學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法

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查找有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

學(xué)好英語(yǔ)特別重要。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的已經(jīng)成了事實(shí)上的全球通用語(yǔ)言，每年最出科研成果的兩個(gè)國(guó)家是美國(guó)和英國(guó)，因?yàn)樗麄兊哪刚Z(yǔ)就是英語(yǔ)，他們的科研人員可以便利直接的閱讀全球最新的科技論文，直接從中受益。但是對(duì)于國(guó)人，卻是不得不拿出許多許多的精力來面對(duì)的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)的問題。驚奇的是，這么多年來，平均智商93％的中國(guó)人卻怎么也學(xué)不好平均智商只有83％的美國(guó)人使用的英語(yǔ)。

為什么我們的英語(yǔ)總是學(xué)不好，而且越學(xué)越覺得自己特別的弱智？除了我在序言部分說的，我們把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的搞錯(cuò)了以外，最重要的就是方法不對(duì)。這種錯(cuò)誤的方法導(dǎo)致了中國(guó)人舍命學(xué)英語(yǔ)，卻總也學(xué)不好的惡性循環(huán)。

看一下我們的英語(yǔ)訓(xùn)練，學(xué)校的時(shí)候?qū)W了許多弱智的句子，除了學(xué)校的考試，到哪里也用不到，你會(huì)跑到美國(guó)指著一個(gè)鋼筆問老外，“Whatsthis?”,Isthisapen?老外會(huì)想，這么大一個(gè)人了，連鋼筆都不熟悉，簡(jiǎn)直一個(gè)白癡。根本不會(huì)理你。就算你是學(xué)校生，問這樣的問題也是很弱智的。這種狀況始終連續(xù)到高中，高校。

再看一下我們的聽力和詞匯量為什么不好.學(xué)校的時(shí)候聽的是最慢語(yǔ)速的磁帶，高中的時(shí)候聽的是稍慢語(yǔ)速的磁帶。高校四級(jí)考試聽的是四級(jí)要求語(yǔ)速的磁帶，六級(jí)考試聽得是六級(jí)要求語(yǔ)速的磁帶。詞匯量的把握也是這樣的分級(jí)。而且，你在學(xué)學(xué)校英語(yǔ)的時(shí)候確定不會(huì)去聽四六級(jí)的磁帶，你在學(xué)四級(jí)的時(shí)候也不會(huì)去聽六級(jí)或者TOEFL的磁帶，因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)壓力太大，作業(yè)太多，完成老師留下的作業(yè)基本上都很困難，根本不會(huì)有時(shí)間去學(xué)習(xí)更高一級(jí)的東西。

而四級(jí)聽力中最難的是TOEFL中最簡(jiǎn)潔的，六級(jí)聽力中最難的是TOEFL里的原題水平。所以，你的英語(yǔ)進(jìn)步是在一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階的上，而且每上一個(gè)臺(tái)階你都要承受若干的打擊。在每一個(gè)階段你都要遇到N多新的單詞，聽到許多聽不懂的英語(yǔ)。經(jīng)過十多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)苦海后，總應(yīng)當(dāng)有很高的英語(yǔ)造詣了吧？可是一看進(jìn)口大片，即看不懂字幕又聽不懂人家在說什么。口語(yǔ)自己也說不出什么來。而你花費(fèi)了大量時(shí)間適應(yīng)的四級(jí)語(yǔ)速，六級(jí)語(yǔ)速的聽力力量，除了在考試的時(shí)候會(huì)用到以外，在實(shí)際生活中根本用不到。就好象練武的人，花費(fèi)了大量的時(shí)間去學(xué)了一種功夫，以為是真正的屠龍絕技。但是一旦遇到了真龍，卻發(fā)覺你所學(xué)的根本無用武之地，你印象里的龍和真實(shí)的龍根本不是一回事，而且相差很遠(yuǎn)。所以你根本殺不了龍。于是你就認(rèn)為自己笨笨，那些英語(yǔ)學(xué)習(xí)好的人是天才。于是你對(duì)學(xué)好英語(yǔ)就完全絕望而且麻木了。

