六年級(jí)全冊(cè)（教案）綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)上冊(cè) 滬科黔科版

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上全冊(cè)教案(上?？萍冀逃霭嫔缃虒W(xué)設(shè)計(jì))

第一單元

安全教育

做情緒的主人

第一課認(rèn)識(shí)情緒

知識(shí)與技能

1、讓學(xué)生了解情緒的概念

2、讓學(xué)生了解情緒的類型

3、讓學(xué)生表現(xiàn)形式

讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)喜怒哀懼的過(guò)程情感、態(tài)度、讓學(xué)生了解情

緒對(duì)我們的身心健康、人際關(guān)系及學(xué)習(xí)作用

價(jià)值觀

學(xué)會(huì)控制自己的情緒

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生了解情緒的類型讓學(xué)生了解情緒的類型多媒體

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：觀看哆啦A夢(mèng)的表情圖片看完哆啦A夢(mèng)圖片，

要求學(xué)生說(shuō)出各個(gè)圖片展現(xiàn)的是哆啦A夢(mèng)具體表情。同時(shí)要

求學(xué)生羅列出自己知道的有關(guān)心情的詞語(yǔ)。從而引入今天上課的

主題一一認(rèn)識(shí)情緒。

2、情緒的概念情緒，是人各種的感覺(jué)、思想和行為的一種綜

合的心理和生理狀態(tài)，是對(duì)外界刺激所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，以及附

帶的生理反應(yīng)，如：喜、怒、哀、樂(lè)等。情緒是個(gè)人的主觀體驗(yàn)

和感受，常跟心情、氣質(zhì)、性格和性情有關(guān)。

3、人類四種基本情緒現(xiàn)代心理學(xué)把情緒分為快樂(lè)、悲哀、憤

怒和恐懼四種基本情緒。

(1)快樂(lè)是盼望的目的達(dá)到、緊張解除后隨之而來(lái)的情緒體

驗(yàn)?？鞓?lè)的程度，取決于愿望滿足的意外程度。目的無(wú)足輕重，

只能引起些微的滿足；目的極為重要，并且是意外地達(dá)到，則會(huì)

引起極大的快樂(lè)。

(2)悲哀是失去所盼望的、所追求的東西或有價(jià)值的東西而

引起的情緒體驗(yàn)。悲哀的強(qiáng)度依存于失去的事物的價(jià)值。

(3)憤怒是由于目的和愿望不能達(dá)到或頑固地、一再地受到

妨礙，逐漸積累而成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人惡

意造成時(shí)，最容易產(chǎn)生憤怒。

(4)與憤怒導(dǎo)致攻擊不同，恐懼是企圖擺脫、逃避某種可怕

的情景。恐懼往往是由于缺乏處理或缺乏擺脫可怕的情景(事物)

的力量和能力造成的。恐懼比其他任何情緒更具有感染性。上述

四種最基本的情緒在體驗(yàn)上是單純的、不復(fù)雜的，在此基礎(chǔ)上，

可以派生出許多不同情緒的組合形式，也可以賦予不同含義的社

會(huì)內(nèi)容。例如，由疼痛引起的不愉快是比較單純的情緒，而悔恨、

羞恥這些情緒則包含著不愉快、痛苦、怨恨、悲傷等復(fù)雜因素，

是一些復(fù)雜的情緒體驗(yàn)。

4、情緒表情連連看

(1)讓學(xué)生分別表現(xiàn)出這幾種情緒：快樂(lè)、悲傷、滿意、憤

怒、委屈、害怕、后悔、煩惱；

(2)請(qǐng)幾名做的好的同學(xué)上臺(tái)表演，讓其他同學(xué)猜一猜。

5、情緒歸類正面情緒：人的一種積極的情緒，開心、樂(lè)觀、

自信、欣賞、放松等等。負(fù)面情緒：心理學(xué)上把焦慮、緊張、憤

怒、沮喪、悲傷、痛苦等情緒統(tǒng)稱為負(fù)面情緒。讓學(xué)生將課本上

的情緒進(jìn)行歸類。

6、課后作業(yè)過(guò)去的一周，你都經(jīng)歷過(guò)哪些情緒？這些情緒對(duì)

