一年級下冊美術(shù)教學設(shè)計-15.大嘴巴紙玩偶2-嶺南版

/一年級下冊美術(shù)教學設(shè)計-15.大嘴巴紙玩偶2-嶺南版一、教學目標1.知識與技能：通過制作大嘴巴紙玩偶，讓學生掌握基本的紙工技能，如剪、折、粘貼等，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，讓學生了解和體驗制作紙玩偶的過程，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和合作精神。3.情感態(tài)度價值觀：通過制作紙玩偶，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們熱愛生活、熱愛藝術(shù)的態(tài)度。二、教學內(nèi)容1.介紹大嘴巴紙玩偶的特點和制作方法。2.學習和掌握剪、折、粘貼等紙工技能。3.觀察和討論大嘴巴紙玩偶的形象特征。4.制作大嘴巴紙玩偶。三、教學重點與難點1.教學重點：掌握剪、折、粘貼等紙工技能，制作出形象生動的大嘴巴紙玩偶。2.教學難點：如何引導學生觀察和表現(xiàn)大嘴巴紙玩偶的形象特征，以及如何激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。四、教學過程1.導入新課-利用多媒體展示各種大嘴巴紙玩偶的圖片，引發(fā)學生的興趣。-邀請學生分享他們對大嘴巴紙玩偶的認識和喜愛。2.學習制作方法-講解并示范剪、折、粘貼等紙工技能。-引導學生觀察和討論大嘴巴紙玩偶的形象特征，如大嘴巴、夸張的表情等。3.制作大嘴巴紙玩偶-分發(fā)制作材料，讓學生按照制作方法，獨立或合作完成大嘴巴紙玩偶的制作。-在制作過程中，教師巡回指導，解答學生的問題，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。4.展示與評價-邀請學生展示他們制作的大嘴巴紙玩偶，分享他們的創(chuàng)作心得。-對學生的作品進行評價，鼓勵他們的努力和創(chuàng)意。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們對大嘴巴紙玩偶的制作非常感興趣，他們在制作過程中表現(xiàn)出了很高的積極性和創(chuàng)造力。同時，他們也掌握了一些基本的紙工技能，如剪、折、粘貼等。在今后的教學中，我將繼續(xù)引導學生觀察和表現(xiàn)生活中的美好事物，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們對美術(shù)的熱愛。六、教學延伸1.讓學生嘗試用其他材料制作大嘴巴紙玩偶，如布、塑料等。2.邀請學生創(chuàng)作一個以大嘴巴紙玩偶為主角的故事，并表演出來。3.開展一次大嘴巴紙玩偶制作比賽，鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出獨特的大嘴巴紙玩偶。4.讓學生將自己的大嘴巴紙玩偶帶回家，與家人分享他們的創(chuàng)作成果，增進親子關(guān)系。通過這些教學延伸活動，我希望能夠進一步激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力，同時也能夠增進他們與家人之間的感情。在以上的教學設(shè)計中，需要重點關(guān)注的細節(jié)是“教學過程”中的“制作大嘴巴紙玩偶”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是整節(jié)課的核心，直接關(guān)系到學生是否能通過實踐掌握紙工技能，以及是否能將自己的想象力和創(chuàng)造力融入到作品中去。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明。一、準備工作在制作大嘴巴紙玩偶之前，教師需要做好充分的準備工作。這包括準備足夠的制作材料，如彩紙、剪刀、膠水、畫筆等，并確保這些材料安全無毒，適合學生使用。同時，教師還需要設(shè)計好教學步驟，預測可能出現(xiàn)的問題，并準備好解決方案。二、分步教學1.設(shè)計草圖：首先，教師應(yīng)引導學生畫出大嘴巴紙玩偶的草圖，確定玩偶的基本形態(tài)和表情。這一步驟可以培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。2.制作模板：然后，教師可以讓學生根據(jù)草圖制作出紙玩偶的各個部分，如頭部、身體、四肢等。這一步驟可以鍛煉學生的空間想象能力和手眼協(xié)調(diào)能力。3.組裝玩偶：接著，教師應(yīng)引導學生將各個部分組裝起來，形成一個完整的大嘴巴紙玩偶。