小學班主任家訪工作總結(jié)

小學班主任家訪工作總結(jié)(8篇)小學班主任家訪工作總結(jié)1

為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們提出了暑假搞好家訪的工作思路，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教化教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學生家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭狀況進行盡可能深化的了解。因為，家庭狀況干脆影響學生的思想、學習和生活，老師只有對學生家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提高教化工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教化活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同探討，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及緣由，加深對學生的了解，在將來的教化中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教化供應(yīng)幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學、教化學的基本學問，并共同商議出解決問題的方法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在將來教化工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教化工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣揚，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教化教學的看法和建議，并剛好反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教化對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教化方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的`家長，他們對孩子學習上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學習方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教化來變更孩子。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，成天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學生既不關(guān)切家事，更對國事天下事冷眼旁觀，這對學生綜合素養(yǎng)與實力的培育特別不利，干脆導(dǎo)致其課外學問極度欠缺，動手實踐實力相對較差，必將影響其將來的發(fā)展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教化是一個系統(tǒng)工程，須要學校、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中接著有目的、有安排、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力氣！

小學班主任家訪工作總結(jié)2

現(xiàn)如今，對于孩子的教化，家庭和學校的聯(lián)系越來越親密，本周是我們學校的家訪日，通過與家長面對面的溝通，每個人都感受頗深。下面就我的家訪做一個工作總結(jié)：

一、家訪中取得的成果

首先獲得了很多育人資料。通過與學生、與家長溝通，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的特性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教化方法等，并做好具體的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也幫助家長樹立正確的教化理念，解決家庭教化方面的一些困惑，這就增加了家長的責隨意識和信任度，使家長也主動參加到學校的教化教學管理中來，更有信念地和學校攜手共同做好學生的教化工作。

二、家訪中存在的問題

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導(dǎo)致有些家長無法參加到我們的家訪活動中來，我們老師也無法得到部分學生詳細的'信息反饋。二是許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學校有規(guī)章制度的教化生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培育，從而導(dǎo)致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿態(tài)不正確，長期在家庭教化中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

三、家訪后的思索

第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的溝通，加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生的家庭狀況，增加了我們的責任感，也讓我們更加酷愛學生，酷愛工作，對以后的工作將起到主動的作用。

其次，要注意訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當詳細問題詳細分析，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學會體會家長的心情?；蛟S一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，實力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的看法，奉獻自己的愛心，努力做到關(guān)切每一位學生、了解每一位學生

小學班主任家訪工作總結(jié)3

半個多月的家訪活動，最終告于一個段落。在這次走訪活動中，我感受頗多。

一、深刻相識到了家訪的重要性

雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深化地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教化狀況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了老師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果

第一,家訪賜予我們雙方充裕的時間來溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關(guān)的教化，通過和家長的共同探討而達成共鳴，找到最適合個體的教化方法。

其次，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很羞澀，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去相識孩子，了解孩子不同的行為習慣和愛好愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教化存在的問題。這次走訪的學生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關(guān)切孩子的吃喝，孩子的學習也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一樣的教化力氣難于與學校教化協(xié)作。父母雙方教化觀念和方法不一樣，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學習習慣不好。

在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

本學期我擔當五1班語文教學及班主任工作。我是新接班，為了能與學生盡快熟識，讓他們接受我、認可我，我主要從以下方面入手開展工作：

一、親近學生，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。”班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順當開展一切工作的基礎(chǔ)。我平常多與學生進行接觸、溝通，視察學生。使我盡快了解班風、學風，找到有待訂正的弱點；分析學生的特性特征了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學生等等。在親近與探討學生的過程中，讓學生認定我是值得信任的老師，又把我當作好摯友，樹立起班主任的威望。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。所以我對小干部進行細心培育：其一，大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確的輿論，帶動整個班集體共同進步。

三、設(shè)立定期評價制度：

以前，評價學生的一般是老師說了算，也沒有嚴格的評價標準，年終“算總帳”，一些表現(xiàn)良好的學生因為自己沒有被評為“優(yōu)秀”而困惑，不知道如何訂正自己的不足之處。現(xiàn)在以成長冊的形式定期對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期進行評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加自律性和進取心。同時我也把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于指責"的原則，讓學生"在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中相識不足"，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