你的學(xué)習(xí)、生活和身體情況都產(chǎn)生了哪些影響？

第二課：管理情緒有辦法

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

(1)逐步了解自己的情緒，掌握一些情緒調(diào)控的有效方法。

(2)形成自我調(diào)適、自我控制的能力。知識(shí)與技能

(3)能夠比較理智地調(diào)控自己的情緒。

(4)合理宣泄不良情緒，保持積極、樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)。

過(guò)程與方法

經(jīng)歷探索逐步掌握一些情緒調(diào)控的有效方法的過(guò)程。

情感、態(tài)度

懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性，形成積

極、樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)。價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)

準(zhǔn)備逐步了解自己的情緒。形成自我調(diào)適、自我控制的能力。多

媒體

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、案例聚焦：

(1)老奶奶先前"發(fā)愁"的原因是什么？

(2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，老奶奶前后的情緒發(fā)生了什么變化？

2、同一件事情，你這么看，可能會(huì)愁眉不展；可如果你換一

個(gè)角度去想，可能就會(huì)笑逐顏開。所以，我們要善于調(diào)節(jié)自己的

情緒！

二、新課講授

1、討論調(diào)節(jié)情緒的辦法

(1)討論：當(dāng)你產(chǎn)生不好的情緒的時(shí)候，是如何進(jìn)行調(diào)節(jié)的？

(2)讓同學(xué)們分組討論，并請(qǐng)代表起來(lái)發(fā)言.

2、智慧加油站(1)情緒管理的3個(gè)W;(2)情緒ABC理

論；(3)抒解情緒的方法；(4)情緒療養(yǎng)院

三、火眼金睛

1、下列行為中，哪些是舒緩負(fù)面情緒的好方法？

2、案例分析：(1)小強(qiáng)產(chǎn)生了哪些負(fù)面情緒？(2)導(dǎo)致

這些負(fù)面情緒的原因有哪些？(3)小強(qiáng)的負(fù)面情緒造成了哪些

后果？

四、我們?cè)谛袆?dòng)

1、回顧自己過(guò)去一周中體驗(yàn)的負(fù)面情緒及其產(chǎn)生的原因，分

析自己處理情緒的方法是否得當(dāng)。

2、思考：假設(shè)你經(jīng)歷了下列事件，請(qǐng)思考如何通過(guò)調(diào)整認(rèn)識(shí)

與想法，避免自己受到負(fù)面情緒的困擾。

第三課：我會(huì)控制憤怒

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、讓學(xué)生了解憤怒的情緒對(duì)自己的心理和行為都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重

的后果；2、讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會(huì)管理自己的

情緒。

過(guò)程與方法

經(jīng)歷探索正確處理憤怒的過(guò)程，學(xué)會(huì)管理自己的情

情感、態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會(huì)管理自己的情緒讓學(xué)生

明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會(huì)管理自己的情緒

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、案例聚焦：(1)小超"憤怒"的原因是什么？

(2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，小超憤怒的情緒帶來(lái)了什么樣的后果？

2、憤怒真的害人不淺??！很多人因?yàn)榭刂撇蛔∽约旱那榫w，

任由憤怒爆發(fā)，結(jié)果造成可怕的后果！所以憤怒情緒是需要控制

和管理的。

二、新課講授1、討論處理憤怒的辦法

(1)在你的印象中，你憤怒的事情有哪些？

(2)現(xiàn)在想一想，你還覺(jué)得憤怒嗎？

(3)當(dāng)時(shí)是否造成什么不良的后果？

(4)談一談，如果你憤怒的時(shí)候要如何處理憤怒呢？

2、智慧加油站

(1)憤怒情緒需要管理；

(2)爭(zhēng)取處理憤怒的技巧；

(3)"你信息"一一"我信息"。

三、火眼金睛

1、下圖中的同學(xué)處理憤怒的方法對(duì)嗎？為什么？

2、案例分析:

(1)小強(qiáng)怎么了？他現(xiàn)在真正的情緒是生氣？煩惱？還是羞

愧呢？

(2)當(dāng)小偉的關(guān)系被小強(qiáng)誤解時(shí)，他應(yīng)該怎么理解小強(qiáng)的反

應(yīng)？應(yīng)該怎么做？

(3)接下類，小偉和小強(qiáng)怎么做才能避免事態(tài)升級(jí)？怎樣做

可以使兩人的友誼不受傷害？

四、我們?cè)谛袆?dòng)

