師風師德學習總結

師風師德學習總結師風師德學習總結1

在政治思想方面努力提高自身的思想政治素養(yǎng)。

在教化教學過程中努力提高自身實力、業(yè)務水平愛崗敬業(yè)堅持“一切為了學生了學生的一切”的全面素養(yǎng)良好特性的培育。學習成果作為唯一標準來衡量學生建立同等、諧、融洽、相互敬重的關系ス匭拿懇桓鲅生敬重每一個學生的人格ヅ力發(fā)覺開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。正確處理老師與學生家長的關系ピ謨爰頁ち系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施ピ誚煌中不收禮、不吃請、不叫家長辦事喚行有償家教ビ得了廣闊學生家長的普遍贊許。

本人參與工作以來，堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，忠誠黨的教化事業(yè)，嚴格根據(jù)《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》來要求自己，自覺聽從領導支配，仔細完成各項工作任務，得到了領導和同事們的'一樣好評。一是仔細學習《教化法》、《老師法》、《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺遵守社會公德和職業(yè)道德，在政治思想上嚴格要求自己，努力提高政治素養(yǎng)。二是努力學習科學文化學問和專業(yè)學問，堅持向同事學習，向前輩請教，多動筆，多聽課，不斷給自己充電，改進自己的教學方法，提高教學水平。三是在教學過程中，重視對每個學生的全面素養(yǎng)和良好特性的培育，努力做好教書育人工作。不用學習成果作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關系，關切每一個學生，使學生能夠從生理和心理上都能健康成長。學校是培育人才的基地，老師是培育人才的關鍵。作為一名老師，深感任重而道遠。本人將在今后的工作中，努力探究新的教學方法，豐富教學閱歷，取他人之所長，補己之不足，不斷充溢和完善自己

師風師德學習總結2

為了更好地立足本職工作，建立一支適應全面推動素養(yǎng)教化的高素養(yǎng)老師隊伍，進一步增加每位教職工教書育人，服務育人，為人師表，的高度責任感和使命感。我們團結谷律中心學校在暑假中接著在全體教職工中開展三項教化活動。

我們根據(jù)中心學校黨支部的要求，中央和省市區(qū)關于開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的看法，《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，市、區(qū)教化“十二五”發(fā)展規(guī)劃及近期市、區(qū)各級下發(fā)的'職業(yè)教化攻堅、一般中學強堅提質(zhì)、中小學布局布點調(diào)整、“園丁工程”等一系列文件精神。

師德師風六項規(guī)定，實行講座的形式開展心理健康教化，每位老師還撰寫了個人學習心得。通過幾天的學習教化，全面地提高了全體教職工為辦好人民滿足的教化的意識和教化教學的綜合素養(yǎng)。

通過學習，使我校教職工的志向惦念得到了進一步堅決，師德師風的觀念得到進一步增加，做好本職工作的實力得到了進一步提高，為人師表的模范作用得到進一步發(fā)揮。教職工們一樣表示，通過學習肯定要盡職盡則地做好本職工作，關愛每因為儀位學生，為辦好人民滿足的教化而努力做出貢獻。

師風師德學習總結3

百年大計，教化為本；教化大計，老師為本；老師大計，師德為本。什么是師德師風？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)，德高才能為范；師風，是老師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。怎樣才能做一名好老師呢？我認為，做為一個人民老師，有劇烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對全體學生負責。

老師教書育人應是面對全體學生。我們當老師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必需關愛學生，敬重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

二、對學生將來負責。

對于教化是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。我們老師應當立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨，勤勤懇懇，甘當人梯，負起我們這個光榮而艱難的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

三、對學生所授的學問負責。

老師所傳授，對學生來說都是新學問，對學問的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。老師的教授內(nèi)容必需精確科學。教書育人是一項職責重大的肅穆工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生駕馭真正學問，作為老師不能照本宣科，滿堂灌等方法來教學生。這樣，就要求老師自身應當有淵博的學問，通達的學識，應當能夠?qū)茖W學問的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，學問才能被學生所接受理解，內(nèi)化為學生的學問結構，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的實力，才能完成了學問傳授的過程。