但是你看一下我們是怎么學(xué)習(xí)世界上最難學(xué)的語(yǔ)言－－漢語(yǔ)的，我們小的時(shí)候?qū)W漢語(yǔ)雖然大人教我們時(shí)語(yǔ)速慢，但是肯定沒有跟我們分什么四六級(jí)，我們身邊的環(huán)境就時(shí)正常語(yǔ)速，對(duì)于美國(guó)人來說，就是TOEFL的語(yǔ)速。這個(gè)語(yǔ)速每天刺激我們的聽力。我們學(xué)會(huì)一句話并且嫻熟后，就可以直接達(dá)到正常語(yǔ)速，而不是先升級(jí)到四級(jí)語(yǔ)速，再升級(jí)到六級(jí)語(yǔ)速，再升級(jí)到正常語(yǔ)速。所以我們學(xué)會(huì)N多句話以后，就能聽懂正常語(yǔ)速的大人在說什么（除非爭(zhēng)論的學(xué)術(shù)問題和一些你不懂的概念），而且你也能以正常的語(yǔ)速在說話。

所以，你這種根據(jù)不科學(xué)的分級(jí)漸進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的錯(cuò)誤方法，導(dǎo)致你學(xué)了十多年的英語(yǔ)，卻聽不懂歐美人在說什么，看歐美報(bào)刊總是會(huì)遇到一大堆不熟悉的單詞，想說英語(yǔ)卻說不出口，說出來語(yǔ)速奇慢，錯(cuò)誤一堆，連歐美的學(xué)校生都不如。

影響你語(yǔ)速和流利程度的，一是想表達(dá)的意思不知道相關(guān)的單詞是什么，二是知道單詞卻不知道怎么讀，三是讀出來卻發(fā)錯(cuò)了音，導(dǎo)致別人聽不懂，給你的自信念以嚴(yán)峻的打擊。我們假設(shè)，我們從小只學(xué)最常用的單詞，我們從小始終就在TOEFL聽力語(yǔ)速的環(huán)境里，即使那時(shí)候聽不太懂，但是國(guó)家教委應(yīng)當(dāng)有力量把TOEFL語(yǔ)速的磁帶中小孩子能懂的部分選擇出來。或者把中學(xué)校課本的錄音都換成TOEFL的語(yǔ)速。這樣10年堅(jiān)持下來，到高校四六級(jí)考試的時(shí)候，會(huì)是什么樣子？你會(huì)覺得朗讀四六級(jí)聽力磁帶的那些人簡(jiǎn)直有病，一個(gè)個(gè)單詞的念，活人都給急死了。這樣你根本不需要為四六級(jí)頭疼，只需簡(jiǎn)潔的復(fù)習(xí)一下，聽一個(gè)考試方法的講座，避開考試中的陷阱就可以輕松搞定了。

你可能會(huì)說這樣四六級(jí)就沒有存在的必要了。但你認(rèn)真想想，實(shí)際上四六級(jí)本身原來就沒有存在的價(jià)值和意義。只不過被硬性的和學(xué)位掛鉤了而已。

所以，只要方法得當(dāng)，考試不是問題。學(xué)英語(yǔ)千萬(wàn)不要為了考試而苦惱。中國(guó)的同學(xué)往

往是陷入到一個(gè)為了考試而學(xué)英語(yǔ)的心態(tài)中，這肯定是不行取的。

面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的苦惱，聽說讀寫譯，你最頭疼的是哪個(gè)？你可能會(huì)說，除了閱讀，我都頭疼。尤其是聽說。這使我想起一個(gè)故事：有一個(gè)碩士生到外企面試，人力資源總監(jiān)問，你英語(yǔ)水平怎樣？碩士回答說，“我考過了六級(jí)，這是我的證書。。。。。?！比肆Y源總監(jiān)說，“不要給我看證書，你以為我不知道四六級(jí)證書是怎么考出來的？咱們用英語(yǔ)任憑聊聊?！贝T士生一聽，立刻臉色有如zombie，“千萬(wàn)不要讓我說英語(yǔ)哇，請(qǐng)給我出兩道最難的選擇題，我用排解法瞎蒙法肯定能作對(duì)！”

