教師姿態(tài)禮儀

關于教師姿態(tài)禮儀教師形象的好壞

直接影響到學生，教師的形象就是

學校的形象。第2頁,共28頁，2024年2月25日，星期天

禮儀概述

何為禮儀？

※新華字典

禮—表示尊敬的言

語或動作

儀—人的外表、禮節(jié)、

儀式

※現(xiàn)代禮儀

禮—尊重

儀—表達尊重的形式第3頁,共28頁，2024年2月25日，星期天教師禮儀

教師禮儀：教師在教育教學活

動中體現(xiàn)相互尊重

的行為準則

教師禮儀的內(nèi)容：言談舉止和

儀容儀表

教師禮儀的作用：體現(xiàn)人與人

之間的相互作用第4頁,共28頁，2024年2月25日，星期天課堂上的站姿重心：重心忽前忽后被視為

信心不足、情緒緊張和焦

慮。站穩(wěn)姿勢，表明一個

老師準備充分，有信心上

好課，有能力控制教學局

面。如果需要移動重心，

注意不要移動過快或過頻

繁。朝向：朝向學生位置：主要活動范圍應該在

講臺和黑板之間，但也不

能呆板的固定在一點上，

可適當走動。課堂上的站姿第5頁,共28頁，2024年2月25日，星期天擦黑板時：站立要穩(wěn)，不

能全身猛烈搖動。學生回答問題時：身體稍

微前傾，表示感興趣，

增加親切感。雙腳：男教師可以兩腳分

開與肩同寬，女老師

兩腳應適當收攏。體態(tài)：體態(tài)要好，不能靠

在講臺上，這樣顯得

松散。第6頁,共28頁，2024年2月25日，星期天美麗的走姿普通的、漂亮的走姿，左右腳的后跟能踩在一條直線上，或靠緊一直線就可以了，腰把直，肩放平，收腹，脖子放的正直，下巴收一些，步伐略收小一點。第7頁,共28頁，2024年2月25日，星期天步形圖第8頁,共28頁，2024年2月25日，星期天不同場合的站姿在發(fā)表演說、新聞發(fā)言、做報告宣傳時，為了減少身體對腿的壓力，減輕由于較長時間站立雙腿的疲倦，可以用雙手支撐在講臺上，兩腿輪流放松。

主持文藝活動、聯(lián)歡會時，可以將雙腿并得很攏，女士甚至站成丁字步，讓站立姿勢更加優(yōu)美。站丁字步時，上體前傾，腰背挺直，臀微翹，雙腿疊合，玉立于眾人間，富于女性魅力。第9頁,共28頁，2024年2月25日，星期天站有站相第10頁,共28頁，2024年2月25日，星期天第11頁,共28頁，2024年2月25日，星期天美麗的坐姿※上身端正※腰挺直※女士膝合攏，男士膝分開一拳的距離※手肘不貼身體，稍離開一點?！⊥茸匀淮怪钡孛妫蛘呦蚯跋騻茸饔邢奚煺?。內(nèi)

收小腿會使人顯得矮小、笨重?！魏巫谎a藥坐的太深或太淺※在不太正式的場合可以蹺二郎腿，但要注意翹起的

腳的鞋底不應對著別人，應朝向地面。美麗的站姿第12頁,共28頁，2024年2月25日，星期天坐有坐相第13頁,共28頁，2024年2月25日，星期天美麗的坐姿適度倚靠椅背。倚靠主要用以休息，所以一般情況下就坐時，不應當將上身完全靠在椅背上，但是有些需要長時間就坐的崗位或者長時間開會時，如果真的很累，可以將重心后移，背部微靠在椅背上。第14頁,共28頁，2024年2月25日，星期天不同場合的坐姿※傾聽他人教導、指示、傳授、指點時，對方是長者、尊者、領導、貴客時，坐姿除了要端正外，還應坐在座椅、沙發(fā)的的前半部或者邊緣，表現(xiàn)出一種謙虛、迎合、重視對方的態(tài)度。※在比較輕松、隨便的非正式場合，可以做的輕松自然一些。全身肌肉可適當放松，可不時變換坐姿，以作休息。第15頁,共28頁，2024年2月25日，星期天※頻繁使用手機，當眾嚼口香糖，抖腿，看表或打呵欠都不合適?！枰紫聲r，注意臀部應朝向地面。※女教師蹲下時，注意雙腿膝蓋部位應盡量靠攏。

