小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)例文

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第一部分

主要成績

一、切實(shí)加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校的進(jìn)展重在老師，本年度，在加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)方面主要做了以下幾方面工作：

1.引領(lǐng)工作

⑴發(fā)揮校優(yōu)秀老師的示范輻射工作，各班級(jí)組成教學(xué)案審核組，由審核組成員負(fù)責(zé)教學(xué)案的編寫和審定，確保教學(xué)案的質(zhì)量，并由審核組成員開設(shè)微型課，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。

⑵組織市、縣學(xué)科帶頭人在校內(nèi)開設(shè)公開課、研討課引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，并組織骨干老師去興化楚水中學(xué)進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，去縣內(nèi)東溝中學(xué)、陳集中學(xué)上示范課。

⑶組織青年老師積極參與市組織的名老師、學(xué)科帶頭人選拔活動(dòng)，共有張錦洲、顧乃春等五位老師被評(píng)為鹽城市名老師、學(xué)科帶頭人。

2.積淀工作

①元月份組織老師參與高三班級(jí)的市調(diào)研考試，八月份組織老師參與全國高考試卷和江蘇省高考考試說明測試，讓每位老師都能夠了解最新的命題形勢，掌控新考綱對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)要求，進(jìn)一步提高廣闊老師討論高考、討論教材的自覺性。很多老師高度重視這項(xiàng)工作，仔細(xì)參考，成果良好。

②重視青年老師的“苦做千題”和“讀書學(xué)習(xí)”活動(dòng)，本年度，我處對(duì)青年老師“苦做千題”和“讀書學(xué)習(xí)”活動(dòng)的狀況進(jìn)行了兩次仔細(xì)檢查，絕大部分老師對(duì)這項(xiàng)工作是重視的，從題目的選取到解后的反思，以及讀后感都很仔細(xì)，尤其是徐曉華、周紅芹、姜必青、李新軍、鄧海霞、江風(fēng)芹、陳海燕、余中飛、周金金、余莉、皋春等老師解題數(shù)量較多，過程完整，且絕大多數(shù)都有解題心得。仔細(xì)安排好各班級(jí)的青藍(lán)結(jié)對(duì)工作，組織老師觀看南通名校網(wǎng)站，學(xué)習(xí)南通名校的勝利做法，多數(shù)老師能結(jié)合自己的本職工作撰寫體會(huì)。

二、積極實(shí)施課堂教學(xué)改革

1、課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制狀況。課堂是同學(xué)接受知識(shí)的主陣地，也是老師傳道、授益、解惑的主場所，提高課堂45分效益，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。新學(xué)期，教務(wù)處圍繞以下幾個(gè)方面努力為提高課堂質(zhì)量服務(wù)。一是完善修定分班級(jí)、分學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，在三微課堂的基礎(chǔ)上，完善“6543”高效課堂模式，二是組織推舉已合格的老師在校內(nèi)和縣內(nèi)三星級(jí)高中開設(shè)示范課，共有黃愛華、劉佐、曹曉芹等三十多位老師在我縣東溝中學(xué)、陳集中學(xué)以及興化楚水中學(xué)開設(shè)公開課，發(fā)揮我校在課堂教學(xué)改革示范輻射作用;三是通過分班級(jí)、分學(xué)科、分期、分批的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，今年下半年我處組織骨干老師對(duì)高三班級(jí)近130位老師課堂教學(xué)進(jìn)行了驗(yàn)收，讓課堂教學(xué)基本要求內(nèi)化為老師們的自覺行為;四是通過中層以上干部參加的以點(diǎn)帶面，先少后多的同課異構(gòu)活動(dòng)，配以教學(xué)效果驗(yàn)收，推動(dòng)高效課堂建設(shè)。