1、憤怒表達(dá)練習(xí)。

2、找出舒緩憤怒情緒的好辦法。你或者你的家人有過(guò)哪些憤

怒經(jīng)歷？你當(dāng)時(shí)是怎樣處理的？請(qǐng)回憶當(dāng)時(shí)的情形，并重新思考

處理辦法，提出至少一種有效控制憤怒情緒的好辦法。

第二單元

面對(duì)地質(zhì)災(zāi)害

第一課：應(yīng)對(duì)地震有辦法

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被

2、發(fā)現(xiàn)周圍人群應(yīng)對(duì)地震的措施中存在的問(wèn)題。

過(guò)程與方法

通過(guò)調(diào)查研究了解我們周圍人對(duì)地震的預(yù)防措施。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

增強(qiáng)防震意識(shí)和在地震中的自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被壓埋的方法。

如何判斷我們?cè)诘卣鹬械淖鞣ㄊ欠裾_有效。

學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對(duì)人們?cè)斐傻挠绊懙男侣労偷?/p>

震的真教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)案例。教師準(zhǔn)備：

收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來(lái)的影響的圖片和錄

像。2、閱讀課本P3頁(yè)”案

例聚焦"中的案例。3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以

及關(guān)于地震對(duì)人們生活影響的資料。

二、學(xué)習(xí)地震有關(guān)知識(shí)

1、小組合作討論：遇到地震時(shí)自己可能會(huì)怎么做？2、將自

己的做法與P4頁(yè)"智慧加油站”中的做法進(jìn)行對(duì)比，找出存在的

差異，看看哪種方法更合理。

三、調(diào)查分析防震避險(xiǎn)措施

1、列出對(duì)各項(xiàng)措施的判斷依據(jù)。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，從自我保護(hù)知識(shí)、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)

備、疏散路線4、通過(guò)小組合作，了解地震發(fā)生時(shí)應(yīng)如何自我保

護(hù)等方面

5、了解人們的防震意識(shí)。

6、整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識(shí)中存在的不足，提出改

進(jìn)意見(jiàn)。

四、開展班級(jí)防震演練

1、列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)

生時(shí)的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。

2、開展防震演練。

3、討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和可能會(huì)帶來(lái)的不良后果，提出改

進(jìn)建議，完善地震的應(yīng)急措施。

五、課后拓展與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、

逃生路線等方面制訂家庭防震計(jì)劃。（應(yīng)確定防震計(jì)劃中各個(gè)方

面的具體內(nèi)容）

第二課：泥石流脫險(xiǎn)我知道

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)什么是泥石流。知識(shí)與技能

2、學(xué)會(huì)識(shí)別泥石流的發(fā)生。

3、了解預(yù)防泥石流和遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。

過(guò)程與方法

1、在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過(guò)程。

2、根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀察的內(nèi)容

情感態(tài)度與價(jià)值觀

根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè)，確定本階段觀察的重點(diǎn)。通過(guò)泥

石流預(yù)防與脫險(xiǎn)等方面知識(shí)的教育，進(jìn)一步增價(jià)值觀強(qiáng)學(xué)生的

防災(zāi)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

預(yù)防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。泥石流產(chǎn)生的

誘因。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：

上網(wǎng)收集有關(guān)泥石流的新聞和資料。

教師準(zhǔn)備：收集泥石流的圖片、錄像等有關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。

2、閱讀課本P7頁(yè)"案例聚焦"中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)泥石流的資料。

二、學(xué)習(xí)泥石流的有關(guān)知識(shí)

1、判斷教師出示對(duì)應(yīng)泥石流各種方法的對(duì)錯(cuò)。

2、學(xué)習(xí)課本P8頁(yè)"智慧加油站"的相關(guān)內(nèi)容。

3、討論識(shí)別、應(yīng)對(duì)和預(yù)防泥石流的各種措施。

三、考查分析預(yù)防、應(yīng)對(duì)泥石流的措施

1、分析課本P9頁(yè)"火眼金睛"中小明的做法的利弊。

2、考察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，對(duì)如何預(yù)防泥石流提出改進(jìn)建議，完成課

本P9頁(yè)"火眼金睛"

第三單元

小小護(hù)綠隊(duì)

活動(dòng)一：綠化真的能降溫嗎

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空氣濕潤(rùn)、清新。

2、綠化可以降溫。活動(dòng)目標(biāo)

過(guò)程與方法

通過(guò)查閱資料的方法收集信息、尋找問(wèn)題的答案。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、能以積極的態(tài)度參與活動(dòng)，培養(yǎng)合作互助的意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)