這一步驟可以培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。4.裝飾玩偶：最后，教師可以讓學生用彩紙、畫筆等對紙玩偶進行裝飾，使其更加生動有趣。這一步驟可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和審美能力。三、個性化創(chuàng)作在制作大嘴巴紙玩偶的過程中，教師應(yīng)鼓勵學生進行個性化創(chuàng)作。例如，他們可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的顏色、圖案和裝飾材料，或者設(shè)計出獨特的表情和動作。這樣可以充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。四、合作與交流在制作大嘴巴紙玩偶的過程中，教師可以組織學生進行合作和交流。例如，他們可以分組制作紙玩偶，共同解決問題和分享創(chuàng)作心得。這樣可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力，同時也可以增進他們之間的友誼。五、評價與反思在制作大嘴巴紙玩偶完成后，教師應(yīng)組織學生進行評價和反思。他們可以互相展示作品，分享創(chuàng)作過程和體驗，同時也可以提出改進意見和建議。這樣可以培養(yǎng)學生的自我評價能力和批判性思維能力，同時也可以促進他們的成長和進步。通過以上對“制作大嘴巴紙玩偶”環(huán)節(jié)的詳細補充和說明，我們可以看到這個環(huán)節(jié)的重要性。它不僅能夠讓學生掌握紙工技能，而且能夠培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力等多種能力。因此，在實際教學中，教師應(yīng)充分重視這個環(huán)節(jié)，精心設(shè)計和組織教學活動，確保學生能夠在制作過程中獲得豐富的體驗和收獲。六、教學環(huán)境的布置為了更好地進行大嘴巴紙玩偶的制作，教師需要對教學環(huán)境進行適當?shù)牟贾?。首先，確保有足夠的空間供學生操作，每張桌子上可以事先鋪好廢紙，以便學生隨時使用。其次，將所需的工具和材料整齊地擺放在易于拿取的地方，如彩紙、剪刀、膠水等，并確保這些工具的安全性。此外，可以在教室的墻上貼上一些已經(jīng)制作好的大嘴巴紙玩偶樣品，以此激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。七、個別化指導在學生制作大嘴巴紙玩偶的過程中，教師應(yīng)進行個別化指導。由于每個學生的能力和興趣點不同，他們在制作過程中可能會遇到各種問題。教師需要及時發(fā)現(xiàn)這些問題，并提供針對性的幫助。對于能力較強的學生，教師可以鼓勵他們嘗試更復雜的制作技巧和設(shè)計；對于能力較弱的學生，教師則應(yīng)耐心地引導他們完成基本步驟，確保他們也能體驗到成功的喜悅。八、安全注意事項在進行紙工活動時，安全是至關(guān)重要的。教師需要反復向?qū)W生強調(diào)使用剪刀和膠水時的安全規(guī)則，例如，剪刀不用時必須放在指定的安全區(qū)域，膠水不允許涂抹在皮膚或衣物上。同時，教師應(yīng)在制作過程中密切監(jiān)控學生的行為，確保他們正確使用工具，避免發(fā)生意外傷害。九、作品展示與評價完成大嘴巴紙玩偶制作后，教師應(yīng)組織作品展示和評價活動。這不僅是對學生努力的認可，也是他們相互學習和交流的機會。教師可以邀請學生將自己的作品展示在教室的特定區(qū)域，并鼓勵他們向同伴介紹自己的創(chuàng)作思路和制作過程。在評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采取正面鼓勵為主的方式，指出每個作品的亮點，同時也可以提出一些改進建議，以促進學生的進一步發(fā)展。十、總結(jié)與延伸在課程的最后，教師應(yīng)進行總結(jié)，回顧學生在制作大嘴巴紙玩偶過程中的表現(xiàn)和收獲。教師可以強調(diào)紙工技能的重要性，以及通過實踐活動培養(yǎng)的各種能力。此外，教師還可以提出一些延伸活動，如讓學生在家中嘗試制作其他類型的紙玩偶，或者將大嘴巴紙玩偶與故事創(chuàng)作結(jié)合起來，以此激發(fā)學生的持續(xù)興趣和探索欲望。通過以上對“制作大嘴巴紙玩偶”環(huán)節(jié)的詳細補充和說明，我們可以看到這個環(huán)節(jié)在一年級下冊美術(shù)教學中的重要性。它不僅能夠讓學生在實踐中學習和