2023年讀懂幼兒的思維讀后感

2023年讀懂幼兒的思維讀后感翻開烏爾松的《幼兒的思維》，我的思緒開始在這2023年的時光中徜徉。這本書以其獨特的視角和深入淺出的方式，讓我對幼兒的思維產(chǎn)生了新的認識和思考。作者在書中以自己多年的研究經(jīng)驗和觀察為基礎(chǔ)，深入剖析了幼兒的思維特點。他指出，幼兒的思維是一種非常獨特和有趣的思維方式，與成人大相徑庭。他們的思維活動主要以感性、直觀為主，缺乏抽象和邏輯思維能力。幼兒的思維往往是由具體形象出發(fā)，通過感官認識和經(jīng)驗積累來進行推理和思考。正如書中所述，我回憶起了我與鄰居家的小男孩小明的交流。小明常常用一種天馬行空的方式來表達他的思維，他將一只小蟲子和一只螞蟻比作是好朋友，因為他們都是小小的。這種聯(lián)想和類比的思維方式，讓我不禁感嘆，原來幼兒的思維可以如此豐富多彩。烏爾松的研究還發(fā)現(xiàn)，幼兒的思維受到情感的支配。他們的思維活動往往是出于一種天真而真實的情感驅(qū)動。幼兒會因為一點小事而感到開心，也會因為一點小困擾而煩惱不已。他們對周圍的一切事物都充滿了好奇和熱情，不斷探索和主動學(xué)習(xí)。我想起了我曾經(jīng)教過的一位幼兒，每次我給他講故事，他總是全神貫注地聆聽，眼神里閃爍著渴望和興奮。他會時不時地插話，表達自己對故事情節(jié)的猜測和想象。他如此投入的表現(xiàn)讓我深受觸動，也讓我意識到幼兒的思維有著無限的潛力。烏爾松還提到了幼兒的想象力。他指出，幼兒的想象力是無邊無際的，他們可以在自己的想象世界中創(chuàng)造出無數(shù)奇妙的事物。通過想象，幼兒可以進一步發(fā)展他們的思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。這讓我想起了在幼兒園工作時的一個活動。我給幼兒提供了一些簡單的材料，讓他們自由發(fā)揮創(chuàng)造力進行拼湊。他們可以用各種形狀和顏色的物品創(chuàng)造出自己喜歡的圖案和模型。通過這個活動，我看到了幼兒們想象力的豐富和創(chuàng)造力的發(fā)揮，他們創(chuàng)造出了各種奇妙的作品，令人驚嘆不已。除了以上幾點，烏爾松還提到了幼兒的主動性和求知欲。他們對世界充滿了好奇心，不斷地提出各種問題，主動地探索和尋找答案。他們的求知欲驅(qū)使著他們勇敢地面對挑戰(zhàn)，勇敢地嘗試和冒險。在和一位5歲的幼兒進行游戲時，我被他的勇氣和求知欲所感動。他總是充滿熱情地嘗試各種未知的事物，主動地向我請教，希望獲取更多的知識和經(jīng)驗。他的主動性和求知欲啟發(fā)了我對于幼兒思維的認識，也激發(fā)了我進一步探索幼兒思維的欲望。通過閱讀《幼兒的思維》，我對幼兒的思維有了更深入的認識和理解。幼兒的思維世界是如此豐富多彩，充滿了想象力、求知欲和創(chuàng)造力。作為教育者和家長，我們應(yīng)該更加關(guān)注和尊重幼兒的思維方式，為他們提供一個發(fā)展的環(huán)境和機會。因此，對于2023年的我來說，《幼兒的思維》是一本非常有意義的書。它不僅幫助我更好地理解了幼兒的思維特點，也激發(fā)了我對于幼兒教育的思考和研究的興趣。我期待著在未來的工作中，能夠運用這些知識和理論，更好地引導(dǎo)和幫助幼兒發(fā)展他們的思維能力和潛力?；剡^頭來，我把這本書合上，思緒在2023年的幼兒思維如此豐富的世界中繼