四、牢記“教書育人”是老師的天職。

教書育人一方面說明我們的神圣職責和肩負的歷史使命，另一方面總結了老師的勞動手段、勞動方式和勞動任務。我們培育人才，主要是通過教書，向?qū)W生傳授學問，講授做人的道理，引導和激勵青少年學生成人、成才。通過師德師風學習我對老師職業(yè)道德的含義有了更深一層的'體會。

老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將干脆影響下一代的成長。在教化活動過程中，老師既要把豐富的科學文化學問傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。必需耐得住孤獨，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學實踐中去，正如聞名教化家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。老師的人生觀、價值觀有意無意、或多或少地流露，都會對學生有影響。所以，作為一名老師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴以律己，以身作則，在各個方面領先垂范。做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教化影響學生。

老師對學生要有一顆慈母般的愛心。老師對學生慈母般的愛心應來自對教化事業(yè)的無限忠誠，對教化事業(yè)的劇烈事業(yè)心和高度責任感。老師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力氣，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗心情，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。

師風師德學習總結4

一、作為老師，要為人師表。

老師的形象尤為重要，身為老師的我時刻嚴格要求自己，在言行上符合老師職業(yè)道德的標準，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的老師形象。在工作中，我仔細比照師德五不準，加強自身的品德修養(yǎng)，并常常反省與反思，剛好矯正自己的言行，到處做學生表率，給社會、家長八項承諾。平常，在公共場所也注意主動維護老師聲譽，時刻留意自身的形象，對那些損害市民形象的人也進行監(jiān)督，并予以制止。身為一名老老師，我起到了帶頭作用，到處保持良好的老師形象。為師德建設貢獻自己的一份力氣。

二、在教化學生時，我關愛每一個孩子。

雖然我是一名勞綜老師，但我也主動學習新的教化理念，全面推動素養(yǎng)教化，把歡樂帶進了我的課堂，努力培育具有肯定實力的探究性人才。作為老師要想到孩子心靈深處需求什么，怎樣滿意孩子的精神需求，我學會了放棄對學生的指責，學會了去發(fā)覺每一個孩子的閃光點。使每一個孩子體驗到學習中的樂趣，喜愛學習，仔細地主動主動地對待學習。在課堂上，對學生的一些不良行為或偶發(fā)事務，我總是恰當?shù)剡\用教化理念冷靜地處理，對學生進行正確的引導，使學生向健康的.方向發(fā)展，融洽師生之間的關系。

三、身為一名老師

我時刻根據(jù)老師職業(yè)道德的標準去做，樹立良好的老師形象，對學生以愛做為教化的前提，努力從各方面提高自己的師德水平。從思想、道德、行為、修養(yǎng)方面仔細規(guī)范自己，仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范一書。廣泛學習有關教化信息，不斷充溢了自己。在工作上仔細嚴格要求自己，沒說有損于老師形象的話。沒做違反老師聲譽的事情。到處以老師身份要求自己。主動參與學校組織的政治和業(yè)務學習，并能把學到的新學問運用到實際的工作中去。

四、在幫教后進生工作中

我首先做學生的思想工作，讓孩子逐步意識到老師不是孩子的拐棍，老師對孩子學習的關切，最終是以讓學生學會獨立學習為目的，讓孩子明白，練習也好，考試也好，都得靠自己，書要自己讀懂，作業(yè)要自己完成，困難要自己克服，老師只是你前行中的一盞燈。所以，我從師德的角度動身，多給孩子一些良性刺激，孩子年幼，做錯事、走彎路是難免的。作為老師，我盡量因勢利導，寓教化于和諧乃至幽默之中，多給孩子良性刺激，經(jīng)過一學期的努力，孩子有了明顯的進步，這使我更加深刻地相識到“德”的重要性。

五、對學校的各項規(guī)章制度和常規(guī)工作

我總是仔細對待盡職盡責。在這個世界上，只要每個人都負起應負的責任，遵循一點規(guī)則，奉獻一點愛心，一切都將美妙起來。我堅信只要擔當了我所能擔當?shù)呢熑?，我就扮演了我所能扮演的最?yōu)秀的角色。所以，我時刻強化自己努力工作努力做人。