四、重視主題班隊會的開展。

本學期我班將召開《感恩父母》為主題的班隊活動，針對目前獨生子女嬌生慣養(yǎng)的狀況，目的是讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和宏大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。讓學生學會如何去理解父母、敬重父母、體諒關(guān)切父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。學生聽說家長要和他們一起共同召開班隊會，主動性很高，都想在父母面前展示自己。經(jīng)過廣泛征求學生看法：本次班隊會主要通過班級文藝表演形式進行的。詳細形式有：講故事、唱歌跳舞、詩歌朗誦、相聲等文藝表演，我也要盡量使大多數(shù)學生都有參加的“機會”，即使沒有文藝表演實力的人，也讓他們有“活動”的余地，能夠各得其所，興趣盎然。

五班級管理中的不足

1衛(wèi)生問題

在每天的值日衛(wèi)生方面，教室的衛(wèi)生打掃經(jīng)常不夠剛好，不夠徹底，學生日常保潔做的還不夠好。為讓我們班有一個更干凈的學習環(huán)境，我目前的一個方法是:在衛(wèi)生方面擬出一個責任到個人→值日班干部→班主任的一個責任鏈。個人座位四周個人負責，組長監(jiān)督，值日班干部和班主任督導(dǎo)。經(jīng)過一段時間的改進，我班衛(wèi)生狀況有肯定改進。

2紀律問題

在每天早讀起先前幾分鐘都相對吵一些,須要一個小緩沖時間，下課休息教室比較吵，上課時個別學生不夠準守紀律，不用心聽課有說話現(xiàn)象。這些孩子還有待進一步進行教化，規(guī)范他們的行為，但這一切都須要老師有耐性、常抓不懈。

老師在教化學生"學會生存，學會學習，學會關(guān)切，學會做事

時間過得真快呀！轉(zhuǎn)瞬間，我來水田試驗學校又半學期了?；仡欉@半學期，既勞碌，又充溢。有許多須要總結(jié)與反思的地方，現(xiàn)將半學期以來對班級管理與教學工作做如下小結(jié)：

一．淺談對班級的管理。

平凡的班主任工作，是讓學生提高實力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這半個學期的工作小結(jié)如下：

1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣：學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學生良好的`學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整齊的學習、生活環(huán)境。

2、選好班干部，培育好班干部，讓班干部以身作則，做好表率工作。

3、培育學生對班級的集體榮譽感，增加班級凝合力。結(jié)合本學期學校開展的“班級文化建設(shè)”活動，我設(shè)計了班級評比欄來激勵學生共同遵守學校的各項規(guī)章制度。假如因為某個同學違規(guī)而造成班級扣分，那么在班級的評比欄里也要相應(yīng)扣分。假如大家共同遵守紀律，每獲得一次周評流淌紅旗，那么每人加1分，每獲得一次段評流淌紅旗，那么每人加2分。

4、利用加分方式可以減輕班主任的工作壓力。利用這評比欄的加分作用讓班上的好多工作都很好開展，他們的主動性都很高。例如捐圖書角的事，我先規(guī)定每人捐2本，然后每多捐一本就加1分后，許多同學就主動主動的捐3---5本。至于作業(yè)、聽寫、背誦我也利用加分方式覺得同學們還真主動，此方法我自己覺得很好用。

5、運用典型事例，進行表揚和指責。

6、組織好班會，我充分利用班會宣揚學校的各項規(guī)章制度和紀律。

二、淺談教學工作：

1.當我新接一個班級時，我不會急于講授新課而是與同學們溝通溝通，談?wù)勛约河⒄Z科的要求與做法，讓學生對老師的教學狀況有個簡潔的相識與了解。肯定要充分利用好第一節(jié)課給學生留下好印象，為后面的教學工作奠定基礎(chǔ)。

2.老師要熟識教材，了解教材，分析其出題方向。

3.創(chuàng)設(shè)情境，采納情境教學法，可以讓學生產(chǎn)生學習英語的愛好。

4.課堂上多采納嬉戲方式也可以激發(fā)學生學習英語的愛好.

5.多激勵，少指責。越是成果差的學生越要找他的閃光點來表揚一下。假如不得不要指責時可以采納（巧用指責）：比如我在教學時某個同學在講話我就把剛學習的那個單詞或詞組就造句子在他身上，他就不好意思再開小猜。

6.做好幾個抓：抓聽寫、抓課文背誦、抓作文、抓作業(yè)、抓早讀。

7.教會學生做題的技巧。

8.利用校訊通的資源多與家長溝通，讓家長來監(jiān)督與輔導(dǎo)孩子的學習以及建議家長供應(yīng)好聽錄音的設(shè)備并堅持做好簽名工作，剛好反饋孩子存在的問題。

三、自己在工作中也存在許多不足：

1.個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

2.有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)漏洞現(xiàn)象。

3.加強分層作業(yè)的設(shè)計。

四、努力的方向：

在今后的工作中，還應(yīng)多加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂改革要大膽創(chuàng)新，留意學生實力的培育，對潛能生轉(zhuǎn)化要做到專心、用情。多參與各種教研活動，多向名師學習，更加完備自己，完善教學。

