wild的用法總結(jié)【10篇】_第1頁
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wild的用法總結(jié)【10篇】“野味”的英文不是wildanimal?篇一這段時間,相信所有人都意識到了吃野味的危害,那么“野味”具體用英文該怎么說呢?可能有人會說wildanimal,wildfood,甚至是outsidefood。但其實(shí)沒有這么復(fù)雜,只需要一個單詞就行了,那就是game。大家可能想不到,“野味”的英語表達(dá)竟然是game,因?yàn)榇蠹疫@這個單詞的印象就是“游戲”。但game在牛津詞典上有一層含義就是wildanimalsorbirdsthatpeoplehuntforsportorfood,意思就是人們?yōu)榱诉\(yùn)動或者獲取食物而去打獵所獲的野生動物或鳥類。所以當(dāng)我呼吁人們不要接觸、買或者吃野味時,就可以直接說:Don'ttouch,buyoreatgame。最后,除了game,還有一些其他可以表達(dá)“野味”的說法,比如bushmeat,或是wildmeat。wild的用法總結(jié)大全篇二wild的意思adj.野生的,野蠻的,狂熱的,荒涼的n.荒野,未開化的地方,偏遠(yuǎn)地區(qū),人煙稀少的地區(qū)adv.瘋狂地,胡亂地變形:比較級:wilder;最高級:wildest;wild用法wild可以用作形容詞wild的基本意思“野生的,野性的,野蠻的”,指在自然條件下生活,有自然的特性或指未開化的,作此解時,沒有比較級和最高級。wild還可表示“兇猛的,不馴服的”“易受驚的,不易接近的”等,用于指地方,可表示“荒蕪的,荒涼的”。wild還可表示“強(qiáng)烈的,狂暴的”,指自然力的強(qiáng)烈,用于比喻可指“狂熱的,發(fā)怒的,瘋狂的,熱衷于…的”,指人的感情強(qiáng)烈。wild還可作“極急切的”解,后面可接動詞不定式,用于非正式場合。wild用作形容詞的用法例句Innature,allanimalsarewildandfree.在自然界,一切動物都是野生的,自由自在的。NorthAmericahastheworld'sbestclimateforwildgrapes.北美的氣候是世界上最適合野生葡萄生長的。Iwaslivinglikeawildchild.我的行為像個野蠻的孩子。wild用法例句1、Therehestood:hairinwildtangles,darkstubbleshadowinghischin.他站在那兒,頭發(fā)亂成一團(tuán),下巴上一片黑胡茬。2、Wedisturbedawildboarthathadbeenforagingbytheroadside.我們驚動了一只一直在路邊覓食的野豬。3、Whenangryorexcited,however,hecouldbewild,profane,andterrifying.但憤怒或激動的時候,他也會發(fā)狂、會罵人、令人生畏。“野味”的英文竟然不是“wildfood”,英語專業(yè)的人都不知道!篇三“野味”的英文不是wildfood,官方定的這個詞,你小學(xué)就認(rèn)識!2024年的打開方式,太不一樣了日常的吃喝住行都受到了限制說到底都是那些吃“野味”的人惹的禍那“野味”英語怎么說?可不是wildfood,竟然只有一個詞!NO.1“野味”竟是這個詞!↓game那你該問了這不是“游戲”的意思嗎怎么成了“野味”了一起來看英文解釋↓野味,野禽,獵物看到了吧小E可沒忽悠你來個例句:Nodealing,nokilling.Nogameforme.沒有買賣就沒用殺害,杜絕野味,從我開始。但小E發(fā)現(xiàn),國家移民管理局發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎公眾預(yù)防提示》第5條:不要接觸、購買和食用野生動物(即野味)。Donottouch,buyoreatwildanimals(gamey)官方把“野味”翻譯成gamey也就是game的形容詞形式來看下它的英文解釋↓用來形容【野味的腥味】比如Youshould'teatgameyfood.你不應(yīng)該吃野味。而我們說的“野味”是名詞所以這里的gamey應(yīng)改成gam【】e說到這里,突然想到一部電影TheHungerGames《饑餓游戲》這么翻譯真的對嗎?game真的是“游戲”嗎?NO.2game不只是“游戲”看過電影的人都知道↓那14名選手是彼此的“獵物”The14playersareeachother'sgame更是供那些權(quán)貴們娛樂的“游戲”aswhileasplayingagameforsomepowerfulmen.