師風師德學習總結5

本人從教二十余年，始終從事農(nóng)村邊遠山區(qū)教化教學工作，老師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。我特殊珍愛這份工作，也深知它的重要性。因此，我努力加強政治學習，加強對法律法規(guī)的學習，學習《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，學習《歙縣老師師德公約》，學習中心校師德評估方法及細則，依法執(zhí)教，以德育人?，F(xiàn)就師德師風方面的表現(xiàn)總結如下：

一、遵紀遵守法律，樹立社會主義榮辱觀，加強政治理論學習，仔細做好讀書筆記，崇尚科學，反對邪教。教化學生始終把堅決正確的'政治方向放在首位，幫助學生建立目標，嚴格執(zhí)行課程安排，開齊開足課時。

二、工作聽從組織支配，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，遵守勞動紀律，早上班，遲下班，出滿勤，近年來，未請過一天病事假。

三、團結同事，建立老師集體，維護學校榮譽。顧全大局不計較個人恩怨與得失，愛惜公共財產(chǎn)。關愛學生，建立同等和諧的新型師生關系，不諷刺挖苦學生，不體罰或變相體罰學生。有事主動與學生家長聯(lián)系，聽取看法和建議，取得家長的支持和協(xié)作。

四、愛崗敬業(yè)，仔細備課，上課，細心設計作業(yè)，剛好批改反饋，做到學期初有安排，學期末有總結，質(zhì)量檢測有分析。上班時間不做與工作無關的事情。嚴以律己，以身作則，要求學生做到的，自己首先要做到。教學面對全體學生，既留意培育尖子學生，又留意發(fā)展優(yōu)等生，既留意中等生，又留意轉(zhuǎn)化后進生，不卑視后進生。

五、廉潔從教，愛惜學校財產(chǎn)，勤儉辦學。不從事有償家教，不接受家長的禮金禮物，不接受家長的吃請，不強迫學生購買教輔書。

六、衣著大方，儀表端正，課堂上感情真摯，舉止文明。

今后，要接著加強學習，嚴格要求自己，以德育人，恒久無愧于人民老師這個光榮稱號。

師風師德學習總結6

有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在學生心靈的沃土根植美妙和幻想。

（一）用親和之心架設教化之橋

我常常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的原委是什么，是美麗的語言，還是廣博的學問，還是豐富的閱歷？最終，我發(fā)覺，這些都是一名優(yōu)秀老師不行或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的愛護，關愛使他們感到安逸、親切，一句恰如其分的贊揚和關切遠遠賽過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。老師是育人的偉業(yè)，應當用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。

核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的幻想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，絕不是簡潔的`說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

（二）用無私之心鋪就事業(yè)之路

老師對學生的愛應當是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，同心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，主動進取，勤奮努力；老師更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

（三）用探討者之心搭建教學之梯

在學?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領下，成為探討者、作探討型老師成為我的事業(yè)追求。我仔細鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結構，提高課堂實效，

（四）言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑

中國古代教化家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教化實踐表明，老師的道德品質(zhì)、治學看法、工作作風、生活看法，乃至一言一行，都干脆或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特別的育人效用，使為人師表成為一種重要的教化手段和途徑。因此培育人才的素養(yǎng)主要取決于老師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務水平。

老師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必需具有淵博的學問和嚴謹?shù)闹螌W看法。老師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡潔的一句話就會給學生留下終生難忘的印象。老師展示的不僅是豐富的科學學問、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式，而且還有老師的特性及心理素養(yǎng)。

老師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而老師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關切酷愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人須要而產(chǎn)生的看法及心情體驗，它在教化過程中具有巨大的作用。

