XX教師基本技能大賽的方案_第1頁
XX教師基本技能大賽的方案_第2頁
XX教師基本技能大賽的方案_第3頁
XX教師基本技能大賽的方案_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

為了充分展示我校青年教師的教學(xué)風(fēng)采,發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用,提高整體教師隊(duì)伍的建設(shè)水平,以此保證教學(xué)改革和質(zhì)量保障體系建設(shè)的順利進(jìn)行,學(xué)校決定舉辦北京吉利大學(xué)第五屆教師基本技能大賽。具體事項(xiàng)通知如下:一、參賽條件凡本校在編青年教師,均可報(bào)名參加(同等條件下,優(yōu)先選派未參加前兩屆決賽的教師)。1.觀摩教學(xué):所有參加決賽的教師均面向全校安排一節(jié)公開并根據(jù)講授情況打分,分值占全部比賽總分的20%;2.現(xiàn)場講授:參賽教師在比賽現(xiàn)場選擇講授課程中任意章節(jié)的課堂導(dǎo)入部分,時(shí)間為10分鐘,分值占全部比賽總分的80%;1.講授內(nèi)容(40分):所講授課程內(nèi)容應(yīng)符合高職及311教育理念,體現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)。講授內(nèi)容需嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué),條理清楚,設(shè)計(jì)巧妙,并能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教案和電子課件(20分):依據(jù)教學(xué)大綱,符合學(xué)生特點(diǎn),突出重點(diǎn)、難點(diǎn),思路清晰,能較好地為教學(xué)服務(wù)。電子課件鼓勵(lì)運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù),設(shè)計(jì)簡潔新穎。3.語言表達(dá)能力(20分):普通話基本標(biāo)準(zhǔn),語言組織能力4.師生互動(10分):能巧妙地活躍課堂氣氛和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解內(nèi)容。5.整體印象(10分):此項(xiàng)為教態(tài)、儀表、親和力、課堂駕馭能力等方面綜合評價(jià)的印象分。四、比賽要求1.每個(gè)學(xué)院(部)本著“公平、公正、公開”的原則,在院(部)內(nèi)預(yù)賽的基礎(chǔ)上,最多推薦一名優(yōu)秀教師參加學(xué)校決賽。4月26日(周五)前,各學(xué)院組織預(yù)賽,擇優(yōu)選拔推薦1名教師參加學(xué)校決賽,并將推薦表(見附件1)、參賽教師課程表(見附件2)和與所講授內(nèi)容相關(guān)章節(jié)的教案、現(xiàn)場演示的電子課件、2.決賽(初定)時(shí)間:5月28日(周五)下午1:30分一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)6名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。獲附件1:北京XX大學(xué)第四屆教師基本技能大賽推薦表附件2:教師課程表附件1:姓名性別學(xué)歷或?qū)W位職稱學(xué)院(部門)畢業(yè)院校入

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論