所以,電影名字里的game既是“獵物”的意思也是“游戲”的意思一語雙關(guān),妙啊~“game”這個單詞可有點(diǎn)不簡單,它除了我們熟知的名詞“游戲”還能做形容詞和副詞:一、當(dāng)Game做形容詞沒錯,game還可以做形容詞,表示“勇敢的,有決心的,敢作敢為的”在句中可用作定語或表語。例句和用法:Sheputupagamefightagainstherdetractors.她勇敢對抗那些誹謗她的人。Hewasagamefighterevenwhenhewaslosing.即使當(dāng)他失敗的時候,他也是一位勇敢的戰(zhàn)士。二、與For連用,Gameforsth.表示“愿意的,心甘情愿做某事”例句和用法:Areyougameforaswim?你愿意去游泳嗎這次疫情帶出了很多新的名詞出鏡率非常高的除了前面科普過的:Novalcoronaviruspneumonia(NCP)新型肺炎病毒SurgicalMask外科醫(yī)用口罩N95respiratorN95口罩還有一些在外媒新聞中出現(xiàn)頻次也非常高的詞匯,今天我們就再來盤點(diǎn)一波:人畜共患性疾病ZoonoticDisease呼吸道綜合征RespiratorySyndrome人傳人Person-to-personTransmission超級傳播者Super-spreader追蹤密切接觸者TracecloseContacts發(fā)病率IncidenceRate致死率MortalityRate病毒的動物宿主AnimalHosts瞞報Underreport封城中Onlockdownwild的用法和搭配篇四wild還可表示“強(qiáng)烈的,狂暴的”,指自然力的強(qiáng)烈,用于比喻可指“狂熱的,發(fā)怒的,瘋狂的,熱衷于…的”,指人的感情強(qiáng)烈。wild還可作“極急切的`”解,后面可接動詞不定式,用于非正式場合。wild在句中多用作定語,有時也可用作表語。例句:Therehestood:hairinwildtangles,darkstubbleshadowinghischin.他站在那兒,頭發(fā)亂成一團(tuán),下巴上一片黑胡茬。Wedisturbedawildboarthathadbeenforagingbytheroadside.我們驚動了一只一直在路邊覓食的野豬。Whenangryorexcited,however,hecouldbewild,profane,andterrifying.但憤怒或激動的時候,他也會發(fā)狂、會罵人、令人生畏。Fromtheslopebelow,thewildgoatsbleatedfaintly.山坡下面,野山羊咩咩地輕聲叫著。Benedicthadbeenawildboyandaquarrelsomeyoungman.貝內(nèi)迪克特小時候野性難馴,年輕時又愛與人爭吵。Browning'spredictionisnobetterthanawildguess.勃朗寧的預(yù)測不過是妄加猜測而已。wild的用法總結(jié)篇五wild的意思adj.野生的,野蠻的,狂熱的,荒涼的n.荒野,未開化的地方,偏遠(yuǎn)地區(qū),人煙稀少的地區(qū)adv.瘋狂地,胡亂地變形:比較級:wilder;最高級:wildest;《Wildanimals》教學(xué)反思篇六長期以來,為了應(yīng)對考試,很多教師在教Reading的時候,眼睛只盯住了單詞、句式和語法等,卻忽略了活生生的語言背后的思維律動。我個人認(rèn)為Reading教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是教學(xué)生如何去“閱讀”、如何“有效的閱讀”,教的應(yīng)該是一種閱讀的技能技巧,目的在于提高學(xué)生的閱讀力。一、英語教師要進(jìn)行思想轉(zhuǎn)變和角色轉(zhuǎn)變一名好的英語教師應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)新課改的要求,不僅要用發(fā)展的目光看待學(xué)生,還要不斷充實(shí)和提高自己,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,教師應(yīng)努力成為教育目地的實(shí)現(xiàn)者,教育活動的指導(dǎo)者,教學(xué)方法的探索者,教育活動的創(chuàng)造者。