（五）依據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈

現(xiàn)在的學生原委有哪些特點？這是老師在教書育人過程中要留意的問題。教書育人的指導思想肯定要突出時代性，適應培育現(xiàn)代化建設所須要的人才。老師在教學中要通過多種渠道駕馭學生的思想動態(tài)，實行適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生堅固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教化于各種活動之中。如常常開展紀律法制教化，增加他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀遵守法律的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教化過程中所共有的特征，也是教化規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是依據(jù)肯定社會所確定的教化目的和任務的要求，老師按規(guī)定的教學內(nèi)容，有目的、有安排地傳授給學生，使學生駕馭肯定學問，形成肯定的學問體系，成為肯定社會所須要的人。

所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教化規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是漸忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教化方針和社會主義老師神圣職責的褻讀。每個老師都要遵循教化規(guī)律，不僅要做好專業(yè)學問的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民老師。

師風師德學習總結7

一、思想總結

1、思想相識

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學習《教化法》、《老師法》，根據(jù)《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德。把忠誠于人民的教化事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)聽從領導，不打折扣，仔細完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜愛，學校放心的“三滿足”老師。在平常我常常進行自我反省，時時到處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

2、學習方面

在方面學習要接著堅持，常常學習教化教學理論，每天學習新課程理念，主動參加試驗活動，常常與本組老師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平。而這些都不是常常性和自覺性的，這都是為了完成任務?，F(xiàn)在深化剖析起來，要想不斷適應教化形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代老師，就得必需不斷地加強教化教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。在學校的統(tǒng)一支配下，實行相對集中學習與個人學習的方式。學習教化的主要內(nèi)容。

3、學生方面

在對待學生的過程中，關鍵是對他們要關切、真心、誠意、愛心、耐性；要切實體諒、愛惜、敬重學生。不能傷學生的'自尊心和人格；不能使學生誤認為自己受到了不公正的待遇。要公正同等的對待學生，要用發(fā)展的眼光看待學生、對待學生、評價學生。這樣不但便利我們老師的教書育人的工作，而且也會更便利其學生的身心健康并強壯成長。

4、教學方面

這方面我努力要做到以下幾點：1、仔細學習數(shù)學規(guī)劃課程標準，有效的熟識和處理好教材；2、結合學生實際，設計操作性強的教案；3、仔細探討學生，留意課堂教學；4、作業(yè)設計要有梯度，讓學生成為實踐的勝利者。

5、在教學中不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探究科學的教學方法，提高自己的教學實力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培育，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主子。同時，自己思想相識還放不開，總是顧慮太多。

二、今后的努力方向

1、要放開心扉，做一個虛心的老師。在工作中多學習其他老師的方法，不管是年輕老師還是年長的老師，他們身上都有我學習的地方?！叭诵?，必有我?guī)熝伞苯窈蟮慕袒虒W中，多聽課，多教研，每周主動去聽3—5節(jié)課，剛好反饋，也可以邀請同學科的老師多聽自己的課，讓他們提建議，從中吸取養(yǎng)分。

2、要養(yǎng)成終身學習的習慣，做一個學習型的老師。只有學習，才能進步。今后在工作中肯定要學習先進的教化理念，為自己的教化教學工作開創(chuàng)有利條件。

3、努力做好教改工作，從思想上要真正的轉(zhuǎn)變。結合新高考的要求，把自己的所學所思，運用到教化教學中去，給孩子們一片蔚藍的天空。把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主子，真正體現(xiàn)讓學生成為課堂教學的中主體地位。學生能說的、能做的、能發(fā)覺的等等只要是學生能解決的問題都讓學生自己去做，讓學生真正的學會學習，讓學生真正的成為一個學習者。學會學習的方法。

4、開闊自己的視野，把平凡的工作當作有挑戰(zhàn)的工作做，把教化工作過程變?yōu)榻袒接戇^程。老師的工作是平凡的。其實我們把教化教學中出現(xiàn)的問題、難題當做是一次一次的挑戰(zhàn)，全部的問題將不再是問題。

5、依據(jù)學生的表現(xiàn)，分析自己的教學設計和教學實施過程的成敗，養(yǎng)成反思的習慣。多些反思，就能成就一個名師。多寫反思每節(jié)課都寫反思，每周再反思。

以上是我個人的總結心得，我深知作為一名人民老師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，以及對學生要有慈父般的愛心，做讓學生喜愛的好老師。