小學班主任家訪工作總結(jié)4

孩子首先接受教化的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教化對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教化，是學校老師不行忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教化重要途徑之一。家訪可以拉近老師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教化營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

一、深刻相識到了家訪的重要性

因為和孩子相處不到半年的時間，對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深化地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教化狀況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了老師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果

第一,家訪賜予我們雙方充裕的時間來溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關(guān)的教化，通過和家長的共同探討而達成共鳴，找到最適合個體的教化方法。

其次，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害

羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去相識孩子，了解孩子不同的行為習慣和愛好愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教化存在的問題。這次走訪的.學生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關(guān)切孩子的吃喝，孩子的學習也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一樣的教化力氣難于與學校教化協(xié)作。父母雙方教化觀念和方法不一樣，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學習習慣不好。此外，有些家長只注意孩子的學習成果，放松了思想品德教化、紀律教化。對孩子有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理。有些家長，由于孩子的基礎(chǔ)較差，對孩子的學習不管不問，這樣以來，孩子的成果越來越差，使孩子失去了學習的愛好和學好的信念。這些問題的存在很普遍。之所以出現(xiàn)這些問題，在于我們的家長教化不得法。而我們的老師，作為孩子教化的一個主體，更應(yīng)當做好家校之間的合作，為眾多的家長排憂解難，使家庭教化良性發(fā)展。

在家訪的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

小學班主任家訪工作總結(jié)5

我擔當畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，令我激烈，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探究，更讓我深深地相識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

本人與搭班的老師xx、xxx等三位老師于本月中旬三天對我班學生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。

一、基本狀況

1、三天內(nèi)對我班的學生進行一次全面家訪，我們的蹤跡踏遍了xx的每一個角落，我們的家訪深化到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。

2、三天的家訪，我們耐性地向?qū)W生講解并描述我校的管理模式，特殊是對寄宿生的管理方法，讓家長和學生真正明確寄宿的好處，并耐性地說明家長們提出的疑問，最終確定了寄宿生和通學生的名單。

3、三天的家訪我們深化到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，確定了xx等4位同學助學貸款的對象。同時了解了學生的特性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4、三天的家訪，向社會，家長講解并描述了學校一學年來取得的非凡成果，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生激勵、加油。

二、家訪的幾點感想

1、全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的溝通，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的特性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的逆境，增加了我們的責任感，也讓我們更加酷愛學生，酷愛工作。

3、家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同探討教化學生的內(nèi)容和方法，

家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，實力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的.閱歷，讓我相識到，教化引導(dǎo)學生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，，達到教化目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給一些老師特殊是還沒有孩子的青年老師上了一課。平常對他們來說，一個學生在班上不過是六非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了許多檔案上看不出來的東西，相識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有特性的學生，原來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)驗，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教化工作。

小學班主任家訪工作總結(jié)6

1、學生信息：緘默寡語，有時還忘掉當天的作業(yè)。

數(shù)學成果較好，對英語一點愛好也沒有。

2、家訪目的：了解父母對他的教化方法，改進學習習慣，增加學習愛好和信念。讓學生盡快的融入初三學習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成果。

家訪時間：

家訪狀況：這個學生，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的溝通。三年級剛開學時，因為孩子上課總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提示好幾次，而且每次都是漸漸走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯，可是沒過幾天，這著盡然不頂用了。我知道假如孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠遠不夠的，于是我選擇了一個合適的機會找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他須要改正的一些缺點，談話時間不長，但他當時的看法卻出乎我的意料：他仔細聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您信任我。說完將頭深深的埋下了，當時的我?guī)缀跏谴糇×恕酌腌姾?，我說：我信任你，我始終都信任你。我們的談話在一分鐘的緘默后結(jié)束了。他回了教室。

之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提示過他，我就在心里琢磨了，這孩子莫非真的改過了？能不能就著這個機會激勵激勵他，調(diào)動一下他的學習主動性呢？帶著期盼我走進了他的家門。那天是周日，我去的`有些早，他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意，立即將我拉進屋，讓我坐下，然后有趕忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我，又是驚喜又是驚慌。我一見這情形，我說：“許毅，你放心，老師不是來告狀的?！边@時的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯了吧？”我讓他們都坐下。我說：“孩子這段時間進步可大了?！苯又胰鐢?shù)家珍地將孩子在校的好表現(xiàn)說了一遍?？梢韵胂笏麐寢屝睦锟隙雷套?，因為整個談話過程她就給我斟了五杯茶。

