,不知變通。（）2.比方疑神疑鬼,妄自驚慌。（）3.比方見地狹窄的人。（）4.比喻言語或行為自相抵觸。()上面的詞語都出自寓言故事,這樣的詞語我還能寫出兩個:（）、（）五、選詞填空。(8分)脆弱虛弱1.“我就知道你不敢,()的東西!”鐵罐說,帶著更加輕蔑的神氣。2.她生病了,身體十分()。價值價格3.這件大衣的()很高。4.這是古代的東西,很有()的。六、按要求完成句子練習(11分)1.鹿的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚!這是一個句,把比作，我能仿寫一個這樣的句子:2.捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗干凈,它還是那樣光潔,樸素,美觀。句中帶點詞“樸素”的意思是;我能用“樸素”寫一句話:3.你不敢和我相提并論。(給句子換種說法,增強語氣,但意思不變)4.兩只美麗的角差點兒送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!這句話寫了鹿從頭認識了自己的角和腿。鹿角雖然，卻讓鹿差點兒。鹿腿雖然，卻讓鹿。七、國學在線。(10分)1.兩個黃鸝鳴翠柳,。2.月落烏啼霜滿天,。3.,可愛深紅愛淺紅。4.兩岸青山相對出,。5.好雨知時節(jié)，。八、口語交際。(5分)李偉地點的三年級(1)班,班干部是由同硯輪番擔任的。有的人認為輪番擔任班干部能變更每一個同硯的主動性,有的人卻認為應當由最合適的同硯長期擔任班干部。你認為該不該實施班干部輪番制呢?為甚么?寫一寫第二部分閱讀理解（11分）9、課外瀏覽。(11分)塞翁失馬戰(zhàn)國時期有一位老人,名叫塞翁。他養(yǎng)了許多馬。一天,馬群中忽然有一匹馬走失了。鄰居們聽到這事,都來安慰他。塞翁見有人勸慰,笑笑說:“丟了一匹馬損失不大,沒準還會帶來福氣?！编従觽兟犃巳痰脑?心里覺得好笑。馬丟了明顯是件壞事,他卻認為也許是好事,明顯是自我安慰而已。但是過了沒幾天丟的馬不僅自己回家,還帶回一匹駿馬。鄰居們聽說馬自己回來了,非常佩服塞翁的預見,向塞翁道賀說:“還是您老有遠見,馬不僅沒有丟,還帶回一匹好馬,真是福氣呀。塞翁聽了鄰居們的祝賀,反倒憂慮地說:“白白得了一匹好馬,不一定是什么福氣,也許會惹出什么麻煩來?！编従觽冇X得他故作姿態(tài)。心里明顯高興,卻有意不說出來。塞翁有個獨生子,非常喜歡騎馬。他發(fā)現帶回來的那匹馬顧盼生姿,嘶鳴嘹亮,一看就知道是匹好馬。他每天都騎馬出游,心中洋洋得意。一天,他高興得有些過火,策馬飛奔,一個趔趄,從馬背上跌下來,摔斷了腿。鄰居們聽說,紛紛來慰問。塞翁說:“沒什么,腿摔斷了卻保住性命,或許是福氣呢?！编従觽冇X得他又在胡言亂語。他們想不出,摔斷腿會帶來什么福氣。不久,匈奴兵大舉入侵,青年人被應征入伍,塞翁的兒子因為摔斷了腿,不克不及去當兵。入伍的青年人都戰(zhàn)死了,唯有塞翁的兒子保全了性命。1.用“”在