實(shí)際上，這不僅僅是個(gè)別人的問題，也是目前應(yīng)試訓(xùn)練下普遍存在的問題，這也正是你對(duì)英語(yǔ)恐驚的所在，你對(duì)自己英語(yǔ)不自信的所在。實(shí)際上，每個(gè)人的聽說讀寫譯力量應(yīng)當(dāng)是均衡進(jìn)展的，并且相輔相成的。你可能會(huì)說你只有閱讀很好，但你敢說你所謂的很好，是真正的很好嗎？唯恐要遲疑了吧，你知道自己僅僅是做選擇題的力量很好。而做對(duì)了選擇題往往卻并沒有看懂文章！甚至連ABCD選項(xiàng)中的單詞都熟悉不全。

但是許多人仍舊對(duì)做選擇題樂此不彼，這真是一件本末倒置的事情！學(xué)英語(yǔ)是為了去做選擇題嗎？作選擇題可以有效的提高英語(yǔ)水平嗎？想都不用想，答案當(dāng)然是?AbsolutelyNOT!?。

你想學(xué)好英語(yǔ)首先要熟悉到這個(gè)誤區(qū)，并且盡量少作選擇題。做英語(yǔ)習(xí)題實(shí)際上是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的Killer，因?yàn)槟惆汛罅康臅r(shí)間花費(fèi)在做選擇題上，得到的結(jié)果是自尊心嚴(yán)峻受挫，而且英語(yǔ)水平提高有限，甚至原來明白的做題以后也可能模糊了。以至于一談到英語(yǔ)，大多數(shù)人都會(huì)惶惶的說，“Sorry，myEnglishisverypoor!”

為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)樽鲞x擇題本身就是在鋪張時(shí)間。

當(dāng)你在做題的時(shí)候，不會(huì)選擇你全都會(huì)做的試題集來作，因?yàn)槟菢用鲾[著是鋪張時(shí)間。你總會(huì)選擇比你實(shí)際水平略微高一些的試題來作。這些題目中，你會(huì)作的題當(dāng)然會(huì)作對(duì)，這樣還是在鋪張時(shí)間。

那些你不會(huì)做的題你可能做錯(cuò)，也可能會(huì)猜對(duì)。人性本惰，猜對(duì)的題大多數(shù)人很少會(huì)去認(rèn)真討論，做錯(cuò)的題在知道了正確的答案后也會(huì)放置一邊，因?yàn)楹竺孢€有大量的試題集要去做。個(gè)別勤奮好學(xué)的同學(xué)認(rèn)真討論了做錯(cuò)的題目，搞清晰了為么不能選ABC，只能選D，結(jié)果時(shí)間久了因?yàn)椴怀Ｒ姷筋愃频念}目又遺忘了。而ABC的正確用法又沒有記住。有誰(shuí)會(huì)把自己選擇題的錯(cuò)誤分類整理呢？太累而且未必有用。我們背正確的答案只因?yàn)閷砜荚囍幸玫?，而不是將來生活的需要。?shí)際上，將來的生活中也不需要使用這種變態(tài)的英語(yǔ)。既然我們可以通過學(xué)好英語(yǔ)來解決掉考試，作對(duì)考試中的選擇題，但是卻不能通過預(yù)備考試來解決英語(yǔ)，所以我們做不會(huì)的選擇題還是在鋪張時(shí)間。

因此通過做選擇題這種方式來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不但英語(yǔ)水平提高不快，而且考試成果提高也不快。這樣學(xué)習(xí)最直接的效果就是越學(xué)對(duì)英語(yǔ)越恐驚，自信念丟失殆盡不說，一提到英語(yǔ)就頭疼。還不如去看一些英文原版的報(bào)刊書籍在消遣中直接學(xué)習(xí)來的效果好。

考試成果不好不能怪你，因?yàn)檫@樣的考試本身就是變態(tài)。在這樣的環(huán)境下，你總有一種壓力，不知道自己的單詞量究竟多少才夠用，因?yàn)榭荚嚳傇试S題目中有肯定的超綱詞。于是背單詞就成了中國(guó)同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，心中永久的痛。

