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文檔簡介
2/2《連通器》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)(1)了解連通器的原理及應(yīng)用。(2)知道連通器的應(yīng)用,能舉出日常生活中應(yīng)用連通器的例子。(3)知道船閘是連通器的應(yīng)用之一,知道船只通過船閘的簡單過程。(4)經(jīng)歷分析論證連通器液面相平的過程,并在此過程中鍛煉邏輯思維能力。(5)體會物理與生活、生產(chǎn)的緊密聯(lián)系,養(yǎng)成將物理知識主動運(yùn)用于生活、生產(chǎn)的意習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):連通器的工作原理、連通器的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn):連通器的工作原理、連通器的應(yīng)用課的類型新授課教學(xué)方法講授法、演示法、談話法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、連通器教學(xué)過程新課引入教師活動:播放視頻《【情境引入】長江三峽升船機(jī)模型演示.mp4》。教師口述:我國三峽工程是舉世矚目的跨世紀(jì)工程。三峽大壩上、下游的水位差可達(dá)113m。巨大的落差有利于生產(chǎn)可觀的電力,但也帶來了航運(yùn)方面的問題:下游的船只駛往上游,怎樣把這些船只舉高一百多米?上游的船只駛往下游,又怎樣讓船只徐徐降落一百多米?解決這個問題的途徑就是修建船閘或升船機(jī)。講授新課一、連通器教師活動:播放視頻《認(rèn)識連通器》。上端開口、下端連通的容器叫做連通器。連通器里裝的是相同的液體,當(dāng)液體不流動時,連通器各部分中的液面高度總是相同的。教師設(shè)問:為什么連通器內(nèi)靜止液體的液面總是相平的呢?學(xué)生活動:學(xué)生之間討論老師所提問題。教師活動:講解連通器內(nèi)靜止液體的液面總是相平的原因。在連通器中,設(shè)想在兩容器連通的部分有一“液片”。當(dāng)容器內(nèi)的液體靜止時,這個“液片”也是靜止的。這說明"液片"兩個側(cè)面受到的壓力相等,壓強(qiáng)也相等。根據(jù)液體的壓強(qiáng)公式可知,左右兩管中液體的液面高度必定相同,即液面相平。教師設(shè)問:是不是連通器的液面在任何情況下都是相平的?如果在U形連通器原來盛的液體是水,然后向U形連通器的一端注入油,液面還會相平嗎?為什么?學(xué)生活動:學(xué)生之間討論老師所提問題。教師活動:理答。二、連通器的應(yīng)用師生活動:列舉生活中連通器的應(yīng)用。包含但不限于船只經(jīng)過水壩時,閘門的開閉情況,如下圖所示。典題剖析例1如圖所示的四個容器,不是連通器的是()答案:D例2如圖所示,甲、乙兩容器間由一斜管相連,管中間有一閥門K,現(xiàn)甲、乙兩容器內(nèi)裝有水,且水面相平。當(dāng)閥門K打開后,管中的水將()A.從乙流向甲B.從甲流向乙C.不流動D.無法判斷答案:C例3連通器原理可以根據(jù)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)來證明?,F(xiàn)在請你順著下面的思路來試一試。如圖所示的連通器是―個U形玻璃管,里面注入水。設(shè)想(想象)在最低處取一個小液片AB,左支管中水柱高為h左,右支管中水柱高為h右,則左支管中的水對液片的壓強(qiáng)p左=________,對液片的壓力方向向________;右支管中的水對液片的壓強(qiáng)p右=________,對液片的壓力方向向________。討論:如果h左>h右,則p左________p右,液片會向________移動;如果h右>h左,則p左________p右,液片會向________移動;如果液片不移動,則說明p左________p右,從而有h左________h右。答案:ρ水gh左右ρ水gh右左>右<左==解析:設(shè)在連通器的最低處有一個小液片AB,則左管中的水對液片的壓強(qiáng)為p左=ρ水gh左,對液片的壓力向右,把液片往右推;同樣,右管中水對液片的壓強(qiáng)為p右=ρ水gh右,對液片的壓力向左,把液片往左推。即液片受到左管水向右的壓力,還受到右管水向左的壓力,方向剛好是相反的。故有以下三種情況:(1)如果h左>h右,則p左>p右,液片會向右移動;(2)如果h右>h左,則p右>p左,液片會向左移動;(3)如果h左=h右,則p左=p右,液片不移動。例4如圖所示,三峽大壩的正常蓄水位為175m,則深度為20m的某處受到水的壓強(qiáng)為__________Pa。輪船在通過三峽大壩時,需經(jīng)過五級船閘才能完成“跳大壩”的壯舉,船閘利用了________原理。(ρ水=1.0×103kg/m3,g取10N/kg)答案:2×105連通器解析:深度為20m處受到的壓強(qiáng):p=ρ水gh=1.0×
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