在教學(xué)過程中,學(xué)生不是接受的“容器”,而是課堂的主體,教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法,做到“授之于漁”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來自教師的努力,因此我們應(yīng)注意做好兩個方面的工作:教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際情況。例如,如何引出新知識﹑新句型;如何用同學(xué)們熟悉的生活現(xiàn)象去解釋一個概念;怎樣創(chuàng)設(shè)情境,怎樣歸納學(xué)過的知識等,都要切合學(xué)生的實(shí)際,才能引起他們的興趣。同時初中外語教學(xué)的成敗,在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的'教學(xué)氣氛。只有生動,才能吸引學(xué)生的注意力;只有活潑才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、創(chuàng)設(shè)“空白”情境,使學(xué)生有主動參與的空間郭沫若曾說過:“教育的目的是養(yǎng)成學(xué)生自己學(xué)習(xí),自己研究,用自己的頭腦去想,用自己的眼睛來看,用自己的手來做的這種精神?!苯處熞朴跒閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)行為上的“空白”情境,留給學(xué)生足夠的空間與時間,使他們有主動參與學(xué)習(xí)的機(jī)會,養(yǎng)成創(chuàng)造的傾向與意識;同時,更要為他們創(chuàng)造思維上的“空白”情境,讓他們靜下心來,搜索豐富的資料,進(jìn)行深邃的思索,以發(fā)揮其內(nèi)在的創(chuàng)造力。三、“storyline”讓課堂更精彩一個精彩的故事,一定會有一條貫穿始終的線索,一堂圍繞教學(xué)目標(biāo)而設(shè)置一系列活動的英語課同樣離不開一條精心設(shè)計(jì)的“storyline”。1.“storyline”讓語言學(xué)習(xí)點(diǎn)的課堂環(huán)環(huán)相扣語言點(diǎn)教學(xué)知識點(diǎn)零散,各個學(xué)習(xí)要點(diǎn)間往往缺少必要的聯(lián)系,因此就需要一條“storyline”把這些分散的任務(wù)串接起來,以連貫方式達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本課通過本文的三條線索thegrowthofXiWang,GiantPandas’problems,Howtotakeactionstoprotectgiantpandas把各個語言點(diǎn)學(xué)習(xí)自然的銜接在一起,讓課堂環(huán)環(huán)相扣。2.“storyline”讓語言學(xué)習(xí)點(diǎn)的課堂美麗綻放教師首先確定語言交流的主題和教學(xué)的目標(biāo),然后根據(jù)語言和學(xué)習(xí)需要設(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù),包括設(shè)計(jì)任務(wù)的實(shí)施過程和決定檢測的方式與手段等。而一條主題鮮明的“storyline”將會很好地體現(xiàn)語言交流的主題,并引導(dǎo)學(xué)生有效地參與學(xué)習(xí)活動,從而達(dá)到既定目標(biāo)。如操練“preventsb.fromdoing”,教師積極創(chuàng)設(shè)參與條件,讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與。讓學(xué)生參與決定教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生自己的輸入成為主要的教學(xué)內(nèi)容資源,并成為整個教學(xué)活動的中心??傊?,英語作為一門語言科學(xué),是人們在言語交往中逐漸發(fā)展起來的,其教學(xué)過程應(yīng)是教師與學(xué)生平等交流、相互合作的交際過程。若英語教師能真真實(shí)實(shí)地走進(jìn)新課程,轉(zhuǎn)變自己的角色,傾聽學(xué)生的心聲,調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)過程的積極性,讓課堂成為展示學(xué)生的舞臺。那么,在英語課上,我們看到的將是師生互動、生生互動的喜人景象,感受到的將是綠滿課堂的旺盛的生命活力。