那么怎樣背單詞才會(huì)變成一種享受呢？錯(cuò)！背單詞永久不會(huì)有享受，單詞不是用來背的，只有在分析中理解記憶單詞才有樂趣。

背是一種低效率的機(jī)械的，弱智的而且簡(jiǎn)單遺忘的重復(fù)性勞動(dòng)，而記憶是一種科學(xué)的才智的高效率的學(xué)習(xí)方法，這就是兩者的差別，所以，從今日開頭，訂正一個(gè)心態(tài)，不要說背單詞，而是說記憶單詞。

下面我們開頭一種全新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，這是依據(jù)幾十場(chǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)告總結(jié)出來的精華。無論你是一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)也沒有的初學(xué)者，還是迷模糊糊受了許多年失敗英語(yǔ)訓(xùn)練的落魄者，信任都會(huì)在這里找回你的自信和樂趣！

首先要留意的是在不應(yīng)付考試的日子里，盡量不要去做選擇題和模擬題。否則的話會(huì)讓你自己疲乏并厭倦英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。至今為止你做的選擇題已經(jīng)比歐美人一輩子做的都多了，不要再做考試的奴隸，不要再虐待自己了。

建議你根據(jù)本文提及的方法來按部就班的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)在這里確定還是會(huì)有疑問，那么我的考試怎么辦？我的四六級(jí)怎么辦？我的T，G怎么辦？那我告知你，只要根據(jù)這種學(xué)習(xí)方法學(xué)下去，考試對(duì)你來說只是小菜一碟，考前適當(dāng)?shù)淖鲆粌商啄M題熱熱身，討論一下

考試方法就可以了，考試對(duì)你就似乎打兔子摟草一樣－－當(dāng)捎。

為什么我敢這樣確定？舉例來說，當(dāng)你學(xué)NCE1（新概念第一冊(cè)）的時(shí)候，每節(jié)課后的選擇題能作對(duì)50％左右就很不錯(cuò)了。但是許多人能作對(duì)65％以上。為什么？因?yàn)槟阋郧皩W(xué)的英語(yǔ)在起作用。假如你學(xué)完了NCE3，那么一冊(cè)的選擇題一般能作對(duì)90％以上，但是三冊(cè)的選擇題你可能還是在50％的正確率。當(dāng)你學(xué)完NCE4后，做NCE1的課后選擇題就很有可能全對(duì)，做NCE3的選擇題正確率就會(huì)在85％左右。

既然你現(xiàn)在會(huì)做對(duì)以前做錯(cuò)的題，那么現(xiàn)在不會(huì)做的題在將來英語(yǔ)水平提高以后也會(huì)做對(duì)。所以，你只管往前學(xué)，而不要把時(shí)間鋪張?jiān)谧鲱}上，不要自欺欺人的說什么需要做幾道題鞏固一下，英語(yǔ)才會(huì)才學(xué)的扎實(shí)。撕破那個(gè)無恥的謊言吧！你需要把做題的時(shí)間拿出來閱讀英文報(bào)刊，網(wǎng)站，或是看英文肥皂劇，電影。當(dāng)你GRE課程都學(xué)完的時(shí)候，我信任你可能GRE考不出高分，但我不信任你會(huì)頭疼四級(jí)考試！

假設(shè)你已經(jīng)從現(xiàn)開頭準(zhǔn)備開頭你Bilingule的幸福生活，首先要端正好你的心態(tài)－－英語(yǔ)是你生活的必需，而不是為了考試。那么然后要建立一個(gè)小小的英語(yǔ)環(huán)境。

許多人埋怨說，假如出國(guó)呆一兩年，有了環(huán)境，英語(yǔ)水平確定會(huì)提高。我不否認(rèn)。但是在國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)就沒有環(huán)境了嗎？恰恰相反，有許多的環(huán)境。只是你受慣了填鴨式的訓(xùn)練，已經(jīng)不會(huì)思索，不會(huì)去查找并創(chuàng)建這個(gè)環(huán)境罷了。

假如你是寬帶上網(wǎng)，到下載“龍卷風(fēng)網(wǎng)絡(luò)收音機(jī)”免費(fèi)軟件，安裝后就可以收聽VOA，BBC等幾百個(gè)英語(yǔ)電臺(tái)的英語(yǔ)節(jié)目了。