理解綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，還可以降溫，使得空氣濕潤(rùn)、

清新?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備

有關(guān)綠化降溫的實(shí)例和原因等方面的相關(guān)資料。

學(xué)生準(zhǔn)備

溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器。

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)導(dǎo)入

綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣濕潤(rùn)、清新，并且能

降溫，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。

二、制定實(shí)驗(yàn)方案

1、學(xué)生分組進(jìn)行討論，測(cè)量地點(diǎn)、測(cè)量時(shí)間等的選擇以及在

測(cè)量中的注意事項(xiàng)。

2、根據(jù)討論結(jié)果，每小組制定出一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案。

三、測(cè)量和記錄

1、學(xué)習(xí)如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量環(huán)境溫度。

2、明確測(cè)量方法和注意事項(xiàng)。

3、繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。

4、發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。

5、制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測(cè)量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測(cè)量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

和實(shí)施過(guò)程中，發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能

四、實(shí)地測(cè)量、記錄數(shù)據(jù)

1、以小組為單位，選擇學(xué)校某處進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)

據(jù)。2、教師在一旁指導(dǎo)。

五、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

1、根據(jù)記錄表的分類，分別求平均數(shù)得出平均溫度。2、將

平均數(shù)進(jìn)行對(duì)比，得出結(jié)論。

六、拓展延伸

選擇1小區(qū)進(jìn)行實(shí)地測(cè)量。

活動(dòng)二：考察小區(qū)綠化情況

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法通過(guò)咨詢和調(diào)查等方法初步了解小

區(qū)（石拓新村）的過(guò)程與方法

綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式等知識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)合作意識(shí)價(jià)值觀活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)

生準(zhǔn)備）準(zhǔn)備常用的測(cè)量工作、計(jì)算器、記錄本等。

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)引入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫，今天我們來(lái)了

解有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活中的綠化情況（考察石拓新村的綠化情況）。

二、制訂考察計(jì)劃

1、提高綠化意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保觀念。

2、了解小區(qū)的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式知識(shí)。如何咨詢和

調(diào)查小區(qū)的綠化情況。（教師準(zhǔn)備）事先與石拓村村委聯(lián)系，

三、安排學(xué)生采訪。

1、學(xué)生分頭查找與小區(qū)綠化有關(guān)的資料。

2、學(xué)習(xí)一些評(píng)價(jià)小區(qū)綠化情況的方法。

3、制訂石玷新村綠化考察計(jì)劃。

四、設(shè)計(jì)考察記錄表，實(shí)施考察活動(dòng)

1、針對(duì)每一項(xiàng)考察內(nèi)容設(shè)計(jì)考察記錄表。（設(shè)計(jì)考察表時(shí)，

要明確需要測(cè)量和記錄哪些數(shù)據(jù)）

2、小組成員共同完成考察任務(wù)。（實(shí)地考察的可以是草坪、

花圃、樹木等）3、向村委會(huì)干部咨詢石桁新村綠化規(guī)劃和實(shí)

際綠化情況。（了解總體情況，記錄好重要數(shù)據(jù)）

五、得出考察結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和分析

1、小組整理考察記錄表，從中得出結(jié)論。（通過(guò)計(jì)算、比較

等方法。得出小區(qū)的綠化情況）

2、各小組對(duì)考察結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)、交流和分析。（比較各組的

考察情況，思考對(duì)小區(qū)綠化的總體看法）

3、結(jié)合學(xué)習(xí)單，對(duì)本組及本人的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)三：小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)（學(xué)校）綠化存在的問(wèn)題，與其他人知識(shí)與技

能共同探討解決方法?；顒?dòng)目標(biāo)

過(guò)程與方法

通過(guò)實(shí)踐參與護(hù)綠行動(dòng)，為小區(qū)綠化貢獻(xiàn)力量。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、提高環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做合格小公民。價(jià)值觀活動(dòng)重點(diǎn)

2、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感以及與人交流、合作的能力。

思考小區(qū)綠化存在的問(wèn)題，探討解決的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

如何做到學(xué)習(xí)與護(hù)綠行動(dòng)兩不誤。（教師準(zhǔn)備）事先與學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)取得聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（學(xué)生準(zhǔn)備）仔細(xì)觀察學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，

作好記錄。教學(xué)過(guò)程

一、組建護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)

1、了解組織護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)需要注意的問(wèn)題。

2、考察學(xué)校綠化保護(hù)的情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

二、制訂行動(dòng)計(jì)劃，作好護(hù)綠準(zhǔn)備

1、小組完成一份詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃。

2、各組成員分工合作，明確自己的職責(zé)。

三、開展護(hù)綠監(jiān)督行動(dòng)