第16頁,共28頁，2024年2月25日，星期天蹲姿※左腳在后，右腳在前，右小腿垂直，腳掌著地?！笸瓤烤o，左腳前腳掌著地，右膝高于左膝。第17頁,共28頁，2024年2月25日，星期天第18頁,共28頁，2024年2月25日，星期天教師的言談舉止舉止行為的禁忌※在眾人面前，應力求避免從身體內(nèi)發(fā)出異常的聲音，?？人?、打噴嚏、打哈欠應側身掩面后再為之?！诠矆龊喜豢捎檬肿仙眢w任何部位，如：抓耳撓腮，撓身體，挖耳鼻，揉眼，搓泥垢，隨意剔牙，修剪指甲，梳理頭發(fā)等。需要時可以上洗手間?！_露面時，須把衣褲整理好，尤其是出洗手間時，迎合進去時保持一致，把衣服充分整理好。※參加正式活動之前，不宜吃帶有刺激性味道的食物。如蔥、蒜、韭菜等。第19頁,共28頁，2024年2月25日，星期天課堂上教師的目光※目光：大大方方、不能怯，目光是個人形象的體現(xiàn)。上臺站穩(wěn)后不馬上說，直至所有學生的目光都收集于你一身，再開口。※眼睛不能盡盯著講稿，要正視學生?！闷胶獾男呐c學生做目光交流。第20頁,共28頁，2024年2月25日，星期天目光接觸的技巧視線向下表現(xiàn)蔑視和優(yōu)越感視線向上表現(xiàn)不自信和自卑視線水平表現(xiàn)客觀和理智第21頁,共28頁，2024年2月25日，星期天個別教師的不好表現(xiàn)——邊改作業(yè)邊和學生談話，根本

不看著孩子?！芍圩穯柡⒆訂栴}?！蟊硨χ鴮W生，嘴里卻叫某某

學生的名字，讓其回答問題?！n堂上發(fā)現(xiàn)某學生在做小動作，

一邊不動聲色的講課，一邊用

眼角斜視著學生。第22頁,共28頁，2024年2月25日，星期天手勢做手勢有輔助表達和加強語氣的作用。手勢是有范圍的，一般是在頭和腹之間，肩部以上是上區(qū)，表示號召；肩腹之間為中區(qū)，表示敘述；腹部以下為下區(qū)，一般表示鄙視。手勢過多并不好。千萬不要有習慣性的、不必要的、無意義的手勢。用五指并攏的手型指人或物，不要用單指。第23頁,共28頁，2024年2月25日，星期天語速講話一定要注意節(jié)奏，平時怎么說講課就怎么說，不能快。由于緊張不能控制情緒，會越講越快，而越快會越緊張。不能同一句話來回重復說。以每分鐘兩百多個字為宜。較難的內(nèi)容，應給學生思考的時間。自己的語速應考慮講話的內(nèi)容、聽眾的年齡和自己的身份。第24頁,共28頁，2024年2月25日，星期天講錯話時不要慌張人非圣賢，孰能無過？當眾講話也是一樣，高明的演講家，不是不出錯，而是他知道一旦出了錯，如何補救。講錯了可以馬上改。第25頁,共28頁，2024年2月25日，星期天經(jīng)典補救案例

舊時的戲劇舞臺，流傳著“救場如救火”一語。意思是，演員在戲臺上如有閃失，必須像救火那樣，在第一時間予以搶救。否則就會“臟了臺”，第二天戲館就得停鑼歇業(yè)。必須擇個黃道吉日，抖了地毯，掃了舞臺，放了鞭炮后，才能重新開鑼演唱。即使再優(yōu)秀的演員，也難免有個一差二錯。要避免“臟了臺”，往往得依靠他們隨機應變的能力。著名彈唱演員馬如飛，某次演出《珍珠塔》，把“丫環(huán)移步出了房”，唱成了“丫環(huán)移步出了窗”，觀眾哄堂大笑。他知道自己唱錯了，但毫不慌張，立即鎮(zhèn)定地補上一句“到陽臺上去曬衣裳”，臺下掌聲四起。馬如飛一得意，又把“六扇長窗開四扇”，錯唱成“六扇長窗開八扇”。他又不慌不忙地接唱：“還有兩扇未曾裝”，又博得滿堂喝彩。第26頁,共2