2.走出去，請(qǐng)進(jìn)來。拓寬老師的視野。本年度，我們共組織近150位老師參與市、縣組織的專業(yè)培訓(xùn)工作，同時(shí)積極組織老師參與兄弟學(xué)校的教研活動(dòng)，共派出近200人參與近20所四星級(jí)高中公開教學(xué)活動(dòng)，尤其是一些蘇南名校開展的一些大型教研活動(dòng)，讓廣闊老師來感受名校的教研氛圍，親身感受名師的風(fēng)采，另一方面積極延請(qǐng)市、縣討論部門的領(lǐng)導(dǎo)，本年度，市教科院四次、縣教研室近十五次深入我校課堂，參與我校的教研活動(dòng)，為我校的教學(xué)教研問診把脈，著力提高老師的教研水平和教學(xué)技能;同時(shí)通過與大豐中學(xué)、建湖中學(xué)的聯(lián)考及溝通，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、加大教學(xué)管理力度

1.加快管理節(jié)律。著力抓好教學(xué)六仔細(xì)，進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)要求，以加強(qiáng)教學(xué)六仔細(xì)常規(guī)管理為重點(diǎn)，不斷規(guī)范老師的教學(xué)行為，對(duì)老師的教學(xué)六仔細(xì)實(shí)行定期檢查和不定期檢查相結(jié)合，送查與抽查相結(jié)合，課外查與課上查相結(jié)合。本年度，我處會(huì)同督導(dǎo)室、教科處對(duì)老師的教學(xué)常規(guī)每月定期檢查一次，不定期抽查一次，要求每位老師每課時(shí)細(xì)心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施高效課堂，細(xì)心確定教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心編選例題和練習(xí)題，嚴(yán)把作業(yè)量關(guān)。同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)自習(xí)管理，班主任、老師輔導(dǎo)要落實(shí)到位。同時(shí)科學(xué)合理安排課時(shí)，充分利用一切可以利用的時(shí)間組織教學(xué)與測試。進(jìn)一步規(guī)范老師的教育行為，定期進(jìn)行同學(xué)民意測評(píng)與問卷調(diào)查，堅(jiān)決杜絕體罰與有償家教等不良行為。

2.每次學(xué)校組織考試后，教務(wù)處會(huì)同相關(guān)處室對(duì)薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科、薄弱備課組進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，以聽課、檢查常規(guī)、問卷調(diào)查為主抓手，實(shí)時(shí)發(fā)覺教學(xué)過程中存在的有關(guān)問題，對(duì)共性問題大會(huì)通報(bào)，對(duì)性格問題實(shí)時(shí)溝通，突出問題發(fā)放通報(bào)，使教學(xué)視導(dǎo)實(shí)現(xiàn)從“暴露問題”到“解決問題”的實(shí)效意義的轉(zhuǎn)變。

3.校本資料及校內(nèi)命題狀況。教務(wù)處不斷完善考試的各個(gè)環(huán)節(jié)。

對(duì)校內(nèi)組織的命題考試將成立學(xué)科命題組，加強(qiáng)對(duì)命題的討論，確保教、考的對(duì)位。仔細(xì)做好各項(xiàng)考務(wù)工作，各環(huán)節(jié)做到周密安排，確保零失誤。

4.嚴(yán)格考課、考勤管理。嚴(yán)格檢查課表的落實(shí)狀況，進(jìn)一步規(guī)范調(diào)課工作，對(duì)各種不正常狀況，仔細(xì)記載，實(shí)時(shí)通報(bào)反饋，每周匯總考課的反饋檢查狀況，學(xué)期結(jié)束時(shí)嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

5.繼續(xù)響應(yīng)縣局提出的打造“聽課特色?！钡奶?hào)召。對(duì)每個(gè)老師聽課狀況提出了剛性要求，中層干部聽課狀況上網(wǎng)公示，老師聽課按周匯總，實(shí)時(shí)反饋聽課工作的落實(shí)狀況，從一學(xué)期的檢查和匯總狀況來看，絕大多數(shù)老師都能仔細(xì)地完成這項(xiàng)工作，不僅聽課節(jié)數(shù)足，而且隨感具體、記錄詳細(xì)，其中秋學(xué)期聽課在80節(jié)以上的有劉迎會(huì)、朱敏;70節(jié)以上的有鄒穎芳、薛學(xué)民、裴志華、何海霞、徐開波、掌勝國;聽課在盧晶晶、李天賜、徐穎、張明鳳、孫雪雪、鄧海霞、劉盟、徐波、張擎華、張永林等。