wild的用法總結(jié)篇七1、Therehestood:hairinwildtangles,darkstubbleshadowinghischin.他站在那兒,頭發(fā)亂成一團(tuán),下巴上一片黑胡茬。2、Wedisturbedawildboarthathadbeenforagingbytheroadside.我們驚動了一只一直在路邊覓食的野豬。3、Whenangryorexcited,however,hecouldbewild,profane,andterrifying.但憤怒或激動的時候,他也會發(fā)狂、會罵人、令人生畏?!耙拔丁钡挠⑽木谷徊皇恰皐ildfood”,英語專業(yè)的人都不知道!“野味”的英文不是wildfood,官方定的這個詞,你小學(xué)就認(rèn)識!的打開方式,太不一樣了日常的吃喝住行都受到了限制說到底都是那些吃“野味”的人惹的禍那“野味”英語怎么說?可不是wildfood,竟然只有一個詞!NO.1“野味”竟是這個詞!↓game那你該問了這不是“游戲”的意思嗎怎么成了“野味”了一起來看英文解釋↓野味,野禽,獵物看到了吧小E可沒忽悠你來個例句:Nodealing,nokilling.Nogameforme.沒有買賣就沒用殺害,杜絕野味,從我開始。但小E發(fā)現(xiàn),國家移民管理局發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎公眾預(yù)防提示》第5條:不要接觸、購買和食用野生動物(即野味)。Donottouch,buyoreatwildanimals(gamey)官方把“野味”翻譯成gamey也就是game的形容詞形式來看下它的英文解釋↓用來形容【野味的腥味】比如Youshould'teatgameyfood.你不應(yīng)該吃野味。而我們說的“野味”是名詞所以這里的gamey應(yīng)改成game說到這里,突然想到一部電影TheHungerGames《饑餓游戲》這么翻譯真的對嗎?game真的是“游戲”嗎?NO.2game不只是“游戲”看過電影的人都知道↓那14名選手是彼此的“獵物”The14playersareeachother'sgame更是供那些權(quán)貴們娛樂的“游戲”aswhileasplayingagameforsomepowerfulmen.所以,電影名字里的game既是“獵物”的意思也是“游戲”的意思一語雙關(guān),妙啊~“game”這個單詞可有點(diǎn)不簡單,它除了我們熟知的名詞“游戲”還能做形容詞和副詞:一、當(dāng)Game做形容詞沒錯,game還可以做形容詞,表示“勇敢的,有決心的,敢作敢為的”在句中可用作定語或表語。例句和用法:Sheputupagamefightagainstherdetractors.她勇敢對抗那些誹謗她的人。Hewasagamefighterevenwhenhewaslosing.即使當(dāng)他失敗的時候,他也是一位勇敢的戰(zhàn)士。二、與For連用,Gameforsth.表示“愿意的,心甘情愿做某事”例句和用法:Areyougameforaswim?你愿意去游泳嗎這次疫情帶出了很多新的名詞出鏡率非常高的除了前面科普過的:Novalcoronaviruspneumonia(NCP)新型肺炎病毒SurgicalMask外科醫(yī)用口罩N95respiratorN95口罩還有一些在外媒新聞中出現(xiàn)頻次也非常高的詞匯,今天我們就再來盤點(diǎn)一波:人畜共患性疾病ZoonoticDisease呼吸道綜合征RespiratorySyndrome人傳人Person-to-personTransmission超級傳播者Super-spreader追蹤密切接觸者TracecloseContacts發(fā)病率IncidenceRate致死率MortalityRate病毒的動物宿主AnimalHosts瞞報Underreport封城中Onlockdown“野味”的英文不是wildanimal?這段時間,相信所有人都意識到了吃野味的危害,那么“野味”具體用英文該怎么說呢?可能有人會說wildanimal,wildfood,甚至是outsidefood。但其實(shí)沒有這么復(fù)雜,只需要一個單詞就行了,那就是game。大家可能想不到,“野味”的英語表達(dá)竟然是game,因?yàn)榇蠹疫@這個單詞的印象就是“游戲”。但game在牛津詞典上有一層含義就是wildanimalsorbirdsthatpeoplehuntforsportorfood,意思就是人們?yōu)榱诉\(yùn)動或者獲取食物而去打獵所獲的野生動物或鳥類。所以當(dāng)我呼吁人們不要接觸、買或者吃野味時,就可以直接說:Don'ttouch,buyoreatgame。