師風師德學習總結8

一、老師首先應以身作則，言傳身教。

孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！边@些話是千真萬確的真理。學生有著自然的向師性，特殊是幼兒園老師，把老師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。

記得有一次，看到我班中的一個小摯友在走獨木橋，她似乎從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當時，我就樂了，不禁脫口而出：“XX好笨啊，獨木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，XX連蹦帶跳地來到我身邊，得意忘形地說：“老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了?！蔽亿s忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，XX不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學現(xiàn)賣，立刻用來形容別的小摯友，這真的讓我始料未及?？磥?，老師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以快速地仿照。在以后的接觸中，我常常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關系，可看來，我們老師要特殊留意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的榜樣！

二、老師酷愛學生，誨人不倦。

說到酷愛學生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們老師辛勤勞動，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細心培育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最終并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛莫非不是一種無私的愛嗎？可缺憾的是，在原來學校一次年級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜愛班中哪個小摯友，請把他的名字寫在紙上，結果有好幾個班級都不謀而合地寫了班中成果的小摯友的名字，我們班還算可以，有X來個小摯友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€我字。面對這樣一種調(diào)查結果，我們老師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？

緣由是多方面的，可能對這些孩子平常贊許不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們老師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子溝通、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我覺得酷愛學生還意味著酷愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深厚的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。

我們班中的XX，難得一遇的淘氣搗蛋生，幾乎每天都要無事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極！老師們總是對他有厭煩心理，甚至總指責他，可有一次XX的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，XX總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的.，老師們因為瑣事煩心而指責他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特別的幼兒我們應當更加關切愛惜，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。

三、老師要學會緩解自己的壓力。

記得剛畢業(yè)的那年，很輕松，工作后當老師感受較多的卻是壓力，把教學當作是一種華蜜、歡樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少！沒有時間和精力去感受！其實我們都曾有過華蜜的時刻，孩子們在與你述說心里話時；當孩子們犯了錯誤后，又來向你致歉時；信任我們都華蜜過，歡樂過！所以我覺得壓力既然存在，也無須多加埋怨，苦中尋樂，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教學的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么宏大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護自己的聲譽；關愛學生，感受孩子的一片真情，忙勞碌碌，找尋人生的一種樂趣！我想，我們不過是如此而已！

師風師德學習總結9

這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，每人總結了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對中小學老師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟識了。結合自己的整改方案，自我小結如下：

一、遵紀遵守法律、愛崗敬業(yè)

教化家陶行知說：捧出一顆心來，不帶半根草去。托起一縷真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教化事業(yè)，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教化事業(yè)劇烈的使命感和責任感。

第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責是老師基本的職業(yè)道德。老師職業(yè)是人類華蜜和自我完善結合的職業(yè)。一方面，要仔細完成教化教學任務，培育合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充溢活力的人生華蜜。老師從事的是一種培育人、教化人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此，老師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生華蜜，關系著學生自由而全面發(fā)展的'程度。

其次，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關注著老師的教化事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ骺捶?，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)勝利的保證，老師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)建出不平凡的事跡，假如把平凡而神圣的老師崗位看作個人謀生的手段，那它恒久也得不到勝利。在老師崗位上，沒有悠然自由的舒適和安逸，只有靜默無聞的奉獻，仔細負責，工作嚴謹是老師的須要，是道德責任感的體現(xiàn)，作為人類靈魂的工程師必需具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

在我而言，就是做到依法執(zhí)教，仔細貫徹國家教化方針、自覺遵守教化法律法規(guī)、深化學習和宣揚國家的教化政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守老師職業(yè)道德標準。愛崗敬業(yè)是老師處理與個人與事業(yè)之間關系的準則，是全部老師職業(yè)道德的基礎和前提。在此，我堅持做到酷愛教化教學工作、注意培育學生具有良好的思想品德、傳播有益學生身心健康的思想。

二、嚴謹治學、關愛學生

俗話說：嚴師出高徒作為老師首先應當嚴于律己，對自己提出高要求。首先自己應多學習新教法，刻苦鉆研課務，不斷學習新學問。提高自己的教學水平。備課時，仔細鉆研教材，仔細探討學情，主動開展教學反思，做到精益求精。老師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中干脆或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必需不斷學習。