1、按照行動(dòng)計(jì)劃開展護(hù)綠監(jiān)督行動(dòng)。

2、做好護(hù)綠監(jiān)督的記錄。

第四單元通信連接你我他

活動(dòng)一：從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、了解覺(jué)的通信方式及其作用和特點(diǎn)。

2、現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代的社會(huì)，通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)。

過(guò)程與方法

1、通過(guò)查閱和整理資料，了解通信有關(guān)知識(shí)。

2、通過(guò)比較資料、分析資料，有意識(shí)獲得更多信息。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

將自己所想到的內(nèi)容用漫畫或簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。鍛煉處

理信息的、口頭表達(dá)能力及繪畫的能力。價(jià)值觀

活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）收集各個(gè)時(shí)期的通

信方式的文字和圖片資料。

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入從3000多年前用"狼煙”來(lái)傳遞邊防軍情，到

如今用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，通信方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出

了人類的智慧和社會(huì)的發(fā)展。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)通信的知識(shí)。

二、交流與分析學(xué)生課前收集到的資料

1、各小組交流資料

2、針對(duì)各小組的資料比較異同點(diǎn)。

3、各組針對(duì)自己的資料進(jìn)行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。

4、各組交流比較結(jié)果，填寫主要的通信方式及其特點(diǎn)的表格。

三、拓展延伸（構(gòu)思未來(lái)通信）

1、學(xué)生對(duì)未來(lái)的通信方式進(jìn)行合理、大膽的設(shè)想。了解通信

的方式及其作用和特點(diǎn)。用漫畫或簡(jiǎn)筆畫把未來(lái)的通信勾畫出

來(lái)。（教師準(zhǔn)備）收集從古代至今的中外通信方式。

2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達(dá)的主題，構(gòu)

思相關(guān)的漫畫。3、各小組進(jìn)行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進(jìn)

行展示。

四、作業(yè)布置

收集有關(guān)通信發(fā)展的知識(shí)。

活動(dòng)二：小學(xué)生上網(wǎng)大家談

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

了解小學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。通過(guò)數(shù)據(jù)整理和分

析，得出對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)

過(guò)程與方法。

通過(guò)數(shù)據(jù)整理和分析，得出對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)觀。

活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)

了解學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的弊病。如何正確對(duì)待小學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)

題教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備

了解身邊同學(xué)上網(wǎng)情況，收集各種媒體對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備

的評(píng)論。教師準(zhǔn)備

收集關(guān)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們上過(guò)網(wǎng)嗎？小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意些什么，今天我

們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

二、討論上網(wǎng)與小學(xué)生的關(guān)系1、小組交流，總結(jié)因特網(wǎng)給人

類帶來(lái)的變化。2、聯(lián)系自身，找出因特網(wǎng)給小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活

帶來(lái)的影響。

三、問(wèn)卷設(shè)計(jì)小組成員設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷要求：?jiǎn)柧硪赃x擇

題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項(xiàng)設(shè)計(jì)要包含各種可能

情況，不要有遺漏；問(wèn)卷設(shè)計(jì)的問(wèn)題必須有效，答案必須唯一。

四、調(diào)杳實(shí)施和數(shù)據(jù)整理

1、以小組為單位進(jìn)行調(diào)杳。

2、整理調(diào)查問(wèn)卷。

3、分析調(diào)查問(wèn)卷中所反映的情況。

4、提出自己的觀點(diǎn)。

五、班級(jí)討論會(huì)

1、根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準(zhǔn)備討論的材料。小組先進(jìn)行

討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點(diǎn)，并提供相應(yīng)的

理論和實(shí)踐（調(diào)查）依據(jù)，2、進(jìn)行討論。要求對(duì)其他

小組提出的觀點(diǎn)和建議，要認(rèn)真思考，并

-表明自己的態(tài)度。

六、教師總結(jié)小學(xué)生應(yīng)正確對(duì)待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)為前

提。

活動(dòng)三：移動(dòng)電話入網(wǎng)選擇

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

了解移動(dòng)電話入網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)通過(guò)帶著問(wèn)題比較資料、分析資

料，有意識(shí)獲得更多過(guò)程與方法

經(jīng)歷入網(wǎng)資料的收集整理過(guò)程，了解移動(dòng)電話入網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式漢字板塊的視頻