四、仔細(xì)做好各項(xiàng)考務(wù)工作

本年度，各種考試非常經(jīng)常，從月考、期中、期末考試到英語口語測試、高二學(xué)業(yè)水平測試、高考、中考、市、縣組織的各種學(xué)科競賽、讀書競賽，每一次我們都仔細(xì)組織，一絲不苛，尤其是幾次大型考試，各個(gè)環(huán)節(jié)我們都周密安排，有備無患，行動(dòng)步步到位，督查環(huán)環(huán)緊扣，嚴(yán)防死守，做到零失誤，這項(xiàng)工作我們的工作受到了市、縣領(lǐng)導(dǎo)、考生、家長及社會(huì)的全都好評(píng)。其中王軍、徐國榮、曹恒祥等老師為各次考試的順當(dāng)開展做了大量的詳細(xì)工作。

五、加強(qiáng)調(diào)查討論工作

本年度，我們高度重視調(diào)查討論工作，通過聽課、問卷調(diào)查、信息反饋、常規(guī)檢查等方式多渠道了解老師的課堂教學(xué)狀況，了解同學(xué)的需求和盼望，實(shí)時(shí)和有關(guān)部門或個(gè)人溝通與溝通，為有關(guān)部門的正確決策提供了有效依據(jù)。

六、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量

學(xué)期初，我們在人手很緊的狀況下，盡快地發(fā)放了各班級(jí)的書籍和簿本;理、化、生試驗(yàn)老師都能與課任老師親密協(xié)作，做好試驗(yàn)的各項(xiàng)預(yù)備工作;依據(jù)省“五嚴(yán)”規(guī)定與素養(yǎng)教育的要求，試驗(yàn)工作被擺到越來越重要的位置，各位試驗(yàn)老師都能依據(jù)教學(xué)大綱的要求，用足用全現(xiàn)有的試驗(yàn)設(shè)備，最大限度的做好試驗(yàn)工作。劉玉香等老師為此做了大量工作，高考報(bào)名工作，煩瑣繁復(fù);各種考試工作，程序多要求高，蔣守培主任能做到：細(xì)之又細(xì)、慎之又慎、嚴(yán)之又嚴(yán)，從未出過一點(diǎn)點(diǎn)差錯(cuò);為保證學(xué)校的教學(xué)工作有序，王軍老師排各班級(jí)課表和監(jiān)考表時(shí)，常常加班熬夜，從沒有過半句怨言。

第二部分

不足之處與整改措施

一、不足

1.由于部分老師對(duì)試驗(yàn)工作的認(rèn)識(shí)不足，做試驗(yàn)的積極性不高，有時(shí)存在以講代做的狀況，致使同學(xué)的動(dòng)手技能不強(qiáng)。

2.部分青年老師教學(xué)責(zé)任心不強(qiáng)，辦公時(shí)間偏短，教學(xué)技能欠缺，導(dǎo)致教學(xué)實(shí)績相對(duì)滯后，為同學(xué)的后續(xù)學(xué)習(xí)帶來嚴(yán)峻隱患，成為整體升學(xué)人數(shù)提升的“瓶頸”。

3.部分老師的教研激情不高，個(gè)人的研修工作不實(shí)。

二、整改措施

1.進(jìn)一步加強(qiáng)青年老師的師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)做好對(duì)他們的課堂教學(xué)、教學(xué)常規(guī)的引導(dǎo)、指導(dǎo)、督查、考核工作，努力使他們盡快適應(yīng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量跨