一是從實踐中學，向廣闊的教化同行學習，學習他們先進方法和思想，

二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)學問，學習教化教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。

三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

再提高自己水平的同時做到關愛學生。一日為師，終身為父是學生對老師的敬重之言。既然做父親，就要關切愛惜學生，對學生負責。老師切勿將此言理解為可以用家長的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，人有德于爾，爾不行忘。爾有德于人，爾不行不忘也。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業(yè)之后，還記憶猶新自己的德與恩。真正有師德的老師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的。在我看來，一日為師，終身為父是告誡老師：

一是即使只當了一天的老師，對學生也要負責任。既然為父，就要遵循子不教，父之過的古訓。

二是當學生有了成果或成了氣候，不要借父名抬高自己或去借學生的光。

三是當學生犯了錯，應主動擔當起子不教，父之過，教不嚴，師之惰之責任。

做到了這三條，才是理解了一日為師終身為父的真正的含義，也才算具有師德。假如老師親善可親，師生關系則比較融洽。我樹立了為學生服務的意識，酷愛教化事業(yè)，關愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛惜，情愿與學生成為摯友，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公允合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起同等和諧的師生關系。相互理解和敬重是師生關系的潤滑劑。我關切愛惜學生，耐性教育，敬重人格，促進了學生的全面發(fā)展。

師德不僅是老師個人問題，也是老師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但終歸還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演化為整個教化行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演化為教化行業(yè)的不正之風了。

師風師德學習總結10

這個暑假的師德師風學習活動已經(jīng)接近尾聲，作為我本人來說，感覺受益匪淺。在提高自身素養(yǎng)的同時也發(fā)覺了自身的一些缺點。不過，我會借此機會鞭策自己接著努力學習工作，盡可能使自己成長為一名不僅合格而且優(yōu)秀的人民老師。所以特對自己提出了以下幾點要求：

1、不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教化表面，屏棄“師道尊嚴”更多的關切學生的身心健康。

2、克服心理失衡，避開偏激行為，如訓斥學生，向?qū)W生發(fā)火，體罰或變相體罰。

3、解除社會影響、環(huán)境逆化，杜絕不健康的行為習慣及作為一般社會成員的不良習氣帶入課堂。

4、留意“尊師愛生”師生關系的定位，作為老師應重點關注“愛生”的'一面，愛惜學生，同等待人，尤其對差生，更應賜予較多的關懷。

5、放下架子，以自己的學識水平、人格魅力來影響、感化學生，同等溝通，擅長包涵學生的缺點，因材施教，讓學生有“天生我材必有用”的自信。

6、以誠相待，交換心理，堅持以正面教化為主。擅長化解沖突，而不是激化沖突，成為學生的良師益友。

7、言傳身教相結合，以身作則，領先垂范，舉止文靜。擅長通過多種渠道、方式，敏捷地開展各種教化活動，潛移默化地達到教化目標。

我覺得以上是一個老師得到學生信任的最大法寶，要使學生健康成長就必需克服自己的不足，通過學習師德師風相識了自己的不足，就有目標完善自己，在學校的英名領導下，自己肯定完善自己，成為一名合格的老師．因此今后的改進方向是：從思想上到行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生，為一切學生的思想，提高自己的鉆研精神，使自己在政治和業(yè)務上都過硬。

師風師德學習總結11

這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱情探討。通過學習與探討，受益匪淺，感受頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。讓我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教化工作者在從事教化活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要酷愛教化事業(yè)，要對教化事業(yè)不遺余力。我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的老師，我們必需知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教化要讓學生終身受益，而不是丟失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、敬重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與學生同等相待，不能把學生當下級隨意呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教化中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄，努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開拓新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。

3、以身作則。老師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜愛仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的.，自己首先做到，堅持嚴于律己。老師要知道教化是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜愛學生，喜愛和他們在一起，這樣才可以發(fā)覺他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教化。