2、師：“同學(xué)們，你們剛才看的視頻是表現(xiàn)什么的你們知道

嗎？”“對(duì)，就是表現(xiàn)漢字的形成與演變的，今天我們就來(lái)了

解漢字的發(fā)展演變?！?/p>

二、確定研究漢字的內(nèi)容

1、查找從古到今漢字的發(fā)明、演變的資料。

2、確定小組的研究方向，制訂研究方案。

三、收集資料，制作卡片，進(jìn)行記錄

1、根據(jù)研究的方案有目的地查找資料。

2、篩選有用的資料，記錄在卡片上。

四、整理資料

1、小組交流各自收集的資料。

2、小組探究的結(jié)果以各種方式進(jìn)行展示。

3、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感了解漢字的形成、演變及對(duì)人類的

貢獻(xiàn)。了解漢字對(duì)人類的重大貢獻(xiàn)。（學(xué)生準(zhǔn)備）收集有關(guān)漢字

的資料。

五、布置作業(yè)

繼續(xù)收集有關(guān)漢字形成與發(fā)展演變的資料。

活動(dòng)二：小小啄木鳥

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

了解錯(cuò)別字錯(cuò)在哪里，有何危害。

過(guò)程與方法

通過(guò)小組分工查找、整理資料，提高學(xué)生的合作能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習(xí)

慣。

2、價(jià)值觀2、樹立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀。

活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)

了解錯(cuò)字的危害，有意克服錯(cuò)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備輔導(dǎo)學(xué)生如何使用好手中的工具書。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們了解漢字的形成與發(fā)展演變，今天我們重點(diǎn)來(lái)解

決如何克服錯(cuò)別字。

二、確定“捉蟲”范圍，做好準(zhǔn)備工作

1、小組討論經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字的地方。

(1)可以在報(bào)刊、雜志、書籍等印刷制品中尋找；

(2)可以在街上廣告牌、店面招牌上尋找；

(3)可以在因特網(wǎng)上尋找。

2、準(zhǔn)備尋找錯(cuò)別字的工具。了解錯(cuò)別字的危害。正確辨別錯(cuò)

別字。(學(xué)生準(zhǔn)備)紙、筆、工具書、相機(jī)。

3、小組分配好各人的任務(wù)。

三、“捉蟲行動(dòng)”

1、小組分工，合作學(xué)習(xí)，借助手中的工具，分頭尋找錯(cuò)別字,

并記錄下來(lái)

2、有相機(jī)的小組，可以拍下照片作為“證據(jù)”。

3、通過(guò)使用詞典等工具書找出錯(cuò)誤的地方，明確正確的收發(fā)

室，了解其含義。

四、展示“捉蟲”成果

1、小組交流，展示各組的成果。

2、對(duì)收集到的錯(cuò)別字進(jìn)行分類和歸納。

五、課后延伸

制作“糾錯(cuò)別字小報(bào)”，讓更多的學(xué)生參觀小報(bào)，提高大家

的語(yǔ)言文字能力。

活動(dòng)三成語(yǔ)故事表演

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

了解成語(yǔ)的來(lái)歷和含義通過(guò)表演成語(yǔ)節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手

能力和表演能力。過(guò)程與方法

通過(guò)表演成語(yǔ)節(jié)目，了解成語(yǔ)的來(lái)歷和含義

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生小組分工合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)

了解成語(yǔ)的來(lái)歷和含義，了解成語(yǔ)的特點(diǎn)和運(yùn)用方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

輔導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題

學(xué)生準(zhǔn)備

收集成語(yǔ)資料，構(gòu)思表演方法，準(zhǔn)備有關(guān)道具。

教學(xué)過(guò)程、

一、導(dǎo)入新課

前面我們學(xué)習(xí)了漢字的形成與演變。在漢字的發(fā)展中，成語(yǔ)故

事具有重要的地位，今天我們就來(lái)了解一些成語(yǔ)故事，并且希望

同學(xué)們能過(guò)通過(guò)自己的表演來(lái)再現(xiàn)成語(yǔ)故事。

二、挑選要表演的成語(yǔ)并進(jìn)行分析

1、課前收集成語(yǔ)資料，了解成語(yǔ)的來(lái)歷和含義。

2、挑選一個(gè)成語(yǔ)，了解其歷史淵源及寓意。

三、編寫劇本，進(jìn)行表演準(zhǔn)備

1、根據(jù)成熟故事情節(jié)，編寫小劇本，設(shè)計(jì)人物、對(duì)白和場(chǎng)景

等。

2、小組分式，準(zhǔn)備表演道具、服飾等。

3、挑選演員，進(jìn)行排練。

四、以小組為單位進(jìn)行會(huì)演

1、每組推派一位代表，形成評(píng)審團(tuán)，為各組表演打分。

2、比一比，看誰(shuí)表演得最好，看誰(shuí)創(chuàng)意最棒。

五、教師評(píng)價(jià)