我把國(guó)內(nèi)的幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)收音機(jī)軟件經(jīng)過綜合比較以后，覺得這個(gè)是最好用的。但是它的缺省界面太老土，而且操作很不便利，建議在該軟件的網(wǎng)站下載X-Winamp或者X-WinMSN皮膚并安裝，然后在原來的面板上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇更換皮膚。使用了新的皮膚以后這個(gè)軟件操作起來特別順手。軟件裝好以后，只要你開著計(jì)算機(jī)，就有事沒事開著它，收聽英語(yǔ)廣播。音質(zhì)比短波收音機(jī)好多了。

聽不懂？沒關(guān)系，能聽懂我還叫你聽什么！聽不懂也要聽的目的是為了培育你對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)流的感覺，將來你說英語(yǔ)的時(shí)候，就會(huì)不自覺的仿照這種語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來說話，所以為了讓你學(xué)到純正的英語(yǔ)，不建議你收聽CRI，不建議你看CCTV-9。

有的人會(huì)覺得CRI和CCTV-9比較簡(jiǎn)單聽懂，所以老太太吃柿子－－先揀軟的捏。于是就先聽CRI或CCTV-9的節(jié)目，想等自己提高了再聽BBC或VOA。這種想法我認(rèn)為是不對(duì)的。CRI和CCTV-9是給國(guó)際宣揚(yáng)我們國(guó)家的政策和社會(huì)進(jìn)展以及休閑消遣用的，是典型的中國(guó)式英語(yǔ)的思維方式，句法和發(fā)音。想通過這兩個(gè)節(jié)目學(xué)到純正地迎于等于是在鋪張我們的時(shí)間。

我們?cè)谶€沒開頭考四級(jí)的時(shí)候聽不懂VOA，BBC，TOEFL聽力的內(nèi)容，就表示永久也聽不懂嗎？我們都不是弱智，只要學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，聽懂的就會(huì)越來越多。過去我們把大量的時(shí)間鋪張?jiān)诿恳粋€(gè)過渡階段的“精益求精”，以至于每一次英語(yǔ)學(xué)習(xí)的升級(jí)都要推翻以前的許多積累，重新來過。讓我們自己陷入一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的苦役之中。

所以我建議，直接聽VOA，BBC，TOEFL聽力，聽不懂沒關(guān)系，漸漸來。把它當(dāng)作你平常生活的“背景音樂”來泛聽。要每天聽，不要中斷，從能聽出幾個(gè)單詞到能聽出幾個(gè)短語(yǔ)，這就是進(jìn)步。當(dāng)你感覺你的水平能夠聽懂75－80％以上的時(shí)候，再對(duì)比script進(jìn)行精聽的全面學(xué)習(xí)，詳細(xì)的方法會(huì)在后面的文章里特地的論述。這樣的環(huán)境對(duì)于你英語(yǔ)的聽力和口語(yǔ)至關(guān)重要。

假如你上網(wǎng)不便利，那么去買VOA，BBC的MP3光盤或者TOEFL歷年聽力真題的磁帶，作為你日常背景來播放。假如能聽懂上述內(nèi)容的話，那么再回來聽CCTV-9，CRI自然不成問題。但是假如你能聽懂CCTV-9和CRI，卻不肯定能聽懂VOA，BBC，日后為了聽懂VOA，BBC，又要下一番苦工。所以這是不推舉使用CRI和CCTV-9作為“背景泛聽英語(yǔ)”的緣由。

同時(shí)需要說的是，VOA不要去聽什么慢速英語(yǔ)，那是給愛好英語(yǔ)的退休大媽聽著玩的，要聽正常語(yǔ)速的VOA。這樣才會(huì)一步到位。當(dāng)然假如你的英語(yǔ)發(fā)音特殊不準(zhǔn)的華，你可以先從VOA的慢速英語(yǔ)來練習(xí)口語(yǔ)的正確發(fā)音。