4、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問精確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。假如學生提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在學生心中的威信就會逐步丟失，學生對老師也沒有信念可言，對老師任教的學科也不行能有學習愛好，當然也不行能學好這門課程，提高教化教學質(zhì)量也將成為一句空話，老師要提高教學業(yè)務水平，就必需自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

5、加強學習、提升老師魅力。在培育人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的贊揚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的看法;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教化事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣看法，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的學問基礎，構建完整的學問體系。模范老師們的勝利告知我們：作為一名老師，必需要修品練功，樹立良好的老師形象。桃李不言，下自成蹊。老師是學生矚目的焦點和榜樣，必需努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。

老師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。老師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告知我們：老師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探究和創(chuàng)新。在學問經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今日，老師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教化者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，敬重學生愛學習、愛自由、愛歡樂的天性，信任每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教化的高質(zhì)量。

以上是我對師德師風

的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

師風師德學習總結12

擬寫人：章仁軍經(jīng)過師德師風大教化活動的學習，我校的“師德師風大教化活動”圓滿結束，

時間雖然短暫，但感受頗深。作為一個老師，特殊是一個年輕老師，這次活動對我是一次深刻的，實實在在的教化，對自己的成長將非常有利?，F(xiàn)將個人在學習過程當中的一些個人體會簡潔總結如下：

一、要樹立正確的職業(yè)道德觀，努力做學生行動的標桿俗話說，“老師是‘人類靈魂的工程師’”。從今可以看出，一個老師對學生的成長和成才的作是用不言而喻。古人對老師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師和教化工作者提出了更高的人格上的要求。作為培育將來人才的教化工作者，其學問結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。

什么是師德？什么是師風？有的人給我們做了這樣的詮釋。師德，即老師的職業(yè)道德；師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特殊的重要，因為，老師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教化家及國家領導人曾有過精辟的論述?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝熡谌恕保耙陨砹⒔?，為人師表”等；江澤民同志也說過：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！?/p>

確的確實，作為一個人民老師，我們肯定要以身作則、領先垂范，努力做學生行動的標桿。因為老師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都喜愛仿照，將會給學生帶來一生的影響因此，凡是老師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

二、踏踏實實做人，認仔細真教書

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教化活動中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充溢了自己。正是這種成就感、華蜜感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教化事業(yè)獻身。

當然，有時候面對工作中的不開心，面對在工作中的壓力，生活的壓力等等問題時，我們也在反問自己：我們這樣工作究竟值不值得？我們這樣工作為的又是什么我想，既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

三、酷愛學生，敬重學生

作為教化工作者，應當樹立為學生服務的意識，酷愛教化事業(yè)，酷愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛惜，情愿與學生成為摯友，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公允合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起同等和諧的師生關系。相互理解和敬重是師生關系的潤滑劑。愛學生，那怎么愛才是真正的愛？愛孩子的感情是書本上學不到的，與學生共同學習、玩耍，成為學生的摯友，學生有什么心里話都情愿和老師說，對學生充溢愛心和對學生保持人格上的同等。關切學生的冷暖體察學生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的溝通、撞擊和感情交融，達到教化學生的目的。教化首先是一種愛護，愛護學生的人格，愛護學生的幼小的.心靈。課堂上，先與學生進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動愛好，然后引導學生自讀、自悟，能發(fā)覺學生的閃光點，賜予剛好的表揚，真誠地賞識他們，利用教化細微環(huán)節(jié)影響學生。

在教化中，只有敬重學生，才能教化學生。在學生心目中，具有愛心和具有學問，才是“好老師”。師生間真摯的情感，會使學生自覺地敬重老師的勞動，情愿接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。學生是學習的主子，是發(fā)展的主體。老師面對的是學生的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。

四、不斷進取，樹立終生學習的意識

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。在學問經(jīng)濟時代，學問和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態(tài)，人們的學問結構很快就會落后于實踐的要求。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻打算著用“一眼泉的水”來供應學生“一碗水”。

