學(xué)校調(diào)研報(bào)告

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關(guān)于學(xué)校教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告

2022年7月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的信任和關(guān)懷下，我有幸成為了一名后備干部，在2022年秋季學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了熬煉和培育后備干部，支配了我負(fù)責(zé)辦公室、支部、綠色學(xué)校工作，并且擔(dān)當(dāng)三班級(jí)美術(shù)教學(xué)。在這一學(xué)期里，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)工作，仔細(xì)的去了解和學(xué)習(xí)學(xué)校的管理，虛心的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師請(qǐng)教，樂(lè)觀的投入到學(xué)校各方面工作中去，為學(xué)校的管理向領(lǐng)導(dǎo)納言獻(xiàn)策。依據(jù)縣局關(guān)于后備干部的文件精神，在本期，我對(duì)學(xué)校各方面工作進(jìn)行了深化了解和調(diào)研，特殊是學(xué)校的教學(xué)工作，現(xiàn)將調(diào)研狀況報(bào)告如下：

一、調(diào)研方法

一是聽(tīng)取一線老師介紹自己的教學(xué)狀況和對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的建議及措施，二是深化課堂聽(tīng)課。主要看課堂教學(xué)中老師基本功，新課程理念的貫穿，教學(xué)方法的使用，同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。三是走訪部分師生及同學(xué)家長(zhǎng)。主要了解學(xué)校管理、常規(guī)教學(xué)管理、老師管理、各項(xiàng)制度的落實(shí)、教學(xué)工作狀況、老師工作責(zé)任心、學(xué)校對(duì)同學(xué)的管理等。四是查閱各類資料。重在把握過(guò)程管理是否精細(xì)化。

二、存在問(wèn)題

1、老師投入教學(xué)工作樂(lè)觀性不高

由于當(dāng)前體制的緣由，部分老師安以現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，缺少仆人翁意識(shí)，敬業(yè)精神差，沒(méi)有危機(jī)感。在調(diào)研中發(fā)覺(jué)：有的老師只滿意于“出滿勤”，不關(guān)注教學(xué)效果；有的評(píng)上高級(jí)職稱或者高級(jí)職稱的老師，漲了工資，就不想

上任務(wù)較重的課；有的不愿當(dāng)班主任等等。

2、老師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底

部分老師對(duì)推動(dòng)新課程改革熟悉不夠，加上平常不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不樂(lè)觀參與活動(dòng)，對(duì)新課程理論了解甚少，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握不全面，新的教學(xué)觀、老師觀、同學(xué)觀沒(méi)有真正樹(shù)立起來(lái)，教學(xué)方法還是老一套。“滿堂灌”、“填鴨式”。影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、課堂教學(xué)效益不高

部分老師“向45分鐘要質(zhì)量”的“有效教學(xué)”意識(shí)不強(qiáng)。課前預(yù)備不足，教案簡(jiǎn)潔，對(duì)教材拓展不夠，補(bǔ)充不足，挖掘不深；課中老師包辦代替多，師生互動(dòng)少，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際少，有效訓(xùn)練的時(shí)間和內(nèi)容不足，沒(méi)能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，甚至教學(xué)過(guò)程偏離教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果差；課后同學(xué)練習(xí)量不夠，老師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校同學(xué)實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式還有待探究。

4、教學(xué)常規(guī)管理抓得不細(xì)、不實(shí)

教研組、老師工作方案審簽、單元過(guò)關(guān)抽查、作業(yè)批改檢查、老師聽(tīng)課評(píng)課輔導(dǎo)檢查等，管理還不細(xì)致，不實(shí)在。

5、學(xué)科老師不配套

我校老師年齡結(jié)構(gòu)老化、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、局部有缺額如綜合科普遍差專業(yè)老師，學(xué)校不得于實(shí)行其他老師兼課的方法，彌補(bǔ)部分科目老師不足，增加老師工作量，也由于專業(yè)不對(duì)口，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

6、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備缺乏

我?，F(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)設(shè)備投入不足，設(shè)備數(shù)量偏少，目前唯一的微機(jī)室由于電腦絕大部分損壞已不能使用，學(xué)校只有一臺(tái)投影儀，并且沒(méi)有特地的多媒體教室，不能滿意老師使用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段幫助教學(xué)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的建議

1、深化老師績(jī)效工資改革，真正以“績(jī)”兌“資”

一是落實(shí)老師績(jī)效工資掛鉤方法，調(diào)動(dòng)老師工作樂(lè)觀性和制造性，增加老師工作責(zé)任心和危機(jī)感，提高工作效益。二是打破老師職稱終身制。完善老師職稱評(píng)聘制度，依據(jù)工作力量和工作效果，實(shí)行“高職低聘”或“低職高聘”。

2、大力加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，必需構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)制度創(chuàng)新，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)老師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，實(shí)行多層次、多渠道、多形式的老師培訓(xùn)活動(dòng)。二是高度重視老師連續(xù)訓(xùn)練。鼓舞老師崗位自學(xué)，建立嚴(yán)格的老師連續(xù)訓(xùn)練檢查和考評(píng)制度，轉(zhuǎn)變現(xiàn)行只提要求，不問(wèn)結(jié)果；不仔細(xì)學(xué)習(xí)，冒報(bào)學(xué)分的現(xiàn)象。三是強(qiáng)化骨干老師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施“名師工程”，完善骨干老師培育機(jī)制，建立“學(xué)科帶頭人”、“學(xué)術(shù)帶頭人”科研經(jīng)費(fèi)嘉獎(jiǎng)機(jī)制。四是仔細(xì)解決一些學(xué)科老師不足的問(wèn)題。

3、完善教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度

加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)考核和質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)行過(guò)程嘉獎(jiǎng)和結(jié)果嘉獎(jiǎng)相結(jié)合的原則，對(duì)于教學(xué)效果顯著的老師、學(xué)校賜予物質(zhì)嘉獎(jiǎng)和精神嘉獎(jiǎng)。

4、強(qiáng)化教學(xué)工作指導(dǎo)

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)；二是深化調(diào)研，把握狀況，了解老師需求，提高指導(dǎo)針對(duì)性；三是結(jié)合學(xué)科實(shí)際，組織學(xué)校老師開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。

5、加大投入增加教學(xué)設(shè)備

在加強(qiáng)學(xué)校校舍建設(shè)，美化綠化校內(nèi)的同時(shí)，也要兼顧教學(xué)設(shè)備的投入，

以滿意新課程課堂教學(xué)的需要，為老師供應(yīng)先進(jìn)的教學(xué)幫助手段，不斷提高課堂教學(xué)效益。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是家