教師對(duì)各小組的表演給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

六、課后延伸

（1）組織成語(yǔ)接龍比賽

（2）記憶大比拼（組織學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出帶有動(dòng)物名稱

的成

語(yǔ)，或者含有數(shù)字的成語(yǔ)，或者是與自然有關(guān)的成語(yǔ)等）

第六單元關(guān)注能源

活動(dòng)一家庭生活燃料調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

掌握家用燃料的種類及其優(yōu)缺點(diǎn)；了解幾種常見(jiàn)的家用燃料。

過(guò)程與方法

通過(guò)調(diào)查，了解燃料的優(yōu)缺點(diǎn)，合理使用材料。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)：掌握家用燃料的種類及其優(yōu)缺點(diǎn)；掌握幾種常見(jiàn)的

家用燃料燃燒的化學(xué)方程式。教學(xué)難點(diǎn)：幾種常見(jiàn)的家用燃料燃

燒的化學(xué)方程式。

時(shí)教學(xué)過(guò)程：

［引入新課］柴草是家庭使用最早的燃料，隨著煤和石油的開采

利用，家用燃料又進(jìn)入了新的時(shí)代？？。同學(xué)們，你們對(duì)家用燃料

的歷史和現(xiàn)狀有哪些了解呢？是否知道這些家用燃料的主要優(yōu)缺

點(diǎn)？［板書］課題：家庭生活燃料調(diào)查

一、歷史悠久的燃料一一煤

［講解］我國(guó)煤炭資源儲(chǔ)量大，煤質(zhì)好，煤層厚，煤的使用歷史

悠久。早在2000多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)就有了關(guān)于煤的記載,

西周時(shí)期人們就已能開采煤并以煤做燃料。煤可以分成無(wú)煙煤（含

碳95%左右）、煙煤（含碳70%?80%）、泥煤（含碳50%?60%）

等。［板書］1、煤球和蜂窩煤［講解］以煤做家用燃料，一般是燒

煤球或蜂窩煤。將煤粉、少量黏土加水混合后，可手工制成煤球,

也可以用機(jī)械壓制成煤球或蜂窩煤。煤是人們?cè)谏a(chǎn)中使用的主

要

活動(dòng)二怎樣讓電飯鍋更節(jié)電

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

了解電飯鍋的正確使用方法。通過(guò)觀察電飯鍋的正確使用方

法，引發(fā)對(duì)生活中常見(jiàn)的意義。過(guò)程與方法

讓學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐找到電飯鍋節(jié)能的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)活動(dòng)發(fā)展邏輯思維能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和嚴(yán)價(jià)值觀嚴(yán)

謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)精神?；顒?dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)

1、了解電飯鍋的正確使用方法如何控制實(shí)驗(yàn)條件，得出如何

讓電飯鍋節(jié)電。

活動(dòng)準(zhǔn)備

2個(gè)相同型號(hào)的電飯鍋，1.5千克大米，2只小鬧鐘。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

能源問(wèn)題是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，作為我們小學(xué)生要從小關(guān)注能

源，樹立節(jié)約能源的意識(shí)。從最小的電飯鍋節(jié)電作起，這就是我

們這次活動(dòng)的目的。

二、制訂實(shí)驗(yàn)方案

1、觀察教師用電飯鍋煮飯（0.5千克大米、0.75千克水），

從下鍋到煮熟需要的時(shí)間，并記錄下來(lái)。

2、在煮飯的同時(shí)，小組討論和制訂讓電飯鍋更節(jié)電的實(shí)驗(yàn)

方案。

3、各小組交流實(shí)驗(yàn)方案，最終確定兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。

三、開展實(shí)驗(yàn)

1、重新組成兩個(gè)大組，分別開展按兩種實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。

2、確定實(shí)驗(yàn)的具體分工，并合作開展實(shí)驗(yàn)。

3、在實(shí)驗(yàn)中注意作好記錄。

4、如果在實(shí)驗(yàn)中遇到問(wèn)題，應(yīng)通過(guò)集體討論，尋找產(chǎn)生問(wèn)題

的原因，并對(duì)現(xiàn)象的關(guān)注，形成愛(ài)提問(wèn)和思考的習(xí)慣。在制訂和

實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案的過(guò)程中，體會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修改。