有了這個(gè)環(huán)境，我們開頭解決第一個(gè)問題，記憶單詞－－這是一切的基礎(chǔ)。

發(fā)音

英語(yǔ)是音形義的統(tǒng)一。高效的記憶單詞和正確的發(fā)音是分不開的，所以國(guó)際音標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音是記憶單詞的基礎(chǔ)，也是日后聽力口語(yǔ)的基礎(chǔ)，假如在這個(gè)海量記憶單詞的過程中，單詞都不會(huì)讀或者讀錯(cuò)，你記憶的單詞不是成了聾啞版就是動(dòng)物發(fā)音版，而且對(duì)你以后的聽力和口語(yǔ)都會(huì)造成障礙。日后到了聽力階段會(huì)聽不出老外說的是什么單詞，而你口語(yǔ)的發(fā)音又讓老外不知道你說的是畢竟是不是英語(yǔ)。所以，學(xué)英語(yǔ)首先要學(xué)會(huì)正確的發(fā)音。

說到發(fā)音就有一個(gè)是學(xué)英音還是美音的問題。現(xiàn)在比較流行美音，所以大多數(shù)人都不加思考的去學(xué)美音。但是你知道美音是沒有標(biāo)準(zhǔn)的，南腔北調(diào)什么都有。那么美國(guó)的英語(yǔ)一般話標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？美國(guó)人實(shí)際上是崇尚QueessEnglish－－標(biāo)準(zhǔn)純正英語(yǔ)的。

美國(guó)是以西海岸的播音員的發(fā)音為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行參考的。正式的場(chǎng)合，例如政府的新聞發(fā)布，商業(yè)談判等，都是使用西海岸的這種發(fā)音的。而西海岸的發(fā)音又是以Queen?sEnglish為標(biāo)準(zhǔn)的。什么是QueensEnglish？不要翻譯成皇家英語(yǔ)，也不是倫敦英語(yǔ)。這也不是英國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（R.P.--RecivedPrononceation標(biāo)準(zhǔn)讀音）,這是(集合了全球英語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn))的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，國(guó)際英語(yǔ)一般話。

既然美國(guó)上流社會(huì)都推崇英音，我們又那么崇尚美音，那沒有理由只學(xué)美音而不重視英音。你的英音說得好，老美也會(huì)崇拜你。

假如你是考IELTS或者BEC，最好還是學(xué)英音。假如是考TOFEL和GRE等，那就學(xué)美音。但無論那種，都要學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。要根據(jù)播音員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)大一的時(shí)候，要進(jìn)行一個(gè)月的發(fā)音訂正，所以肯定要留意，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)從一開頭就不要走上歧途。

我在新東方聽講座的時(shí)候，記不清道是誰(shuí)講的了，說英語(yǔ)的口語(yǔ)不要在乎口音和方言的問題，因?yàn)槟悴皇侨ギ?dāng)播音員。這個(gè)觀點(diǎn)我不贊同。因?yàn)槲覀儗W(xué)英語(yǔ)不是像菲傭一樣為了上街買菜，而是要為了獵取更多的信息，向精英人物學(xué)習(xí)，同時(shí)也為了提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。所以，提升你的目標(biāo)高度決不是自我觀賞，因?yàn)槟阍瓉砭褪且粋€(gè)優(yōu)秀的人，你的將來的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，可能不僅僅是你的同胞，而是世界各地的精英，你的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，很有可能是外國(guó)人。但無論哪一種狀況，你想勝出，只有在發(fā)音上略勝一籌。因?yàn)槟銓W(xué)英語(yǔ)再努力，也不如土生土長(zhǎng)的英美人那樣的生活環(huán)境來得輕松和地道。

所以，無論哪一種學(xué)習(xí)方法，要學(xué)好英語(yǔ)的第一步就是把國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音訂正好，許多人認(rèn)為這個(gè)很無聊，每次學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候都不重視，結(jié)果搞的自己的英語(yǔ)發(fā)音帶有濃重的本地方言和口音的味道。而只有音標(biāo)發(fā)音準(zhǔn)了單詞的發(fā)音才會(huì)正確，你將來說句子的時(shí)候才不會(huì)為某一個(gè)單詞的發(fā)音而遲疑，才不會(huì)影響你口語(yǔ)的流暢。