可以說，這次師德師風大活動對我來說是一次心靈的凈化，我個人覺得這樣的活動很有必要搞，而且要常常性地開展。因為加強師德建設工作是時代的須要，是全面推動素養(yǎng)教化，深化老師隊伍建設的總樞紐，也是搞好教化戰(zhàn)線行風建設，確定老師隊伍建設成敗與否的關鍵。

師風師德學習總結13

正所謂百年大計，教化為本。老師肩負著為國家培育后備人材的神圣職責。學高為師，德高為范。老師的教學水平、師德師風，在日常的教學生活中時刻在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和確定了學校的校風和學風的好壞。老師不僅要教好書，還要育好人，因此我更加深刻地相識到加強師德師風建設的重要性。

下面我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)覺的問題做自我剖析，盡量做到：值得確定的接著發(fā)揚，不足之處剛好改正。

一、自身值得確定的地方

1。仔細貫徹黨的教化方針、政策，遵守國家憲法與法律，愛崗敬業(yè)，酷愛祖國的教化事業(yè)，教多年來我始終深知，教化不只是給學生傳授學問，更重要的是要教會他們怎樣做人。

2?？釔蹖W生，關愛學生，我始終做到真誠、同等地對待每一個學生并能以學生的立場看待問題，關切學生學習、身體等方面的發(fā)展，敬重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、卑視學生，不體罰或變相體罰學生。但我也深深明白，沒有懲處的教化是不完善的教化。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教化的對象，又是我人格不斷完善的動力。

3。為人師表，作為一名老師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響，因此我時刻注意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。我深知，其身正，不令則行。因此，自己能在學生面前始終保持良好的'老師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料等，更敬重學生家長，從不以教謀私。

4。遵守社會公德：我始終認為，老師也是社會上的一份子，而且是不同于常人的一份子，自己的一言一行都要符合老師身份，時時到處嚴格要求自己，不做違反社會公德的事。

5．為學校的一份子，我關切集體，敬重同事，和大家一心為了學校的建設出力獻策，工作作風踏實，遵守學校紀律，受到了師生及領導的一樣好評。

二、自身不足的地方

經(jīng)過近階段的師德師風教化學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心，相識到自己還存在著以下不足：

1．理論學習還不夠透徹，狹隘地認為自身素養(yǎng)還可以，考試考核我都能應付，漸漸放松了對專業(yè)的鉆研。自己還要多讀書學習，爭取更好地提升自身修養(yǎng)。

2．業(yè)務有待提高，在多媒體教學方面做得還很不夠，盡管自己所教學科學生樂學、愛學，但隨著科技的發(fā)展，自己也應加大速度駕馭多媒體教學技術，使學生享受到更加優(yōu)質(zhì)的教化資源。

3．多年來只是備課、上課、聽課、批改作業(yè)，只注意課堂教學，偶而寫一些教研論文，教研力度不夠。

4多媒體教學不夠，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。

5由于特性使然，往往不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，隨意性較強，而且課堂教學語言欠精煉。

三、緣由分析和整改措施：

1始終以來，總認為老師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導安排的工作，就萬事大吉了。

2、是缺乏主動進取精神?？傁矏劭醋约焊袗酆玫臅?，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法汲取的不多。

3對于以上不足，自己堅決從以下方面做起：仔細學習教化教學理論，主動參與學校教化部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，努力提升自身素養(yǎng)。

4加強專業(yè)學問學習，虛心求教，探究教學理論，改進教學方法。

5主動學習并駕馭多媒體教學技術，使自己的課堂更生動、豐富。

師風師德學習總結14

我校于20xx年1月5日——1月7日分別學習了《老師職業(yè)道德規(guī)范》、全國全省全市教化工作會議精神、教化部發(fā)《學生損害事故處理方法》。在校學生損害事故案件逐年增多，家長的法律維權意識也在增加，由此引發(fā)的學校與學生家長之間的糾紛與日俱增，學生家長因?qū)W生在校期間受傷致殘甚至死亡向?qū)W校索賠的金額不斷攀升。校內(nèi)損害事故不僅會影響學校與學生家長的正常工作與生活，而且是造成社會擔心定的'一個重要因素。因此，如何應對校內(nèi)損害事故、妥當解決和處理此類糾紛，明確法律責任很