5、如果課內(nèi)時(shí)間不足，可以在課后對(duì)改進(jìn)后的方案再次進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)觀察，并認(rèn)真作好記錄。（也可以以小組為單位，在家中進(jìn)

行，一定注意安全）

三、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，宣傳節(jié)電方法

1、將課內(nèi)（或課外）完成的實(shí)驗(yàn)情況以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論在全班進(jìn)

行交流。

2、共同總結(jié)出有效的節(jié)電方案。

3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在日常生活中，還有哪些節(jié)電措施或方法。

4、以小組為單位，制定節(jié)電宣傳計(jì)劃，向家長(zhǎng)、小區(qū)居民、

村民宣傳節(jié)電方法。

四、課外延伸

今后同學(xué)們?cè)诩矣龅揭秒婏堝佒箫垥r(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行節(jié)

電煮飯。平時(shí)注意養(yǎng)成節(jié)電的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)三認(rèn)識(shí)可再生能源

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

了解常見(jiàn)的可再生能源的種類及其相關(guān)知識(shí)。通過(guò)交流活動(dòng)，

更全面了解可再生能源的相關(guān)知識(shí)，提高口頭表達(dá)能力。

過(guò)程與方法

通過(guò)調(diào)查與查找資料，了解常見(jiàn)的可再生能源的種類制作展

板收集介紹不可再生能源、可再生能源的有關(guān)材料。情感態(tài)度與

價(jià)值觀

通過(guò)制作、交流展板，鍛煉動(dòng)手制作的和協(xié)作能力，價(jià)值觀

活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)

通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)審美意識(shí)和情趣

3、小組討論，提出可能影響擺鐘走時(shí)快慢的因素。

（二）實(shí)驗(yàn)探究影響擺鐘走時(shí)快慢的因素

1、小組討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)。

2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

3、制作單擺計(jì)時(shí)器。了解擺鐘的工作原理和影響擺鐘走時(shí)快

慢的因素通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證影響擺鐘走時(shí)快慢的因素

1、擺鐘1臺(tái)，擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，演示用單擺1個(gè)；

4、小組分工進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

5、分析數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

三、鞏固

1、小結(jié)全課所學(xué)知識(shí)。2、練習(xí)：（1）如果擺鐘走得快了，

原因是什么？因?yàn)槿绾握{(diào)整鐘擺？（2）如果鐘擺偏短，擺鐘走

時(shí)快還是慢？

四、課外延伸

回去后仔細(xì)觀察的擺鐘，如果發(fā)現(xiàn)快慢，試著調(diào)整鐘擺，再觀

察擺鐘走時(shí)情況。

活動(dòng)二創(chuàng)意鐘表我設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

了解鐘表的各種新功能，知道各種不同的鐘表是為了滿足人

們的不同需求而設(shè)計(jì)的。過(guò)程與方法

自己設(shè)計(jì)不同功能的鐘表圖

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)不同功能的鐘表圖如何使自己的鐘表設(shè)計(jì)新穎和實(shí)用

活動(dòng)準(zhǔn)備

收集各種具有新功能的鐘表的文字、圖片或?qū)嵨铩?/p>

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了擺鐘的知識(shí)，知識(shí)了影響擺鐘走時(shí)快慢

的因素。如今科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，鐘表也不僅僅是只有計(jì)時(shí)的功能了，

已經(jīng)有了許多新功能，你們知識(shí)有哪些新功能嗎？

二、新課

（-）了解鐘表的新功能

1、小組討論各種不同鐘表是如何滿足人們的不同需求的。

2、小組匯報(bào)討論的結(jié)果。

（二）設(shè)計(jì)新功能鐘表

1、根據(jù)實(shí)際情況，小組討論身邊不同人群的需求。

2、根據(jù)創(chuàng)意畫設(shè)計(jì)圖。3、修改完善設(shè)計(jì)圖。

（三）展示評(píng)比設(shè)計(jì)的新功能鐘表

1、介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2、全班評(píng)選各項(xiàng)最佳設(shè)計(jì)。

第八單元?dú)g樂(lè)圣誕節(jié)

活動(dòng)一繽紛圣誕卡

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

了解圣誕節(jié)的一些知識(shí)與風(fēng)俗

過(guò)程與方法

通過(guò)設(shè)計(jì)圣誕賀卡，提高動(dòng)手操作能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度和創(chuàng)新精神。

活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)