對(duì)于中國(guó)的同學(xué)，有許多音的發(fā)音是錯(cuò)誤的，像[th],[v],[l],[n],[r],[i]等等，造成這種錯(cuò)誤的緣由就是我們不正確的訓(xùn)練方法。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的發(fā)音特性，比較漢語(yǔ)是不同的發(fā)音技巧和共鳴方式，而我們上學(xué)時(shí)老師常常讓我們自己小聲的念課文，就是我們英語(yǔ)發(fā)音錯(cuò)誤的殺手，最直接的影響就是長(zhǎng)元音的發(fā)音不飽滿，不夸張，短元音的發(fā)音不是短促有力，而是千篇一律的和尚念經(jīng)，不僅把音發(fā)錯(cuò)了，而且說英語(yǔ)的時(shí)候也沒有表情和感情。同時(shí)有些英語(yǔ)的發(fā)音是漢語(yǔ)里沒有的，在這種默讀或小聲閱讀的過程中，大多數(shù)同學(xué)為了讀的快，不自覺的使用漢語(yǔ)的發(fā)音來發(fā)英語(yǔ)的音，現(xiàn)在的學(xué)校一個(gè)班級(jí)的同學(xué)數(shù)又多，老師也沒有時(shí)間來訂正每一個(gè)同學(xué)的這種稍微錯(cuò)誤，時(shí)間長(zhǎng)了也就成了習(xí)慣，你以為你是在學(xué)英語(yǔ)，實(shí)際上卻是在學(xué)Chinglish。

所以在練習(xí)發(fā)音的時(shí)候要留意[th]的發(fā)音是咬舌音，不要習(xí)慣性的發(fā)成[s],[z]。[v]的發(fā)音要留意這是一個(gè)咬下嘴唇的音，不要發(fā)成[w],[n]的發(fā)音肯定要有鼻音等等，訂正這些錯(cuò)誤的習(xí)慣需要你相關(guān)的教材和配套的磁帶來訂正，新東方的4＋1課堂的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，美國(guó)英語(yǔ)班，李陽(yáng)的《瘋狂英語(yǔ)》教材，郭銳峰的ASAP英語(yǔ)角才，邱政政的《TOEFL新聽力》一書都可以很好的解決這個(gè)問題。同時(shí)市面上許多聽力和口語(yǔ)的資料也會(huì)訂正這些問題。這是你學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。這些問題不是你知道就可以的問題，而是要通過常常的練，讓這些每次都要注

意的問題變成你口語(yǔ)的習(xí)慣，變成下意識(shí)才可以。

記憶單詞

發(fā)音問題解決掉，下面來看怎么記憶單詞，這是困擾大家的最大的難題，因?yàn)橐坏┰~匯真正的解決了，你的閱讀就解決了，你的聽力就解決了，你的口語(yǔ)也就解決了，然后假如你中文寫作力量好的話，英語(yǔ)的寫作也就解決了。

但是什么叫做真正的解決才是問題的關(guān)鍵。有的人主見舍命突擊，死記硬背，像楊鵬的《17天搞定GRE單詞》，我認(rèn)為這不是特別科學(xué)的方法，因?yàn)檫@樣背下來的單詞一是簡(jiǎn)單遺忘，二是不會(huì)正確的使用，使用起來難免會(huì)用錯(cuò)。

舉個(gè)簡(jiǎn)潔的例子，你想對(duì)胡錦濤說，“我只持你！”，英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)怎么說？“Ibackyou!”，Isupportyou!，“Isecondyou!”，應(yīng)當(dāng)是哪一個(gè)？實(shí)際上假如你對(duì)單詞不理解的話，確定會(huì)任憑用一個(gè)，或者是死記硬背同義詞的區(qū)分，但是假如長(zhǎng)時(shí)間不用的話，你確定又拿不準(zhǔn)。上面的這個(gè)問題怎樣說，要看你的身份而定。假如你是江澤民，你才有資格說“Ibackyou!”,因?yàn)?back?有可以供應(yīng)倚，靠的意思。假如你是胡錦濤相同級(jí)別的同僚，則應(yīng)當(dāng)說?Isupportyou?,因?yàn)?support?的含義是sup-下面，port-拿給