最后,除了game,還有一些其他可以表達(dá)“野味”的說法,比如bushmeat,或是wildmeat。wild的用法和短語例句篇八1.Therehestood:hairinwildtangles,darkstubbleshadowinghischin.他站在那兒,頭發(fā)亂成一團(tuán),下巴上一片黑胡茬。2.Wedisturbedawildboarthathadbeenforagingbytheroadside.我們驚動了一只一直在路邊覓食的野豬。3.Whenangryorexcited,however,hecouldbewild,profane,andterrifying.但憤怒或激動的時候,他也會發(fā)狂、會罵人、令人生畏。4.Fromtheslopebelow,thewildgoatsbleatedfaintly.山坡下面,野山羊咩咩地輕聲叫著。5.Benedicthadbeenawildboyandaquarrelsomeyoungman.貝內(nèi)迪克特小時候野性難馴,年輕時又愛與人爭吵。6.Browning'spredictionisnobetterthanawildguess.勃朗寧的預(yù)測不過是妄加猜測而已。7.SharonWildsetablisteringpacetotakethelead.莎倫·懷爾德健步如飛,跑在最前面。8.Millionsofwildflowerscolourthevalleys,especiallyinAprilandMay.尤其是在四五月份,不計(jì)其數(shù)的野花盛開,山谷里一片絢爛色彩。9.Theywantthemalestomatewithwildfemales.他們希望這些雄性動物可以和野生的雌性動物交配。10.Wesawtwomorewildcatscreepingtowardsusinthedarkness.我們看見又有兩只野貓?jiān)诤诎抵星那南蛭覀兛拷?1.Shecuthimoffwithawildbrayoflaughter.她用刺耳的狂笑打斷了他的講話。12.I'mjustwildaboutPeter,andhe'sjustwildaboutme.我為彼得瘋狂,他對我也一樣。13.Icouldnotforgetthewildlookinhiseyes.我忘不了他圓睜的雙眼。14.Thehouseisinamessafterawildparty.狂歡聚會后,屋里一片狼藉。15.AndreAgassiacceptedawildcardtoplayintheStockholmOpen.安德烈·阿加西持外卡參加了斯德哥爾摩公開賽?!禬ildanimals》教學(xué)反思篇九《Wildanimals》教學(xué)反思一、設(shè)計(jì)思想本節(jié)課是5A教材最后一個模塊Naturalworld中的第一課,主題wildanimals。新授的內(nèi)容并不多,詞匯只有zoo-keeper和jungle是第一次出現(xiàn),其它的如swing,live,climbto,wildanimals等等都在低中年級出現(xiàn)過,學(xué)生有了早期大量的滲透比較容易掌握,于是我又將下節(jié)課的單詞crocodile提前新授,也為后面學(xué)生的整合運(yùn)用豐富了素材;用tobe,therebe,tohave,can等各種句型來描述一種動物對于五年級的學(xué)生來說也是輕車熟路了;語法一般現(xiàn)在時態(tài)的一般疑問句式及其回答,特殊疑問句的第三人稱單數(shù)形式雖然出現(xiàn)幾次,但離熟練運(yùn)用還是有一定的距離的,所以設(shè)計(jì)了Wheredo/does…live?They/Itlive/lives…進(jìn)行鞏固練習(xí);對于現(xiàn)在進(jìn)行時,大多數(shù)學(xué)生掌握較好,所以本節(jié)課我沒有做重點(diǎn)的練習(xí)和補(bǔ)充,只是在整合時一帶而過。結(jié)合學(xué)校綠色教育的主題,通過設(shè)計(jì)叢林和動物園兩個情景,幫助學(xué)生初步認(rèn)識珍稀動物所面臨的危機(jī),激發(fā)學(xué)生愛護(hù)自然,保護(hù)動物的責(zé)任感和使命感。由于小學(xué)生的詞匯和句型有限,我借助于多媒體,將動物慘遭不幸的畫面與凄婉的音樂相結(jié)合,力爭以最簡單的方法給學(xué)生最深的心靈震撼,達(dá)到最好的教育效果為下一個環(huán)節(jié)Whatcanw

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