談話最終告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子說，這段時間他挺興奮的，因為他真的感受到了進步的味道。

看著孩子歡樂的笑容，媽媽說：“老師，今日孩子能說出這番話，還真要感謝您了。”我說：“怎么就感謝我了。”他媽媽說：“不知您還記不記得開學那會在班上說的那番話。”我想了想沒有做聲。他媽媽接著說：“這孩子，開學第一個星期回來就有改變，我沒敢問，可是到了晚上，他倒耐不住了，主動找我說，媽媽，我們這個班主任可好了：她不像從前的老師那樣，一進班就給我們定規(guī)則，提要求，講道理，而是給我們講了許多生動的故事，有的是真實的，有的是傳聞，有的是她的親身經(jīng)驗，那節(jié)課雖然講的都是故事，可是我們卻比平常的收獲都要大，因為每一個故事我們都聽的特殊仔細。特殊是講到您第一次帶三年級的時候盡然一下子瘦了十幾斤，還說您信任您的學生都是聽話懂事的，不管成果好的還是成果差的都會心疼自己的老師，這讓那些平常不太敬重老師的學生一下子都驚慌起來了，明白了，做學生就是應(yīng)當敬重老師，敬重父母。她經(jīng)常還會不動聲色地提示我，讓我坐端正了聽課。”

之后的談話，大都是對我的感謝了。其實我這次去家訪的目的主要是想通過匯報孩子近期的進步來激勵他一下，就在媽媽興奮的時候，我想開口給孩子提提要求，可還沒有等我開口，孩子倒先說了，他說：“老師，我知道您今日來了目的，您是想讓我加強英語科的學習，爭取讓成果有較大進步?！蔽乙宦牐蛦査骸澳阍趺粗赖难?？”他說：“在班上您不經(jīng)常激勵我們要有信念將薄弱科目趕上來嗎？”聽孩子這么一說，我還說什么呢，什么也不必說了。只有不住的點頭了……

當天，他和家長硬是留我吃飯，不過我沒有，登上自行車回了學校。

孩子后來的學習狀態(tài)可想而知，更珍貴的是他學會了學習，學會了自信。

通過一段時間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們機會，讓他們?nèi)ヅ?，去發(fā)揮。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的一種教化方式。十一年來，我盡管在這一方面始終都在努力探究，取得了肯定成果，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，讓更多的孩子在我給的機會的天空下不斷進步，歡樂成長。

小學班主任家訪工作總結(jié)7

最終，這次的家訪活動結(jié)束了。初次的家訪，給我的收獲和體驗真的很不一般。有些家庭的反應(yīng)就如我所想的一般，但是也有部分的家庭超乎我的想象。但是我能感受到，每位家長愛惜孩子，關(guān)切孩子的心都是相同的。這讓我在家訪時略微驚慌的心情也平復(fù)了下來。

在這次的家訪中，我提前坐好了安排，并進行了和家長的溝通和通知。盡管在一起先支配的時候就特別的不輕松，但是終于還是在大家的共同努力下基本上完成了。以下是我對這次的家訪的心得體會：

一、學生給我的感受

在和學生提出家訪的時候，學生們都出現(xiàn)了不同程度的排斥反應(yīng)，但這也在我的預(yù)想之中。作為也是從學生時代過來的老師，我特別的清晰老師說要家訪的時候是怎樣的感覺。

的確，學生們不少都膽怯 ，我的到來，以班上比較淘氣和成果較差的同學最為嚴峻。但是也有不少同學對我的家訪表示歡迎，但的確只有少部分。

當然，在看到學生的不滿之后，我也努力的'安撫了同學們的心情，并保證不會說他們的不好，這才讓大家的心情安定了不少。在這次的工作剛起先，我就感受到了完成和家庭的溝通是多么的不簡單。家訪不僅僅是老師和家長之間的溝通，更是老師、學生、家長之間三方的溝通。

二、家訪的體會

在這次的家訪中，以xx同學的家訪為例，在到達xx同學家前他還是有不少的排斥，但是我在路上也始終在安撫他。當?shù)竭_了xx同學家后，我受到了xx同學媽媽的熱忱款待。

在和xx同學媽媽溝通后，我感受到她對xx同學的學習特別的看重，同樣對他的生活也特別的關(guān)切。但是卻總是忍不住往糟糕的方向想。如，我在到來之后，她最先問的卻是xx同學是不是在學校犯了什么錯誤。我感到這樣是不行的，所以在之后的溝通中，我勸服了xx的媽媽，讓她試著